自我革命精神融入高校思政課建設(shè)的思考

摘 要：習(xí)近平總書記關(guān)于黨的自我革命的重要思想是對馬克思主義基本原理的堅持、運(yùn)用和發(fā)展，其中蘊(yùn)含的立場、觀點(diǎn)和方法，與推進(jìn)新時代高校思政課改革創(chuàng)新的要求高度契合。分析新時代思政課改革創(chuàng)新面臨的重要課題，探索將自我革命精神融入高校思政課建設(shè)，提出自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的具體路徑。

關(guān)鍵詞：思政課；自我革命；改革創(chuàng)新

勇于自我革命是我們黨最鮮明的品格和最大優(yōu)勢。黨的二十大報告指出：全黨必須牢記，全面從嚴(yán)治黨永遠(yuǎn)在路上，黨的自我革命永遠(yuǎn)在路上。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記圍繞新時代思政課建設(shè)發(fā)展作出了一系列重要論述，為高校思政課改革創(chuàng)新注入了強(qiáng)大動力。黨的自我革命作為高校思政課教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，其蘊(yùn)含的立場、觀點(diǎn)和方法與推進(jìn)新時代高校思政課改革創(chuàng)新的要求高度契合，將其深度融入新時代思政課建設(shè)，對于開創(chuàng)思政課建設(shè)新局面具有重要意義。

一、厘清內(nèi)涵價值：黨的自我革命精神對高校思政課建設(shè)的啟示

建設(shè)什么樣的長期執(zhí)政的馬克思主義政黨、怎么建設(shè)長期執(zhí)政的馬克思主義政黨，是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想回答的三個重大時代課題之一。黨的十九大報告在對新時代黨的建設(shè)的總要求中指出，“把黨建設(shè)成為始終走在時代前列、人民衷心擁護(hù)、勇于自我革命、經(jīng)得起各種風(fēng)浪考驗、朝氣蓬勃的馬克思主義執(zhí)政黨”，這是對“建設(shè)什么樣的長期執(zhí)政的馬克思主義政黨”的明確回答。對于“怎么建設(shè)長期執(zhí)政的馬克思主義政黨”，在新時代推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程的探索中，習(xí)近平總書記提出了“自我革命”這一重要論斷，并在黨的二十大報告中明確指出自我革命是我們黨跳出治亂興衰歷史周期律的“第二個答案”。黨的自我革命，即黨將自己作為革命對象，正視存在問題，敢于刀刃向內(nèi)，實現(xiàn)黨的自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的過程。習(xí)近平總書記關(guān)于黨的自我革命的重要論述蘊(yùn)含著深厚的理論底蘊(yùn)，創(chuàng)新了具有中國特色的馬克思主義政黨建設(shè)理論，與馬克思主義哲學(xué)唯物辯證法的批判精神一脈相承，是黨永葆青春活力的強(qiáng)大支撐。

對于高校思政教育而言，要落實立德樹人根本任務(wù)，關(guān)鍵在于持續(xù)推動和深化思政課改革創(chuàng)新。習(xí)近平總書記曾說，思政課建設(shè)是自己“非常關(guān)心的一件事”，是自己“必須更多強(qiáng)調(diào)”的工作。2019年3月18日，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上強(qiáng)調(diào)，要“推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對性”。同年8月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，指出思政課建設(shè)還存在課堂教學(xué)效果還需提升、教材內(nèi)容不夠鮮活、教師選配和培養(yǎng)工作存在短板、體制機(jī)制有待完善等問題，必須通過深化改革創(chuàng)新全面提升思政課質(zhì)量和水平。2020年12月，中央宣傳部、教育部印發(fā)《新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新實施方案》；2021年3月，習(xí)近平總書記提出“‘大思政課’我們要善用之”的明確要求；2022年8月，教育部等十部門印發(fā)《全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作方案》，對推動“大思政課”建設(shè)、促進(jìn)思政課高質(zhì)量發(fā)展作出全面部署。黨和政府一系列政策措施的出臺，既有頂層設(shè)計又有實踐指導(dǎo)，為新時代辦好思政課提供了理論指導(dǎo)和根本遵循。在思政課改革的具體實踐中，高校要大力弘揚(yáng)自我革命精神，將“四個自我”的立場觀點(diǎn)和方法積極融入思政課建設(shè)的各環(huán)節(jié)各方面，形成“發(fā)現(xiàn)問題—糾正偏差—推動創(chuàng)新—實現(xiàn)提升”的良性循環(huán)，使思政課不斷煥發(fā)生機(jī)與活力，努力把思政課建設(shè)成為學(xué)生“真心喜愛、終身受益、畢生難忘”的關(guān)鍵課程。

二、直面形勢要求：思政課改革創(chuàng)新面對的重要課題

（一）立足于“兩個大局”新形勢

2022年4月5日，習(xí)近平總書記在中國人民大學(xué)考察時強(qiáng)調(diào)：“思想政治理論課能否在立德樹人中發(fā)揮應(yīng)有作用，關(guān)鍵看重視不重視、適應(yīng)不適應(yīng)、做得好不好。”其中“適應(yīng)不適應(yīng)”是習(xí)近平總書記對思政課提出的全新課題。“思政課是一門涉及我國經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會、生態(tài)文明、黨的建設(shè)最新成果的寬領(lǐng)域課程，也是一門涉及世情、國情、黨情、民情最新變化的時政課程。”世界百年未有之大變局和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局構(gòu)成的“兩個大局”，是高校思政課面臨的新局勢。習(xí)近平總書記指出：“辦好思政課，要放在世界百年未有之大變局、黨和國家事業(yè)發(fā)展全局中來看待，要從堅持和發(fā)展中國特色社會主義、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度來對待。”思政課的教學(xué)目標(biāo)，是引導(dǎo)學(xué)生擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會主義制度，立志成為強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興的有用人才。因而，思政課不能是書齋里的學(xué)問，必須與時代脈搏、社會發(fā)展、國際局勢同頻共振，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在復(fù)雜的國內(nèi)國際發(fā)展大勢中思考問題、明辨是非、勇?lián)?zé)任，培養(yǎng)具有中國情懷、全球視野的優(yōu)秀人才。

（二）上好思政課面臨新要求

要上好思政課，不能單純地從理論到理論、從書本到書本，必須貼近時代、貼近生活、貼近學(xué)生實際，提升學(xué)生的獲得感。近年，圍繞如何上好思政課這一關(guān)鍵課程，習(xí)近平總書記提出了一系列新要求。在學(xué)校思政課教師座談會上，習(xí)近平總書記圍繞增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對性這一現(xiàn)實目標(biāo)，提出了充滿科學(xué)辯證思維的“八個相統(tǒng)一”，鮮明地揭示出思政課建設(shè)發(fā)展的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為思政課改革創(chuàng)新標(biāo)定了新航道。2021年全國兩會期間，習(xí)近平總書記提出“‘大思政課’我們要善用之”的重要理念，為講好思政課提供了重要的方向指引。2022年4月，習(xí)近平總書記在中國人民大學(xué)考察時指出：“思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活，老師要用心教，學(xué)生要用心悟，達(dá)到溝通心靈、啟智潤心、激揚(yáng)斗志?！边@一嶄新命題對新時代背景下上好思政課提出了明確要求。2023年5月，習(xí)近平總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時強(qiáng)調(diào)，要堅持改革創(chuàng)新，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，提高思政課的針對性和吸引力，這就要求思政課必須因時而進(jìn)、因事而化、因勢而新。

（三）教師隊伍建設(shè)期待新進(jìn)展

學(xué)校思政課教師座談會是新中國成立以來，黨中央第一次專門為一門課程的教師隊伍舉行的座談會。習(xí)近平總書記在會上強(qiáng)調(diào)“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師”，并提出“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”的“六要”標(biāo)準(zhǔn)，對廣大思政課教師寄予厚望，為新時代思政課教師素養(yǎng)提升指明了方向。2022年4月，習(xí)近平總書記在中國人民大學(xué)考察時強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，迫切需要我們的教師既精通專業(yè)知識，做好“經(jīng)師”，又涵養(yǎng)德行，成為“人師”，努力做精于“傳道授業(yè)解惑”的“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者。這一重要論述為新時代思政課教師隊伍建設(shè)不斷開辟新境界進(jìn)一步指明了方向，提供了根本遵循。2023年，習(xí)近平總書記在第三十九個教師節(jié)致全國優(yōu)秀教師代表的信中提出，要大力弘揚(yáng)教育家精神，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國有我”的志向和抱負(fù)，自信自強(qiáng)、踔厲奮發(fā)，為強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)。這為新時代思政課教師踐行立德樹人使命提供了重要的行動指引。

三、勇于自我革命：思政課改革創(chuàng)新的實踐進(jìn)路

全面推動高校思政課改革創(chuàng)新，既是新時代黨和國家事業(yè)發(fā)展的必然要求，亦是高校思政課自我革命的客觀需要。要適應(yīng)新時代對思政課的新要求，解決思政課發(fā)展面臨的新問題，就要發(fā)揚(yáng)自我革命精神，始終保持“四個自我”的高度自覺，將自我革命精神積極主動融入新時代思政課建設(shè)中，不斷提升思政課的育人實效。

（一）自我凈化，錘煉思政課教師政治品格

辦好思政課，關(guān)鍵在教師。“政治要強(qiáng)”作為思政課教師“六要”之首，強(qiáng)調(diào)讓有堅定信仰的人講好信仰，要善于從政治高度洞察問題，在大是大非面前保持政治定力。思政課教師只有自己將對馬克思主義的信仰、對社會主義和共產(chǎn)主義的信念根植于心，方能使其在學(xué)生心中結(jié)出碩果。這就要求思政課教師要加強(qiáng)思想上的自我凈化，以堅定的理想信念筑牢政治信仰根基，做政治上的明白人。習(xí)近平總書記對黨員領(lǐng)導(dǎo)干部提出要“不斷提升政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力”的要求，思政課教師同樣也適用于此。具體來說，思政課教師要在把準(zhǔn)政治方向中提高政治判斷力，時刻緊繃政治這根弦，引導(dǎo)青年學(xué)生在面對紛繁復(fù)雜的社會時，自覺抵制意識形態(tài)領(lǐng)域各種錯誤思潮，樹立正確的政治立場和政治信仰；要在學(xué)深悟透中提高政治領(lǐng)悟力，提升從政治上分析問題、解決問題的能力，做到讓學(xué)生“問不住、難不倒”，用真理的力量感染學(xué)生、說服學(xué)生、贏得學(xué)生，有效引導(dǎo)學(xué)生真學(xué)、真懂、真信、真用；要切實履行立德樹人職責(zé)使命，提高政治執(zhí)行力，及時推動黨的創(chuàng)新理論融入思政課教學(xué)全過程，敢于旗幟鮮明批判各種錯誤的觀點(diǎn)和思潮；要加強(qiáng)作風(fēng)凈化，展現(xiàn)良好的師德師風(fēng)，率先垂范當(dāng)好學(xué)生的“活教材”，做到知行合一、言行一致。

（二）自我完善，構(gòu)建“大思政課”協(xié)同育人格局

在全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)中堅持自我完善，就是要加強(qiáng)統(tǒng)籌布局，健全思政課建設(shè)體制機(jī)制，構(gòu)建“大思政課”協(xié)同育人格局。一方面，要依循《全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作方案》，抓好“大思政課”建設(shè)，在建好社會大課堂、搭建大資源平臺、構(gòu)建大師資體系、拓展大工作格局等方面下大功夫。另一方面，具體到高校落實層面，應(yīng)匯聚更加開放多元的“大思政課”資源，形成全域融通的“大思政課”合力，構(gòu)建協(xié)同一體的“大思政課”機(jī)制。高校黨委要加強(qiáng)對思政課建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，把思政課建設(shè)擺在突出位置、列入重要議事日程，明確黨委書記和校長作為思政課建設(shè)第一責(zé)任人。要下功夫落實好黨中央、國務(wù)院以及教育部對馬克思主義學(xué)院建設(shè)、思政課建設(shè)、思政課教師隊伍建設(shè)的相關(guān)要求，錨定“重點(diǎn)學(xué)院、重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)課程”的定位，堅持黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、有關(guān)部門各擔(dān)其責(zé)的要求，對標(biāo)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，鞏固現(xiàn)有基礎(chǔ)，強(qiáng)弱項補(bǔ)短板，努力建設(shè)具有學(xué)校特色和區(qū)域優(yōu)勢的思政“金課”。

（三）自我革新，推動思政課改革創(chuàng)新

新時代思政課建設(shè)堅持自我革新，就是要把握時代發(fā)展大勢，轉(zhuǎn)變落后的教育觀念，通過革新教學(xué)方式、拓展教學(xué)內(nèi)容，不斷增強(qiáng)思政課的時代感和吸引力。一方面，要注重創(chuàng)新教學(xué)方式方法，拓展育人途徑。思政課教師要堅持以學(xué)生為中心的理念，克服單一的理論灌輸，如靈活運(yùn)用多媒體技術(shù)來增強(qiáng)課程的趣味性和節(jié)奏感，不斷提高思政課的到課率、抬頭率和點(diǎn)頭率；要注重啟發(fā)式教育，如采取問題鏈教學(xué)法、情景展示、小組研討等方式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生分析和思考問題；要開展體驗式實踐教學(xué)，如打造“行走的思政課”，讓學(xué)生在沉浸式體驗中學(xué)思踐悟。另一方面，要拓展課堂教學(xué)內(nèi)容。思政課教師不僅要圍繞新時代的偉大成就，將以偉大建黨精神為源頭的中國共產(chǎn)黨人精神譜系引入課堂，還要善于挖掘地域優(yōu)勢、學(xué)校特色以及專業(yè)特征與課程內(nèi)容的契合點(diǎn)，在潛移默化中筑牢學(xué)生理想信念，提升學(xué)生對思政課的獲得感。

（四）自我提高，提升思政課教師隊伍水平

習(xí)近平總書記指出，思政課的本質(zhì)是講道理。思政課教學(xué)形式與方法的改革創(chuàng)新固然重要，但提高思政課教學(xué)實效，最重要的是堅持“內(nèi)容為王”，最關(guān)鍵的要以理服人，這就要求思政課教師要在增強(qiáng)理論的解釋力、說服力上下功夫。因為思政課教師只有具備扎實的理論功底，才能把道理講“深”、講“透”，進(jìn)而為講“活”奠定基礎(chǔ)。一方面，思政課教師既要原原本本研讀馬克思主義經(jīng)典著作，又要學(xué)深悟透黨的創(chuàng)新理論，將其與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)融合，并靈活運(yùn)用蘊(yùn)含其中的立場、觀點(diǎn)和方法，以深厚的理論素養(yǎng)支撐思政課教學(xué)的底氣。另一方面，思政課的綜合性特點(diǎn)決定了思政課教師還要具備輔助的多學(xué)科知識，如教育學(xué)、管理學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)等。此外，思政課教師還要及時了解大學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)以及青年群體文化，使教學(xué)內(nèi)容貼近社會、貼近現(xiàn)實、貼近學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而增強(qiáng)思政課教學(xué)的針對性和實效性。

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責(zé)編：文 墨

基金項目：河南農(nóng)業(yè)大學(xué)2023年思想政治教育研究會研究項目“自我革命精神融入高校思政課建設(shè)的思考”（編號：SZJY-2023-015）

作者簡介：宋艷粉（1989— ），女，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師，研究方向為馬克思主義中國化。