提升高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)水平的路徑研究

摘"要：在現(xiàn)代教育中，高校教師擔(dān)負(fù)著塑造學(xué)生人格的重要責(zé)任。教師個(gè)人職業(yè)道德水平的高低直接關(guān)系到國(guó)家教育政策的質(zhì)量和實(shí)施效果，以及大學(xué)生“三觀”和“四品質(zhì)”的形成。因此，提高高校教師的職業(yè)道德至關(guān)重要。高校教師職業(yè)道德建設(shè)是一項(xiàng)艱巨而長(zhǎng)遠(yuǎn)的任務(wù)，對(duì)實(shí)現(xiàn)國(guó)家的偉大復(fù)興也具有積極影響。

關(guān)鍵詞：高校教師；職業(yè)道德修養(yǎng)；提升路徑；教育質(zhì)量；學(xué)生發(fā)展

中圖分類號(hào)：G4""文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A"""doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.14.075

0"引言

中國(guó)高等教育迎來(lái)了蓬勃發(fā)展的機(jī)遇，改革創(chuàng)新取得了顯著突破和成就。高校教師作為實(shí)施“教育強(qiáng)國(guó)”和“人才強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略的中堅(jiān)力量，堅(jiān)守在第一線，為推動(dòng)教育事業(yè)的進(jìn)步而不懈努力。教師肩負(fù)著培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的神圣使命，致力于培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。隨著中國(guó)高等教育從精英階段轉(zhuǎn)向大眾階段，一群年輕人才加入了大學(xué)教師的行列。然而，高校教師職業(yè)道德建設(shè)面臨著壓力和困難。提高教師職業(yè)道德水平已成為高等教育健康發(fā)展的必然要求。面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境和高校教師職業(yè)的特殊性，有必要從多角度審視高校教師的職業(yè)道德，采取多種措施，不斷提高高校教師的職業(yè)道德水平，為中國(guó)高等教育的健康發(fā)展做出努力。

1"提升高校教師的職業(yè)道德至關(guān)重要

“道德”一詞起源于殷商時(shí)期，最初是指?jìng)鹘y(tǒng)習(xí)俗。然而，對(duì)于教師職業(yè)道德建設(shè)來(lái)說(shuō)，它是社會(huì)公德建設(shè)中最基本、最關(guān)鍵的部分。高校教師作為社會(huì)公德的積極引導(dǎo)者，在道德文明建設(shè)中發(fā)揮著重要作用。因此，提高我國(guó)高校教師的職業(yè)道德水平勢(shì)在必行。

1.1"高校教師職業(yè)道德的提升與學(xué)生成長(zhǎng)的客觀需求密切相關(guān)

大學(xué)生在日常生活中逐漸形成自己的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)一定的判斷和識(shí)別能力。在這個(gè)過(guò)程中，教師扮演導(dǎo)師的角色，幫助學(xué)生解決疑惑，引導(dǎo)學(xué)生。高校教師的道德水平直接影響著高校教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和教育，學(xué)生的成長(zhǎng)也需要得到高質(zhì)量的教育和良好的教育環(huán)境。提高高校教師的職業(yè)道德水平，可以更好地履行自己的教育使命，給學(xué)生以正確的引導(dǎo)和榜樣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和品德的培養(yǎng)。

1.2"高校教師職業(yè)道德提升：自身發(fā)展的關(guān)鍵所在

教師職業(yè)道德的培養(yǎng)就是教師個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，教師職業(yè)道德的提升也是教師個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程。教師的道德行為和職業(yè)道德是學(xué)生學(xué)習(xí)、思考和行為的榜樣和典范。高校教師只有樹立良好的職業(yè)道德，堅(jiān)持專業(yè)精神，誠(chéng)信教書，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的發(fā)展，才能有效地促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。高校教師通過(guò)不斷提高自身的職業(yè)道德，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展，為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。

2"提升高校教師職業(yè)道德的有效途徑

為培養(yǎng)合格的高校教師提供一條途徑具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和緊迫性。建立健全師德培養(yǎng)機(jī)制，加強(qiáng)師德教育，為教師專業(yè)發(fā)展提供機(jī)會(huì)，強(qiáng)化監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制，是提高教學(xué)質(zhì)量和效果的關(guān)鍵。只有這些措施的有效實(shí)施，才能為培養(yǎng)合格的高校教師提供必要的支持和保障。

2.1"塑造高校教師價(jià)值觀：當(dāng)前的緊迫任務(wù)

在當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，現(xiàn)代高校教師面臨著巨大的利益誘惑。要有效提高和完善自身的職業(yè)道德，須正確處理利益與教學(xué)之間的關(guān)系。因此，高校教師樹立正確的職業(yè)道德和自我價(jià)值就顯得尤為迫切和重要。

高校教師只有樹立正確的自我價(jià)值觀，才能取得最好的教學(xué)效果，才能對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。高校教師只有在對(duì)學(xué)生的教育中堅(jiān)持正確的價(jià)值觀，才能有效地培養(yǎng)出更多德才兼得的優(yōu)秀人才。通過(guò)分享自己的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和想法，使課堂更加活躍。

要提高高校教師的職業(yè)道德水平，必須強(qiáng)化教師的正確價(jià)值觀。高校教師只有樹立正確的自我價(jià)值觀，才能抵御各種利益的誘惑，更好地履行自己的教育使命，為社會(huì)和國(guó)家的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

2.2"高校教師責(zé)任所在：努力恪盡職守，從嚴(yán)治學(xué)之道

除了傳授知識(shí)，大學(xué)老師也要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。以負(fù)責(zé)任的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，忠于黨和人民的教育事業(yè)。高校教師要嚴(yán)格要求自己，規(guī)范教學(xué)行為，做好每堂課的學(xué)生指導(dǎo)工作。盡職盡責(zé)地完成教學(xué)任務(wù)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，努力承擔(dān)起人民教師的責(zé)任，做到對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)生、對(duì)自己的學(xué)校負(fù)責(zé)，成為一名口碑良好的優(yōu)秀教師。

2.3"高校教師自我要求：不斷提升專業(yè)素質(zhì)，深入開展業(yè)務(wù)研究

通過(guò)不斷的學(xué)術(shù)研究，高校教師可以在教學(xué)中深入傳授專業(yè)知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解和吸收。事實(shí)上，大學(xué)教師在課堂上表現(xiàn)出的自信和專業(yè)能力會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，同時(shí)也會(huì)增強(qiáng)教師的權(quán)威。

因此，高校教師需要豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自身的職業(yè)道德。高校教師通過(guò)不斷的學(xué)術(shù)研究和創(chuàng)新，才能與時(shí)俱進(jìn)，為學(xué)生提供更準(zhǔn)確、更全面的教育，展現(xiàn)自己在學(xué)術(shù)界的專業(yè)地位和影響力。這將有助于培養(yǎng)更具創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的學(xué)生，為高等教育事業(yè)做出積極貢獻(xiàn)。

2.4"高校教師的追求：提升教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量

高校教師需要認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一門藝術(shù)，努力提高自己的教學(xué)水平，才能更好地承擔(dān)起教育的責(zé)任，為學(xué)生提供素質(zhì)教育。

高校教師需要大膽嘗試和創(chuàng)新教學(xué)方法和策略，將現(xiàn)代教學(xué)理念應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，不斷更新教學(xué)理念和教學(xué)方法，全面提高教學(xué)能力。

高校教師通過(guò)不斷提高教學(xué)水平，運(yùn)用有效的教學(xué)技巧，可以更有效地傳授知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生更深入地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。這種積極的教學(xué)方法也促進(jìn)了學(xué)生思維能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

2.5"大學(xué)教師的使命：塑造榜樣，以身作則

一個(gè)好的大學(xué)教師應(yīng)該注重道德修養(yǎng)，把情感傳遞給學(xué)生，使學(xué)生受益。教師要耐心真誠(chéng)地引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)心、保護(hù)和激勵(lì)學(xué)生。高校教師不僅要做學(xué)生學(xué)習(xí)的好老師，更要用榜樣的力量影響學(xué)生的成長(zhǎng)。

3"提升高校教師職業(yè)道德的重要意義

習(xí)近平總書記在視察北京師范大學(xué)時(shí)指出，教師是教育的源泉。高校教師應(yīng)該具備卓越的專業(yè)知識(shí)和堅(jiān)定的理想信念，以推動(dòng)中國(guó)教育的持續(xù)發(fā)展。在當(dāng)前的新常態(tài)下，提升高等學(xué)府教師的職業(yè)道德修養(yǎng)具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。

3.1"高校教師職業(yè)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基石

教師的職責(zé)通常被定義為“說(shuō)教、教學(xué)、解惑”，涵蓋了知識(shí)傳遞、技能發(fā)展和生活指導(dǎo)等方面。然而，無(wú)論從事何種職業(yè)，都應(yīng)確立良好的職業(yè)道德。高校教師面臨著來(lái)自教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)和個(gè)人生活的壓力，需要以良好的職業(yè)道德為標(biāo)準(zhǔn)，以積極的態(tài)度面對(duì)挑戰(zhàn)。在挑戰(zhàn)面前選擇正確的道路，在誘惑面前堅(jiān)持原則。只有加強(qiáng)思想道德防線，不斷提高職業(yè)道德水平，才能在職業(yè)發(fā)展道路上取得更大成就，成為塑造人類靈魂的奠基者、道德規(guī)范的引領(lǐng)者、高校教師隊(duì)伍的積極參與者。只有這樣，才能真正贏得“最光榮的職業(yè)”的尊重和欽佩。把職業(yè)道德作為職業(yè)發(fā)展的第一環(huán)節(jié)，時(shí)刻督促、激勵(lì)、教育和引導(dǎo)高校教師，使其把高尚的職業(yè)道德作為行為指南和發(fā)展軌道，克服成長(zhǎng)中的各種障礙，確保職業(yè)生涯在正確的軌道上穩(wěn)步前進(jìn)。只有這樣，才能保證高校教師事業(yè)的長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展。

3.2"為培養(yǎng)符合時(shí)代要求的大學(xué)生構(gòu)建可靠的保障體系

高校教師的知識(shí)、技能和職業(yè)道德的共同提升是培養(yǎng)順應(yīng)時(shí)代潮流、積極承擔(dān)“教育強(qiáng)國(guó)”歷史接力棒的重要因素。建設(shè)一支德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍，將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。年輕的學(xué)生會(huì)被教師豐富的知識(shí)、精湛的技藝和高尚的情操所吸引和感染，這將為新時(shí)代的大學(xué)生追求知識(shí)、追求理想、崇尚道德和向善提供強(qiáng)大的動(dòng)力和精神引導(dǎo)。與此同時(shí)，具備高尚品德的教師也是普通高校建設(shè)和發(fā)展的關(guān)鍵力量，能夠最大限度地激發(fā)發(fā)展?jié)摿蛣?dòng)力，推動(dòng)學(xué)校實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量、更有意義、更可持續(xù)的發(fā)展，真正把高校建設(shè)成為培養(yǎng)優(yōu)秀人才的搖籃和基地。從根本上講，高校必須堅(jiān)持育德育才的根本任務(wù)，把德育貫穿于大學(xué)生的培養(yǎng)過(guò)程之中。高校教師作為與大學(xué)生接觸最密切、影響最深遠(yuǎn)的群體，有責(zé)任不斷提高自身的職業(yè)道德水平，引導(dǎo)學(xué)生成為高尚道德的實(shí)踐者、傳播者和引領(lǐng)者。大學(xué)生肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)未來(lái)、實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的使命。高校要培養(yǎng)勇于擔(dān)當(dāng)、引領(lǐng)時(shí)代的優(yōu)秀青年，高校教師也要積極參與。高校教師具有高尚的道德品質(zhì)和正能量，將成為榜樣，為培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需要和國(guó)家、民族、社會(huì)發(fā)展需要的人才提供有力支撐。

3.3"構(gòu)建健康有序發(fā)展的高等教育保障體系

高校教師是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的引導(dǎo)者和支持者，是高校教育未來(lái)的生力軍和中堅(jiān)力量，高校教師的職業(yè)道德直接關(guān)系到并影響著中國(guó)高校教育的發(fā)展。只有不斷提高高校教師的職業(yè)道德水平，才能使高校教育事業(yè)在積極、健康、向上的軌道上大步前進(jìn)，培養(yǎng)符合中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需求的建設(shè)者和接班人，為實(shí)現(xiàn)“教育強(qiáng)國(guó)”目標(biāo)作出貢獻(xiàn)。全體高校教師應(yīng)該以身作則，踐行職業(yè)道德，為高校教育健康有序發(fā)展筑起堅(jiān)實(shí)的防線。提高高校教師的職業(yè)道德十分重要，需要持續(xù)而扎實(shí)的努力，必須通過(guò)實(shí)踐不斷培養(yǎng)，滲透到日常生活中。高校教師應(yīng)恪守職業(yè)道德，追求高尚的道德品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生在正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、倫理觀、專業(yè)觀的科學(xué)指導(dǎo)下健康成長(zhǎng)。教師應(yīng)致力于培養(yǎng)始終走在時(shí)代前列的創(chuàng)新者、開拓者和奉獻(xiàn)者。

4"總結(jié)與展望

大學(xué)教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中起著關(guān)鍵作用。大學(xué)教師不僅傳授科學(xué)文化知識(shí)，而且對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀產(chǎn)生重要影響。因此，提高高校教師的職業(yè)道德不僅有利于個(gè)人的成長(zhǎng)，也有利于履行對(duì)社會(huì)和學(xué)生的責(zé)任。高校教學(xué)是一項(xiàng)普通而又光榮神圣的事業(yè)。每位高校教師將職業(yè)理想建立在改革發(fā)展的需求、人民群眾的期望、教育發(fā)展的規(guī)律以及學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的方向上。師德建設(shè)一直處于非常重要的位置，并應(yīng)持之以恒地體現(xiàn)在實(shí)際的教學(xué)行動(dòng)中。同時(shí)，提升高校教師的職業(yè)道德是一個(gè)系統(tǒng)而長(zhǎng)期的過(guò)程，并不是一蹴而就的，也不能指望一勞永逸。要始終牢記師德師風(fēng)建設(shè)的首要標(biāo)準(zhǔn)，成為既注重學(xué)術(shù)又注重思考的人民教師，更好地適應(yīng)“兩個(gè)大局”，全面融入推動(dòng)中國(guó)式現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興的偉大歷史進(jìn)程。

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