技工教育視域下產(chǎn)業(yè)學(xué)院運(yùn)行機(jī)制研究

■摘要：本文研究了技工院校與企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院的運(yùn)行機(jī)制，提出“1+5”機(jī)制框架，包括1個(gè)章程和5個(gè)管理機(jī)制。杭州輕工技師學(xué)院數(shù)智融媒產(chǎn)業(yè)學(xué)院的運(yùn)行實(shí)踐表明，該機(jī)制對提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、推動(dòng)產(chǎn)教融合具有重要作用。技工院校應(yīng)持續(xù)深化校企合作、創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制、拓展合作領(lǐng)域、加強(qiáng)國際交流，以適應(yīng)產(chǎn)業(yè)變革需求，培養(yǎng)更多符合產(chǎn)業(yè)需求的高素質(zhì)技能人才。

■關(guān)鍵詞：技工教育；產(chǎn)業(yè)學(xué)院；產(chǎn)教融合；運(yùn)行機(jī)制；校企合作

■課題：本文系浙江省中華職教社科研項(xiàng)目“技工教育視域下產(chǎn)業(yè)學(xué)院運(yùn)行機(jī)制研究”（項(xiàng)目編號：ZJCV2024B114）的研究成果。

2022年，隨著浙江省技工教育提質(zhì)增量行動(dòng)的推進(jìn)，浙江省啟動(dòng)了一流技師學(xué)院和高水平專業(yè)群建設(shè)工作，明確提出聯(lián)合龍頭企業(yè)建立產(chǎn)業(yè)學(xué)院，構(gòu)建有效的運(yùn)行機(jī)制的要求。技工院校通過校企合作，陸續(xù)著手建設(shè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，旨在深化產(chǎn)教融合，提升高素質(zhì)技能人才的培養(yǎng)效率。

杭州輕工技師學(xué)院以此為契機(jī)，成立了數(shù)智融媒產(chǎn)業(yè)學(xué)院并開展了調(diào)查研究，以期建立適應(yīng)技工教育的產(chǎn)業(yè)學(xué)院運(yùn)行機(jī)制。

一、產(chǎn)業(yè)學(xué)院的建設(shè)特點(diǎn)

校企共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，旨在開展“雙元制”本土化改革試點(diǎn)工作，實(shí)現(xiàn)技能人才全過程共同培養(yǎng)。筆者通過查閱文獻(xiàn)資料、調(diào)研杭州市較為典型的產(chǎn)業(yè)學(xué)院，梳理了技工教育產(chǎn)業(yè)學(xué)院主要建設(shè)內(nèi)容。

（一）技工院校校企合作的特點(diǎn)

技工院校的人才培養(yǎng)側(cè)重工學(xué)一體，并含有社會(huì)培訓(xùn)、為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)的功能。技工院校廣泛參與各項(xiàng)職業(yè)技能大賽，在人才培養(yǎng)中對接世界技能大賽的先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)，能有效培養(yǎng)符合技能崗位需求的高素質(zhì)技能人才。

通過校企合作，技工院校能匯聚產(chǎn)教資源，制定出符合企業(yè)崗位要求的教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；能依據(jù)產(chǎn)業(yè)鏈分工對人才類型、層次、結(jié)構(gòu)的要求，實(shí)行校企聯(lián)合招生，開展委托培養(yǎng)、訂單培養(yǎng)和學(xué)徒制培養(yǎng)，面向行業(yè)企業(yè)員工開展崗前培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育，為行業(yè)提供穩(wěn)定的人力資源；建設(shè)技術(shù)創(chuàng)新中心，支撐高素質(zhì)技能人才培養(yǎng)，服務(wù)行業(yè)企業(yè)技術(shù)改造、工藝改進(jìn)、產(chǎn)品升級。

（二）建設(shè)主體

產(chǎn)業(yè)學(xué)院的主體大多由技工院校和企業(yè)“雙主體”組成，也有政府部門加入形成的“三方主體”。如杭州市桐廬縣出臺(tái)《桐廬縣產(chǎn)業(yè)學(xué)院認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)及補(bǔ)貼細(xì)則（試行）》，制定《桐廬縣產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)方案》，鼓勵(lì)技工院校結(jié)合桐廬特色產(chǎn)業(yè)開設(shè)“產(chǎn)業(yè)學(xué)院”，通過建立“政校企協(xié)”聯(lián)席會(huì)議制度，合力推進(jìn)產(chǎn)教融合、校地合作。開設(shè)校企聯(lián)合培養(yǎng)“訂單班”。

作為技工院校與企業(yè)“雙主體”的產(chǎn)業(yè)學(xué)院，則主要圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，搭建互利共贏的協(xié)同育人平臺(tái)，共建優(yōu)勢互補(bǔ)、成果共享、利益共贏的人才培養(yǎng)合作體。杭州輕工技師學(xué)院建設(shè)的數(shù)智融媒產(chǎn)業(yè)學(xué)院就是以技工院校與企業(yè)兩方為主體的產(chǎn)業(yè)學(xué)院。

（三）建設(shè)重點(diǎn)

根據(jù)技工院校的校企合作特點(diǎn)及主體情況，產(chǎn)業(yè)學(xué)院在建設(shè)中要明確建設(shè)目標(biāo)，并解決以往技工院校與企業(yè)合作中，院校方“一頭熱”，企業(yè)方被動(dòng)參與且參與度較低的問題。因此，通過建立合理、有效的運(yùn)行機(jī)制，發(fā)揮企業(yè)的主體作用，是產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)的重點(diǎn)。

筆者所在課題組通過對參與產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)企業(yè)的調(diào)研，總結(jié)出對產(chǎn)業(yè)學(xué)院運(yùn)行有主要影響的議事決策、發(fā)展動(dòng)力、信息共享、合作信任、利益分配5個(gè)方面的機(jī)制。企?！半p主體”如何在這5個(gè)方面的機(jī)制達(dá)成共識(shí)，將是產(chǎn)業(yè)學(xué)院是否能有效運(yùn)行的關(guān)鍵。

二、產(chǎn)業(yè)學(xué)院運(yùn)行的主要機(jī)制

產(chǎn)業(yè)學(xué)院的運(yùn)行機(jī)制往往通過制度的形式予以明確，并由校企雙方推行相應(yīng)的措施予以落地。因此，制定產(chǎn)業(yè)學(xué)院運(yùn)行機(jī)制，應(yīng)包括基本章程及相關(guān)管理辦法的具體內(nèi)容。筆者所在課題組將產(chǎn)業(yè)學(xué)院的運(yùn)行機(jī)制歸納為“1+5”機(jī)制，即1個(gè)章程和包括議事決策、發(fā)展動(dòng)力、信息共享、合作信任、利益分配5個(gè)機(jī)制的管理辦法。

（一）章程

章程是產(chǎn)業(yè)學(xué)院組織與活動(dòng)的基本規(guī)則。它是落實(shí)產(chǎn)業(yè)學(xué)院組織、行為準(zhǔn)則或其他法律事項(xiàng)的基本要求，有權(quán)利分配的功能。章程能體現(xiàn)不同產(chǎn)業(yè)學(xué)院的個(gè)性化特點(diǎn)，并能平衡與產(chǎn)業(yè)學(xué)院相關(guān)的各方主體利益，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)學(xué)院內(nèi)部與外部的和諧統(tǒng)一。

產(chǎn)業(yè)學(xué)院一般實(shí)行理事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的院長負(fù)責(zé)制，理事會(huì)由企業(yè)代表、學(xué)校代表等共同組成，負(fù)責(zé)產(chǎn)業(yè)學(xué)院重大事項(xiàng)的決策與監(jiān)督。產(chǎn)業(yè)學(xué)院管理團(tuán)隊(duì)由院長、副院長組成，負(fù)責(zé)執(zhí)行理事會(huì)決議和管理學(xué)院日常運(yùn)行。產(chǎn)業(yè)學(xué)院的章程包括總則與目標(biāo)定位、組織架構(gòu)與職責(zé)、資源共享、教育教學(xué)、師資管理、學(xué)員管理、資產(chǎn)管理、運(yùn)行機(jī)制、附則與修訂程序等方面內(nèi)容。

（二）議事決策機(jī)制

事先溝通與民主集中制是產(chǎn)業(yè)學(xué)院議事決策應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的兩項(xiàng)原則，是保障決策科學(xué)性、民主性和執(zhí)行力的重要舉措。

事先溝通有助于各方在會(huì)議前對議題有充分的了解和準(zhǔn)備，減少會(huì)議中的討論時(shí)間，提高決策效率。經(jīng)過充分討論和協(xié)商，可以避免信息不對稱導(dǎo)致的決策偏差，有助于形成更加科學(xué)、合理的決策方案。事先溝通還有助于增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的信任和協(xié)作，為后續(xù)的決策執(zhí)行奠定良好的基礎(chǔ)。

民主集中制強(qiáng)調(diào)在決策過程中要廣泛聽取各方意見，保障每一方的民主權(quán)利，這有助于實(shí)現(xiàn)科學(xué)決策，形成統(tǒng)一意見，避免某一方獨(dú)斷專行。在民主集中制原則下形成的決策，由于經(jīng)過了充分討論和協(xié)商，更容易得到各方的認(rèn)同和支持，從而增強(qiáng)決策的執(zhí)行力。

產(chǎn)業(yè)學(xué)院的管理團(tuán)隊(duì)根據(jù)決策權(quán)限進(jìn)行本級決策或報(bào)理事會(huì)決策。議事決策機(jī)制包括決策主體及職責(zé)、事項(xiàng)范圍界定、決策程序流程、決策執(zhí)行與監(jiān)督、緊急事項(xiàng)處理、違規(guī)決策責(zé)任追究等方面內(nèi)容。

（三）發(fā)展動(dòng)力機(jī)制

產(chǎn)業(yè)學(xué)院的發(fā)展動(dòng)力主要來源于技術(shù)創(chuàng)新、市場需求、人才培養(yǎng)和產(chǎn)學(xué)研合作等多個(gè)方面，其中，外部動(dòng)力包括市場需求和國際交流，內(nèi)部動(dòng)力包括人才需求、資源整合和質(zhì)量評估，而直接動(dòng)力則由激勵(lì)機(jī)制和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)組成。

在外部動(dòng)力中，市場需求和國際交流是兩個(gè)重要方面，它們共同推動(dòng)著產(chǎn)業(yè)學(xué)院的發(fā)展與變革，以適應(yīng)市場需求和國際發(fā)展趨勢的變化。市場需求是核心驅(qū)動(dòng)力之一，它關(guān)系到產(chǎn)業(yè)學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)和教育方向。國際交流是重要的外部動(dòng)力之一，它有助于提升產(chǎn)業(yè)學(xué)院的國際化水平和國際競爭力。通過與國際教育機(jī)構(gòu)、企業(yè)的交流與合作，產(chǎn)業(yè)學(xué)院可以引進(jìn)國際先進(jìn)的教育理念和教育模式，推動(dòng)教育教學(xué)改革和創(chuàng)新，參與國際項(xiàng)目，提升自身的國際影響力和競爭力。

內(nèi)部動(dòng)力是推動(dòng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院不斷發(fā)展和優(yōu)化的關(guān)鍵要素。隨著科技的不斷進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)的快速升級，企業(yè)對人才的需求也在不斷變化。產(chǎn)業(yè)學(xué)院需要緊跟市場需求，匹配區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，關(guān)注就業(yè)市場變化，調(diào)整專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)方案，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，以滿足企業(yè)對高素質(zhì)技能人才的需求；整合教育資源和產(chǎn)業(yè)資源，聯(lián)合培養(yǎng)人才，開展技術(shù)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的有效對接和深度融合；建立完善的人才培養(yǎng)質(zhì)量評估體系，對人才培養(yǎng)過程進(jìn)行全面、客觀、科學(xué)的評估。

直接動(dòng)力是推動(dòng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)新的關(guān)鍵力量。產(chǎn)業(yè)學(xué)院通過建立科學(xué)合理的利益分配機(jī)制，確保各參與主體在合作過程中能夠獲得相應(yīng)的利益回報(bào)。產(chǎn)業(yè)學(xué)院作為技術(shù)創(chuàng)新的重要平臺(tái)，需要不斷加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新能力建設(shè)，推動(dòng)科技成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。通過建立健全激勵(lì)機(jī)制和不斷增強(qiáng)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)能力，激發(fā)內(nèi)部活力、增強(qiáng)外部競爭力，實(shí)現(xiàn)持續(xù)健康發(fā)展。

外部動(dòng)力、內(nèi)部動(dòng)力、直接動(dòng)力因素相互作用、相互促進(jìn)，共同推動(dòng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院的發(fā)展。

（四）信息共享機(jī)制

產(chǎn)業(yè)學(xué)院的信息共享機(jī)制是確保信息在不同部門、個(gè)體之間高效流通和共享的關(guān)鍵。這一機(jī)制涵蓋了信息來源與渠道、收集與整理流程、共享方式與途徑、訪問權(quán)限管理、信息使用規(guī)定、保密與安全措施、反饋與更新機(jī)制以及監(jiān)督與責(zé)任追究等多個(gè)方面。

產(chǎn)業(yè)學(xué)院的信息來源于內(nèi)部成員單位、外部合作單位、政策文件、行業(yè)報(bào)告、會(huì)議紀(jì)要、研發(fā)成果等多種渠道。要實(shí)現(xiàn)信息共享，可利用官方網(wǎng)站、釘釘辦公平臺(tái)等建立科學(xué)的信息收集體系。通過明確信息收集的目標(biāo)和范圍，定期對收集到的信息進(jìn)行分類、篩選、提煉和歸檔，確保信息的準(zhǔn)確性和完整性。此外，還應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充和更新信息庫，確保信息的時(shí)效性和有效性。

產(chǎn)業(yè)學(xué)院應(yīng)重視信息共享平臺(tái)的建設(shè)，確保其功能完善、易用性強(qiáng)，并制定信息共享平臺(tái)的管理制度，明確平臺(tái)的更新和維護(hù)責(zé)任，指定專人負(fù)責(zé)平臺(tái)的日常管理和維護(hù)工作。

（五）合作信任機(jī)制

各成員單位之間建立穩(wěn)定、互信的合作關(guān)系是確保產(chǎn)業(yè)學(xué)院能夠持續(xù)、健康發(fā)展的基石。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要遵循互利共贏、共同發(fā)展的原則，并構(gòu)建一套完善的信任機(jī)制。

通過簽訂具有法律效力的合作協(xié)議，各成員單位明確自己在產(chǎn)業(yè)學(xué)院中的具體職責(zé)和角色，并將各方職責(zé)以書面的形式確定下來，以避免后期合作中因職責(zé)不清出現(xiàn)推諉扯皮的情況。除此之外，各成員單位應(yīng)履行保密義務(wù)，對涉及商業(yè)秘密、技術(shù)秘密等敏感信息承擔(dān)保密義務(wù)，防止信息泄露和不當(dāng)使用。

風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對是合作信任的重要保障，各成員單位共同承擔(dān)合作風(fēng)險(xiǎn)，制定風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對措施和預(yù)案，在風(fēng)險(xiǎn)可控的基礎(chǔ)上，根據(jù)合作協(xié)議和各成員單位的貢獻(xiàn)程度，制定合理的利益分配方案，確保各方利益得到合理保障。

依照合作信任機(jī)制，產(chǎn)業(yè)學(xué)院的各成員單位之間建立起穩(wěn)定、互信的合作關(guān)系，共同推動(dòng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院的持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，這些機(jī)制也有助于提高合作效率、降低合作風(fēng)險(xiǎn)、保障各方利益，為產(chǎn)業(yè)學(xué)院的長期穩(wěn)定發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（六）利益分配機(jī)制

產(chǎn)業(yè)學(xué)院遵循公平、合理、可持續(xù)的利益分配原則，確保各成員單位能夠共享合作成果和利益。利益分配機(jī)制包括分配原則、貢獻(xiàn)度評估、主要成果分配、法律法規(guī)與政策遵循。

利益分配機(jī)制的核心是確保合作成果的公平合理分配，目的是促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研的深度融合。在實(shí)施利益分配時(shí)，產(chǎn)業(yè)學(xué)院從資源投入、成果創(chuàng)新及市場價(jià)值等多個(gè)維度，對各成員單位進(jìn)行貢獻(xiàn)度評估?；谠u估結(jié)果，對技術(shù)成果、產(chǎn)品成果及知識(shí)產(chǎn)權(quán)等進(jìn)行分配，確保各方權(quán)益得到合理體現(xiàn)。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的明確歸屬、有效利用與嚴(yán)格保護(hù)。此外，各成員單位需嚴(yán)格遵循國家法律法規(guī)與政策要求，靈活調(diào)整分配方案以適應(yīng)外部環(huán)境變化，確保合作合法合規(guī)及持續(xù)發(fā)展。

綜上所述，產(chǎn)業(yè)學(xué)院通過構(gòu)建“1+5”機(jī)制為產(chǎn)業(yè)學(xué)院的穩(wěn)定運(yùn)行與高效發(fā)展提供了有力的制度保障。這一機(jī)制不僅細(xì)化了各成員單位在合作過程中的各項(xiàng)職責(zé)，還確保了他們在權(quán)責(zé)明確、信息暢通、信任穩(wěn)固、利益共享的基礎(chǔ)上，能夠緊密協(xié)作、共同應(yīng)對挑戰(zhàn)、把握發(fā)展機(jī)遇。正是這些機(jī)制的有效實(shí)施，促進(jìn)了教育資源與產(chǎn)業(yè)資源的深度融合，推動(dòng)了技術(shù)創(chuàng)新與人才培養(yǎng)的良性循環(huán)，為產(chǎn)業(yè)學(xué)院的運(yùn)行奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、產(chǎn)業(yè)學(xué)院“1+5”機(jī)制的運(yùn)行成效

在確立并實(shí)施產(chǎn)業(yè)學(xué)院“1+5”機(jī)制框架的基礎(chǔ)上，杭州輕工技師學(xué)院與3家行業(yè)龍頭企業(yè)合作共建數(shù)智融媒產(chǎn)業(yè)學(xué)院（以下簡稱學(xué)院），通過一系列的實(shí)踐探索與不懈努力，已經(jīng)取得了顯著的成效。

（一）議事決策機(jī)制

為確保學(xué)院的高效運(yùn)作與持續(xù)發(fā)展，4家成員單位共同成立了管理團(tuán)隊(duì)，作為學(xué)院的最高決策機(jī)構(gòu)。管理團(tuán)隊(duì)由4家成員單位的代表組成，定期召開季度工作例會(huì)，審議項(xiàng)目計(jì)劃、討論重大問題，并協(xié)調(diào)消除項(xiàng)目推進(jìn)中的障礙。通過集體討論與民主決策，確保各項(xiàng)決策的科學(xué)性、合理性和可行性，為學(xué)院的各項(xiàng)工作提供保障。

（二）發(fā)展動(dòng)力機(jī)制

學(xué)院的發(fā)展動(dòng)力源自各方的緊密合作與資源共享。學(xué)院充分發(fā)揮各成員單位的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢和技術(shù)特長，共同制定人才培養(yǎng)方案、開發(fā)課程資源、實(shí)施人才培養(yǎng)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)了教育資源與產(chǎn)業(yè)資源的深度融合。同時(shí)，學(xué)院鼓勵(lì)師生參與研發(fā)活動(dòng)，與企業(yè)合作實(shí)施研發(fā)項(xiàng)目，推動(dòng)研發(fā)成果的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供智力支持。這種產(chǎn)學(xué)研一體化的合作模式，不僅提升了學(xué)院的科研水平和教學(xué)質(zhì)量，也為產(chǎn)業(yè)發(fā)展注入了新的活力。

（三）信息共享機(jī)制

為了促進(jìn)各成員單位之間的信息交流與共享，學(xué)院建立了完善的信息共享平臺(tái)。該平臺(tái)涵蓋教學(xué)資源、科研成果、行業(yè)動(dòng)態(tài)等多方面的信息，為各成員單位提供了便捷的信息獲取渠道。通過定期發(fā)布學(xué)院動(dòng)態(tài)、教學(xué)成果、企業(yè)需求等信息，促進(jìn)了各成員單位之間的深入了解與合作。此外，學(xué)院還組織各類研討會(huì)、講座、展覽等活動(dòng)，為師生與企業(yè)搭建了交流合作的平臺(tái)。

（四）合作信任機(jī)制

合作信任是學(xué)院持續(xù)發(fā)展的基石。為了建立和維護(hù)合作信任關(guān)系，學(xué)院采取了多項(xiàng)措施。一是各成員單位在合作之初就明確了各自的職責(zé)與義務(wù)，簽訂了合作協(xié)議，為合作關(guān)系的穩(wěn)定提供了法律保障。二是學(xué)院注重溝通與合作，定期召開聯(lián)席會(huì)議，共同商討發(fā)展大計(jì)，及時(shí)解決合作中出現(xiàn)的問題。三是學(xué)院建立了考核評價(jià)機(jī)制，對各成員單位的貢獻(xiàn)度進(jìn)行客觀評估，增強(qiáng)了合作方的責(zé)任感和信任感。

（五）利益分配機(jī)制

為了確保各成員單位能夠共享合作成果和利益，學(xué)院制定了科學(xué)合理的利益分配機(jī)制。該機(jī)制以公平、合理、可持續(xù)為原則，通過對合作項(xiàng)目進(jìn)行詳細(xì)評估，確定各成員單位在項(xiàng)目中的貢獻(xiàn)度，并制定相應(yīng)的利益分配方案，綜合考慮各成員單位的投入、貢獻(xiàn)和承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)等因素，進(jìn)行利益分配。各方利益分配的公平，能為合作共贏奠定良好的基礎(chǔ)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)學(xué)院長期穩(wěn)定發(fā)展。

經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐檢驗(yàn)，學(xué)院在人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)等方面均取得了顯著成績，不僅培養(yǎng)了一批批高素質(zhì)、復(fù)合型的數(shù)智融媒人才，還通過一系列產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目，促進(jìn)了相關(guān)產(chǎn)業(yè)的升級與發(fā)展，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的繁榮進(jìn)步貢獻(xiàn)了積極力量。這些成績的取得，充分證明了“1+5”機(jī)制在推動(dòng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展中的重要作用與深遠(yuǎn)意義。

四、結(jié)束語

隨著國家對職業(yè)教育的高度重視和持續(xù)投入，校企共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院將迎來更加廣闊的發(fā)展前景。通過對杭州輕工技師學(xué)院數(shù)智融媒產(chǎn)業(yè)學(xué)院運(yùn)行成效的研究，不僅可以看到產(chǎn)業(yè)學(xué)院在提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進(jìn)產(chǎn)教融合、推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的顯著成效，也對產(chǎn)業(yè)學(xué)院的未來發(fā)展有了深刻的認(rèn)識(shí)?？傊?，校企共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，需要各方共同努力和持續(xù)探索。

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（作者：張薇，杭州輕工技師學(xué)院教務(wù)處副處長）