促進城鄉(xiāng)教育資源高質(zhì)量均衡配置的三項舉措

【關(guān)鍵詞】智慧教育；城鄉(xiāng)教育；資源均衡配置；區(qū)域?qū)嵺`

【中圖分類號】G527" 【文獻標志碼】B" 【文章編號】1005-6009（2024）42-0093-02

【作者簡介】韓運鵬，江蘇省豐縣政協(xié)（江蘇豐縣，221715）副主席，豐縣教育局局長。

黨的二十大報告明確提出“推進教育數(shù)字化”“加快義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，優(yōu)化區(qū)域教育資源配置”“加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，發(fā)展素質(zhì)教育，促進教育公平”等一系列要求。中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的意見》指出，到2035年，義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件、師資隊伍、經(jīng)費投入、治理體系適應(yīng)教育強國需要，市（地、州、盟）域義務(wù)教育均衡發(fā)展水平顯著提升，絕大多數(shù)縣（市、區(qū)、旗）域義務(wù)教育實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡。

為推進教育數(shù)字化，加快義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，江蘇省豐縣以智慧教育教學(xué)為突破口，通過基礎(chǔ)數(shù)據(jù)建設(shè)與采集，改善城鄉(xiāng)教育生態(tài)系統(tǒng)；運用教育大數(shù)據(jù)分析學(xué)情，助力區(qū)域教育改革；利用數(shù)據(jù)賦能評價，促進城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展。

一、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)建設(shè)與采集，改善城鄉(xiāng)教育生態(tài)系統(tǒng)

近年來，江蘇省豐縣通過購買“暢言”區(qū)域資源公共服務(wù)平臺系統(tǒng)、“暢言”智慧課堂系統(tǒng)等服務(wù)，為全縣教師提供便捷的備授課環(huán)境和體系化資源；通過配置學(xué)生智慧課堂終端，實現(xiàn)互動式智慧課堂；通過購買“智學(xué)網(wǎng)”系統(tǒng)平臺服務(wù)，配置掃描儀等學(xué)業(yè)數(shù)據(jù)采集設(shè)備，建立大數(shù)據(jù)精準教學(xué)系統(tǒng)，實現(xiàn)學(xué)業(yè)數(shù)據(jù)全過程采集，精準分析，精準授課。

在基礎(chǔ)數(shù)據(jù)建設(shè)方面，豐縣智慧教育云平臺對區(qū)域范圍內(nèi)不同區(qū)域教育數(shù)據(jù)進行采集、分析、處理和應(yīng)用，促進教育數(shù)據(jù)資源在區(qū)域范圍內(nèi)的疊加、累積與循環(huán)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的聯(lián)結(jié)與交互。這不僅助推了區(qū)域教育的融合與協(xié)同發(fā)展，還促進優(yōu)質(zhì)教育資源的高度共享、優(yōu)化配置與廣泛應(yīng)用，促使區(qū)域教育治理架構(gòu)更為穩(wěn)定與高效，提高區(qū)域教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，從而賦能和創(chuàng)新區(qū)域教育以提升教育效率，促進區(qū)域教育價值共創(chuàng)與教育公平，改善了城鄉(xiāng)教育的生態(tài)系統(tǒng)。

二、教育大數(shù)據(jù)分析學(xué)情，助力區(qū)域教育改革

智慧教育云平臺依托先進的數(shù)據(jù)采集及分析技術(shù)，通過對班級考試、作業(yè)數(shù)據(jù)采集，對學(xué)生錯題原因、班級重難點題目進行深度診斷和精準化分析，幫助教師了解班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對班級重點題目、知識點、解題技巧等進行詳細指導(dǎo)。據(jù)調(diào)查，教師日常組卷時間減少了44%，日常批閱時間減少了24%，教師工作效率大幅提高；同時，通過學(xué)生學(xué)情數(shù)據(jù)的采集和分析，根據(jù)學(xué)生真實作答數(shù)據(jù)診斷每個學(xué)生的知識點掌握情況，對每個學(xué)生進行個性化教學(xué)。

自啟動建設(shè)大數(shù)據(jù)采集及分析系統(tǒng)以來，縣教育局智慧教育研究中心積極探索以“以學(xué)定教”為核心的智慧教育常態(tài)化教學(xué)應(yīng)用新模式，將大數(shù)據(jù)技術(shù)與日常教學(xué)深度融合，推進教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量雙提升。據(jù)調(diào)查，借助智能輔助批改系統(tǒng)，可幫助教師減少65%的作業(yè)批改時間，讓教師有更多的時間投身到自我能力提升、全班共性問題及學(xué)生個體問題分析中。在學(xué)生個性化學(xué)習(xí)方面，以學(xué)業(yè)大數(shù)據(jù)為依托，數(shù)學(xué)、物理、英語、生物四門學(xué)科共解決原錯題126萬道，推薦試題124萬道。有效減少學(xué)生整理錯題時間，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

智慧教育云平臺充分利用智慧教育的技術(shù)手段，促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，推動理念創(chuàng)新、方式創(chuàng)新、管理創(chuàng)新?；谥腔劢逃e極開展自主學(xué)、合作學(xué)、探究學(xué)、精準學(xué)、深度學(xué)的“智慧五學(xué)”高效課堂建設(shè)，使鄉(xiāng)村教育教學(xué)穩(wěn)步發(fā)展。

三、數(shù)據(jù)賦能評價，促進城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展

智慧管理基于豐縣智慧教育云平臺，全縣教室安裝教學(xué)視頻監(jiān)控，對全縣教學(xué)進行監(jiān)管，平臺充分發(fā)揮智慧賦能，提升管理系統(tǒng)平臺的便捷而又人性化服務(wù)，教育管理部門應(yīng)用智慧教育云平臺系統(tǒng)融入網(wǎng)絡(luò)協(xié)辦功能，實現(xiàn)業(yè)務(wù)銜接的智能處理，提供教學(xué)資源適配、學(xué)情數(shù)據(jù)收集與分析、教育質(zhì)量監(jiān)管等業(yè)務(wù)支持。數(shù)據(jù)賦能的使用，有效解決了教育治理過程中信息孤島、數(shù)字鴻溝等問題，建立了數(shù)據(jù)流動機制和組織協(xié)同機制，形成了多元治理主體協(xié)同參與的鄉(xiāng)村教育數(shù)據(jù)治理格局。智慧管理建設(shè)過程中發(fā)現(xiàn)，在可視化管控、智能決策支持、安全預(yù)警、數(shù)據(jù)賦能決策以及遠程督導(dǎo)等方面建設(shè)能力不足。

在“智慧教育”的框架下，推動教育大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，促進城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展，全面提升教學(xué)和學(xué)業(yè)質(zhì)量，打造高水平教師隊伍，為全縣師生提供優(yōu)質(zhì)、均衡的教育服務(wù)，不斷提升人民群眾的教育獲得感和幸福感。未來智慧教育聚焦“雙減”內(nèi)核，讓教育返璞歸真，在“減負”與“增效”的時代背景下，以立德樹人為根本任務(wù)，以課堂建設(shè)為主陣地，著眼優(yōu)化教育資源，融合智慧教育技術(shù)，精準發(fā)力，推進課堂創(chuàng)新改革，不斷夯實教師團隊底蘊，著力為教育提質(zhì)增效，促進區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展。

責(zé)任編輯：金茂喆