寫“書(shū)信”有訣竅

書(shū)信屬于實(shí)用類文體，具有很強(qiáng)的交際功能。雖然在信息時(shí)代，即時(shí)通信已經(jīng)逐漸取代了傳統(tǒng)的書(shū)信交流，但是在一些重要場(chǎng)合，書(shū)信的地位仍然是不可替代的。比如祝賀與慰問(wèn)、單位之間的重要通聯(lián)、公司之間的交流、與未曾謀面的人第一次交流，等等，都要借助書(shū)信完成。即使在親人、朋友、師生之間，采用書(shū)信這種方式交流，也可以避免直接對(duì)話或通話的尷尬，更便于抒發(fā)情感。所以，學(xué)寫書(shū)信、掌握寫信的訣竅是非常有意義的。根據(jù)書(shū)信的特點(diǎn)和作用，在書(shū)信寫作中應(yīng)該掌握以下訣竅：

一、明確格式，確定框架

寫書(shū)信的重點(diǎn)首先是格式要正確，正確的格式能表達(dá)對(duì)收信人的尊重。語(yǔ)文教材中已經(jīng)對(duì)書(shū)信的格式做了非常明確的指導(dǎo)，我們通過(guò)學(xué)習(xí)也可以對(duì)此有所了解。一般書(shū)信格式包括稱呼、正文、結(jié)尾、署名、日期等五個(gè)部分，每個(gè)部分又都有一定的格式要求。

第一，稱呼。根據(jù)自己和收信人的關(guān)系，平時(shí)怎么稱呼，在信中就怎么寫。如給爸爸寫信，稱呼就寫“爸爸”；寫信給老師、同學(xué)，稱呼就寫“×老師”“××同學(xué)”。稱呼要從第一行頂格寫起，稱呼后面要加冒號(hào)（：），表示下面有話要說(shuō)。

第二，正文。這是書(shū)信的主體部分。寫信人要說(shuō)的話都寫在這部分。正文的開(kāi)頭要空兩格，通常要先寫問(wèn)候語(yǔ)。如果是回信，還要寫明來(lái)信已收到，并回應(yīng)來(lái)信中提及的問(wèn)題或要求辦理的事情。如果要寫的事情較多，可以分段寫，一件事情寫一段。

第三，結(jié)尾。結(jié)尾可根據(jù)寫信人與收信人的關(guān)系和具體情況，寫上表示祝愿、勉勵(lì)或敬意的祝頌語(yǔ)，如“此致敬禮”“祝你健康”，等等。祝愿語(yǔ)一般分兩行寫。以“此致敬禮”為例，“此致”應(yīng)另起一行空兩格寫，“敬禮”則一定要另起一行頂格寫。

第四，署名。在結(jié)尾的最后一行寫自己的名字，署名的前面也可以寫上與對(duì)方相應(yīng)的稱呼，如“兒”“弟”“學(xué)生”，等等。

第五，日期?？梢詫懺谑鹈竺妫部梢詫懺谑鹈乱恍械暮蟀胄?，寫清年月日。

二、確定目的，安排內(nèi)容

寫信時(shí)首先要明確目的，即為什么寫信。例如，可以向親人朋友介紹自己的近況，談一談學(xué)習(xí)情況、興趣愛(ài)好、生活煩惱等；也可以談自己的夢(mèng)想，如理想生活、未來(lái)規(guī)劃等；還可以表達(dá)自己的感激或想念，等等。確定寫作目的后就可以針對(duì)想寫的內(nèi)容逐一表述，最終完成一封書(shū)信。

第一，明確主題。例如，在“我想對(duì)你說(shuō)”的寫作任務(wù)中，有的同學(xué)想給爸爸寫信，因?yàn)榘职挚偝闊?，他也知道這樣對(duì)身體不好，可就是戒不掉，所以想勸勸他；有的同學(xué)想給媽媽寫信，建議媽媽不要把自己管得太嚴(yán)，不要忽略自己的感受，自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該有一些個(gè)人空間；還有的同學(xué)想給爺爺奶奶寫信，感謝他們對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，希望他們也能夠照顧好自己的身體，等等。明確寫作目的后，就可以向?qū)懶艑?duì)象表達(dá)自己的想法了。

第二，充實(shí)內(nèi)容。為了避免表達(dá)混亂不清，可以利用思維導(dǎo)圖對(duì)書(shū)信的每一部分內(nèi)容進(jìn)行合理安排。例如，在“我想對(duì)你說(shuō)”的寫作任務(wù)中，有的同學(xué)決定給媽媽寫一封信，表達(dá)自己的感激之情，并說(shuō)明自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，渴望有一點(diǎn)兒自由空間。在該主題的引導(dǎo)下，作者利用思維導(dǎo)圖對(duì)信件內(nèi)容做出了妥善安排：在開(kāi)頭部分明確了“講清緣由”“表達(dá)感激”“直入主題”這三項(xiàng)任務(wù)，據(jù)此寫道：

我想對(duì)你說(shuō)，我很愛(ài)你。在我成長(zhǎng)的道路上，有你一直陪伴我，讓我感到很幸福。

接下來(lái)，在正文部分則分段表達(dá)了自己的感激之情和現(xiàn)在的想法。其中，回憶了童年與媽媽在一起的溫馨時(shí)刻：

還記得小時(shí)候，你總是陪我玩耍，教我認(rèn)識(shí)世界上的各種事物。我還記得我們一起去公園玩，一起做好吃的飯菜，還有你唱歌給我聽(tīng)的樣子。這些美好的回憶一直都在我心里，讓我覺(jué)得無(wú)比幸福。

也可以準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法：

現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，開(kāi)始有了自己的想法。有時(shí)候，我會(huì)有一些和你們不一樣的看法，希望你們能夠理解我。不過(guò)，我知道，無(wú)論怎樣，你們都是最愛(ài)我的人，會(huì)支持我、包容我。我也會(huì)努力做一個(gè)懂事的孩子，尊重你們的意見(jiàn)。

最后，在結(jié)尾部分抒發(fā)感情：

最后，我想對(duì)你說(shuō)，謝謝你一直以來(lái)的辛苦和付出。我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，為你爭(zhēng)光。希望你永遠(yuǎn)健康快樂(lè)！

作者把書(shū)信內(nèi)容劃分為三個(gè)部分，各部分的銜接十分緊密，既表達(dá)了對(duì)母親的感激之情，也表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。這讓書(shū)信內(nèi)容既契合主題，又十分充實(shí)，并為作者與家人之間的有效溝通搭建了橋梁。

三、運(yùn)用技巧，表達(dá)真情

書(shū)信重在表達(dá)真情，寫自己最想說(shuō)的話、最想講的事。因此在寫作過(guò)程中要按照一定的邏輯順序，條理清晰地表達(dá)想法，也要適當(dāng)運(yùn)用一些寫作技巧，這樣才能讓情感的表達(dá)更加飽滿、真切。

第一，按照一定的邏輯順序敘述，表達(dá)情感。信件中經(jīng)常要敘事，而按照事情發(fā)展的邏輯順序敘述，把事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果說(shuō)清楚，則有利于表達(dá)觀點(diǎn)。而當(dāng)涉及多件事時(shí)，要按照一定的邏輯關(guān)系進(jìn)行清晰的安排，也能讓情感的抒發(fā)更加準(zhǔn)確自然。例如，在“我想對(duì)你說(shuō)”的寫作任務(wù)中，有的同學(xué)以“媽媽，我想對(duì)你說(shuō)”為題，并以“書(shū)信”的形式表達(dá)了對(duì)媽媽的感激之情。在信件中，作者共分三段表達(dá)了媽媽在學(xué)習(xí)、生活、品質(zhì)等方面對(duì)自己的幫助。第一段寫道：

記得有一次，我數(shù)學(xué)測(cè)試只考了76分。我把試卷放在你面前時(shí)，十分恐慌，害怕你對(duì)我失望，沖我發(fā)脾氣。但是預(yù)期的“暴風(fēng)雨”并沒(méi)有來(lái)臨。你讓我坐到你身邊，并認(rèn)真地看著試卷上的紅色“×”，問(wèn)我為什么會(huì)得出錯(cuò)誤答案。我不知道該如何回答，你就耐心地引導(dǎo)我找出問(wèn)題，并指導(dǎo)我把正確答案寫在試卷上。然后又找來(lái)同類題目讓我再做一遍，直到我掌握了知識(shí)點(diǎn)為止。在你的耐心指導(dǎo)下，我緊張的情緒逐漸被撫平了，對(duì)下一次考試也更有信心了。相信我，媽媽！在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我一定會(huì)再接再厲，不辜負(fù)你對(duì)我的期望！

接下來(lái)，在第二段中作者詳細(xì)交代了媽媽在辛苦工作之余，依然給予自己細(xì)心周到的照顧，并表示以后在生活中，要學(xué)會(huì)照顧自己，減輕媽媽的壓力。第三段則寫了自己承諾別人的事沒(méi)有做到后接受媽媽教育的事，并向媽媽保證以后一定信守承諾，努力做到“言必信，行必果”。由此可見(jiàn)，作者在寫信時(shí)，有條理、有邏輯地從學(xué)習(xí)、生活、品質(zhì)等三方面表達(dá)了媽媽對(duì)自己的指引和影響。按照事件發(fā)生的順序細(xì)致描寫，讓敘述內(nèi)容更加清晰、情感的表達(dá)更加真摯。

第二，重視細(xì)節(jié)描寫，表達(dá)真情實(shí)感。在寫作時(shí)，通過(guò)描寫人物（語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等）可以使文章內(nèi)容更加具體、生動(dòng)、形象，同時(shí)讓情感流露在字里行間。在“書(shū)信”寫作中，我們常常會(huì)遇到描寫人物的情況，而恰當(dāng)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的方法，則可以讓情感的表達(dá)更加真實(shí)可信。例如，在“我想對(duì)你說(shuō)”的寫作任務(wù)中，有的同學(xué)以“爸爸，我想對(duì)你說(shuō)”為題表達(dá)了自己因?yàn)榘职譀](méi)有信守承諾而感到委屈。信中寫道：

你答應(yīng)和我一起去打籃球，可我們正準(zhǔn)備出門時(shí)你的手機(jī)響了。你眼睛一亮，拿起手機(jī)，專注地和客戶談起了生意。我不停地催促你快點(diǎn)兒，可你絲毫沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，反而擺擺手讓我不要大聲說(shuō)話，并握住手機(jī)話筒嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“先去寫老師布置的作業(yè)！”我當(dāng)時(shí)委屈極了，含著淚水，慢吞吞地拿出作文本，不情愿地寫了起來(lái)。爸爸，我知道，你那么辛苦工作都是為了我，但你答應(yīng)我的事怎么能做不到呢？

這一段分別寫了爸爸的神態(tài)和語(yǔ)言，以及作者的神態(tài)和動(dòng)作，表現(xiàn)了爸爸因?yàn)槊τ诠ぷ鳑](méi)能信守承諾，而且忽視了作者的感受，導(dǎo)致了作者的傷心和委屈。這樣的細(xì)節(jié)描寫真實(shí)地還原了當(dāng)時(shí)的情景，把作者的委屈之情表現(xiàn)得淋漓盡致。再如，在“書(shū)信”這一寫作任務(wù)中，有同學(xué)以“寫給遠(yuǎn)方朋友的一封信”為題目寫作，并在信中運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫介紹自己：

雖然我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面，但我愿意將一顆真誠(chéng)的、渴望友誼的心獻(xiàn)給你——遠(yuǎn)方的朋友。我叫××，今年11歲，是一個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩。高高的個(gè)子，大大的眼睛，留著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)。平常非常喜歡打球，要是你也會(huì)打球的話，我們可以切磋一下呢！當(dāng)然，我也是個(gè)不折不扣的小書(shū)迷，有空閑時(shí)間或是課余時(shí)間，我都會(huì)用來(lái)讀書(shū)?，F(xiàn)在，你了解我了嗎？

在這段文字中，作者運(yùn)用了外貌描寫的方法為自己“畫像”，向收信人介紹了自己的特點(diǎn)，以便拉近彼此的距離。通過(guò)以上兩個(gè)示例可以看出，在書(shū)信寫作中，常用的細(xì)節(jié)描寫手法對(duì)抒發(fā)情感具有重要作用。所以，在日常寫作中錘煉細(xì)節(jié)描寫的技巧，用細(xì)膩而真摯的語(yǔ)言表達(dá)情感，讓收信人能夠體會(huì)到文字中的真情。

第三，語(yǔ)言得體，合理表達(dá)。針對(duì)不同的收信對(duì)象，要選擇不同的語(yǔ)言表達(dá)方式，以便讓情感的表達(dá)更加順暢、自然，讓彼此的溝通更加有效。例如，“寫信”的任務(wù)要求給遠(yuǎn)方的小朋友寫一封信，介紹自己和自己的家鄉(xiāng)。有同學(xué)在信中寫道：

收到我的信你一定很奇怪吧。我叫×××，我們雖然未曾謀面，但是我想和你交朋友，可以嗎？我是一個(gè)非常友好的女孩，今年12歲，住在素有“魚(yú)米之鄉(xiāng)”美稱的連江縣。這里風(fēng)景優(yōu)美、人杰地靈，讓我給你介紹一下吧……連江縣海產(chǎn)品豐富，這里海域遼闊，有各種各樣的海鮮，大黃魚(yú)、鱸魚(yú)、丁香魚(yú)、蝦、螃蟹、花蛤、海蠣子……真是說(shuō)也說(shuō)不完，都是美味！如果你來(lái)到這里，肯定可以大飽口?！@里還有很多風(fēng)景名勝，有青芝山、寶華山和覆釜山。在這里，一定要欣賞文筆云煙、玉山聽(tīng)泉，還有云居觀日。來(lái)到這里，一定會(huì)讓你大吃一驚，流連忘返……這里是人間仙境，到處都有紅花，到處都有綠樹(shù)，一棟棟高樓如雨后春筍般拔地而起，你覺(jué)得這兒美嗎？你愿意來(lái)我的家鄉(xiāng)看一看嗎？

在這封書(shū)信中，作者向素未謀面的朋友描繪了自己家鄉(xiāng)的風(fēng)光，運(yùn)用大量生活中的口語(yǔ)，使得文章內(nèi)容顯得自然親切、真實(shí)有趣、入情入理，符合作者與遠(yuǎn)方的朋友平等交流的情況。再如，在“我想對(duì)你說(shuō)”這一寫作任務(wù)中，許多同學(xué)訴說(shuō)的對(duì)象是父母。要做到尊重父母，真誠(chéng)溝通，根據(jù)自己和父母之間的交流習(xí)慣，用不同的方式表達(dá)自己的想法。尤其是在向父母提建議時(shí)，要用懇請(qǐng)的方式，避免使用命令、抱怨或者嫌棄的語(yǔ)氣。如有的同學(xué)在書(shū)信中表達(dá)自己想法時(shí)寫道：

我長(zhǎng)大了，對(duì)一些事情有了自己的看法。比如，我覺(jué)得學(xué)習(xí)很重要，但是也要留出時(shí)間玩耍和鍛煉身體。我知道你們希望我考試取得好成績(jī)，但是有時(shí)候我也需要放松一下，做一些自己喜歡的事情。所以，請(qǐng)你們?yōu)槲伊舫鲆稽c(diǎn)兒空間自由成長(zhǎng)，好嗎？我保證不會(huì)讓你們失望！

這封信中的語(yǔ)言體現(xiàn)了晚輩向長(zhǎng)輩表達(dá)自己想法時(shí)的謙遜和恭敬，而這也為寫信人和收信人之間的良好溝通奠定了基礎(chǔ)。

總之，掌握書(shū)信寫作的訣竅能夠提升我們與他人互通消息、表達(dá)情感和思想的能力，對(duì)我們的學(xué)習(xí)、工作和生活有重要意義。