職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

摘要：隨著高校畢業(yè)生數(shù)量的逐年上漲，加之社會(huì)對(duì)于人才的要求趨向高質(zhì)量高水平化，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)環(huán)境日漸嚴(yán)峻。在此背景下，提升大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，推動(dòng)大學(xué)生綜合素養(yǎng)獲得全面發(fā)展，才能滿足新時(shí)代社會(huì)用人需求。而職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是影響大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和大學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要因素，因此，本文基于職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)探究大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，以便在明晰二者之間內(nèi)在邏輯關(guān)系的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮職業(yè)生涯指導(dǎo)在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的優(yōu)勢(shì)，以此來(lái)提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量，提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功率，進(jìn)而推動(dòng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)事業(yè)獲得持續(xù)性發(fā)展。

關(guān)鍵詞：職業(yè)生涯；規(guī)劃指導(dǎo)；大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

高校承擔(dān)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者與接班人的重要責(zé)任，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高校教育教學(xué)體系中的重要組成部分，也是確保學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)質(zhì)量和水平的有力舉措，同時(shí)，職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)作為影響大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵要素，在培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和大學(xué)生的高質(zhì)量發(fā)展中也具有較高的價(jià)值作用，因此基于職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，推動(dòng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的高度融合，將為學(xué)生全面發(fā)展和社會(huì)發(fā)展做出實(shí)際貢獻(xiàn)。

一、職業(yè)生涯規(guī)劃與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)在關(guān)系

（一）目標(biāo)價(jià)值的一致性

職業(yè)生涯規(guī)劃是指在對(duì)學(xué)生個(gè)人的特長(zhǎng)興趣、學(xué)習(xí)能力、思想價(jià)值、外部環(huán)境等因素加以全面分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的職業(yè)需求和職業(yè)向往，對(duì)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展方向進(jìn)行規(guī)劃和指導(dǎo)，并以此為導(dǎo)向開展學(xué)生教育培養(yǎng)工作，使得學(xué)生能夠在獲得清晰且全面自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上，順利完成職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)，展現(xiàn)大學(xué)生職業(yè)事業(yè)發(fā)展的科學(xué)性；而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育則是通過(guò)系列理論與實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，使學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素養(yǎng)獲得全面提升，進(jìn)而促使學(xué)生能夠滿足社會(huì)企業(yè)的用人需求，滿足社會(huì)對(duì)于高層次人才的現(xiàn)實(shí)需求。因此，職業(yè)生涯規(guī)劃和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在目標(biāo)價(jià)值上具有高度一致性，一方面有助于強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高高校教育質(zhì)量；另一方面則有助于學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的提升，提高學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)質(zhì)量和水平，進(jìn)而為社會(huì)良好就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的創(chuàng)建貢獻(xiàn)力量。

（二）相互促進(jìn)、相互聯(lián)系

首先，職業(yè)生涯規(guī)劃是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的重要組成部分，基于職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，能夠在充分掌握和了解市場(chǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)和用人需求的基礎(chǔ)上，結(jié)合大學(xué)生自身的職業(yè)發(fā)展需求，開展更具針對(duì)性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，從而提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)效性和成功率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力能夠得到充分展現(xiàn)；其次，職業(yè)生涯規(guī)劃能夠?yàn)閯?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作提供動(dòng)力支撐，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供最新創(chuàng)業(yè)政策、新興業(yè)態(tài)資訊、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)服務(wù)，使得大學(xué)生能夠在充分掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有效信息的基礎(chǔ)上，對(duì)創(chuàng)業(yè)資源加以合理利用，牢牢把握創(chuàng)業(yè)機(jī)遇。

而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)理念的有效方式，其對(duì)于大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展具有特殊的價(jià)值意義，同時(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作能夠激發(fā)學(xué)生的發(fā)展?jié)摿?，凸顯學(xué)生的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，這將有助于為學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃提供依據(jù)，促使大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃可以符合學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的規(guī)律。此外，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有助于大學(xué)生不斷更新職業(yè)生涯規(guī)劃理念，及時(shí)調(diào)整職業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容和方向。具體來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作能夠不斷更新學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)思想，使得學(xué)生根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)的變化做出相應(yīng)調(diào)整，同時(shí)將會(huì)為職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展注入新思想和新內(nèi)容，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的不斷優(yōu)化和完善。

二、基于職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育路徑構(gòu)建

（一）強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)

高水平高質(zhì)量的師資力量是開展職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的重要保障，只有具備專業(yè)教學(xué)能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力和職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)能力的復(fù)合型高校教師，才能確保職業(yè)規(guī)劃與雙創(chuàng)教育的深度融合。首先，高校要完善教師聘用任用機(jī)制，聘請(qǐng)具有相關(guān)專業(yè)知識(shí)和能力的教師，同時(shí)通過(guò)創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育部門的形式來(lái)確保教師發(fā)展工作的順利開展。其次，高校要建立健全培訓(xùn)機(jī)制和協(xié)同機(jī)制，一方面通過(guò)建立教師培訓(xùn)機(jī)制，以職業(yè)生涯規(guī)劃下學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力的提升為核心目標(biāo)，促使教師的理論與實(shí)踐教學(xué)能力得以提升；另一方面也要健全協(xié)同機(jī)制，通過(guò)成立由職業(yè)生涯規(guī)劃教師、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師、企業(yè)專業(yè)人員、市場(chǎng)分析專家等共同組成的團(tuán)隊(duì)，從而為學(xué)生提供全面的以職業(yè)生涯規(guī)劃為指導(dǎo)的雙創(chuàng)教育活動(dòng)。最后，高校要通過(guò)建立健全教師激勵(lì)機(jī)制和考核評(píng)估機(jī)制的形式來(lái)提升教師的教學(xué)動(dòng)力，一方面通過(guò)將教學(xué)成效與教師評(píng)優(yōu)選優(yōu)和晉升發(fā)展相掛鉤，以此調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)積極性；另一方面要通過(guò)建立多元化的評(píng)價(jià)主體和多樣化的評(píng)價(jià)形式構(gòu)建評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的補(bǔ)充和完善。

（二）加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃部署

高校首先要加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃和頂層設(shè)計(jì)工作，結(jié)合高校的辦學(xué)定位和辦學(xué)特色，根據(jù)不同專業(yè)的育人前景和育人目標(biāo)，制定職業(yè)生涯規(guī)劃下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的總體計(jì)劃和實(shí)施方案，推動(dòng)職業(yè)規(guī)劃下高校雙創(chuàng)教育工作的全程化開展。為此，一是要提高高校相關(guān)工作人員和高校學(xué)生的重視程度，借助高校傳統(tǒng)媒體和新媒體渠道開展宣傳教育工作，以便為全過(guò)程工作的順利開展奠定基礎(chǔ)；二是根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的規(guī)律，將職業(yè)規(guī)劃下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)融入學(xué)生學(xué)習(xí)生活和日常生活中，有計(jì)劃有目的地培育學(xué)生的雙創(chuàng)意識(shí)和雙創(chuàng)能力，有組織有目標(biāo)地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃能力。具體來(lái)說(shuō)初期階段以學(xué)生雙創(chuàng)意識(shí)和職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)的培育為主，中期階段以學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能以及職業(yè)生涯規(guī)劃知識(shí)和技能培育為主，后期階段則借助實(shí)踐活動(dòng)的開展來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)促使學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固和完善自身的知識(shí)體系。

（三）積極開展實(shí)踐活動(dòng)

實(shí)踐教學(xué)是提高大學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力的關(guān)鍵要素，也是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成效、促使學(xué)生將知識(shí)內(nèi)化的有效方式。因此，高校要積極開展職業(yè)規(guī)劃下學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，以此來(lái)提升學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。一方面要加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)的搭建，為學(xué)生校內(nèi)校外實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的開展提供平臺(tái)支撐，如以職業(yè)規(guī)劃下雙創(chuàng)教學(xué)活動(dòng)的開展為依據(jù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)創(chuàng)業(yè)園和企業(yè)孵化基地，鼓勵(lì)學(xué)生自主開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，為學(xué)生提供政策解讀、教師指導(dǎo)以及企業(yè)融資等方面的支持和幫助，以此來(lái)提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功率；另一方面要深化校企合作，以組織學(xué)生到企參觀學(xué)習(xí)、參與企業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目等形式來(lái)充分發(fā)揮企業(yè)資源在實(shí)踐教學(xué)中的價(jià)值作用，促使學(xué)生可以在職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)下，科學(xué)有序地開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，不斷積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，積極開辟新的創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)。

（四）優(yōu)化課程設(shè)置

優(yōu)化職業(yè)生涯規(guī)劃下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程設(shè)置，是推動(dòng)大學(xué)生雙創(chuàng)教育與職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)深度融合的基礎(chǔ)保障。一是要將雙創(chuàng)教育內(nèi)容融入大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)課程中，同時(shí)通過(guò)選修課程和開放式課程的形式開展教學(xué)，以此來(lái)培育學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)下開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的思維意識(shí)；二是要構(gòu)建課程教學(xué)內(nèi)容，包括雙創(chuàng)教育內(nèi)容、職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)內(nèi)容、法律內(nèi)容、營(yíng)銷管理內(nèi)容等，確保學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行系統(tǒng)化、全面化的了解；三是立足專業(yè)教學(xué)特色，結(jié)合不同專業(yè)的市場(chǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)和用人需求，以理論教學(xué)為基礎(chǔ)，實(shí)踐教學(xué)為提升，設(shè)置具有專業(yè)特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，促使學(xué)生能夠在充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)和自身優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，更加靈活的開展自主創(chuàng)業(yè)就業(yè)活動(dòng)，進(jìn)而為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供有效保障。

三、結(jié)語(yǔ)

基于職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)是高校綜合改革的必然要求，同時(shí)也是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，更是全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，推動(dòng)高校教育教學(xué)改革的有力措施。因此，高校必須提高對(duì)于職業(yè)生涯規(guī)劃下學(xué)生雙創(chuàng)教育工作的重視程度，在統(tǒng)籌規(guī)劃部署的基礎(chǔ)上，提供教師團(tuán)隊(duì)、課程體系、實(shí)踐活動(dòng)以及機(jī)制體制的保障，以便為教育教學(xué)活動(dòng)的開展創(chuàng)建良好的校園環(huán)境，為學(xué)生提供豐富多樣的教學(xué)資源和教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而促使學(xué)生可以在實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的同時(shí)，更好地發(fā)揮其社會(huì)價(jià)值。