寫作的最佳步驟

我國著名教育家葉圣陶先生指出：寫任何東西都決定于認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，有什么樣的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，就能寫出什么樣的東西來。反之，沒有表達(dá)認(rèn)識(shí)的能力，同樣也寫不出好作文。因此，寫好一篇作文，就是要打好基本功，需要遵循一定的步驟奠定寫作基礎(chǔ)。接下來讓我們一起探討寫作的最佳步驟。一般而言，在寫作前，首先應(yīng)該思考用什么樣的最佳步驟完成作文。總結(jié)如下，一般有四個(gè)步驟：

一、審清題意，明確內(nèi)容

審清題意，就是要首先看明白作文題目?？吹阶魑念}目后，不要急于動(dòng)筆，而是應(yīng)該先仔細(xì)閱讀題目，明確題目的要求。首先，要審清題目的寫作對(duì)象。如給定了一部分作文題目，比如“記一次×××”或者“第一次×××”；又或者給出的作文題目是限定了一個(gè)范圍，諸如“寫一篇贊美親人或者朋友的作文”，都需要先審清題意。作文是要求寫人還是記事，是要寫景還是狀物，是實(shí)用類文章還是想象類文章，等等，只有弄清了這些，才能明確基本的寫作方向。如果是完整的作文題目，那就容易了。例如“我的媽媽”“我最難忘的老師”，就知道是寫人；“難以忘懷的一件事”“發(fā)生在假期里的一件事”就知道是記事的；再如“美麗的山村”“可愛的小貓”就知道是寫景、狀物的作文；再如“一封倡議書”明顯是應(yīng)用文；“假如我在2055年”一看就是想象作文。還有的如“在上學(xué)的路上”“秋天的早晨”，這類作文題目既可以寫人，也可以記事，亦可以通過記敘發(fā)生的事件突出人物的思想品質(zhì)等。

其次，審明范圍。這里的范圍，主要是指在審清題意的過程中，明確題目要求寫作內(nèi)容的時(shí)間、空間、對(duì)象乃至數(shù)量等方面是否有限制。如果這些內(nèi)容沒有明確，那么作文很容易出現(xiàn)跑題、偏題等情況。比如，以“記一次×××”為題，如果不明確寫作范圍，那么發(fā)生的事情太多了，寫什么呢？事情，人物，還是其他？因此，如果是這類作文題目，首先要選擇記憶最深的或者感受最深的人或事。對(duì)明確的、簡單的題目，很容易明確范圍，諸如“快樂的六一兒童節(jié)”“爬香山”“記放學(xué)路上的一件事”“暑假生活片段”等等，很容易就能確定時(shí)間、地點(diǎn)、選材范圍。對(duì)相對(duì)復(fù)雜的題目，需要認(rèn)真讀題，仔細(xì)分析。如“以我經(jīng)歷的一段有意義的生活”作為主題，寫一篇作文，需要明確以下內(nèi)容：①作文以“我”為主；②要求是經(jīng)歷的生活，不能單純寫感想；③寫一段生活，因此不能局限于一件事或者某一天；④要選擇具有意義的，不能是平淡、平常的生活。

第三，審重點(diǎn)。重點(diǎn)，就是確定作文主要寫的主題和內(nèi)容是什么。有些作文題目，比如“從雷鋒的故事中得到的教育”，就要分析，重點(diǎn)是要寫好通過雷鋒的事跡得到的“教育”是什么，所以要寫雷鋒的事跡，也需要寫獲得的感悟和啟發(fā)。如果只寫一方面，就無法突出重點(diǎn)。

二、確定觀點(diǎn)，選擇材料

作文，是一項(xiàng)綜合性的思維活動(dòng)，明確主題、審清題意之后，需要確定觀點(diǎn)，從而在積累的素材中選擇合適的材料寫作。確定觀點(diǎn)，是需要在作文中明確，通過一件事或者幾件事表明一個(gè)什么觀點(diǎn)。在選擇中，確定通過什么事表達(dá)什么，無論是主人公的精神，還是自己的感受，就是需要確定的觀點(diǎn)。但是，作文要確定的只能是一個(gè)觀點(diǎn)，一篇只會(huì)有一個(gè)觀點(diǎn)。你的觀點(diǎn)就是你寫作的中心，所有材料都應(yīng)該圍繞這個(gè)觀點(diǎn)展開。例如，如果確定的觀點(diǎn)是“閱讀是一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”，作文需要圍繞這個(gè)觀點(diǎn)展開論述，諸如閱讀可以提高學(xué)習(xí)成績、增加知識(shí)儲(chǔ)備、改善注意力等等。還有一點(diǎn)要明確，在作文中需要用簡明扼要的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在作文中，要盡量避免使用比較復(fù)雜的詞匯或者句子，避免出現(xiàn)遣詞造句的錯(cuò)誤；同時(shí)還需要用自己的語言闡述觀點(diǎn)，不需要刻意模仿別人的風(fēng)格。

在確定觀點(diǎn)之后，需要選擇合適的材料，通過這個(gè)典型的材料圍繞自己確定的觀點(diǎn)寫作。選擇的材料，首先要圍繞已經(jīng)確定的中心，其他材料再好，也要舍棄。比如，作文要表現(xiàn)一個(gè)同學(xué)助人為樂，那么就應(yīng)該從與助人為樂有關(guān)的事件入手，不能選擇刻苦讀書、勤儉等之類的，因?yàn)檫@些并不能突出文章中心，所以在這方面就可以舍棄。在以“我的家鄉(xiāng)”為題作文時(shí)，可以選擇家鄉(xiāng)的風(fēng)景、風(fēng)俗、美食等具有代表性的元素作為材料，突出展現(xiàn)自己的家鄉(xiāng)，讓作文內(nèi)容更有深度和廣度。第二，要選擇真實(shí)的、貼近生活的材料。選擇真實(shí)的、貼近生活的材料能夠給人真實(shí)感，能夠帶給讀者身臨其境的感覺。例如，在以“我的家人”為題作文時(shí)，可以選擇家人的真實(shí)事跡或生活片段作為材料，如一起做家務(wù)、互相幫助等。這樣既能讓他們更好地理解家人，也能使作文內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。第三，選擇有趣的、具有啟發(fā)性的材料。例如，在以“我的夢想”為題作文時(shí)，可以選擇一些有趣的故事或?qū)嵗f明自己的夢想，如科學(xué)家發(fā)現(xiàn)新元素、運(yùn)動(dòng)員打破世界紀(jì)錄等。這樣可以激發(fā)讀者的閱讀興趣，同時(shí)也能啟發(fā)他們思考。

選擇合適的材料是寫好作文的關(guān)鍵。選擇真實(shí)的、貼近生活的材料，選擇有趣的、具有啟發(fā)性的材料以及選擇具有代表性、能突出主題的材料，可以幫助同學(xué)們提高作文水平，培養(yǎng)良好的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，這些技能將伴隨一生。

三、按順序?qū)懽?，詳略得?dāng)

按順序?qū)懽?，就是按照文章正常的結(jié)構(gòu)順序，從開頭、中間到結(jié)尾的順序?qū)懽?。這一點(diǎn)不難理解，只有按照一定順序，才能保證寫出的作文條理清晰和層次分明。按序?qū)懽鳎话阌幸韵聨追N：

第一，按照事情發(fā)展的邏輯順序?qū)懽?。一般而言，小學(xué)作文多以記敘文為主，記敘文一般要按照事件的起因→發(fā)生→發(fā)展→高潮→結(jié)果的順序組織材料寫作。這種安排材料的方法又叫“順敘”或“正敘”，是小學(xué)作文中最為常見的記敘方式。

第二，按照時(shí)間先后的順序?qū)懽鳎ㄔ纭小?，前→中→后）。按照時(shí)間先后順序?qū)懽?，適用于寫事件、歷程、發(fā)展等主題。例如，可以按照“早上、中午、晚上”的順序描寫一天的活動(dòng)，或者按照“春、夏、秋、冬”的順序描寫季節(jié)的變化。無論通過一件事還是幾件事，無論是寫景、狀物，還是游記、參觀記，都可以按照這種順序快速寫出結(jié)構(gòu)合理、有條不紊的作文，讀者讀起來也會(huì)更加順暢和流利。

第三，按照空間順序?qū)懽?。按照空間位置或者方位順序?qū)懽鳎m用于寫物體、場景、景色等主題的作文。例如，可以按照“遠(yuǎn)、中、近”的順序描述一處風(fēng)景，或者按照“上、下、左、右”的順序描述一個(gè)物體。尤其寫景、狀物，還有游記作文中這種順序是最常用的。

第四，按照事物（或內(nèi)容）類別順序?qū)懽?。按照邏輯關(guān)系或者思維順序?qū)懽?，適用于論述、分析、說明等主題。例如，可以按照“提出問題、分析問題、解決問題”的順序論述一個(gè)問題，或者按照“總、分、總”的順序進(jìn)行總結(jié)分析。

按序?qū)懽鳎軌驇椭瑢W(xué)們更好地安排結(jié)構(gòu)，厘清作文思路，也能夠提升作文水平。一個(gè)頗為有效的方法，就是在寫作前列出提綱，這有助于整體把握文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。提綱可以是簡單的要點(diǎn)，如按照時(shí)間順序或空間順序列出關(guān)鍵點(diǎn)。

確定好寫作順序后，在寫作過程中，要注意詳略得當(dāng)，也就是重點(diǎn)內(nèi)容要詳細(xì)寫，不是重點(diǎn)的內(nèi)容可以略寫。對(duì)能夠突出主題的重點(diǎn)內(nèi)容、事例，需要詳細(xì)敘述，關(guān)鍵之處還要通過人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等描寫刻畫人物形象。比如，在一些影視作品中，主人公在悲傷時(shí)，整個(gè)屏幕都會(huì)是悲傷的氣氛，還有淚水。因此，在寫作過程中，對(duì)能夠突出主題的內(nèi)容，能夠突出人物特點(diǎn)的素材，一定要詳寫。

第一，確定主次。在寫作前，要明確文章的主題和要點(diǎn)，確定哪些內(nèi)容是主要的，哪些內(nèi)容是次要的。對(duì)主要的內(nèi)容，需要詳寫；對(duì)次要的內(nèi)容，則可以略寫。

第二，進(jìn)行細(xì)節(jié)處理。好的細(xì)節(jié)描寫能夠讓讀者產(chǎn)生身臨其境之感，更好地理解文章內(nèi)容。但是，也要避免過于煩瑣的細(xì)節(jié)描寫，以免影響文章的連貫性和可讀性。

第三，適當(dāng)舉例。舉例是使文章更具有說服力的有效方法。對(duì)某些抽象的概念或觀點(diǎn)，可以通過具體的例子進(jìn)行說明。但是舉例要適當(dāng)，不能過多或過少。

第四，邏輯順序。文章的組織和布局要有邏輯性，在詳略得當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上，要合理安排文章的結(jié)構(gòu)和順序，使文章從整體上更加清晰明了。

四、首尾呼應(yīng)，寫出所感

首尾呼應(yīng)是一種非常重要的寫作技巧。在文章開頭和結(jié)尾之間建立聯(lián)系，可以增強(qiáng)文章的連貫性，讓讀者更好地理解文章的主題和要點(diǎn)。也可以通過首尾呼應(yīng)的方式提升作文質(zhì)量。首先，開頭要簡潔明了，能夠吸引讀者的注意力?？梢允褂靡恍┟鑼懶缘恼Z言營造氛圍，或者通過提問、引出話題等方式引入主題。例如：“春天來了，萬物復(fù)蘇。在這個(gè)充滿生機(jī)的季節(jié)里，我和家人一起去了郊外踏青?！边@個(gè)開頭簡潔明了，點(diǎn)明了季節(jié)和主題，讓讀者能很快地進(jìn)入文章。其次，結(jié)尾要與開頭相呼應(yīng)，并且能夠讓讀者留下深刻的印象。可以使用一些總結(jié)性的語言概括文章主題，或者通過感悟、啟發(fā)等方式結(jié)束文章。例如：“這次踏青讓我感受到了大自然的美麗和生命的力量。我將一直珍惜這段經(jīng)歷，珍惜每一個(gè)美好的瞬間。”

在寫作過程中，也可以中間照應(yīng)開頭，即在文章中間部分對(duì)文章開頭提出的問題、觀點(diǎn)或者情境進(jìn)行解釋或者闡述。例如，在寫一篇關(guān)于“保護(hù)環(huán)境”的作文時(shí)，開頭可以這樣寫：“現(xiàn)在環(huán)境污染越來越嚴(yán)重，我們需要采取相應(yīng)措施保護(hù)環(huán)境?！敝虚g部分則可以列舉具體的環(huán)保措施，如“我們可以從自己做起，減少使用一次性塑料制品，多使用環(huán)保產(chǎn)品”。這樣在中間部分對(duì)開頭的問題進(jìn)行了解釋，使文章更加有說服力。

重要的是，還需要在作文的結(jié)尾處，寫出自己的所思、所想、所感、所悟，表達(dá)自己的感想和感悟，從而突出觀點(diǎn)。在小學(xué)寫作中，結(jié)尾是非常重要的一環(huán)。一個(gè)好的結(jié)尾可以使文章更加完整，也能給讀者留下深刻的印象。其次，一個(gè)好的結(jié)尾應(yīng)該具有深度。這里的深度并不僅僅是對(duì)文章內(nèi)容的理解，也包括對(duì)生活的思考和對(duì)人性的洞察。第三，一個(gè)好的結(jié)尾應(yīng)該具有啟發(fā)性。在結(jié)尾部分，可以提出一些問題或者建議，激發(fā)讀者的思考和探索欲望。第四，一個(gè)好的結(jié)尾應(yīng)能引發(fā)讀者的情感共鳴。在結(jié)尾部分表達(dá)真摯的情感，能觸動(dòng)讀者心靈，給其留下深刻印象。