文旅融合背景下淄博市“圖書館+景區(qū)”建設(shè)與發(fā)展對(duì)策研究

摘 要：“圖書館+景區(qū)”是文旅深度融合背景下圖書館閱讀推廣的創(chuàng)新模式與發(fā)展動(dòng)向，文章對(duì)淄博市“圖書館+景區(qū)”閱讀推廣模式的創(chuàng)新實(shí)踐進(jìn)行了探索，并從擴(kuò)大服務(wù)范圍、開展精準(zhǔn)閱讀服務(wù)、強(qiáng)化開放合作等方面，提出了“圖書館+景區(qū)”模式高質(zhì)量發(fā)展的對(duì)策建議，以期促進(jìn)圖書館事業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：文旅融合；淄博市公共圖書館：“圖書館+景區(qū)”

中圖分類號(hào)：G250 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-1588（2025）02-0123-03

“圖書館+景區(qū)”跨界合作模式是在文旅深度融合發(fā)展、文旅消費(fèi)轉(zhuǎn)型升級(jí)與旅游經(jīng)濟(jì)興起的社會(huì)背景下，應(yīng)運(yùn)而生的圖書館閱讀推廣新模式、新路徑、新嘗試。圖書館是展現(xiàn)地區(qū)歷史文化與城市品位、傳承傳遞傳播知識(shí)文化、開展全民閱讀服務(wù)的主陣地；城市景區(qū)是以旅游、觀賞、休閑及相關(guān)活動(dòng)舉辦為主要功能，為社會(huì)大眾（游客及地方居民）提供參觀游覽、文化活動(dòng)等旅游服務(wù)的公共空間，既是旅游產(chǎn)業(yè)鏈的中心環(huán)節(jié)，也是城市文化的名片和會(huì)客廳。圖書館與城市景區(qū)在文化性、公益性、服務(wù)性等方面具備天然契合性[1]。

當(dāng)前，“圖書館+景區(qū)”閱讀推廣模式成為城市文旅資源共享、功能融合、服務(wù)升級(jí)的重要發(fā)展方向，由點(diǎn)及面，逐漸在一些城市得到普及和應(yīng)用，并被寫入地方文旅共同體發(fā)展規(guī)劃中。淄博市作為近年來(lái)的新晉旅游熱點(diǎn)城市與頂級(jí)網(wǎng)紅城市，憑借淄博燒烤火出圈，進(jìn)而帶動(dòng)了整個(gè)城市的旅游業(yè)發(fā)展。在“進(jìn)淄趕烤”“來(lái)淄復(fù)烤”熱度下，淄博不斷加大對(duì)文旅產(chǎn)業(yè)的重視和投入，發(fā)揮文化資源優(yōu)勢(shì)，探索“圖書館+景區(qū)”文旅融合的閱讀推廣新模式，致力于文旅高質(zhì)量融合發(fā)展。

1 “圖書館+景區(qū)”閱讀推廣合作模式的重要意義

“圖書館+景區(qū)”合作模式是文旅融合深入推進(jìn)背景下，圖書館服務(wù)轉(zhuǎn)型的積極探索，是圖書館與旅游深度融合發(fā)展的最佳契合點(diǎn)，是閱讀推廣工作多元聯(lián)動(dòng)、跨界破圈、提升文化品牌影響力的重要方式與舉措[2]。推廣普及“圖書館+景區(qū)”閱讀推廣合作模式，在深入推進(jìn)全民閱讀、助力旅游業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、滿足居民和游客精神文化需求等方面都具有重要意義：一是有效延伸圖書館的服務(wù)觸角。傳統(tǒng)的圖書館服務(wù)以本館為核心，向周邊進(jìn)行共享輻射。在總分館制服務(wù)體系與資源數(shù)字化建設(shè)背景下，圖書館的文化設(shè)施、文化服務(wù)、文化功能與優(yōu)勢(shì)資源進(jìn)一步向基層延伸，但仍存在服務(wù)真空。文旅融合縱深發(fā)展對(duì)圖書館服務(wù)延伸拓展、服務(wù)內(nèi)容手段創(chuàng)新有了更高要求，圖書館將閱讀資源嵌入景區(qū)，打破傳統(tǒng)閱讀空間和服務(wù)空間限制，為以游客為主的用戶群體提供針對(duì)性的文化服務(wù)，實(shí)現(xiàn)閱讀觸角向景區(qū)景點(diǎn)民宿的延伸，有助于提高圖書館的服務(wù)效能，助力全民閱讀推廣工作有序推進(jìn)。二是拓展城市旅游的深度和廣度?！皥D書館+景區(qū)”模式的實(shí)質(zhì)是將圖書館文化資源、閱讀資源嵌入景區(qū)，實(shí)現(xiàn)城市旅游資源與文化資源的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、凝聚合力。通過(guò)圖書館的文化及閱讀服務(wù)，城市景區(qū)景點(diǎn)及旅游資源被賦予并注入了更多文化內(nèi)涵與精神內(nèi)核，旅游產(chǎn)品特色更加鮮明，景區(qū)人文情懷更加凸顯，“景區(qū)人文化”“以文塑旅”拓展了城市旅游的深度和廣度，推動(dòng)城市旅游高質(zhì)量發(fā)展，進(jìn)一步提升城市景區(qū)的吸引力、知名度[3]。三是增強(qiáng)游客的體驗(yàn)感與滿意度。游客群體在旅游過(guò)程中不僅希望能夠欣賞到地方風(fēng)景名勝、文化古跡，對(duì)當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化、民俗的體驗(yàn)需求也隨之激增，渴望享受文化服務(wù)與景色觀光的雙重體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)閱讀與游覽的結(jié)合。在“圖書館+景區(qū)”合作模式下，閱讀推廣能夠提升游客的健康價(jià)值、娛樂(lè)價(jià)值、文化價(jià)值、知識(shí)價(jià)值、社交價(jià)值、情感價(jià)值，且效果顯著。

2 淄博市“圖書館+景區(qū)”閱讀推廣模式的實(shí)踐探索

2. 1 嵌入“城市書房”，打造閱讀新空間

城市書房是采用RFID技術(shù)與自動(dòng)化設(shè)備，以提供便捷借閱服務(wù)為核心目標(biāo)，集智能化、自動(dòng)化、信息化等特征于一體的新型公共文化空間，能夠體現(xiàn)地域文化特色與城市品位。在旅游觀光景點(diǎn)植入城市書房，是淄博市各級(jí)圖書館推進(jìn)文旅融合的實(shí)踐亮點(diǎn)。當(dāng)前，在政府部門主導(dǎo)、多元社會(huì)力量參與下，淄博市公共圖書館相繼建成開放15家城市書房，以中國(guó)最美書店——海岱樓鐘書閣為例，該城市書房在設(shè)計(jì)建造時(shí)融入了諸多淄博本土元素，如陶瓷琉璃、齊都文化等，又集“全民閱讀+咖啡+文創(chuàng)+商務(wù)社交+心得交流”等多種功能于一體，將圖書館閱讀推廣服務(wù)觸角延伸至景區(qū)，為市民及游客提供了豐富的閱讀資源與優(yōu)質(zhì)的文化活動(dòng)，是地方文化與旅游資源有效融合發(fā)展的具象化表現(xiàn)，既提升了城市的文化內(nèi)核，又展現(xiàn)了“書香淄博”的深厚內(nèi)涵。

2. 2 入駐特色民宿，創(chuàng)建民宿圖書館

民宿是近年來(lái)興起的，依托地域性人文、自然景觀、生態(tài)環(huán)境資源及農(nóng)林漁牧生產(chǎn)活動(dòng)興建的，為游客提供地區(qū)自然、文化、生活方式體驗(yàn)的住宿設(shè)施?？梢哉f(shuō)，民宿是景區(qū)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，是景區(qū)的名片和窗口。從旅游價(jià)值與經(jīng)濟(jì)價(jià)值看，民宿無(wú)疑是一種特殊的“人文景區(qū)”，是城市旅游的新業(yè)態(tài)。博山區(qū)圖書館關(guān)注游客旅游出行中對(duì)公共文化服務(wù)的強(qiáng)烈需求，勇做“吃螃蟹的第一人”，推出“人在旅圖”項(xiàng)目，率先探索圖書館入駐特色民宿的文旅融合新路徑。該館以高端民宿為載體，引進(jìn)公共圖書資源，通過(guò)精準(zhǔn)延伸、多業(yè)融合等方式，打造“圖書館+民宿”新空間，其中最典型的就是依托“桂花盆景技藝”與“博山賞石技藝”建造而成的桂石山房民宿。當(dāng)前，桂石山房民宿已成為博山區(qū)著名的“網(wǎng)紅打卡點(diǎn)”。

2. 3 開展研學(xué)旅游，開啟閱讀新風(fēng)尚

研學(xué)旅游是以文化旅游資源為載體，以體驗(yàn)式、研究性教育學(xué)習(xí)為目的的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)與高層次文化游，也是閱讀的一種新方式，與公共圖書館社會(huì)教育、閱讀推廣的職能相契合。在文旅融合熱潮下，淄博市圖書館借助“淄博旅游熱”東風(fēng)，充分挖掘利用文化古跡、公園、文博院館等各類景區(qū)的文化資源與文化內(nèi)涵，聯(lián)合文旅部門及各景區(qū)積極開發(fā)多樣化、多層次、多主題研學(xué)旅游服務(wù)，如：參觀淄博陶瓷琉璃博物館、體驗(yàn)陶琉科技與非遺技藝的陶琉文化主題研學(xué)旅游；以蒲松齡、王漁洋等淄博地方文化名人遺跡探尋及作品研讀為主題的研學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)等。公共圖書館開展研學(xué)旅游活動(dòng)，成功地將全民閱讀移入景區(qū)，實(shí)現(xiàn)了特色館藏與地方文化資源的深度挖掘；研學(xué)旅游在圖書館與景區(qū)的合作中更是發(fā)揮了“催化劑”的作用，既延伸拓展了圖書館的業(yè)務(wù)職能，也提升了景區(qū)的文化內(nèi)核，有助于旅游產(chǎn)業(yè)鏈高質(zhì)量發(fā)展。

3 文旅融合背景下淄博市“圖書館+景區(qū)”建設(shè)的發(fā)展對(duì)策

圖書館資源和服務(wù)走進(jìn)景區(qū)，是淄博市公共圖書館助力淄博全域旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展，加快書香城市建設(shè)的重要舉措。當(dāng)前，公共圖書館“圖書館+景區(qū)”建設(shè)仍處于探索嘗試階段，需要不斷深化改進(jìn)，以實(shí)現(xiàn)該模式的可持續(xù)和高質(zhì)量發(fā)展。

3. 1 “輸入閱讀設(shè)備”，擴(kuò)大合作覆蓋范圍

當(dāng)前，淄博市各級(jí)圖書館雖然通過(guò)嵌入城市書房、入駐精品民宿、開展研學(xué)旅游等方式實(shí)現(xiàn)了與個(gè)別景區(qū)的資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，但當(dāng)前這種“圖書館+景區(qū)”合作模式的覆蓋范圍仍然有限，城市書房、民宿圖書館新型閱讀空間對(duì)圖書館資源、服務(wù)的投入要求較高，難以在全域各個(gè)景區(qū)普及推廣。如何切實(shí)延伸圖書館閱讀推廣的服務(wù)觸角，實(shí)現(xiàn)文化服務(wù)進(jìn)景區(qū)，是淄博市公共圖書館推進(jìn)文旅深度融合要優(yōu)先解決的問(wèn)題。圖書館可以借鑒敦化市圖書館、金陵圖書館“輸入閱讀設(shè)備”的閱讀推廣方式[4]，依托數(shù)字資源與現(xiàn)代技術(shù)設(shè)備，在景區(qū)投入數(shù)字文旅一體機(jī)、智能借閱柜等新型閱讀設(shè)備，為市民、游客提供便利、智能、高效的閱讀服務(wù)。

3. 2 明確景區(qū)類型，開展精準(zhǔn)閱讀推廣

為提升閱讀推廣的服務(wù)成效與讀者閱讀體驗(yàn)，淄博市公共圖書館推動(dòng)發(fā)展“圖書館+景區(qū)”閱讀推廣模式，需要對(duì)城市景區(qū)的類型與特性進(jìn)行劃分[4]，以便準(zhǔn)確定位目標(biāo)人群與閱讀需求，為市民、游客提供針對(duì)性、精準(zhǔn)化的優(yōu)質(zhì)閱讀服務(wù)。依照成因與表現(xiàn)形式，景區(qū)可以被劃分為自然風(fēng)景區(qū)、主題公園、文博院館、文化遺跡等多種類型，不同景區(qū)類型的文化內(nèi)涵、文化屬性及讀者閱讀需求也有較大差距，如：文博院館是文明傳承的生動(dòng)載體，對(duì)館藏、文化的挖掘介紹類閱讀資源有較高需求，適合開展研學(xué)教育活動(dòng)；兒童游樂(lè)園的功能定位為幼兒群體與家庭的參與體驗(yàn)，需要投入少兒閱讀、家庭閱讀資源。精準(zhǔn)化閱讀推廣既可以促進(jìn)圖書館與景區(qū)之間的深度融合，也有助于提升市民游客的參與度與圖書館的服務(wù)效益。

3. 3 強(qiáng)化開放合作，延伸文旅融合產(chǎn)業(yè)鏈

為推動(dòng)“圖書館+景區(qū)”閱讀推廣模式的可持續(xù)與高質(zhì)量發(fā)展，淄博市公共圖書館應(yīng)不斷強(qiáng)化開放合作，延伸文旅產(chǎn)業(yè)鏈：一要拓展合作對(duì)象，與新華書店、地方文旅企業(yè)等社會(huì)力量就資源共享、新型閱讀空間打造、文化空間運(yùn)營(yíng)、研學(xué)線路開發(fā)等開展合作，實(shí)現(xiàn)多方共贏。二要拓展合作領(lǐng)域，“圖書館+景區(qū)”閱讀推廣不應(yīng)局限于閱讀服務(wù)、讀者活動(dòng)及研學(xué)旅行，還可就文化遺產(chǎn)保護(hù)合作、文化交流活動(dòng)開展、數(shù)字資源共享等更契合景區(qū)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的領(lǐng)域展開更深層次合作。三是要強(qiáng)化文化供給與服務(wù)，加大地方文化和旅游資源的挖掘力度，開發(fā)具有地域特色的文創(chuàng)產(chǎn)品，打造文旅融合閱讀推廣的淄博品牌。

參考文獻(xiàn)：

[1] 何敏霞，陳小艷.全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興背景下“圖書館+景區(qū)”發(fā)展模式研究：以高明區(qū)“對(duì)川書院粵書吧”為例[J].河南圖書館學(xué)刊，2023（3）：116-119.

[2] 張磊，周蕓熠，尹士亮.圖書館+景區(qū)（公園）：文旅融合背景下閱讀推廣的新模式[J].圖書館建設(shè)，2022（3）： 113-121.

[3] 劉靜靜.旅游凝視理論下“景區(qū)+圖書館”的建設(shè)路徑探討[J].河南圖書館學(xué)刊，2022（3）：81-83.

[4] 張磊，周蕓熠，方煒.文旅融合時(shí)代“圖書館+景區(qū)（公園）”發(fā)展模式研究[J].圖書館工作與研究，2021（5）： 106-113.

（編校：崔萌）