職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)代化的本質(zhì)內(nèi)涵、核心價(jià)值和實(shí)踐路徑

摘"要：職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)代化作為中國式現(xiàn)代化的基本內(nèi)涵和本質(zhì)要求，既是以堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)為根本保證，以立德樹人為根本任務(wù)，以服務(wù)企業(yè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展為目標(biāo)和指向的現(xiàn)代化，更是以受教育者的職業(yè)理想、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能、職業(yè)精神和健全人格培養(yǎng)為終極關(guān)懷和內(nèi)生動(dòng)力的現(xiàn)代化；大力推進(jìn)職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)代化既是建設(shè)中國式現(xiàn)代化的本質(zhì)要求，是職業(yè)技術(shù)教育高質(zhì)量發(fā)展的本質(zhì)要求，更是促進(jìn)人的自由全面發(fā)展的本質(zhì)要求。努力實(shí)現(xiàn)職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)代化，就是要充分認(rèn)識(shí)職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)代化在實(shí)現(xiàn)職業(yè)技術(shù)教育高質(zhì)量發(fā)展中的地位和作用，就是要堅(jiān)定自信自強(qiáng)和守正創(chuàng)新，為以建設(shè)中國式現(xiàn)代化提供強(qiáng)有力的智力支持、技術(shù)支撐和人才保障。

關(guān)鍵詞：中國式現(xiàn)代化；職業(yè)技術(shù)教育；本質(zhì)內(nèi)涵；核心價(jià)值；實(shí)踐路徑

中圖分類號(hào)：TB""文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A"""doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.14.093

職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)代化是“以中國式現(xiàn)代化推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興”的本質(zhì)要求，深刻揭示職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)代化的本質(zhì)內(nèi)涵、核心價(jià)值和實(shí)踐要求，無論是對(duì)于促進(jìn)職業(yè)技術(shù)教育高質(zhì)量發(fā)展，還是對(duì)于建設(shè)中國式現(xiàn)代化和中華民族現(xiàn)代文明，也無論是對(duì)于促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)、助力經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、增進(jìn)人民福祉，還是對(duì)于促進(jìn)每個(gè)人的自由全面發(fā)展都具有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。為此，本文擬從理論和實(shí)踐的結(jié)合上，僅就職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)代化的本質(zhì)內(nèi)涵、核心價(jià)值和實(shí)踐要求等問題試作探討，以求教于方家。

1"職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)代化的本質(zhì)內(nèi)涵

以職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)代化支撐和賦能中國式現(xiàn)代化，是時(shí)代賦予職業(yè)技術(shù)教育的歷史使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。那么究竟何謂職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)代化？在筆者看來，職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)代化作為具有中國特色和時(shí)代特征的現(xiàn)代化，既是以中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)為本質(zhì)特征的現(xiàn)代化，更是以中國特色社會(huì)主義為根本性質(zhì)和發(fā)展方向現(xiàn)代化；既是以職業(yè)技術(shù)教育為基本內(nèi)涵和目標(biāo)指向，服務(wù)于企業(yè)、產(chǎn)業(yè)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代化，更是以人為本，德育為先為基本方針，以人的素質(zhì)和能力的自由全面發(fā)展為本質(zhì)內(nèi)涵、目標(biāo)指向和終極關(guān)懷的中國式的職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)代化。何以如此？在筆者看來，主要有以下方面原因。

其一，就是因?yàn)橹袊浆F(xiàn)代化是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義現(xiàn)代化。中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)既是中國式現(xiàn)代化的本質(zhì)特征，更是中國式現(xiàn)代化的最大優(yōu)勢(shì)。中國式現(xiàn)代化的社會(huì)主義性質(zhì)，不僅決定了中國式現(xiàn)代化的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，而且決定了中國式現(xiàn)代化的發(fā)展方向和目標(biāo)指向。中國式現(xiàn)代化的基本內(nèi)涵和本質(zhì)要求，不僅從根本上決定了職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)代化的基本內(nèi)涵、發(fā)展方向和實(shí)踐要求，而且決定了其在中國式現(xiàn)代化建設(shè)中的性質(zhì)、地位和作用。只有始終堅(jiān)持黨對(duì)職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)代化的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義的前進(jìn)方向，才能為繼續(xù)推進(jìn)職業(yè)技術(shù)教育提供強(qiáng)有力的政治保障和強(qiáng)大的內(nèi)生動(dòng)力，也才能充分彰顯出職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)代化在建設(shè)中國式現(xiàn)代化中華民族現(xiàn)代文明中的基礎(chǔ)性地位和重要支撐作用。

其二，就是因?yàn)橹袊浆F(xiàn)代化的主體是人，目的是人，核心的關(guān)鍵是人。中國式現(xiàn)代化是以新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化；基本實(shí)現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化為目標(biāo)和指向的現(xiàn)代化，更是以人的現(xiàn)代化為本質(zhì)內(nèi)涵、目標(biāo)指向和終極關(guān)懷的現(xiàn)代化。人的現(xiàn)代化作為人的全面發(fā)展的當(dāng)代形態(tài)和實(shí)踐路徑，是從“人的依賴”走向“以物的依賴為基礎(chǔ)的人的獨(dú)立性”和“人的自由全面發(fā)展”的合目的性與合規(guī)律性的有機(jī)統(tǒng)一的歷史過程，既是中國式現(xiàn)代化的本質(zhì)內(nèi)涵、目標(biāo)指向和終極關(guān)懷，更是職業(yè)技術(shù)教育的本質(zhì)內(nèi)涵、目標(biāo)指向和終極關(guān)懷。職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)代化“作為一個(gè)完整的人，占有自己的全面的本質(zhì)”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是以新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、治理體系和治理能力現(xiàn)代化為目標(biāo)和指向的現(xiàn)代化，更是以人的現(xiàn)代化為本質(zhì)內(nèi)涵、目標(biāo)指向和終極關(guān)懷的現(xiàn)代化。從中國式現(xiàn)代化的實(shí)踐要求來看，職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)代化既是以人的思想道德素質(zhì)和職業(yè)技術(shù)能力的自由全面發(fā)展為基本內(nèi)涵、本質(zhì)要求和目標(biāo)追求的現(xiàn)代化，更是以受教育者的職業(yè)理想、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能、職業(yè)精神和健全人格培養(yǎng)為基本內(nèi)涵、目標(biāo)指向和動(dòng)力機(jī)制的現(xiàn)代化。

其三，就是因?yàn)橹袊浆F(xiàn)代化作為職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)代化的動(dòng)力機(jī)制和價(jià)值之源，不僅賦予了職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)代化以新的思想內(nèi)涵、歷史使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，而且為職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)代化的創(chuàng)新發(fā)展提供了新的歷史機(jī)遇，開辟了廣闊的發(fā)展道路。中國式現(xiàn)代化同職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)代化之間的這種內(nèi)在的必然聯(lián)系表明，只有從建設(shè)中國式現(xiàn)代化和中華民族現(xiàn)代文明的理論視域和實(shí)踐要求出發(fā)，努力實(shí)現(xiàn)職業(yè)技術(shù)教育的現(xiàn)代化，才能賦予職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)代化以新的時(shí)代內(nèi)涵和新的生命精神，也才能充分彰顯出其在中國式現(xiàn)代化建設(shè)中的基礎(chǔ)性地位和支撐性作用。只有從人的現(xiàn)代化的本質(zhì)要求出發(fā)，努力實(shí)現(xiàn)職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)代化，才能為中國式現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)有力的智力支持、技術(shù)支撐和人才保障，也才能為職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)代化開拓出更加廣闊的發(fā)展道路，提供強(qiáng)大的動(dòng)力支持。

2"職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)代化的核心價(jià)值

“教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石。”職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)代化作為中國式現(xiàn)代化的重要組成部分的形成和發(fā)展，既與我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)和現(xiàn)實(shí)需要緊密相連，更與中國式現(xiàn)代化在理論和實(shí)踐上的創(chuàng)新突破密切相關(guān)。特別是在職業(yè)技術(shù)教育從中等職業(yè)技術(shù)教育、高等職業(yè)技術(shù)教育、研究生職業(yè)技術(shù)教育和終身職業(yè)技術(shù)教育體系的創(chuàng)新發(fā)展和不斷完善，科學(xué)技術(shù)日新月異和現(xiàn)代化進(jìn)程不斷加快的新的時(shí)代背景下，面對(duì)日常生活世界不確定性日益增加和理想信念、價(jià)值觀念更加的多元化，以及企業(yè)、行業(yè)乃至整個(gè)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)數(shù)字化、綠色化轉(zhuǎn)型步伐加快，學(xué)生就業(yè)所面臨的巨大壓力和職業(yè)技術(shù)教育面臨巨大挑戰(zhàn)和發(fā)展機(jī)遇，始終堅(jiān)持以人的現(xiàn)代化為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)中國式職業(yè)技術(shù)教育理念、教育手段和教育技術(shù)的現(xiàn)代化，既是中國式現(xiàn)代化的本質(zhì)要求，是職業(yè)技術(shù)教育高質(zhì)量發(fā)展的本質(zhì)要求，更是促進(jìn)人的自由全面發(fā)展的本質(zhì)要求。而其之所以如此，在筆者看來，主要由以下方面原因決定。

其一，是由中國式現(xiàn)代化的性質(zhì)、地位和作用決定的。中國式現(xiàn)代化是以建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，創(chuàng)造人類文明新形態(tài)，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體為目標(biāo)和指向的全面協(xié)調(diào)發(fā)展的具有中國特色的社會(huì)主義現(xiàn)代化，更是以人的現(xiàn)代化為本質(zhì)內(nèi)涵和目標(biāo)指向，以每個(gè)人的自由全面發(fā)展為終極關(guān)懷和價(jià)值引領(lǐng)的現(xiàn)代化。這是中國式現(xiàn)代化之所以具有“人民性”和“超越性”的內(nèi)在根據(jù)和深層原因，更是職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)代化的本質(zhì)規(guī)定、內(nèi)在根據(jù)和深層原因。人的思想道德素質(zhì)和職業(yè)技術(shù)和職業(yè)能力的現(xiàn)代化，是中國式現(xiàn)代化的前提條件和本質(zhì)要求，更是中國式現(xiàn)代化的強(qiáng)大物質(zhì)力量。以人的現(xiàn)代化為本質(zhì)內(nèi)涵和核心價(jià)值的現(xiàn)代化目標(biāo)的確立，不僅充分彰顯了中國式現(xiàn)代化的文化根基和社會(huì)主義本質(zhì)，而且為我們準(zhǔn)確把握職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)代化的科學(xué)內(nèi)涵、目標(biāo)指向、價(jià)值意蘊(yùn)和實(shí)踐要求提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)。從人的現(xiàn)代化的實(shí)踐要求來看，全面貫徹黨的教育方針，始終堅(jiān)持以人的思想道德素質(zhì)和職業(yè)技術(shù)職業(yè)能力的現(xiàn)代化為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，既是職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)代化的目標(biāo)指向和本質(zhì)要求，更是職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)代化的歷史使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

其二，是由職業(yè)技術(shù)教育在中國式現(xiàn)代化建設(shè)中的地位和作用決定的。職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)代化是中國式現(xiàn)代化的基本內(nèi)涵和本質(zhì)要求，更是職業(yè)技術(shù)教育高質(zhì)量發(fā)展的本質(zhì)要求和必由之路。特別是在后疫情時(shí)代，世界經(jīng)濟(jì)下行，企業(yè)需求減少，就業(yè)壓力增大的新的市場(chǎng)環(huán)境中，只有始終堅(jiān)持“以人為本，德育為先”的教育方針，才能充分彰顯職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)代化在中國式現(xiàn)代化建設(shè)和人的自由全面發(fā)展中的地位和作用。在此意義上說，職業(yè)技術(shù)教育的現(xiàn)代化并不僅僅是教育內(nèi)容、教育技術(shù)技能和教育手段的現(xiàn)代化、信息化、數(shù)字化，類型化、開放化與大眾化，而且更是理想信念和價(jià)值觀念、思維方式和行為方式及其由此決定的內(nèi)生動(dòng)力的現(xiàn)代化。只有始終堅(jiān)持以人的現(xiàn)代化為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)職業(yè)技術(shù)教育教育理念的現(xiàn)代化，才能為職業(yè)技術(shù)教育和高質(zhì)量發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的思想和理論基礎(chǔ)，開辟廣闊的發(fā)展道路，提供強(qiáng)大的價(jià)值指引和精神動(dòng)力。

其三，是由中國式現(xiàn)代化的目標(biāo)指向和終極關(guān)懷決定的。中國式現(xiàn)代化是以人的自由全面發(fā)展為目標(biāo)指向和終極關(guān)懷的全面協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代化。職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)代化以人的職業(yè)技術(shù)、職業(yè)技能、數(shù)字技能、綠色技能及其可持續(xù)、可遷移的發(fā)展能力的培養(yǎng)為目標(biāo)和指向，以促進(jìn)人的全面可持續(xù)發(fā)展為歷史使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，雖然側(cè)重于人的職業(yè)技術(shù)、技能的培養(yǎng)，但人的現(xiàn)代化并不僅僅體現(xiàn)在與現(xiàn)代化建設(shè)相適應(yīng)的職業(yè)技術(shù)和職業(yè)技能方面。事實(shí)上現(xiàn)代化的職業(yè)技術(shù)、技能的培養(yǎng)，既離不開誠信敬業(yè)、精益求精、追求卓越、勇于創(chuàng)新的職業(yè)精神的培育，更離不開與其相適應(yīng)的職業(yè)理想和信念、道德觀念和價(jià)值理念的強(qiáng)力支撐。堅(jiān)定的職業(yè)理想和信念、道德觀念和價(jià)值理念是人的現(xiàn)代化的實(shí)質(zhì)和核心，誠信敬業(yè)、精益求精、追求卓越、勇于創(chuàng)新的職業(yè)精神是職業(yè)技術(shù)和職業(yè)技能獲得的內(nèi)生動(dòng)力。切實(shí)加強(qiáng)與中國式現(xiàn)代化建設(shè)相適應(yīng)的理想和信念、道德觀念和價(jià)值理念教育，切實(shí)加強(qiáng)誠信敬業(yè)、精益求精、追求卓越、勇于創(chuàng)新的職業(yè)精神教育，既是人的現(xiàn)代化和人的自由全面發(fā)展的本質(zhì)內(nèi)涵和本質(zhì)要求，更是中國式現(xiàn)代化，特別是職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)代化的本質(zhì)要求、歷史使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

3"職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)代化的實(shí)踐路徑

中國式現(xiàn)代化新征程的開啟為職業(yè)技術(shù)教育提供了強(qiáng)大的大力支持，指明了前進(jìn)方向，開辟了廣闊的發(fā)展道路。職業(yè)技術(shù)教育作為國民教育的重要組成部分，肩負(fù)著為中國式現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)具有現(xiàn)代化的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)精神、職業(yè)技術(shù)、技能人才的神圣職責(zé)。堅(jiān)持以人為本，德育為先的教育方針，堅(jiān)持以人的現(xiàn)代化為目標(biāo)和導(dǎo)向，努力實(shí)現(xiàn)職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)代化，就是要充分認(rèn)識(shí)職業(yè)技術(shù)教育在推進(jìn)中國式現(xiàn)代化中的地位和作用的思想前提下，堅(jiān)定自信自強(qiáng)，堅(jiān)持守正創(chuàng)新，為以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興提供強(qiáng)有力的智力支持、技術(shù)支撐和人才保障。

其一，就是要充分認(rèn)識(shí)職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)代化在職業(yè)技術(shù)教育高質(zhì)量發(fā)展中的地位和作用。職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)代化是職業(yè)技術(shù)教育高質(zhì)量發(fā)展的本質(zhì)要求、前提條件、內(nèi)在根據(jù)和深層原因。努力實(shí)現(xiàn)職業(yè)技術(shù)教育高質(zhì)量發(fā)展，不僅涉及職業(yè)技術(shù)、職業(yè)能力的社會(huì)適應(yīng)性及其就業(yè)率方面，而且更涉及到職業(yè)理想、職業(yè)道德和職業(yè)精神等內(nèi)生動(dòng)力的培養(yǎng)方面。從中國式現(xiàn)代化的本質(zhì)要求來看，要實(shí)現(xiàn)職業(yè)技術(shù)教育高質(zhì)量發(fā)展，既是要在堅(jiān)持“以能力為本位”“以就業(yè)為導(dǎo)向”，以培養(yǎng)“能工巧匠”“大國工匠”為目標(biāo)和指向的教育目標(biāo)的同時(shí)，切實(shí)加強(qiáng)職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)精神教育。特別是在企業(yè)、產(chǎn)業(yè)信息化、數(shù)字化、智能化，工作崗位“可替代化”、勞動(dòng)過程“去分工化”、職業(yè)能力“綜合化”和職業(yè)技術(shù)教育大眾化的新的時(shí)代背景下，只有始終堅(jiān)持以每個(gè)人的自由全面發(fā)展為目標(biāo)和導(dǎo)向，才能充分彰顯出職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)代化在人的自由全面發(fā)展中的地位和作用，也才能為職業(yè)技術(shù)教育高質(zhì)量發(fā)展提供強(qiáng)大的價(jià)值引領(lǐng)和動(dòng)力支持。

其二，就是要堅(jiān)定職業(yè)技術(shù)教育的自信自強(qiáng)。堅(jiān)持自信自強(qiáng)是職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)代化的前提條件、本質(zhì)要求和強(qiáng)大內(nèi)生動(dòng)力。堅(jiān)定自信自強(qiáng)既是中國式現(xiàn)代化的獨(dú)特精神標(biāo)識(shí)，更是職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)代化的本質(zhì)要求和強(qiáng)大精神動(dòng)力。堅(jiān)定自信自強(qiáng)，首先，就是要堅(jiān)持從中國式現(xiàn)代化的本質(zhì)要求出發(fā)，在不斷提高職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)代化規(guī)律性認(rèn)識(shí)的同時(shí)，以更加積極的歷史擔(dān)當(dāng)和創(chuàng)造精神為實(shí)現(xiàn)職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)代化開辟廣闊的發(fā)展道路。其次就是要堅(jiān)持以問題為導(dǎo)向。職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)代化和高質(zhì)量發(fā)展過程中面臨的深層次的矛盾和問題的深刻揭示和合理解決，是職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)代化和高質(zhì)量發(fā)展的深層意涵和內(nèi)生動(dòng)力，是職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)代化的出發(fā)點(diǎn)和突破口。只有增強(qiáng)問題意識(shí)，聚焦實(shí)踐遇到的新問題，才能提出真正解決問題的新理念、新思路、新辦法，也才能為實(shí)現(xiàn)職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)代化開辟出廣闊的發(fā)展道路。再次，就是要堅(jiān)持系統(tǒng)思維。職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)代化是復(fù)雜的系統(tǒng)工程。要真正做到自信自強(qiáng)，就要牢固樹立普遍聯(lián)系的、全面系統(tǒng)的、發(fā)展變化的觀點(diǎn)，就要善于通過歷史看現(xiàn)實(shí)、透過現(xiàn)象看本質(zhì)，把握好全局和局部、當(dāng)前和長遠(yuǎn)、宏觀和微觀、主要矛盾和次要矛盾、特殊和一般的關(guān)系；就是要正確認(rèn)識(shí)和處理好職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)代化和中國式現(xiàn)代化的關(guān)系；正確認(rèn)識(shí)和處理好政府、企業(yè)和產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化的關(guān)系，正確認(rèn)識(shí)和處理好教育內(nèi)容與教育手段的關(guān)系；正確認(rèn)識(shí)和處理好技術(shù)、技能教育與思想政治教育的關(guān)系；正確認(rèn)識(shí)和處理好普適性教育同個(gè)性化教育的關(guān)系，為職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)代化和高質(zhì)量發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，開辟廣闊的發(fā)展道路。

其三，就是要堅(jiān)持職業(yè)技術(shù)教育的守正創(chuàng)新。堅(jiān)持“守正創(chuàng)新”既是建設(shè)中國式現(xiàn)代化和中華民族現(xiàn)代文明的本質(zhì)要求和必由之路，更是職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)代化的本質(zhì)要求和必由之路?！笆卣笔恰皠?chuàng)新”的前提，“創(chuàng)新”是“守正”的充分必要條件。“守正”就是要堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的教育方針和社會(huì)主義方向，堅(jiān)持職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的正確道路和方法論原則，這是職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)代化的本質(zhì)要求，更是職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)代化沿著正確方向前進(jìn)的前提條件和根本保證。“創(chuàng)新”就是要在守正的前提下，緊跟時(shí)代步伐，順應(yīng)實(shí)踐發(fā)展，在研究新情況，解決新問題的創(chuàng)新實(shí)踐中，不斷優(yōu)化職業(yè)技術(shù)教育環(huán)境，努力構(gòu)建能夠有力促進(jìn)職業(yè)技術(shù)教育的體制和機(jī)制；就是要不斷創(chuàng)新職業(yè)技術(shù)教育教育理念、教育體系、教育內(nèi)容、教育技術(shù)和人才培養(yǎng)模式，為實(shí)現(xiàn)職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)代化開辟廣闊的發(fā)展道路，為中國式現(xiàn)代化建設(shè)提供高質(zhì)量的人才保障，作出新的更大的歷史性貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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