高中物理實驗教學(xué)有效性的提升策略

摘要：在高中物理教學(xué)過程中，物理實驗教學(xué)是其中至關(guān)重要的組成部分，因此在新課改深入推行的背景之下，教師需要高度關(guān)注物理實驗，巧妙設(shè)計相關(guān)實驗內(nèi)容、實驗形式，讓學(xué)生對于實驗教學(xué)有足夠的興趣，這樣才能體現(xiàn)出更加良好的教學(xué)實效，為學(xué)生物理實驗?zāi)芰υ鰪姾臀锢韺W(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)提供必要支持。同時要落實新課改各項內(nèi)容，在整體教學(xué)過程中讓教學(xué)一體化順利推進，從而在根本上強化物理教學(xué)成效。基于此，本文重點探究巧設(shè)物理實驗提高高中物理教學(xué)實效的實施策略等內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：高中物理；物理實驗；教學(xué)實效；實施策略

中圖分類號：G632.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-4289（2024）04-0048-03

在高中物理實驗教學(xué)過程中，教師需要高度關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展特點，對于學(xué)生可能存在的興趣不足或者需求不能得到充分滿足等相關(guān)問題進行深入分析，然后引導(dǎo)學(xué)生積極主動融入實驗教學(xué)實踐中，以此切實體現(xiàn)出應(yīng)有的針對性和可行性。同時，也要優(yōu)化教學(xué)策略，改進教學(xué)模式，讓學(xué)生對于物理實驗各類操作方法和既定流程有充分認(rèn)知和了解，然后融入實驗教學(xué)之中，這樣才能在更大程度上體現(xiàn)出物理教學(xué)的綜合成效，為學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)提供基本支持。

一、充分落實趣味導(dǎo)向原則，強化學(xué)生實驗認(rèn)知

在高中物理教學(xué)過程中，要想確保物理實驗更精準(zhǔn)有效，使學(xué)生取得更加良好的物理實驗學(xué)習(xí)效果，在物理實驗教學(xué)過程中，教師需要充分做好對學(xué)生的調(diào)研和分析，對于學(xué)生的興趣所向以及內(nèi)在學(xué)習(xí)需求進行切實了解，然后在落實趣味導(dǎo)向基本原則的基礎(chǔ)上讓學(xué)生得到正確指引，這樣才能從根本上體現(xiàn)出物理實驗的綜合成效，讓學(xué)生在實驗探究過程中全身心融入，同時對于相關(guān)理論知識和實踐內(nèi)涵進行充分了解，然后在強化其物理實驗興趣和實驗?zāi)芰Φ幕A(chǔ)上，使其呈現(xiàn)出更加良好的學(xué)習(xí)效果。這對于高中物理課堂教學(xué)效率的提升有著關(guān)鍵作用。另外，教師也要在良好的實驗氛圍打造方面進行優(yōu)化，進而讓學(xué)生全方位、全過程參與其中，從而體現(xiàn)出更顯著的趣味教學(xué)效果，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成效取得提供支持。

例如，在針對高中物理實驗用打點計時器測速度等相關(guān)內(nèi)容實驗教學(xué)的過程中，教師在針對該部分內(nèi)容進行講解和引導(dǎo)學(xué)生進行實驗操作時，要在實驗之前切實有效地引領(lǐng)學(xué)生對于運動方面的相關(guān)知識進行有效回顧和復(fù)習(xí)鞏固，然后在實驗教學(xué)過程中匹配與之相對應(yīng)的電磁打點計時器以及電火花打點計時器等。通過實際的實驗器材的有效呈現(xiàn)和匹配，讓學(xué)生對于相關(guān)操作要領(lǐng)和操作步驟、操作方法進行充分認(rèn)知和有效領(lǐng)會，在傳閱實驗設(shè)備的過程中使學(xué)生可以充分明確計時器上的相關(guān)零部件的功能，這樣可以讓學(xué)生更充分具備應(yīng)有的探究興趣和實驗熱情。與此同時，教師在具體實驗操作過程中，進一步匹配多媒體呈現(xiàn)形式，對于教具相關(guān)內(nèi)容進行有效展現(xiàn)和充分分析，這樣可以讓學(xué)生更有效地理解相對應(yīng)的實驗步驟，確保學(xué)生在桌面上對計時器進行加固處理，然后在計時器上有效安裝紙帶，啟動裝置電源，通過用手水平拉動紙袋的方式，對于紙袋上出現(xiàn)的小點進行觀察和分析。引導(dǎo)學(xué)生全過程參與到實驗操作過程中來，讓學(xué)生在融會貫通中進一步充分理解多媒體所呈現(xiàn)的各類實驗步驟以及現(xiàn)實中的電磁打點計時器的相關(guān)操作要領(lǐng)，把握打點計時器測速度的相關(guān)實驗步驟和技能。操作完畢之后，及時有效關(guān)閉裝置電源，并且引導(dǎo)學(xué)生取下紙帶，從最開始的點向后進行數(shù)數(shù)，結(jié)合要求記錄下間隔的數(shù)字。針對紙袋，有效計算第一個點到最后一個點的運動時間，用直尺有效測量第一個點到最后一個點的距離。通過測量明確具體數(shù)據(jù)，然后結(jié)合點的痕跡有效計算拉動紙帶的平均速度。

二、豐富實驗資料，強化融會貫通

在高中物理教學(xué)過程中，要想確保物理實驗得到有效融入，為學(xué)生實驗?zāi)芰υ鰪娞峁┍匾С?，教師需要在實驗操作過程中讓學(xué)生有更加豐富的實驗資料和學(xué)習(xí)素材，這樣才能從根本上滿足實驗的具體需求，使學(xué)生在豐富資料的作用之下，更出色完成相對應(yīng)的實驗和學(xué)習(xí)任務(wù)，從而為物理教學(xué)實效的提升提供支持。另外，教師也要在收集整理和整合利用相關(guān)學(xué)習(xí)資料和教學(xué)資源的過程中，體現(xiàn)出針對性和可行性。要符合新課改的具體要求和實驗操作的具體需要，在微課短視頻以及相關(guān)視頻、音頻和圖文呈現(xiàn)資料的收集和整理過程中，讓學(xué)生得到正確指導(dǎo)，從而讓實驗操作過程更具有針對性和實效性，為學(xué)生物理實驗?zāi)芰Φ某浞衷鰪姷於▓詫嵒A(chǔ)。

例如，在實驗操作過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生就書本對桌面的壓力和桌面對書本的支持力等相關(guān)內(nèi)容進行有效實驗和分析，在引導(dǎo)學(xué)生進行實驗操作的過程中，使學(xué)生充分明確與壓力相關(guān)聯(lián)的相關(guān)定理或者公式等。教師在引導(dǎo)學(xué)生進行實驗操作的過程中，針對胡克定律和進度系數(shù)等相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生明確定律和系數(shù)的本質(zhì)內(nèi)涵，進一步匹配與之相對應(yīng)的鋼尺、固定板、彈簧等實驗材料，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中進行有效探索和實驗，學(xué)生把彈簧固定在木板上，然后對木板施加不同的拉力，引導(dǎo)學(xué)生在實驗過程中對于彈力和彈簧伸長的關(guān)系進行有效觀察和深入分析，明確現(xiàn)象背后所呈現(xiàn)出的物理原理和定律，以此確保學(xué)生在實驗操作過程中把相對應(yīng)的操作步驟和獲得的結(jié)論進行有機聯(lián)系，融會貫通地領(lǐng)會相關(guān)結(jié)論和內(nèi)的原理，通過報告的形式進行有效匯總和呈現(xiàn)，這樣可以讓學(xué)生更充分地理解彈力的基本內(nèi)涵以及彈力和彈簧伸長的內(nèi)在聯(lián)系，然后通過胡克定律等相關(guān)法則來計算相關(guān)數(shù)據(jù)。通過數(shù)據(jù)化的有效呈現(xiàn)形式，可以讓學(xué)生的物理實驗?zāi)芰蛯嶒炐Ч玫絻?yōu)化，并且為學(xué)生后續(xù)知識的深入學(xué)習(xí)和實驗操作打下基礎(chǔ)。在實驗操作過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握更多的學(xué)習(xí)資料和知識基礎(chǔ)，讓學(xué)生對于各個概念和定律有更深層次的認(rèn)識，從而在動手實踐和實驗觀察分析的過程中，為其學(xué)習(xí)質(zhì)量學(xué)習(xí)效率的提升提供必要支持。

三、強化學(xué)生注意力，提升實驗操作效率

在物理實驗操作過程中，要想使教學(xué)實效得以提升，教師需要強化學(xué)生的注意力，使其排除外界的干擾，全身心投入到實驗操作過程中，從而為實驗操作效率的提升奠定堅實基礎(chǔ)。通過具體調(diào)研可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在實驗操作過程中極有可能因為外部因素的影響，使其注意力無法集中或者不能全身心投入。因此，教師在整體實驗教學(xué)引導(dǎo)過程中，要強化對學(xué)生的指導(dǎo)和干預(yù)，確保學(xué)生可以全情投入，全身心地認(rèn)知和感受實驗操作，并且在教師的指導(dǎo)下使學(xué)生明確整體實驗步驟和相關(guān)操作要領(lǐng)，使學(xué)生的實驗操作效率得到切實提升。這樣才能呈現(xiàn)出更加良好的物理教學(xué)實效，為學(xué)生的物理實驗?zāi)芰臀锢韺W(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)提供保障。教師要確立學(xué)生的主體地位，使學(xué)生得到正確引導(dǎo)，在強化其主觀能動性和動手實踐操作意識的基礎(chǔ)上，使其充分融入實踐操作環(huán)節(jié)，以體現(xiàn)良好的教學(xué)實效，使學(xué)生的整體學(xué)習(xí)質(zhì)量得到切實提升。

例如，在平拋運動等內(nèi)容的實驗教學(xué)過程中，教師要著重針對整體的平拋運動過程和實驗步驟進行分析和切實講解，讓學(xué)生可以充分明確具體的操作流程，然后引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的知識和相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生充分理解平拋運動的相關(guān)知識以及發(fā)展背景，構(gòu)建與平拋運動相關(guān)聯(lián)的直角坐標(biāo)系。對于某一運體某一物體做平拋運動的軌跡是不是拋物線進行精準(zhǔn)分析和有效判斷，然后結(jié)合具體判斷結(jié)果對于拋物線的初速度進行計算。在引導(dǎo)學(xué)生進行實驗操作的過程中，要結(jié)合初速度的具體數(shù)值來展開試驗，這樣可以在更大程度上有效明確平拋物體的運動軌跡，并在掌握相關(guān)數(shù)據(jù)及實現(xiàn)規(guī)范操作的過程中，讓學(xué)生更深入地掌握和明確平拋運動的內(nèi)涵。在實驗教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生把塑料水瓶蓋切開成為兩個孔，然后在兩端開口插入兩根吸管，這樣可以使水流出的速度不會受到瓶子內(nèi)部水面下降等相關(guān)因素的影響。教師要確保學(xué)生對于此類設(shè)計的原理進行充分分析和有效掌握，然后引導(dǎo)學(xué)生通過搶答的形式，對于壓強的相關(guān)知識進行有效復(fù)習(xí)和充分鞏固，這樣可以確保學(xué)生在搶答的過程中進一步調(diào)動自身的積極性主動性，從而使所有注意力都集中在實驗教學(xué)過程中。教師進一步引導(dǎo)學(xué)生確保吸管得到有效彎曲，然后把它放到水瓶之中，并對水從彎曲細(xì)管中流出軌跡進行觀察和深入分析，也在紙上對于軌跡進行有效描繪。同時對于描繪的圖形進行分析和精準(zhǔn)計算，進一步通過相關(guān)原理和定律來分析相對應(yīng)的平拋運動速度和相對應(yīng)的軌跡，這樣可以確保學(xué)生在整體實驗操作過程中充分融入其中，在更大程度上強化自身的實驗操作效果，提升操作效率，且在集中注意力的基礎(chǔ)之上，為課堂實驗教學(xué)效率的提高奠定堅實基礎(chǔ)。同時也可以為下一步的結(jié)論總結(jié)和過程梳理提供必要的時間支持，從而在更大程度上體現(xiàn)出高中物理教學(xué)的實效。

從上面分析中可以看出，對于高中物理教學(xué)來說，有效做好物理實驗教學(xué)是核心內(nèi)容。因此，教師要激發(fā)學(xué)生的物理實驗興趣，在物理實驗操作過程中使其全身心融入，具備注意力和探究能力，在合作探究的過程中讓學(xué)生做到全面發(fā)展，提升物理實驗操作技能和核心素養(yǎng)，從而為其實現(xiàn)全面發(fā)展提供必要支持。

（作者單位：貴州省黔西南州晴隆縣第三中學(xué)，貴州，黔西南州561400）