領(lǐng)悟社會(huì)支持對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的影響：生命意義感的中介作用

摘要：為了驗(yàn)證大學(xué)生領(lǐng)悟社會(huì)支持、生命意義感和網(wǎng)絡(luò)成癮三者之間的關(guān)系，探討生命意義感在大學(xué)生領(lǐng)悟社會(huì)支持對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的影響中所起的作用。本研究使用領(lǐng)悟社會(huì)支持量表、生命意義量表和中文網(wǎng)絡(luò)成癮量表，對(duì)810名大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：（1）大學(xué)生領(lǐng)悟社會(huì)支持與網(wǎng)絡(luò)成癮呈負(fù)相關(guān)（r=-0.34，P＜0.01），生命意義感與網(wǎng)絡(luò)成癮呈負(fù)相關(guān)（r=-0.37，P＜0.01），領(lǐng)悟社會(huì)支持與生命意義意感呈正相關(guān)（r=0.48，P＜0.01）；（2）生命意義感在大學(xué)生領(lǐng)悟社會(huì)支持對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的影響中起部分中介作用。大學(xué)生領(lǐng)悟社會(huì)支持既能直接影響網(wǎng)絡(luò)成癮，也可以通過(guò)生命意義感來(lái)間接影響網(wǎng)絡(luò)成癮。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)成癮；領(lǐng)悟社會(huì)支持；生命意義感；中介效應(yīng)

引言

互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展為人們帶來(lái)了前所未有的便利，而過(guò)度使用網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象也愈發(fā)普遍。《第54次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示：截至2024年6月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)11億人，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)78%。大學(xué)生群體正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，競(jìng)爭(zhēng)壓力大、情緒不穩(wěn)定、自我控制能力不足等，都使這個(gè)群體極易受到網(wǎng)絡(luò)的吸引，進(jìn)而過(guò)度使用網(wǎng)絡(luò)，誘發(fā)網(wǎng)絡(luò)成癮。因此，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的產(chǎn)生機(jī)制成為學(xué)者們?nèi)找骊P(guān)注的焦點(diǎn)。

網(wǎng)絡(luò)成癮，指過(guò)度使用網(wǎng)絡(luò)的行為，以及因此而損害個(gè)體的身心健康和社會(huì)功能的現(xiàn)象。高文斌和陳祉研提出的失補(bǔ)償假說(shuō)認(rèn)為，當(dāng)個(gè)體的某些心理需求得不到滿足時(shí)，個(gè)體發(fā)展受阻，會(huì)選擇在網(wǎng)絡(luò)世界中尋找心理補(bǔ)償^[1]。如果是“建設(shè)性補(bǔ)償”，個(gè)體身心發(fā)展就會(huì)恢復(fù)正常；如果形成“病理性補(bǔ)償”，個(gè)體短期會(huì)得到滿足，但長(zhǎng)期發(fā)展受到影響，會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)過(guò)度使用的行為。領(lǐng)悟社會(huì)支持，指?jìng)€(gè)體對(duì)于外界支持的主觀感知。根據(jù)失補(bǔ)償假說(shuō)，社會(huì)支持是個(gè)體一種重要的社會(huì)資源，領(lǐng)悟社會(huì)支持水平不高的個(gè)體，可能會(huì)借助互聯(lián)網(wǎng)補(bǔ)償社會(huì)支持的缺失，進(jìn)而達(dá)到滿足心理需求的目的。大量國(guó)內(nèi)外研究也探討了領(lǐng)悟社會(huì)支持和網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系，研究結(jié)果均顯示領(lǐng)悟社會(huì)支持和網(wǎng)絡(luò)成癮呈顯著負(fù)相關(guān)，高社會(huì)支持感是降低網(wǎng)絡(luò)成癮的重要保護(hù)因素^[2]。

生命意義感是個(gè)體理解自己的生活意義，覺察和追求自己的生命目標(biāo)的程度。研究者們以大學(xué)生為研究對(duì)象的研究結(jié)果表明，大學(xué)生的生命意義感能負(fù)向預(yù)測(cè)網(wǎng)絡(luò)成癮、病理性互聯(lián)網(wǎng)使用和手機(jī)成癮^[3]，即大學(xué)生的生命意義感能減少他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)使用過(guò)程中的成癮行為。若個(gè)體在現(xiàn)實(shí)生活中長(zhǎng)期體驗(yàn)不到生命意義感，內(nèi)心需求得不到滿足，其可能在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界尋找滿足感，進(jìn)而過(guò)度使用網(wǎng)絡(luò)，形成網(wǎng)絡(luò)成癮。此外，相關(guān)研究也表明，領(lǐng)悟社會(huì)支持和生命意義感關(guān)系密切，社會(huì)支持感對(duì)生命意義感的預(yù)測(cè)作用顯著，對(duì)社會(huì)支持的良好感知能增強(qiáng)個(gè)體的生命意義感^[4]。

綜上所述，雖有大量研究表明，個(gè)體對(duì)外界社會(huì)支持的感知可以改變生命意義感，而生命意義感又會(huì)影響網(wǎng)絡(luò)成癮，但是關(guān)于三者之間中介作用的研究較少，因此，本研究以大學(xué)生為研究對(duì)象，探討生命意義感在領(lǐng)悟社會(huì)支持對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮影響中是否起到中介作用。

一、對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

采用方便取樣法，對(duì)湖南某高校810名大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，其中男生347人（42.84%），女生463人（57.16%）。

（二）研究工具

本研究采用由Zimet等人編制、姜乾金等修訂的領(lǐng)悟社會(huì)支持量表^[5]，由Steger編制、劉思斯等修訂生命意義感量表^[6]，和陳淑慧等人編制中文網(wǎng)絡(luò)成癮量表^[7]，分別測(cè)量大學(xué)生的領(lǐng)悟社會(huì)支持、生命意義感和網(wǎng)絡(luò)成癮水平。領(lǐng)悟社會(huì)支持量表包括家庭支持、朋友支持、其他支持3個(gè)分維度；生命意義感量表包括生命意義感和尋求意義感2個(gè)維度；網(wǎng)絡(luò)成癮量表共5個(gè)維度，包括網(wǎng)絡(luò)成癮核心癥狀的3個(gè)維度，即網(wǎng)絡(luò)成癮耐受性、強(qiáng)迫性上網(wǎng)行為、網(wǎng)絡(luò)成癮戒斷反應(yīng)，和成癮相關(guān)問題的2個(gè)維度，即時(shí)間管理問題和人際與健康問題。3個(gè)量表的得分越高，分別說(shuō)明個(gè)體的社會(huì)支持感、生命意義感和網(wǎng)絡(luò)成癮水平越高。本研究中，3個(gè)量表均具有良好的信度，3個(gè)量表的Cronbach’s"α系數(shù)分別為0.93，0.87和0.94。

（三）統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

使用SPSS24.0進(jìn)行共同方法偏差檢驗(yàn)和相關(guān)分析，使用SPSS-Process宏程序中的模型4進(jìn)行中介效應(yīng)檢驗(yàn)。

二、結(jié)果

（一）共同方法偏差檢驗(yàn)

檢驗(yàn)結(jié)果顯示，特征值大于1的因子共有7個(gè)，其中解釋變異率最高的因子為23.46%，低于40%的臨界值，表明本研究不存在顯著的系統(tǒng)誤差。

（二）大學(xué)生領(lǐng)悟社會(huì)支持、生命意義感和網(wǎng)絡(luò)成癮的相關(guān)分析

相關(guān)分析結(jié)果顯示，領(lǐng)悟社會(huì)支持與生命意義感呈顯著正相關(guān)，與網(wǎng)絡(luò)成癮呈顯著負(fù)相關(guān)；生命意義感與網(wǎng)絡(luò)成癮呈顯著負(fù)相關(guān)，見表1。

（三）大學(xué)生生命意義感在領(lǐng)悟社會(huì)支持和網(wǎng)絡(luò)成癮間的中介效應(yīng)分析

本研究使用SPSS-Process宏程序中的模型4，在控制性別的條件下，檢驗(yàn)大學(xué)生生命意義感在領(lǐng)悟社會(huì)支持對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮影響過(guò)程中的中介效應(yīng)。結(jié)果顯示，領(lǐng)悟社會(huì)支持對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的負(fù)向預(yù)測(cè)達(dá)到顯著水平（β=-0.28，P＜0.001），領(lǐng)悟社會(huì)支持對(duì)生命意義感的正向預(yù)測(cè)達(dá)到顯著水平（β=0.45，P＜0.001）；當(dāng)領(lǐng)悟社會(huì)支持和生命意義感同時(shí)進(jìn)入方程，領(lǐng)悟社會(huì)支持對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的負(fù)向預(yù)測(cè)作用仍然顯著（β=-0.26，P＜0.001），且生命意義感對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的負(fù)向預(yù)測(cè)作用達(dá)到顯著水平（β=-0.31，P＜0.001），見表2。

偏差校正的百分位Bootstrap檢驗(yàn)顯示，該中介效應(yīng)95%置信區(qū)間為[-0.13， -0.06]，不包含0，說(shuō)明生命意義感在領(lǐng)悟社會(huì)支持對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮影響中的中介效應(yīng)顯著，其中介效應(yīng)占總效應(yīng)百分比為49.82%，見表3。

三、討論

（一）大學(xué)生領(lǐng)悟社會(huì)支持、生命意義感和網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系

本研究結(jié)果顯示，大學(xué)生領(lǐng)悟社會(huì)支持和網(wǎng)絡(luò)成癮顯著負(fù)相關(guān)，領(lǐng)悟社會(huì)支持對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮負(fù)向預(yù)測(cè)作用達(dá)到顯著水平，這與雷輝等人以中職生為研究對(duì)象的結(jié)果一致。社會(huì)支持作為一種重要的積極心理資源，能幫助個(gè)體緩解生活壓力。若個(gè)體在現(xiàn)實(shí)生活中能感知到足夠的社會(huì)支持，便會(huì)通過(guò)求助于身邊的家人和朋友來(lái)緩解生活壓力、調(diào)節(jié)情緒。若個(gè)體在現(xiàn)實(shí)生活中感知到的社會(huì)支持較少，便會(huì)選擇通過(guò)虛擬網(wǎng)絡(luò)逃避現(xiàn)實(shí)、尋求安全感和滿足感。

本研究結(jié)果顯示，大學(xué)生生命意義感和網(wǎng)絡(luò)成癮顯著負(fù)相關(guān)，生命意義感對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的負(fù)向預(yù)測(cè)作用達(dá)到顯著水平，這與曹瑞琳等人以大學(xué)生為研究對(duì)象的結(jié)果一致。一方面，生命意義感低的個(gè)體感知到的生命意義較低，他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中往往得不到滿足，進(jìn)而將注意力轉(zhuǎn)移到虛擬世界以便獲得成就感和滿足感，過(guò)度使用網(wǎng)絡(luò)形成網(wǎng)絡(luò)成癮；另一方面，生命意義感低的個(gè)體對(duì)尋求生命意義的欲望不強(qiáng)烈，生活目標(biāo)不明確，追求目標(biāo)的動(dòng)力不足，進(jìn)而產(chǎn)生更多的網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)社交等行為，形成網(wǎng)絡(luò)成癮。

本研究結(jié)果顯示，大學(xué)生領(lǐng)悟社會(huì)支持和生命意義感顯著正相關(guān)，領(lǐng)悟社會(huì)支持對(duì)生命意義感的正向預(yù)測(cè)作用達(dá)到顯著水平，這與藍(lán)一沁等人以青少年為研究對(duì)象的結(jié)果一致。較好的社會(huì)支持能提高個(gè)體的生活滿意度，讓個(gè)體感知到生存的意義，具有較高的生命意義感。此外，較高的社會(huì)支持感，能讓個(gè)體更有勇氣樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，也更有動(dòng)力追尋理想，能清晰認(rèn)識(shí)自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，尋求生命意義感。

（二）大學(xué)生生命意義感在領(lǐng)悟社會(huì)支持對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮影響中的中介作用

本研究結(jié)果顯示，大學(xué)生生命意義感在領(lǐng)悟社會(huì)支持對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的影響中起著部分中介作用，這表明，大學(xué)生的領(lǐng)悟社會(huì)支持不僅能直接導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)成癮，還能通過(guò)生命意義感間接導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)成癮。一方面，當(dāng)大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中沒有感知到足夠的社會(huì)支持，會(huì)直接導(dǎo)致他們到網(wǎng)絡(luò)世界尋找支持感，獲得滿足感，進(jìn)而導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)過(guò)度使用，形成網(wǎng)絡(luò)成癮；另一方面，缺乏社會(huì)支持感的大學(xué)生，生活滿意度和生命意義感較低，也缺乏樹立目標(biāo)的勇氣和追求目標(biāo)的動(dòng)力，進(jìn)而將更多時(shí)間花在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，形成網(wǎng)絡(luò)成癮。

四、建議

要改善大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)狀，必須增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)支持感和生命意義感，具體可以從以下幾個(gè)方面入手：

（一）社會(huì)層面

提供多樣化的就業(yè)機(jī)會(huì)和職業(yè)發(fā)展途徑，減少大學(xué)生的就業(yè)壓力和焦慮；鼓勵(lì)建立志愿者組織，為大學(xué)生提供參與公益事業(yè)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。

（二）學(xué)校層面

通過(guò)開展豐富的團(tuán)體輔導(dǎo)和課外活動(dòng)，幫助大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中建立人際關(guān)系，拓寬獲取社會(huì)支持的渠道；關(guān)注特殊學(xué)生群體，給予他們相應(yīng)的社會(huì)支持；完善心理咨詢服務(wù)，為有心理困擾的大學(xué)生提供必要的心理支持和引導(dǎo)，增強(qiáng)心理素養(yǎng)。

（三）家庭層面

家長(zhǎng)要給予大學(xué)生適當(dāng)?shù)年P(guān)注和鼓勵(lì)，理解他們的困惑和挫折感，提供情感上的支持；營(yíng)造積極健康的家庭氛圍，增強(qiáng)大學(xué)生的自尊心和歸屬感。

（四）個(gè)人層面

大學(xué)生應(yīng)對(duì)自身所擁有的社會(huì)支持有客觀和清晰的認(rèn)識(shí)，并且在遭遇挫折時(shí)，能主動(dòng)向身邊的人求助，提高社會(huì)支持的利用度；當(dāng)客觀社會(huì)支持不足時(shí)，可以通過(guò)主觀能動(dòng)性尋求和獲取社會(huì)支持；注重自身人際交往能力的培養(yǎng)，建立自己的人際網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)這些措施，可以有效增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)支持感，提升他們的生命意義感，幫助他們更好地應(yīng)對(duì)大學(xué)生活的挑戰(zhàn)，減少網(wǎng)絡(luò)成癮。

結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生正處于步入社會(huì)的過(guò)渡階段，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們會(huì)面臨越來(lái)越多的挑戰(zhàn)，經(jīng)驗(yàn)的缺乏容易讓大學(xué)生處于迷茫和消極情緒中，而良好的社會(huì)支持顯得尤為重要。社會(huì)支持不僅包括能幫助大學(xué)生解決問題、渡過(guò)難關(guān)的物質(zhì)和技術(shù)支持，還包括情感支持和心理支持。而相對(duì)于這些客觀的社會(huì)支持，對(duì)社會(huì)支持的感知對(duì)于大學(xué)生而言顯得更為重要。他們體驗(yàn)到了良好的社會(huì)支持，便會(huì)認(rèn)為自己的生命是有意義的，會(huì)更有動(dòng)力在現(xiàn)實(shí)生活中追求人生目標(biāo)，不再需要通過(guò)虛擬世界獲得價(jià)值感，從而避免造成網(wǎng)絡(luò)成癮。因此，可以從社會(huì)層面、學(xué)校層面、家庭層面和個(gè)人層面出發(fā)，增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)支持感和生命意義感，降低網(wǎng)絡(luò)成癮。

本文系2024年度湖南省懷化市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)成果評(píng)審委員會(huì)課題《社會(huì)支持理論視域下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮干預(yù)研究》（項(xiàng)目編號(hào)：HSP2024YB53）的研究成果。

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（作者單位：湖南醫(yī)藥學(xué)院）

（責(zé)任編輯：宋宇靜）