書院制育人模式下朋輩教育的實(shí)踐與探索

趙康迪　符真真

摘要：在時(shí)代快速發(fā)展背景下，高校學(xué)生在學(xué)業(yè)、生活等方面面臨著不同的問(wèn)題，相較于長(zhǎng)輩、教師的指導(dǎo)，他們更傾向于向同齡人，即朋輩尋求幫助。在書院制育人模式下，探索朋輩教育的實(shí)施對(duì)大學(xué)生的思想引領(lǐng)已經(jīng)成為一項(xiàng)重要課題。文章以河南科技大學(xué)河洛書院“你好！Idol”思想引領(lǐng)育人平臺(tái)為例，分析書院制育人模式下推進(jìn)朋輩教育的意義，并進(jìn)行路徑探索。

關(guān)鍵詞：書院制；朋輩教育；思想引領(lǐng)；育人平臺(tái)

2019年，教育部印發(fā)《關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》（教高〔2019〕6號(hào)），指出積極推動(dòng)高校建立書院制學(xué)生管理模式。書院制管理突出“以學(xué)生為中心”理念，為朋輩教育的實(shí)施提供了良好環(huán)境。

河南科技大學(xué)河洛書院通過(guò)學(xué)生朋輩間的關(guān)懷與幫助，構(gòu)建思想引領(lǐng)育人平臺(tái)，即以一條鏈帶“問(wèn)題鏈+活動(dòng)鏈+價(jià)值鏈”為導(dǎo)向，以一組途徑“線上線下相融合、校內(nèi)校外相融合、理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐踐行相融合、朋輩助學(xué)和思想引領(lǐng)相融合”為方向，通過(guò)“榜樣帶動(dòng)、以點(diǎn)帶面、以優(yōu)帶強(qiáng)”等一系列措施，激發(fā)學(xué)生“思考力、內(nèi)驅(qū)力、意志力、創(chuàng)造力、領(lǐng)導(dǎo)力”，實(shí)現(xiàn)正面引導(dǎo)到位、宣傳教育到位、思想認(rèn)識(shí)到位、實(shí)踐成效到位，堅(jiān)持發(fā)展素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人。

一、書院制育人模式下朋輩教育的意義

（一）朋輩教育的內(nèi)涵

朋輩，即指同齡者或有相同價(jià)值觀、身份地位具有相似性的人。這一理念在我國(guó)最先被應(yīng)用于高校大學(xué)生心理輔導(dǎo)教育工作中，由此衍生出一批朋輩輔導(dǎo)員。他們的定位類似于知心姐姐或知心哥哥，能夠很快獲得學(xué)生的信任，在心理咨詢中發(fā)揮重要作用。

隨著對(duì)高校大學(xué)生思想引領(lǐng)工作的重視，朋輩教育已經(jīng)成為高校思想政治教育的重要途徑，其本質(zhì)上是選拔一批品質(zhì)優(yōu)秀、綜合素質(zhì)高、積極性強(qiáng)、熱心助人的學(xué)生。他們?cè)谶M(jìn)行一定內(nèi)容和形式的培訓(xùn)后，以朋輩的身份走進(jìn)學(xué)生中間，用他們的有益經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)技能和熱心奉獻(xiàn)的精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，幫助學(xué)生解決生活適應(yīng)、心理調(diào)適、黨團(tuán)建設(shè)、職業(yè)規(guī)劃、專業(yè)學(xué)習(xí)、人際交往等方面的問(wèn)題。

（二）朋輩教育的優(yōu)勢(shì)

“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”這是我國(guó)古代朋輩教育理念。從孔子的教育思想中不難看出，在同行者、同伴身上，必將會(huì)有自身能夠?qū)W習(xí)之處，我們應(yīng)對(duì)優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)和模仿，對(duì)缺點(diǎn)進(jìn)行規(guī)避。作為高校教育的重要內(nèi)容，思想政治教育需要不斷創(chuàng)新工作方法，用最合適的方法教育不同個(gè)性的學(xué)生。朋輩教育摒棄“填鴨式”“說(shuō)教式”教學(xué)，選擇從同齡人之間的交流出發(fā)，使學(xué)生自愿、主動(dòng)地接受思想政治教育，是大學(xué)生自我教育的有效途徑，在高校思想政治教育中有著重要的意義。

（三）書院制育人模式有利于朋輩教育的實(shí)施

目前，我國(guó)現(xiàn)代大學(xué)書院制度結(jié)合了傳統(tǒng)書院制和西方住宿制書院兩種培養(yǎng)模式，為學(xué)生的學(xué)術(shù)發(fā)展、升學(xué)就業(yè)、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、情緒支持、人文關(guān)懷等方面提供全方位和個(gè)性化的輔導(dǎo)。

河南科技大學(xué)河洛書院由來(lái)自人文、物理、法醫(yī)三大學(xué)科門類的十余個(gè)專業(yè)的一千六百余名學(xué)生組成，學(xué)生和書院導(dǎo)師共同入住，共同的生活環(huán)境促進(jìn)師生之間的相互交流，而多學(xué)科、多專業(yè)之間的交叉更有利于朋輩教育的實(shí)施。同時(shí)，河南科技大學(xué)河洛書院把書院制改革列入重點(diǎn)工作，建立健全了校、雙院（書院+學(xué)院）協(xié)同機(jī)制，政策保障、機(jī)制保障、人員保障、經(jīng)費(fèi)保障和條件保障有力。河南科技大學(xué)河洛書院一系列融合型活動(dòng)空間、現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)備、生活設(shè)備，時(shí)刻引領(lǐng)學(xué)生的思想，不斷實(shí)現(xiàn)自我教育、自我管理、自我服務(wù)。

二、書院制育人模式下朋輩教育的路徑

（一）“你好！Idol”思想引領(lǐng)育人平臺(tái)的概述

“你好！Idol”思想引領(lǐng)育人平臺(tái)是將新媒體與系列專題講座相結(jié)合，圍繞立德樹人根本任務(wù)，依托雙院協(xié)同優(yōu)勢(shì)，分享與時(shí)俱進(jìn)的思維觀點(diǎn)，在思想上對(duì)學(xué)生進(jìn)行引領(lǐng)。專題講座每次邀請(qǐng)一個(gè)或多個(gè)同齡的榜樣傾情演講，分享榜樣養(yǎng)成之路，給予學(xué)生現(xiàn)實(shí)的討論和心靈的滋養(yǎng)。每期選擇的主題均為當(dāng)下學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最關(guān)心、最困惑的話題，學(xué)生主動(dòng)選擇、主動(dòng)傾聽、主動(dòng)改善，達(dá)到學(xué)生的自我教育、自我管理、自我服務(wù)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)第一課堂和第二課堂學(xué)習(xí)，做到個(gè)性化發(fā)展。

（二）“你好！Idol”思想引領(lǐng)育人平臺(tái)的主要做法

“你好！Idol”思想引領(lǐng)育人平臺(tái)充分發(fā)揮新媒體手段，打造“專業(yè)學(xué)習(xí)類”“班團(tuán)建設(shè)類”“創(chuàng)新實(shí)踐類”“行業(yè)探索類”四大版塊，通過(guò)樹形象、樹先鋒、樹標(biāo)桿，形成融合式、立體化的思想引領(lǐng)品牌項(xiàng)目。

第一，選題確定。欄目每期根據(jù)學(xué)生想要了解的事項(xiàng)確定主題，圍繞專業(yè)學(xué)習(xí)、班團(tuán)建設(shè)、創(chuàng)新實(shí)踐、行業(yè)探索等方面，以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)、綜合競(jìng)爭(zhēng)力與促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為重點(diǎn)，既有一定的對(duì)應(yīng)性、關(guān)聯(lián)性、支撐性和目的性，又不絕對(duì)、死板、生硬和僵化。第二，選擇宣講人。邀請(qǐng)校內(nèi)外優(yōu)秀學(xué)生、學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)?wù)邠?dān)任每期宣講人，反饋學(xué)生特點(diǎn)、需求和愿望，幫助宣講人選好題目和題材，找準(zhǔn)切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，追求講座高質(zhì)量，使效果達(dá)到最大化。第三，媒體推介。精心制作推介界面，通過(guò)海報(bào)、網(wǎng)站、微信等多媒體形式，推廣講座主題、核心內(nèi)容和新穎觀點(diǎn)。第四，人員組織。講座受眾以學(xué)生為主，自愿報(bào)名，采取線上線下相結(jié)合的方式，靠講座內(nèi)容、質(zhì)量吸引學(xué)生，不硬性要求學(xué)生參加。

（三）“你好！Idol”思想引領(lǐng)育人平臺(tái)運(yùn)行效果

1.項(xiàng)目關(guān)注度持續(xù)增加

自2020年8月創(chuàng)建以來(lái)，“你好！Idol”思想引領(lǐng)育人平臺(tái)持續(xù)不斷邀請(qǐng)師生進(jìn)行線上線下的分享，累計(jì)目前，共開展線上講座三十八場(chǎng)，線下講座十二場(chǎng)，邀請(qǐng)師生分享者共計(jì)一百余名，講座觀眾兩萬(wàn)一千三百余人次（含線上）。品牌欄目通過(guò)把先鋒榜樣引領(lǐng)教育和專業(yè)學(xué)習(xí)相融合，與傳承優(yōu)良學(xué)風(fēng)相融合，與創(chuàng)新實(shí)踐相融合，激活學(xué)生內(nèi)在的思考力、內(nèi)驅(qū)力、意志力、創(chuàng)新力、領(lǐng)導(dǎo)力及團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高

在全省教育系統(tǒng)“兩創(chuàng)兩爭(zhēng)”評(píng)選活動(dòng)中，河南科技大學(xué)河洛書院連續(xù)兩年獲“河南省文明社團(tuán)”“河南省文明宿舍”稱號(hào)；學(xué)生黨員宋同學(xué)獲“全省教育系統(tǒng)新時(shí)代優(yōu)秀青少年”榮譽(yù)稱號(hào)；李同學(xué)獲“河南科技大學(xué)創(chuàng)新之星”榮譽(yù)稱號(hào)；王同學(xué)在第九屆河南省漢字大賽高校組中獲季軍。

3.創(chuàng)新工作取得突破

通過(guò)榜樣的分享，河南科技大學(xué)河洛書院學(xué)生對(duì)自身發(fā)展和學(xué)業(yè)有了規(guī)劃與思考，“雙創(chuàng)大賽”獲獎(jiǎng)、考研率、就業(yè)率連年攀升。如2021年在全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”大賽中獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)一項(xiàng)、省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)五項(xiàng)；2021年在全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”大賽中獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)一項(xiàng)、省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)五項(xiàng)，河洛書院獲得河南科技大學(xué)“挑戰(zhàn)杯”；在第十四屆全國(guó)大學(xué)生節(jié)能減排大賽中獲全國(guó)獎(jiǎng)勵(lì)一項(xiàng)；在2023年河南省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中獲獎(jiǎng)六項(xiàng)；河南省高校“讀懂中國(guó)”征集活動(dòng)中獲獎(jiǎng)勵(lì)三項(xiàng)。

三、書院制育人模式下推進(jìn)朋輩教育的措施

河南科技大學(xué)河洛書院通過(guò)“你好！Idol”思想引領(lǐng)育人平臺(tái)，大力推進(jìn)了朋輩教育的實(shí)踐探索，不斷引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我教育、自我管理、自我提高，從而在學(xué)科競(jìng)賽、班級(jí)建設(shè)、學(xué)風(fēng)養(yǎng)成等方面發(fā)揮積極作用。

（一）在“鏈”上蓄力

“你好！Idol”思想引領(lǐng)育人平臺(tái)堅(jiān)持一條鏈帶做法，即“問(wèn)題鏈+講座鏈+價(jià)值鏈”模式，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生所思所想，收集關(guān)注的問(wèn)題，并結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)和重大時(shí)間節(jié)點(diǎn)推出講座。這樣一來(lái)，學(xué)生才會(huì)真正愿意聽取講座中所傳輸?shù)男畔ⅲ嬲芤?，并將講座中的方法轉(zhuǎn)化為實(shí)際所需，在解決一個(gè)個(gè)問(wèn)題中，突破瓶頸，取得成績(jī)。

（二）在“帶”上發(fā)力

為了更好地推進(jìn)朋輩教育，“你好！Idol”思想引領(lǐng)育人平臺(tái)堅(jiān)持以系統(tǒng)思維組織強(qiáng)基工程，突出兩頭帶中間，依托朋輩力量，請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行不同類別的分享，組織多樣課程，布置相關(guān)任務(wù)，令學(xué)生有輸入，更有輸出。課程包括“創(chuàng)新方法四節(jié)課”“班團(tuán)建設(shè)模擬課”“專業(yè)學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)課”“創(chuàng)新實(shí)踐操作課”等，做到在實(shí)踐過(guò)程中以榜樣帶動(dòng)群體，以個(gè)人帶動(dòng)班團(tuán)，以優(yōu)秀帶動(dòng)強(qiáng)化，發(fā)揮引領(lǐng)帶動(dòng)作用，讓學(xué)生強(qiáng)起來(lái)。

（三）在“融”上著力

河南科技大學(xué)河洛書院始終堅(jiān)持學(xué)生第一位，通過(guò)線上線下相結(jié)合的方式，持續(xù)引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)、探索，再到真正的實(shí)踐，從校園內(nèi)的實(shí)踐轉(zhuǎn)移到校園外。不僅如此，河南科技大學(xué)河洛書院鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各類競(jìng)賽，以檢驗(yàn)自身，如“讀懂中國(guó)”大賽、“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽、“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等，通過(guò)各具特色的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感知國(guó)家力量，確立前進(jìn)目標(biāo)。

河南科技大學(xué)河洛書院始終圍繞立德樹人根本任務(wù)，通過(guò)“你好！Idol”思想引領(lǐng)育人平臺(tái)，將朋輩教育與思想引領(lǐng)緊密結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生之間的交流，促使學(xué)生在一次次的交流中，進(jìn)一步深挖思想內(nèi)涵與時(shí)代價(jià)值，并用學(xué)生喜聞樂(lè)見的方式，不斷推進(jìn)朋輩教育進(jìn)宿舍、進(jìn)課堂、進(jìn)社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)一步點(diǎn)燃學(xué)生熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生開拓出更幸福、更有創(chuàng)造力的未來(lái)，成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

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基金項(xiàng)目：河南省社科聯(lián)2023年度調(diào)研課題 “‘大思政背景下書院文化育人體系的實(shí)踐探索——以河南科技大學(xué)河洛書院為例”，課題編號(hào)：SKL-2023-45。