高中思想政治教學(xué)中時(shí)政材料的運(yùn)用策略探究

摘" 要：高中思想政治是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要學(xué)科，旨在發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。為了落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，教師在高中思想政治教學(xué)中可以合理運(yùn)用時(shí)政材料，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為思想政治課堂注入新活力。文章對(duì)時(shí)政材料的特征進(jìn)行分析，探討高中思想政治教學(xué)運(yùn)用時(shí)政材料的優(yōu)勢(shì)，并對(duì)高中思想政治教學(xué)運(yùn)用時(shí)政材料的策略和建議進(jìn)行研究，有效提高課堂教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：思想政治；時(shí)政材料；立德樹(shù)人

在高中思想政治教學(xué)中運(yùn)用時(shí)政材料，能夠開(kāi)闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生的高尚品格和社會(huì)責(zé)任感，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和社會(huì)觀。從目前來(lái)看，時(shí)政材料已經(jīng)成為高中思想政治課堂重要的教學(xué)資源。時(shí)政材料具有導(dǎo)向性、時(shí)效性、廣泛性等特征，在思想政治教學(xué)中運(yùn)用時(shí)政材料，能夠讓學(xué)生了解社會(huì)真實(shí)的一面，提高學(xué)生明辨是非的能力。除此之外，通過(guò)長(zhǎng)期滲透時(shí)政知識(shí)，能讓學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注時(shí)政新聞的習(xí)慣，提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。

一、時(shí)政材料的特征

1. 導(dǎo)向性

導(dǎo)向性是時(shí)政材料的基本特征。時(shí)政材料是思想政治課程的重要教學(xué)資源，教師要充分發(fā)揮時(shí)政材料的導(dǎo)向性特征，培育學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在結(jié)合教材內(nèi)容篩選相關(guān)時(shí)政材料時(shí)，教師要堅(jiān)決擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，并對(duì)相關(guān)方針政策進(jìn)行分析，不斷加強(qiáng)對(duì)國(guó)家政策的理解和把握，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的思政教育，提升學(xué)生的政治素養(yǎng)，發(fā)揮時(shí)政材料在思想政治教學(xué)中的運(yùn)用價(jià)值。

2. 時(shí)效性

時(shí)效性是時(shí)政材料最為顯著的特征。高中思想政治學(xué)科具有較強(qiáng)的主導(dǎo)性和前沿性，教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用時(shí)政材料，可以做到與時(shí)俱進(jìn)。為此，教師要發(fā)揮材料的時(shí)效性特征，確保高中思想政治教學(xué)緊跟時(shí)代發(fā)展，讓學(xué)生及時(shí)掌握社會(huì)熱點(diǎn)和時(shí)政動(dòng)態(tài)，為學(xué)生提供大量的熱點(diǎn)時(shí)政資料，讓思想政治課堂不再枯燥乏味，有效提高思想政治課的親和力。

3. 廣泛性

廣泛性是時(shí)政材料的重要特征。時(shí)政材料涉及的內(nèi)容較廣，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等不同領(lǐng)域的內(nèi)容。在高中思想政治教學(xué)中運(yùn)用時(shí)政材料，不僅可以拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生的思維能力，還能發(fā)展學(xué)生的思想政治核心素養(yǎng)。基于時(shí)政材料的廣泛性特征，教師可以在眾多時(shí)政材料中精準(zhǔn)選取符合課堂教學(xué)的資源，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生緊跟時(shí)事，了解當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)，促使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。因此，教師在教學(xué)中要充分利用時(shí)政材料的廣泛性特征，有效發(fā)揮時(shí)政材料的價(jià)值。

二、高中思想政治教學(xué)運(yùn)用時(shí)政材料的優(yōu)勢(shì)

1. 豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

在思想政治教學(xué)中運(yùn)用時(shí)政材料，能讓學(xué)生及時(shí)了解當(dāng)前社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。在課堂教學(xué)中，將時(shí)事政治與教材知識(shí)結(jié)合，能豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生重視并了解時(shí)政材料，提升學(xué)生的時(shí)政覺(jué)察能力和政治素養(yǎng)。

2. 提高教師專業(yè)水平

思想政治課與時(shí)代發(fā)展緊密聯(lián)系，教師需要結(jié)合時(shí)政材料進(jìn)行課堂教學(xué)，這對(duì)教師的專業(yè)能力提出了較高要求。時(shí)政材料內(nèi)容豐富，涉及政治、文化、經(jīng)濟(jì)等不同領(lǐng)域的知識(shí)，不僅需要教師具有較高的思想政治素養(yǎng)和時(shí)政意識(shí)，還要求教師具備一定的資源整合能力，要能夠從大量的信息、數(shù)據(jù)中篩選出正向的時(shí)政材料，在思想政治教學(xué)中做到“正向教育”。除此之外，在高中思想政治教學(xué)中運(yùn)用時(shí)政材料，有利于教師形成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，促使教師不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提升自身的思想政治素養(yǎng)，開(kāi)闊思想政治教育新視野。與此同時(shí)，為了提高學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知能力，教師要不斷督促自己，促進(jìn)自我成長(zhǎng)。

三、高中思想政治教學(xué)中時(shí)政材料的運(yùn)用策略

1. 選取與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)政材料

時(shí)政材料的選取與運(yùn)用情況，在一定程度上會(huì)影響思想政治課堂的教學(xué)質(zhì)量和效果。在備課時(shí)，教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性選擇，在教學(xué)中有效運(yùn)用國(guó)內(nèi)外時(shí)政熱點(diǎn)，切實(shí)做到與時(shí)俱進(jìn)，這樣能夠引導(dǎo)學(xué)生用辯證的眼光看待事物的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的求真精神。高中思想政治教材中有一些復(fù)雜難懂的術(shù)語(yǔ)，學(xué)生很難正確理解其含義，如果教師只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論灌輸，容易引起學(xué)生反感，使得整個(gè)思想政治教學(xué)過(guò)程變得沉悶無(wú)趣。因此，在高中思想政治教學(xué)中合理選取與運(yùn)用時(shí)政材料，可以幫助教師打破“無(wú)趣”的課堂教學(xué)氛圍，讓思想政治課成為“有溫度”的課程。

時(shí)政材料與社會(huì)發(fā)展緊密相關(guān)，較為貼近學(xué)生的生活實(shí)際，有利于吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在課堂教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)事件進(jìn)行分析，能提高學(xué)生的參與感和社會(huì)實(shí)踐的積極性，在一定程度上有助于推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。除此之外，隨著網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的普及，時(shí)政材料處于不斷更新中，面對(duì)大量的時(shí)政內(nèi)容和資源，教師需要提高整合信息資源的能力，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選取與之相適應(yīng)的時(shí)政材料。同時(shí)，教師也要重視并培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)政的意識(shí)和習(xí)慣，合理選取時(shí)政材料，提高學(xué)生對(duì)時(shí)政新聞的關(guān)注度，保證思想政治課堂的教學(xué)效果。

2. 落實(shí)思想政治課程的育人功能

《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》）重申立德樹(shù)人這一根本任務(wù)的重要性。在高中思想政治教學(xué)中，融合時(shí)政材料合理創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，能讓思想政治課堂充滿生機(jī)和活力。對(duì)此，教師可以結(jié)合思想政治單元教學(xué)的主題，合理選擇時(shí)政材料，運(yùn)用議題式教學(xué)積極開(kāi)展思想政治實(shí)踐主題活動(dòng)課。通過(guò)議題式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用轉(zhuǎn)化策略解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)從“做題”到“做人做事”的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教師合理運(yùn)用時(shí)政材料，有利于培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生形成法治意識(shí)，主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，促使學(xué)生提高社會(huì)責(zé)任感。

例如，在教學(xué)統(tǒng)編版《普通高中教科書(shū)·思想政治》必修4“價(jià)值與價(jià)值觀”這節(jié)課時(shí)，教師應(yīng)該設(shè)置明確的教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生明確人的價(jià)值應(yīng)該體現(xiàn)在對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)上，提高學(xué)生的辯證思維能力。為了更好地落實(shí)思想政治課程的育人功能，教師可以引入“志愿者參與四川涼山州森林火災(zāi)救援”這一事件。2024年春季，四川涼山地區(qū)發(fā)生嚴(yán)重森林火災(zāi)，火勢(shì)迅速蔓延，大批志愿者自發(fā)組織并參與了救援和災(zāi)后重建工作，引發(fā)了關(guān)于“公民責(zé)任與個(gè)人價(jià)值”的廣泛討論。課堂上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析這次志愿行動(dòng)的社會(huì)背景及志愿者的付出與貢獻(xiàn)，同時(shí)設(shè)置討論環(huán)節(jié)，探討“人在社會(huì)中的價(jià)值應(yīng)該如何體現(xiàn)”這一核心議題。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：志愿者的行為如何反映了人的價(jià)值？討論可以圍繞“在面對(duì)社會(huì)責(zé)任時(shí)，個(gè)人應(yīng)如何平衡自我利益與社會(huì)需求”展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生理解“人的價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)”。

3. 豐富課堂教學(xué)形式

在高中思想政治教學(xué)中合理運(yùn)用時(shí)政材料，不僅可以拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，還能讓學(xué)生及時(shí)了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)發(fā)展，有利于學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。在高中思想政治教學(xué)中，充分運(yùn)用時(shí)政材料，可以豐富課堂教學(xué)形式。例如，開(kāi)展“圖說(shuō)時(shí)政”活動(dòng)，教師引導(dǎo)學(xué)生完成“圖說(shuō)時(shí)政”的課件制作，其中資料的搜集、篩選等環(huán)節(jié)由學(xué)生自主完成，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的思維能力。

除此之外，在高中思想政治教學(xué)中開(kāi)展“圖說(shuō)時(shí)政”活動(dòng)，還有助于提高課堂教學(xué)效果。高中生普遍認(rèn)為思想政治課程枯燥乏味，思想政治理論難以理解，進(jìn)而出現(xiàn)厭學(xué)情緒，課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性不高。教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容合理選擇時(shí)政材料，通過(guò)“圖說(shuō)時(shí)政”的方式呈現(xiàn)出來(lái)，可以提升學(xué)生的主觀能動(dòng)性，取得良好的課堂教學(xué)效果。

4. 挖掘思想政治課程內(nèi)涵

在高中思想政治教學(xué)中運(yùn)用時(shí)政材料，能充分發(fā)揮時(shí)政材料的育人價(jià)值，不僅可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，還可以培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。高中思想政治課程的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，愛(ài)國(guó)主義則是思想政治教學(xué)的永恒主題。因此，教師應(yīng)該結(jié)合主題進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，挖掘時(shí)政材料與主題內(nèi)容之間的聯(lián)系，豐富課程教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生積累思想政治知識(shí)。此外，為提高思想政治課堂教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)該深入挖掘教材中的核心知識(shí)，與時(shí)政材料進(jìn)行有機(jī)融合，促使學(xué)生掌握思想政治課程的真正內(nèi)涵。教師可以運(yùn)用小組合作教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)思想政治主題進(jìn)行深入探究和思考，調(diào)動(dòng)小組成員的積極性，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)他人的見(jiàn)解，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷反思、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共學(xué)共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

四、高中思想政治教學(xué)運(yùn)用時(shí)政材料的建議

1. 培養(yǎng)正確運(yùn)用時(shí)政材料的意識(shí)

時(shí)政材料是高中思想政治教學(xué)的重要資源，教師的教學(xué)能力在一定程度上影響著時(shí)政材料的運(yùn)用效果。對(duì)此，教師應(yīng)該重視并篩選貼近教學(xué)內(nèi)容的時(shí)政材料，同時(shí)也要對(duì)選取的時(shí)政材料進(jìn)行加工，使其與思想政治理論知識(shí)實(shí)現(xiàn)深度融合，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（1）篩選。

教師需要養(yǎng)成持續(xù)關(guān)注熱點(diǎn)新聞的習(xí)慣，提高自身的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力，利用多媒體軟件獲取時(shí)政熱點(diǎn)，通過(guò)微信公眾號(hào)、微博等平臺(tái)了解黨和國(guó)家的重要政策。在篩選時(shí)政材料的過(guò)程中，除了要重視材料的真實(shí)性和客觀性之外，還要充分考慮高中生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、認(rèn)知水平和興趣點(diǎn)，保證時(shí)政材料選擇的科學(xué)性、合理性，提升思想政治教學(xué)的實(shí)效性。

（2）加工。

教師需要對(duì)選取的時(shí)政材料進(jìn)行加工，保證時(shí)政材料的有效性。一方面，教師應(yīng)該不斷豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備，努力提升自己的專業(yè)能力和理論修養(yǎng)，全方位對(duì)時(shí)政材料進(jìn)行評(píng)估，保證時(shí)政資源的有效性。另一方面，教師應(yīng)該認(rèn)真研究教材，把握教材知識(shí)的內(nèi)在邏輯，對(duì)時(shí)政材料的結(jié)構(gòu)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，使時(shí)政材料緊貼教材內(nèi)容，提高思想政治教學(xué)質(zhì)量。

2. 搭建教研交流平臺(tái)

學(xué)校應(yīng)該結(jié)合思想政治課程的教學(xué)情況，搭建教師交流平臺(tái)，學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)共同探討，努力尋求時(shí)政材料與思想政治教材有效結(jié)合的方式方法，發(fā)揮時(shí)政材料的育人價(jià)值。學(xué)校還可以開(kāi)展專項(xiàng)培訓(xùn)，提高思想政治課堂運(yùn)用時(shí)政材料的效果。首先，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師思想政治觀念的培育，使教師明確《標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容和要求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和方法，在課堂教學(xué)過(guò)程中合理運(yùn)用時(shí)政材料，豐富教學(xué)手段。其次，結(jié)合學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)的教學(xué)需求開(kāi)展針對(duì)性專項(xiàng)培訓(xùn)，重視培訓(xùn)方式和培訓(xùn)內(nèi)容，有效調(diào)動(dòng)教師的積極性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。最后，學(xué)?？梢圆捎谩熬€上 + 線下”雙線并行的培訓(xùn)模式。在線上培訓(xùn)活動(dòng)中，學(xué)校為教師提供優(yōu)秀的思想政治教學(xué)案例，教師結(jié)合自身的技能掌握情況，觀看教學(xué)案例，并對(duì)其進(jìn)行精細(xì)化研究，逐步提高自身的教學(xué)水平和能力；在線下培訓(xùn)活動(dòng)中，可以采用多種培訓(xùn)方式，如分組討論、集體備課等，教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高教師的交流能力、合作能力，進(jìn)而提高思想政治課堂的教學(xué)效率。通過(guò)“線上 + 線下”的培訓(xùn)模式，督促教師不斷提高自身的教學(xué)能力，保證高中思想政治教學(xué)質(zhì)量。

為了保證高中思想政治課堂的教學(xué)質(zhì)量和效果，教師應(yīng)該在課堂教學(xué)中積極運(yùn)用時(shí)政材料，充分發(fā)揮時(shí)政材料的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供豐富的時(shí)政資源，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，夯實(shí)學(xué)生的理論知識(shí)基礎(chǔ)。此外，在高中思想政治教學(xué)中，教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用時(shí)政材料，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的思想政治核心素養(yǎng)，還有助于推動(dòng)高中思想政治課堂的高質(zhì)量發(fā)展。

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