應(yīng)用型高校廣告學(xué)專業(yè)課程思政模式的構(gòu)建與實(shí)踐

楊欣

摘?要：課程思政是應(yīng)用型高校廣告學(xué)一流專業(yè)與一流課程建設(shè)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是當(dāng)代高校思政工作改革的重要組成部分，是培養(yǎng)具有良好的專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)道德的廣告學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才的重要手段，也是培養(yǎng)合格的社會(huì)主義接班人和綜合人才的必經(jīng)之路。本文以廣告學(xué)專業(yè)省級一流課程廣告學(xué)概論和整合營銷傳播為例，從設(shè)計(jì)思路、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法等方面對廣告學(xué)專業(yè)課程思政教育進(jìn)行教學(xué)研究，結(jié)合廣告學(xué)專業(yè)國家一流專業(yè)建設(shè)、省級一流課程建設(shè)，針對廣告學(xué)專業(yè)課程與學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行課程思政教學(xué)改革與實(shí)踐，對專業(yè)課與思政教育融合進(jìn)行有益探索，形成操作性強(qiáng)、可推廣的教學(xué)模式，希望為廣大高校相關(guān)專業(yè)課程思政研究與實(shí)踐提供一定的借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：廣告學(xué)；課程思政；一流專業(yè)；一流課程

中圖分類號：G4?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.12.070

0?引言

高等教育肩負(fù)立德樹人的重要使命。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程。課程思政已經(jīng)成為高校教育改革的主流趨勢，高等院校課程思政教育亟須進(jìn)行順應(yīng)時(shí)代的改革與創(chuàng)新。在新時(shí)代背景下，廣大高校不僅要注重專業(yè)知識技能教學(xué)，還應(yīng)該側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生積極的求知理想和愛國主義情懷，讓學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任，發(fā)揮出自身的社會(huì)價(jià)值。廣告學(xué)專業(yè)課教學(xué)要在立足于本學(xué)科特點(diǎn)的基礎(chǔ)上與思政元素相融合，引導(dǎo)青年學(xué)生堅(jiān)定新時(shí)代中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，激發(fā)民族自豪感，種下“向善、向好、向強(qiáng)”的種子。廣告學(xué)專業(yè)以馬克思主義為根本指導(dǎo)思想，將課程思政教育貫穿應(yīng)用型高校廣告學(xué)專業(yè)教育全過程，與專業(yè)課程教育深度融合，全面深入推進(jìn)高等院校廣告學(xué)專業(yè)“課程思政”建設(shè)，發(fā)揮專業(yè)課程“綜合協(xié)同育人”的聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，培養(yǎng)廣告行業(yè)需要的具有良好專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)道德觀念的專業(yè)人才。

1?廣告學(xué)課程思政建設(shè)的意義

1.1?遵循廣告學(xué)專業(yè)特點(diǎn)的必要實(shí)踐

廣告行業(yè)與廣告學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)決定了廣告學(xué)專業(yè)課程必須開展課程思政教育。廣告是一種有目的的信息傳播活動(dòng)，具有宣傳功能，涉及意識形態(tài)工作，除了對社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有影響以外，還影響著社會(huì)的精神文明建設(shè)。廣告作品可以影響受眾的價(jià)值觀，優(yōu)秀的廣告作品具有育人功能。加強(qiáng)對廣告專業(yè)學(xué)生的思想政治教育，有助于培養(yǎng)符合我國現(xiàn)今廣告行業(yè)需要的、具有良好的專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)道德觀念的專業(yè)人才，有利于推動(dòng)新時(shí)代社會(huì)主義精神文明建設(shè)。廣告學(xué)專業(yè)課程融入思想政治教育內(nèi)容，可以培養(yǎng)學(xué)生在正確的思想政治理論知識指導(dǎo)下開展廣告活動(dòng)策劃與傳播的能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的責(zé)任感、使命感，幫助學(xué)生樹立起文化自覺和文化自信，使學(xué)生堅(jiān)定理想信念、明確職業(yè)道德、增強(qiáng)自身使命、提高專業(yè)素養(yǎng)，對提高廣告學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)水平具有重要的意義。

1.2?順應(yīng)“三全育人”培養(yǎng)需要的時(shí)代要求

“三全育人”即全員育人、全方位育人、全過程育人。“全員育人”是指除思政課教師以外，高校的所有教師都應(yīng)共同承擔(dān)育人的使命，所有職能部門的教職工都應(yīng)結(jié)合自身職責(zé)參與到育人隊(duì)伍中，以形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制，保證全員育人的可行性；“全過程育人”要求將思想政治教育活動(dòng)，貫穿課程的始終；“全方位育人”要求多元化多角度地利用不同教學(xué)模式，明確認(rèn)識到思想政治理論課與各學(xué)科課程同有育人職責(zé)。廣告學(xué)專業(yè)作為高校專業(yè)的組成部分之一，承擔(dān)著為國家培養(yǎng)廣告學(xué)專業(yè)人才的重任，理應(yīng)積極順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，遵循“三全育人”培養(yǎng)要求，將課程思政與廣告學(xué)專業(yè)課程教育深度融合，提高廣告學(xué)專業(yè)的教學(xué)效果。

2?廣告學(xué)專業(yè)課程思政建設(shè)的總體設(shè)計(jì)思路

2.1?一條主線、四個(gè)角度

廣告學(xué)專業(yè)課程結(jié)合本校應(yīng)用型辦學(xué)定位，按照廣告學(xué)專業(yè)特色及人才培養(yǎng)要求，確定課程思政建設(shè)的方向和重點(diǎn)，即依托“遼寧省抗戰(zhàn)抗聯(lián)精神當(dāng)代價(jià)值轉(zhuǎn)化研究基地”省級平臺開展課程思政教育，以抗聯(lián)精神育人為課程思政主線，貫穿專業(yè)課程教學(xué)過程始終，從忠、堅(jiān)、勇、燃四個(gè)角度進(jìn)行課程思政教育，培養(yǎng)學(xué)生在正確的思想政治理論知識指導(dǎo)下開展廣告營銷傳播的能力。

2.2?傳承紅色文化、樹立文化自信

在廣告學(xué)專業(yè)課程教學(xué)大綱中明確了課程思政建設(shè)目標(biāo)與內(nèi)容，即使學(xué)生掌握廣告學(xué)專業(yè)課程相關(guān)的基本理論知識與方法、應(yīng)用與實(shí)踐，以抗聯(lián)精神育人，通過課程思政專題與案例，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國以及弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、紅色文化的責(zé)任感、使命感，幫助學(xué)生樹立起文化自覺和文化自信，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德修養(yǎng)。

2.3?開展愛國主義教育，提高學(xué)生的職業(yè)道德水平

在廣告學(xué)專業(yè)課程理論授課過程中，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信、嚴(yán)謹(jǐn)專業(yè)的優(yōu)秀品質(zhì)；在過程考核中，培養(yǎng)學(xué)生重視調(diào)研、團(tuán)結(jié)協(xié)作、對客戶高度負(fù)責(zé)的職業(yè)精神。利用“五四運(yùn)動(dòng)”等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，適時(shí)開展愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、自覺履行宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀等責(zé)任感，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)道德水平，將價(jià)值塑造、知識傳授和能力培養(yǎng)緊密融合。

3?廣告學(xué)專業(yè)課程思政教學(xué)模式

3.1?一主線、四角度、五專題、七教法，創(chuàng)新抗聯(lián)精神育人課程思政模式

隨著“把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)體系”的提出，傳統(tǒng)教學(xué)模式在課程目標(biāo)設(shè)計(jì)、課堂授課、教學(xué)研討等主要方面已經(jīng)不能滿足新時(shí)代需求。廣告學(xué)專業(yè)教師在進(jìn)行課程思政教學(xué)研究與實(shí)踐的時(shí)候，應(yīng)該針對學(xué)校辦學(xué)定位與專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，凝練課程思政特色，構(gòu)建課程思政教學(xué)模式。

3.1.1?一主線——抗聯(lián)精神育人

廣告學(xué)專業(yè)課程結(jié)合本校應(yīng)用型辦學(xué)定位，按照廣告學(xué)專業(yè)特色，依托“遼寧省抗戰(zhàn)抗聯(lián)精神當(dāng)代價(jià)值轉(zhuǎn)化研究基地”省級平臺開展課程思政教育，以抗聯(lián)精神育人為課程思政主線，貫穿廣告學(xué)專業(yè)課程教學(xué)始終。

3.1.2?四角度——“忠、堅(jiān)、勇、燃”堅(jiān)定理想信念

深入挖掘思想政治教育資源，從抗聯(lián)精神中提煉出的忠（不忘初心、忠貞報(bào)國）、堅(jiān)（不畏艱苦、堅(jiān)持不懈）、勇（勇于創(chuàng)新、百折不撓）、燃（燃燒青春、不斷奮進(jìn)）四個(gè)角度進(jìn)行廣告學(xué)專業(yè)課程思政教育，即教育學(xué)生用忠貞不渝的愛國精神報(bào)效祖國、用堅(jiān)持不懈的奮斗精神對待工作、用勇于創(chuàng)新的創(chuàng)造精神創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品，用燃燒青春、不斷奮進(jìn)的態(tài)度面對挑戰(zhàn)，典型廣告學(xué)專業(yè)課程思政教育總體基調(diào)，形成課程思政教育特色。

3.1.3?五專題——課程思政與專業(yè)課程內(nèi)容深度融合

按照廣告學(xué)專業(yè)課程特點(diǎn)，建設(shè)五個(gè)課程思政專題，完善課程內(nèi)容，進(jìn)行課程思政建設(shè)。通過課程思政專題與課程教學(xué)內(nèi)容深度融合，在進(jìn)行專業(yè)課程教學(xué)的同時(shí)進(jìn)行課程思政教育，提高課程思政的教學(xué)效果。

例如：在遼寧省一流本科課程廣告學(xué)概論的教學(xué)過程中，要求學(xué)生學(xué)習(xí)“廣告人的專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)道德”課程思政專題，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的職業(yè)道德觀念；指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)“遼寧省公益廣告發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研”問卷，通過廣告調(diào)查了解遼寧省公益廣告發(fā)展現(xiàn)狀；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“堅(jiān)定文化自信，廣告創(chuàng)意的源泉”課程思政專題微課，組織學(xué)生進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的責(zé)任感、使命感，幫助學(xué)生樹立起文化自覺和文化自信，培養(yǎng)學(xué)生在正確的思想政治理論知識指導(dǎo)下開展廣告創(chuàng)意與廣告表現(xiàn)的能力；指導(dǎo)學(xué)生完成紅色文化傳播新媒體文案寫作，并組織學(xué)生進(jìn)行“紅色文化傳播新媒體文案寫作提案”，弘揚(yáng)紅色文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神；組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)新版廣告法，通過新舊廣告法比較，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)道德水平，培養(yǎng)學(xué)生在正確的思想政治理論知識指導(dǎo)下開展廣告創(chuàng)意與廣告表現(xiàn)的能力。

3.1.4?七教法——翻轉(zhuǎn)課堂，提高教學(xué)效果

一流本科課程建設(shè)是實(shí)施人才培養(yǎng)的重要依據(jù)，也是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要手段。教師應(yīng)充分利用課堂和課余時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行言傳身教，真正幫助學(xué)生提高思想道德建設(shè)，解決生活、學(xué)習(xí)和成長道路上的實(shí)際問題。在廣告學(xué)專業(yè)一流課程教學(xué)過程中，結(jié)合課程思政專題，綜合運(yùn)用講授法、討論法、案例教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法、OBE教學(xué)法、PBL教學(xué)法七個(gè)教學(xué)方法，開展課程思政教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國及弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、紅色文化的責(zé)任感、使命感，幫助學(xué)生樹立起文化自覺和文化自信，增強(qiáng)中華文明傳播力影響力，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德修養(yǎng)。

3.2?課程思政專題與重點(diǎn)教學(xué)章節(jié)內(nèi)容深度融合，提高課程思政教學(xué)效果

廣告學(xué)專業(yè)課程思政專題與專業(yè)課程重點(diǎn)教學(xué)章節(jié)內(nèi)容深度融合，提高了課程思政教學(xué)效果。學(xué)習(xí)不應(yīng)該僅僅限于在教室的?45?分鐘，課堂之外，處處可以學(xué)習(xí)，要充分發(fā)揮第二課堂的作用。例如：遼寧省一流本科課程整合營銷傳播將五個(gè)課程思政專題與網(wǎng)絡(luò)課程和課堂教學(xué)重點(diǎn)章節(jié)內(nèi)容深度融合，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，有效的提高了課程思政的教學(xué)效果。

4?廣告學(xué)專業(yè)課程思政教學(xué)評價(jià)與成效

4.1?改革課程思政的考核方法與評分標(biāo)準(zhǔn)，建立學(xué)習(xí)、討論、實(shí)踐、感悟四維度考核評價(jià)體系

實(shí)踐與感悟可以加深學(xué)生對理論知識的理解與掌握程度。在廣告學(xué)專業(yè)課程思政教育過程中，將學(xué)生課程思政專題學(xué)習(xí)情況、案例分析線上線下討論情況、課程思政學(xué)科競賽項(xiàng)目實(shí)踐情況、課程思政學(xué)習(xí)感悟作為考核內(nèi)容，從學(xué)習(xí)、討論、實(shí)踐、感悟四維度綜合考核學(xué)生的課程思政學(xué)習(xí)效果。

4.2?課程思政項(xiàng)目作業(yè)屢獲嘉獎(jiǎng)，抗聯(lián)精神育人成果喜人，屢獲好評

指導(dǎo)學(xué)生完成思政專題學(xué)科競賽參賽課程過程考核項(xiàng)目作業(yè)，參加全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽公益命題競賽，獲省級二等獎(jiǎng)2項(xiàng)：“理想照耀中國理想燈塔”等，獲省級三等獎(jiǎng)2項(xiàng)：“最美共產(chǎn)黨人，謳歌抗聯(lián)英雄”“恰是百年風(fēng)華”；指導(dǎo)學(xué)生參與教師主持的省市級公益類課題研究、參與我校大型原創(chuàng)音樂情景劇《民族脊梁》文案創(chuàng)作，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)的抗聯(lián)文創(chuàng)產(chǎn)品被我?！皷|北抗聯(lián)精神育人‘筑夢空間展館”展出，獲得了校內(nèi)外同行和學(xué)生的好評。

4.3?抗聯(lián)精神育人課程思政成效顯著，輻射廣泛

廣告學(xué)專業(yè)獲批校課程思政示范課3門，省一流本科課程6門，遼寧省跨校修讀學(xué)分學(xué)習(xí)平臺線上資源共享課3門，教學(xué)團(tuán)隊(duì)完成的課程思政教學(xué)成果獲得校級教學(xué)成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)、省級教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，被評為省級教學(xué)名師、校級教學(xué)名師，廣告學(xué)專業(yè)被評為國家一流專業(yè)。

5?結(jié)語

綜上所述，應(yīng)用型高校廣告學(xué)專業(yè)課程思政對于培養(yǎng)我國廣告行業(yè)需要的具有良好專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)道德觀念的廣告學(xué)專業(yè)人才、提高廣告學(xué)專業(yè)教學(xué)效果、促進(jìn)廣告學(xué)一流專業(yè)與一流課程建設(shè)具有重要意義。?因此，廣告學(xué)專業(yè)教師必須轉(zhuǎn)變固有觀念，結(jié)合專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容，尋找多種課程思政融合途徑，運(yùn)用多種課程思政教學(xué)方法，完善思政教學(xué)效果評價(jià)機(jī)制，促進(jìn)廣告學(xué)專業(yè)課程教學(xué)與思想政治教育深度融合，提高廣告學(xué)專業(yè)的教學(xué)效果，為培養(yǎng)國家需要的廣告行業(yè)專業(yè)人才作出貢獻(xiàn)。

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