保護(hù)少年的你

李晴　郭成

關(guān)鍵詞：校園欺凌；內(nèi)在力量；自我成長(zhǎng)

中圖分類號(hào)：G44文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-2684（2024）10-0049-04

【劇情簡(jiǎn)介】

溫詩(shī)情是一個(gè)性格內(nèi)向、心思細(xì)膩的女生，她害怕與人交流、缺乏朋友，卻被班里幾位同學(xué)欺凌。經(jīng)歷了一學(xué)期的欺凌后，溫詩(shī)情偶然機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)了活潑女孩陳許，在陳許的陪伴和鼓勵(lì)下她一點(diǎn)點(diǎn)變得堅(jiān)強(qiáng)，慢慢發(fā)現(xiàn)了自己的內(nèi)在力量，收集證據(jù)之后告訴了校長(zhǎng)，校長(zhǎng)秉公處理了欺凌者，也開展了有關(guān)校園欺凌的教育宣講活動(dòng)。溫詩(shī)情的學(xué)校生活漸漸變得多姿多彩，她也逐漸變得勇敢且善良、自信且自愛。

【主要人物】

溫詩(shī)情：前期內(nèi)向敏感、社交退縮，最后蛻變成快樂自由、身心和諧的女生。

陳許：熱情開朗、樂于助人、真誠(chéng)勇敢。

代雅嘉、程心怡等四人：校園欺凌者。

校長(zhǎng)：關(guān)愛學(xué)生，盡職盡責(zé)。

數(shù)學(xué)老師：內(nèi)心細(xì)膩，溫柔大方。

【心理劇技術(shù)】

旁白、對(duì)白、獨(dú)白、替身。

第一幕 矛盾初現(xiàn)

時(shí)間：上課時(shí)間。

地點(diǎn)：教室和走廊。

旁白：溫詩(shī)情的母親十分嚴(yán)厲，太在乎溫詩(shī)情的學(xué)習(xí)成績(jī)以至于完全忽視了她其他方面的成長(zhǎng)，而父親又在外地打工，常年不在家。在這種家庭氛圍中成長(zhǎng)，溫詩(shī)情學(xué)習(xí)壓力大、性格內(nèi)向，不敢與人交流，卻十分渴望擁有真心朋友。

場(chǎng)景：在燈光沒有亮起時(shí)所有演員到位，燈光亮起時(shí)出現(xiàn)一個(gè)教室內(nèi)上課的場(chǎng)景。

數(shù)學(xué)老師：同學(xué)們，你們知道這道題怎么解嗎？請(qǐng)大家自由討論。

同學(xué)們前后左右開始了討論，只有溫詩(shī)情沒有討論對(duì)象。

代雅嘉：（坐在溫詩(shī)情的前排，突然扭頭面對(duì)溫詩(shī)情）喂，胖妞，怎么沒有人跟你討論??？是不是因?yàn)槟汩L(zhǎng)得胖、長(zhǎng)得丑?。繘]有人愿意和你做朋友的。

溫詩(shī)情：（獨(dú)白）我害怕跟她們說話。也許她說得對(duì)，我又胖又丑，所以沒有人愿意和我玩。但是就算我丑，難道就不配擁有朋友嗎？

代雅嘉：喂，胖妞！我在跟你說話，你聾了嗎？

數(shù)學(xué)老師：（拍拍手，環(huán)顧四周）安靜一下，老師邀請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)回答一下這道題的解法。（手指向溫詩(shī)情）

溫詩(shī)情抬頭與老師對(duì)視。

周成：她叫胖妞！老師，你也喊她胖妞就行！

全班同學(xué)哄堂大笑。

溫詩(shī)情緊張地站起來(lái)，說不出一句話，低著頭盯著試卷，雙手緊緊地抓住衣角。

數(shù)學(xué)老師：如果不會(huì)也沒關(guān)系哈，請(qǐng)坐下。剛剛那位給別人起外號(hào)的男生下課來(lái)我辦公室一趟！

溫詩(shī)情：（獨(dú)白）為什么我這么沒用？我明明在試卷上做對(duì)了，為什么站起來(lái)就像泄了氣的氣球，什么話都說不出來(lái)？我好討厭這么膽小退縮的自己！

燈光一暗一亮。到了課間，所有人都結(jié)伴聊天，只有溫詩(shī)情一個(gè)人坐在課桌前發(fā)呆。

第二幕 矛盾爆發(fā)

時(shí)間：午飯時(shí)間。

地點(diǎn)：校園內(nèi)。

旁白：在回家路上，其他同學(xué)都三三兩兩、有說有笑，只有溫詩(shī)情是一個(gè)人，她和他們仿佛處于兩個(gè)世界。她默默走在路上，害怕有人注意到自己，又想要有人注意到自己。

代雅嘉：心怡，你看，前面那個(gè)不是咱們班的胖妞嗎？今晚作業(yè)有著落了。

程心怡：不只是今天的。

幾人相視一笑，就快步上前攔住溫詩(shī)情，代雅嘉雙手環(huán)胸。

代雅嘉：胖妞，你怎么總是一個(gè)人啊，你沒有朋友嗎？

程心怡、周成等：對(duì)啊，好可憐哦。（幾人相視而笑）

溫詩(shī)情后退一步，其余幾人逼近一步。

溫詩(shī)情：（小聲地）請(qǐng)你們讓一下，我要去打飯。

代雅嘉：看你這么可憐，我就施舍一下，屈尊當(dāng)你“朋友”了，那朋友之間是不是要互相幫助呢？所以，今天的作業(yè)就麻煩你了。

程心怡、周成等：那我們都要和胖妞做朋友呢，是不是？

溫詩(shī)情：（小聲地）我可以不幫你們寫嗎？

代雅嘉：（給了溫詩(shī)情一個(gè)耳光，上前一步緊貼著溫詩(shī)情，威脅地）寫不寫可由不得你，知道陳小念吧，你知道她為什么退學(xué)嗎？你不寫作業(yè)的后果會(huì)和她一樣，自己看著辦吧！

代雅嘉不屑地將本子摔在地上，溫詩(shī)情愣了好一會(huì)兒，蹲下來(lái)去撿作業(yè)本。

溫詩(shī)情：（獨(dú)白）為什么他們都來(lái)欺負(fù)我！我一點(diǎn)辦法都沒有，像我這么懦弱的人只能順從。我好難過、好委屈！

第三幕 出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)

時(shí)間：上美術(shù)課時(shí)。

地點(diǎn)：教室。

旁白：這一學(xué)期以來(lái)，溫詩(shī)情接連被迫替寫作業(yè)、替打飯、被捉弄、被扇耳光、被威脅等，即使是在這么艱難的境遇下，溫詩(shī)情依舊在努力自己扛著。今天，溫詩(shī)情像往常一般被捉弄……

場(chǎng)景：燈光亮起，溫詩(shī)情正在收拾東西，突然燈熄滅了，門“砰”一聲關(guān)掉了。此時(shí)有一束微弱的燈光打在溫詩(shī)情身上。

溫詩(shī)情：（大聲地）怎么回事？教室里還有人嗎？只剩我一個(gè)了嗎？（聲音慢慢變虛弱）我有點(diǎn)害怕，我很怕黑。

溫詩(shī)情在黑暗中摸索，憑記憶向燈的開關(guān)走去，摸到開關(guān)，嘗試了幾下都沒有用。然后摸索到門前，握住門把手，擰了好幾下，都打不開。

溫詩(shī)情：（害怕得邊喊叫邊拍門）有人嗎？門外有人嗎？有人來(lái)幫我開門嗎？（蹲在地上蜷縮成一團(tuán)，大哭）我堅(jiān)持不下去了，卻無(wú)力反抗，也不敢反抗！我像是被黑夜吞噬了一樣，我真的好害怕。

門被打開，一束強(qiáng)烈的光照射進(jìn)來(lái)，打在了溫詩(shī)情身上，所有燈光亮起。溫詩(shī)情抬起頭，眼睛瞇著看向門外進(jìn)來(lái)的女生。

陳許：（蹲下）同學(xué)，這里這么黑，你怎么不開燈呢？

溫詩(shī)情看著陳許，擦干了眼淚，害怕的情緒慢慢散開，平復(fù)了很多。

陳許：同學(xué)，你怎么了？看起來(lái)你很害怕、難過，可以告訴我發(fā)生什么事情了嗎？或許，我可以幫助你。

溫詩(shī)情：沒事，只是突然燈滅了，就嚇哭了，我膽子太小了。

陳許：我來(lái)拿東西剛好遇到你，也許這就是緣分，我們交個(gè)朋友吧，你好，我叫陳許。（伸出手）

溫詩(shī)情：（愣了兩秒，然后慢慢伸出手）你好，我叫溫詩(shī)情。

陳許：（挽著溫詩(shī)情往外走）溫詩(shī)情，好溫柔的名字啊，和你的性格還挺像。哎呀，你可不知道，我媽媽整天嫌棄我性格風(fēng)風(fēng)火火的，要不哪天你去我家做客吧，我媽媽肯定會(huì)特別喜歡你。

陳許：你是哪個(gè)班的呀？你喜歡吃什么呀？（兩人慢慢走遠(yuǎn)）

第四幕 學(xué)會(huì)說“不”

時(shí)間：課間。

地點(diǎn)：教室。

旁白：溫詩(shī)情自從結(jié)識(shí)了陳許之后，開始意識(shí)到不能一直忍受這些欺凌行為，對(duì)于自己不愿意去做的事情要勇于說“不”！在反抗的過程中更要想辦法保護(hù)自己。

場(chǎng)景：溫詩(shī)情正在埋頭寫作業(yè)、記筆記，抬頭發(fā)現(xiàn)面前站著代雅嘉、程心怡和其他欺凌者，有的雙手環(huán)胸，有的雙手插兜，有的照著鏡子。

代雅嘉：這不是我們的好朋友胖妞嗎？怎么還沒寫完??！快點(diǎn)給我寫！

內(nèi)心小人A：他們這是霸凌行為，你趕快說“不”啊！

內(nèi)心小人B：不行不行，如果不答應(yīng)，她們肯定不會(huì)放過你的！

內(nèi)心小人A：就算你應(yīng)下了，她們就不會(huì)欺負(fù)你了嗎？她們還是會(huì)想盡辦法來(lái)欺負(fù)你！

內(nèi)心小人B：可是，你幫她們寫作業(yè)總比挨打好啊。

內(nèi)心小人A：也許你堅(jiān)定拒絕之后，她們反而不敢欺負(fù)你了呢？

內(nèi)心小人B：不可能不欺負(fù)你的，你只會(huì)被欺負(fù)得更慘。

內(nèi)心小人A：不試試怎么知道！勇敢點(diǎn)！

溫詩(shī)情：我已經(jīng)幫你寫了這么久的作業(yè)，也經(jīng)常幫你打飯，這次我身體不舒服。

代雅嘉：想讓我放過你？那怎么可能！沒有你，我的生活都沒有樂趣了。

溫詩(shī)情：不！這次我不想再幫你寫了！（憤怒地起身）

代雅嘉：（伸手連續(xù)推了幾次溫詩(shī)情，連連逼近）怎么這次突然有骨氣了？想告老師？還是想找你爸媽？我告訴你，（抓衣領(lǐng)）敢跟老師說的話，你受到的欺負(fù)可就不止這些了。放學(xué)路上你是一個(gè)人吧，不害怕嗎？

溫詩(shī)情：你該不會(huì)真的以為我不敢反抗吧！真的鬧開了你承擔(dān)得起后果嗎？

代雅嘉突然發(fā)現(xiàn)眼前的人好陌生，一時(shí)之間竟也有點(diǎn)害怕了。

班里某同學(xué)：溫詩(shī)情，有人找你！

陳許：小情！

溫詩(shī)情打算往門外走去，剛邁出一步。

代雅嘉：（用力推了溫詩(shī)情一下）走什么走啊，你！

陳許：你們干什么？！（將溫詩(shī)情護(hù)在身后）

其他欺凌者上前將二人圍住。

陳許：隔壁就是老師辦公室，你們想現(xiàn)在鬧大嗎？

代雅嘉沉默不語(yǔ)。陳許將溫詩(shī)情帶到教室門外的走廊。

陳許：你怎么樣？有沒有受傷？

溫詩(shī)情：我沒事，對(duì)了，你怎么來(lái)了？

陳許：我給你帶了東西，你猜猜是什么？

溫詩(shī)情：我猜不到，我很好奇，你快告訴我。是好吃的？還是好玩的？

陳許：（手從背后拿出來(lái)，手掌中有一塊巧克力）你昨天說你有點(diǎn)低血糖，有時(shí)候上課會(huì)頭暈，路過超市的時(shí)候我就想起來(lái)了，特意給你買的，你記得帶在身上。（把巧克力放在溫詩(shī)情手心）

溫詩(shī)情：你怎么對(duì)我這么好？從來(lái)沒有人對(duì)我這么好過，我隨意說的一句話你居然放心上了。

陳許看向教室里溫詩(shī)情位置旁的五個(gè)女生。

陳許：（小聲說）小情，再等一下，我們馬上就有證據(jù)了，等有了證據(jù)你就可以擺脫她們了，相信我。

溫詩(shī)情：我相信你，而且我也相信我自己。我明白了，一味忍讓是解決不了問題的，我要永遠(yuǎn)擺脫她們，讓她們承擔(dān)霸凌別人的后果。（語(yǔ)氣堅(jiān)定）

陳許給了溫詩(shī)情一個(gè)大大的擁抱。

溫詩(shī)情：（獨(dú)白）謝謝你，小許。是你給我灰暗的人生帶來(lái)了色彩，讓我對(duì)人生燃起了很多希望。

第五幕 重獲新生

時(shí)間：課間。

地點(diǎn)：校長(zhǎng)辦公室。

旁白：在陳許的陪伴和鼓勵(lì)之下，溫詩(shī)情決定拿著證據(jù)找校長(zhǎng)告發(fā)那些欺凌者。

陳許：小情，一會(huì)見到了校長(zhǎng)，你就按照咱們昨晚練習(xí)的那樣去說就可以。不要害怕，我會(huì)一直陪著你的。

溫詩(shī)情：還好有你在。

兩人來(lái)到校長(zhǎng)辦公室，敲門。

校長(zhǎng)：請(qǐng)進(jìn)。

溫詩(shī)情：（十分緊張）校長(zhǎng)，您好。我是高二一班的溫詩(shī)情，我來(lái)是有一件事情要告訴您。我被欺負(fù)了，時(shí)間是從我高一下學(xué)期到現(xiàn)在高二，持續(xù)了一學(xué)期，主要欺凌者有五人，這個(gè)U盤里有證據(jù)，給您，我身后這位同學(xué)是人證。

校長(zhǎng)：如果此事屬實(shí)，學(xué)校這邊一定會(huì)嚴(yán)肅處理，決不姑息欺凌者。

陳許：校長(zhǎng)，您好，我可以為溫詩(shī)情作證。我親眼見到過那五個(gè)人強(qiáng)迫溫詩(shī)情寫作業(yè)，也親耳聽到過她們總是喊“胖妞”這個(gè)外號(hào)來(lái)侮辱溫詩(shī)情。

校長(zhǎng)：好的，感謝你作證。近期，學(xué)校保衛(wèi)處會(huì)加強(qiáng)校園安全的管理，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生之間的言行舉止，學(xué)校這邊也會(huì)安排專人來(lái)調(diào)查，查看學(xué)校各處的監(jiān)控。請(qǐng)你放心，學(xué)校一定會(huì)秉公處理，不包庇任何一個(gè)人。

溫詩(shī)情和陳許：謝謝校長(zhǎng)！

校長(zhǎng)：我應(yīng)該向你表達(dá)歉意，學(xué)校沒有發(fā)現(xiàn)這種長(zhǎng)達(dá)一學(xué)期的欺凌行為，這是學(xué)校工作的失職。要相信學(xué)校可以處理好這件事情，還你們一個(gè)平安和諧的班級(jí)環(huán)境和校園環(huán)境。以后遇到任何事情都可以找班主任，我的辦公室也向你們敞開。

溫詩(shī)情：明白了，我們以后遇到自己解決不了的事，要主動(dòng)尋求老師的幫助。

兩人手挽手，開開心心走出辦公室。

校長(zhǎng)獨(dú)白：（摘下眼鏡，揉了揉眼睛）這種情況也許不是一例，看來(lái)在調(diào)查情況的同時(shí)，校園欺凌的相關(guān)教育宣講活動(dòng)也必須要開展了。

旁白：學(xué)校對(duì)于溫詩(shī)情的受欺凌事件十分重視，不僅查明了溫詩(shī)情的這一件事，還開展了全校欺凌行為的逐班摸排、校園欺凌的主題班會(huì)、“向校園欺凌說不”的宣講活動(dòng)，收效甚好。在一次學(xué)校大會(huì)上，校長(zhǎng)宣讀了“嚴(yán)懲代雅嘉，給予程心怡等四位同學(xué)留校察看的處分”這一消息。

陳許：恭喜你，重獲新生！

溫詩(shī)情：還好有你陪我。

陳許：誰(shuí)讓我們是好朋友呢。

溫詩(shī)情：（與陳許對(duì)視）是！我們是最好的朋友。

獨(dú)白：當(dāng)我打開內(nèi)心去交朋友的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)胖胖的女生也可以很漂亮，原來(lái)不是只有漂亮的人才可以交朋友。當(dāng)我勇敢拒絕校園欺凌的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)每個(gè)人都擁有說“不”的權(quán)利，原來(lái)自己有力量、有能量去應(yīng)對(duì)。我真的很喜歡現(xiàn)在的自己，勇敢且善良、自由且自愛。

【創(chuàng)作感悟】

我在職業(yè)高中工作的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)前來(lái)咨詢的學(xué)生中有不少曾經(jīng)或正在遭受校園欺凌，其中有一個(gè)女孩子便是這樣的處境。她認(rèn)為自己自卑懦弱、無(wú)力反抗，久而久之，內(nèi)心逐漸閉鎖，陷入了受欺凌—離群孤僻—受欺凌的惡性循環(huán)。本劇旨在幫助受害者挖掘自己內(nèi)心深處的力量，采取措施保護(hù)自己，勇敢打破這種惡性循環(huán)，而不是做一個(gè)沉默的受害者。

學(xué)校在校園欺凌主題教育活動(dòng)中，應(yīng)該聚焦于如何讓學(xué)生在尊重他人、規(guī)范自身言行的同時(shí)，建立心理安全邊界，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。教育者要致力于構(gòu)建團(tuán)結(jié)友愛的班級(jí)氛圍、安全和諧的學(xué)校氛圍，包容接納每一種氣質(zhì)類型的學(xué)生，讓他們都可以安全地、自由地成長(zhǎng)。

編輯/衛(wèi) 虹 終校/孫雅晨