高質(zhì)量發(fā)展視域下思想政治教育方法優(yōu)化研究

摘 要：黨的二十大明確將高質(zhì)量發(fā)展定位為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的首要任務(wù)，為更好發(fā)揮思想政治工作生命線作用，為優(yōu)化思想政治教育方法提出時代要求。思想政治教育認(rèn)識方法、實(shí)施方法、調(diào)節(jié)評估方法作為思想政治教育方法體系的重要構(gòu)成部分，直接作用于思想政治教育成效。堅持問題導(dǎo)向，準(zhǔn)確把握思想政治教育方法面臨的現(xiàn)實(shí)問題，有的放矢，逐一優(yōu)化思想政治教育各環(huán)節(jié)所運(yùn)用的思想政治教育方法，能夠更好地為實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展保駕護(hù)航。

關(guān)鍵詞：高質(zhì)量發(fā)展；思想政治教育方法；突破與創(chuàng)新

DOI：10.15938/j.cnki.iper.2024.05.017

中圖分類號：G641""" 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A""" 文章編號：１６７２-９７４９（２０24）０5－０108－０5

習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中明確提出：“高質(zhì)量發(fā)展是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的首要任務(wù)?！?sup>［1^］ 從整體上看，全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家是一個涵蓋治國理政方方面面的系統(tǒng)性工程，而將高質(zhì)量發(fā)展定位為這一系統(tǒng)工程的首要任務(wù)，已經(jīng)為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家中的各項(xiàng)工作任務(wù)提出了時代性要求。面對此，思想政治工作作為一切工作的“生命線”，必然要對時代要求進(jìn)行及時、有效地回應(yīng)。而思想政治教育方法作為完成思想政治教育的重要手段與工具，是實(shí)現(xiàn)思想政治教育目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也必須積極、及時地回應(yīng)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展所提出的時代要求。因此，在高質(zhì)量發(fā)展視域下，科學(xué)分析思想政治教育方法面臨的現(xiàn)存問題并積極探索優(yōu)化思想政治教育方法的實(shí)踐路徑，對于提高思想政治工作成效，推動高質(zhì)量發(fā)展，具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

一、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展對優(yōu)化思想政治教育 方法的時代要求

習(xí)近平總書記指出：“發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是推動高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點(diǎn)”。^［2］ 思想政治教育作為精神生產(chǎn)的一種特殊形式，所生產(chǎn)的精神產(chǎn)品能夠?yàn)槲镔|(zhì)生產(chǎn)和人類自身生產(chǎn)提供智力和理論支持^［3］ ，進(jìn)而為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展提供強(qiáng)大的精神動力。為此，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展要發(fā)揮思想政治工作“生命線”作用，全面優(yōu)化思想政治教育方法體系，深刻把握高質(zhì)量發(fā)展視域下對思想政治教育認(rèn)識方法、實(shí)施方法、調(diào)節(jié)評估方法等各方面的時代要求，以優(yōu)化精神生產(chǎn)助力高質(zhì)量發(fā)展。

1.精準(zhǔn)及時：實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展要求優(yōu)化思想政治 教育認(rèn)識方法

正確認(rèn)識思想政治教育環(huán)境和教育對象，是開展思想政治教育的前提。在高質(zhì)量發(fā)展視域下，思想政治教育環(huán)境和對象呈現(xiàn)新變化，為了能夠及時應(yīng)對這一變化，要求提高思想政治教育認(rèn)識方法的精準(zhǔn)性和及時性，以提升思想政治教育的針對性。

當(dāng)下我國已進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵期，既要解決發(fā)展不平衡不充分的問題，也要解決人們思想觀念和行為方式發(fā)展變化的問題，充分認(rèn)識思想政治教育工作面臨的新形勢、新變化。在推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展的過程中，大數(shù)據(jù)、5G、算力、人工智能等科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的進(jìn)步改變了教育環(huán)境，擴(kuò)寬了獲取思想政治教育信息的途徑，導(dǎo)致可獲取的思想政治教育信息倍增，隨之而來呈現(xiàn)出思想政治教育信息海量化與碎片化共存的特征。在海量化的信息數(shù)據(jù)中，關(guān)鍵信息和無效信息魚龍混雜、真假參半，部分碎片化的信息數(shù)據(jù)也一定程度上存在片面性、階段性的傾向，加劇了思想政治教育者充分認(rèn)識思想政治教育對象與教育環(huán)境的工作難度。此外，快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活條件下，部分思想政治教育對象受性格特征、家庭環(huán)境、情緒壓力等因素影響，開始隱藏、掩飾自己的思想情感，導(dǎo)致思想政治教育工作者無法完整全面、精準(zhǔn)及時地把握思想政治教育對象真實(shí)的思想狀況。

部分相對落后的思想政治教育認(rèn)識方法難以應(yīng)對以上的時代變化，導(dǎo)致在具體的思想政治教育過程中，教育主體對教育環(huán)境和教育對象認(rèn)知模糊，無法為后續(xù)思想政治教育環(huán)節(jié)提供準(zhǔn)確有效、客觀及時的思想政治教育信息，進(jìn)而對優(yōu)化思想政治教育認(rèn)識方法提出了時代要求，即提升思想政治教育認(rèn)識方法的精準(zhǔn)性和及時性，客觀全面地把握思想政治教育環(huán)境和教育對象發(fā)生的變化，更好服務(wù)于高質(zhì)量發(fā)展。

2.靈活高效：實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展要求優(yōu)化思想政治 教育實(shí)施方法

思想政治教育實(shí)施方法是思想政治教育認(rèn)識方法向?qū)嵺`的縱深發(fā)展。在高質(zhì)量發(fā)展視域下，思想政治教育活動過程的范圍和條件發(fā)生變化，為了能夠適應(yīng)這些變化，推進(jìn)思想政治教育目標(biāo)順利完成，要求提高思想政治教育實(shí)施方法的靈活性和運(yùn)行效率，以提升思想政治教育的實(shí)效性。

高質(zhì)量發(fā)展是系統(tǒng)性、全方位的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展是對傳統(tǒng)發(fā)展方式的突破與創(chuàng)新，依靠創(chuàng)新驅(qū)動的高質(zhì)量發(fā)展具有長期性和動態(tài)性的顯著特征。在這一長期性、動態(tài)性的發(fā)展進(jìn)程中，思想政治教育活動的范圍和條件不斷變化，導(dǎo)致思想政治教育實(shí)施方法運(yùn)用的范圍和條件也隨之變化。一方面，思想政治教育內(nèi)容范圍不斷擴(kuò)大。隨著馬克思主義中國化時代化的創(chuàng)新發(fā)展，理論教育的內(nèi)容范圍不斷擴(kuò)大，同時隨著中國特色社會主義取得的偉大成就不斷涌現(xiàn)，思想政治教育素材不斷豐富。要求在思想政治教育實(shí)施過程中堅持思想政治教育與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)，靈活運(yùn)用鮮活的現(xiàn)實(shí)素材做好思想政治教育工作。另一方面，思想政治教育的時空范圍不斷擴(kuò)大。直播課堂、錄播課堂等互聯(lián)網(wǎng)在線教育依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和新媒體平臺，逐步突破了傳統(tǒng)思想政治教育課堂的時空局限，推動了思想政治教育現(xiàn)實(shí)課堂向虛擬課堂的延伸，在這一過程中，傳統(tǒng)思想政治教育實(shí)施方法運(yùn)用的范圍從現(xiàn)實(shí)課堂延伸到網(wǎng)絡(luò)虛擬課堂，擴(kuò)大了思想政治教育的時空范圍，要求提高思想政治教育實(shí)施方法的靈活性，積極適應(yīng)現(xiàn)代化教育平臺載體。

部分思想政治教育實(shí)施方法難以靈活應(yīng)對思想政治教育范圍和條件的變化，導(dǎo)致在具體的思想政治教育實(shí)施過程中思想政治教育主體無法高效塑造、引領(lǐng)、改造思想政治教育對象的思想，一定程度上降低了思想政治教育實(shí)施方法的作用效能，進(jìn)而對優(yōu)化思想政治教育實(shí)施方法提出了時代要求，即提升思想政治教育實(shí)施方法的靈活性和運(yùn)行效率，推進(jìn)思想政治教育實(shí)施方法靈活應(yīng)對時代變化，提升思想政治教育實(shí)施方法的運(yùn)行效率，在高質(zhì)量發(fā)展的各領(lǐng)域發(fā)揮思想政治教育的推動作用。

3.提質(zhì)賦能：實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展要求優(yōu)化思想政治 教育調(diào)節(jié)評估方法

思想政治教育調(diào)節(jié)評估方法是揭示思想政治教育問題、檢驗(yàn)思想政治教育成效的重要手段。高質(zhì)量發(fā)展視域下的思想政治教育能否實(shí)現(xiàn)自身的高質(zhì)量發(fā)展，需要高質(zhì)量的思想政治教育調(diào)節(jié)評估方法予以指導(dǎo)。

“遵循高質(zhì)量發(fā)展要求更好統(tǒng)籌質(zhì)的有效提升和量的合理增長，始終堅持質(zhì)量第一、效益優(yōu)先，大力增強(qiáng)質(zhì)量意識，視質(zhì)量為生命，以高質(zhì)量為追求?！?sup>［4^］ “更明確的說，高質(zhì)量發(fā)展，就是從‘有沒有’轉(zhuǎn)向‘好不好’”^［5］ 。同時，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的首要任務(wù)，為了更好地完成這一首要任務(wù)，更好地發(fā)揮思想政治工作生命線作用，要求優(yōu)化思想政治教育方法體系確保思想政治教育方法的各環(huán)節(jié)各要素相互協(xié)調(diào)、相互銜接、相互促進(jìn)。

縱觀現(xiàn)實(shí)，部分滯后的思想政治教育調(diào)節(jié)評估方法，缺乏系統(tǒng)觀念，對思想政治教育認(rèn)識方法、實(shí)施方法的反饋能力不強(qiáng)，導(dǎo)致在思想政治教育調(diào)節(jié)過程中難以及時有效地掌握思想政治教育對象的思想動態(tài)變化、無法及時修正實(shí)施方案、無法科學(xué)全面地總結(jié)思想政治教育經(jīng)驗(yàn)，致使思想政治教育方法體系各要素難以協(xié)同發(fā)揮出最大效能。這就為優(yōu)化思想政治教育調(diào)節(jié)評估方法提出了時代要求，即提升思想政治教育調(diào)節(jié)評估方法的系統(tǒng)協(xié)同性，深刻把握思想政治教育的本質(zhì)和規(guī)律，及時對思想政治教育信息進(jìn)行整合，糾正思想政治教育認(rèn)識方法及實(shí)施方法運(yùn)行中存在的現(xiàn)實(shí)偏差，提升思想政治教育質(zhì)量效果，在高質(zhì)量發(fā)展進(jìn)程中實(shí)現(xiàn)思想政治教育的高質(zhì)量發(fā)展。

二、高質(zhì)量發(fā)展視域下思想政治教育方法 的現(xiàn)存問題及成因分析

“問題是時代的聲音，回答并指導(dǎo)解決問題是理論的根本任務(wù)?！?sup>［6^］ 高質(zhì)量發(fā)展要求提升思想政治教育方法的針對性、實(shí)效性，進(jìn)而要求發(fā)揮理論先行的指導(dǎo)作用，深入思想政治教育方法的理論研究，以問題為導(dǎo)向，立足實(shí)際，深刻剖析思想政治教育認(rèn)識方法、實(shí)施方法、調(diào)節(jié)評估方法中存在的現(xiàn)實(shí)問題，積極回應(yīng)高質(zhì)量發(fā)展的時代要求。

1.部分傳統(tǒng)思想政治教育認(rèn)識方法不精準(zhǔn)不及 時

采集思想政治教育信息并對其進(jìn)行分析決策，進(jìn)而準(zhǔn)確認(rèn)識思想政治教育對象和教育環(huán)境是思想政治教育認(rèn)識方法的重要任務(wù)。思想政治教育的認(rèn)識方法主要分為思想政治教育信息獲取、思想政治教育信息分析、思想政治教育信息決策等環(huán)節(jié)，深入分析不同環(huán)節(jié)中思想政治教育認(rèn)識方法的現(xiàn)存問題并對其進(jìn)行成因分析，是優(yōu)化思想政治教育認(rèn)識方法的關(guān)鍵。

“凡是在思想政治教育系統(tǒng)中得到利用，進(jìn)行傳遞、創(chuàng)造、交換的信息都是思想政治教育信息?！?sup>［7^］ 高質(zhì)量發(fā)展視域下，部分思想政治教育認(rèn)識方法在獲取、分析、處理思想政治教育信息時，仍沿用原有的物質(zhì)、技術(shù)載體，未能及時適應(yīng)社會網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的現(xiàn)代化發(fā)展。具體體現(xiàn)在運(yùn)用相關(guān)調(diào)查方法、觀察方法、預(yù)測方法獲取思想政治教育信息時，調(diào)查不夠深入、觀察不夠全面、預(yù)測不夠準(zhǔn)確。在進(jìn)行思想政治教育信息分析時，難以在開放的環(huán)境中，精準(zhǔn)及時地把握思想政治教育對象的動態(tài)信息，揭示其內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)而把握教育對象思想行為本質(zhì)。在實(shí)施思想政治教育信息決策時，未能合理有效使用信息資源，難以實(shí)現(xiàn)思想政治教育的最優(yōu)化目標(biāo)。長期以往導(dǎo)致思想政治教育者難以客觀、準(zhǔn)確、全面、及時地把握思想政治教育客體與環(huán)境發(fā)生的變化，對教育對象和教育環(huán)境認(rèn)識不及時、不到位、不充分，從而無法為思想政治教育后續(xù)環(huán)節(jié)提供精準(zhǔn)及時的思想政治教育信息。

思想政治教育信息涉及人們從事活動的各個方面，空間分布廣泛。就其性質(zhì)而言，思想政治教育信息主要是一種精神文化信息，是人們思想活動的表現(xiàn)；它的內(nèi)容，是實(shí)踐基礎(chǔ)上對客觀條件的能動反應(yīng)。^［8］ 部分思想政治教育認(rèn)識方法未能精準(zhǔn)及時地認(rèn)識思想政治教育對象的精神文化信息，導(dǎo)致思想政治教育認(rèn)識方法面臨一系列現(xiàn)實(shí)問題。一方面，部分滯后于現(xiàn)代化水平的方法載體，限制了獲取思想政治教育信息的途徑，制約了實(shí)際可獲取信息的數(shù)量和質(zhì)量。另一方面，部分靜態(tài)的認(rèn)識方法，難以及時把握思想政治教育對象思想行為發(fā)展變化的動態(tài)過程，導(dǎo)致思想政治教育認(rèn)識方法未能全面把握思想政治教育對象的思想特征及變化趨向，難以精準(zhǔn)研判思想政治教育對象的不同需求，從而無法對思想政治教育信息做出最優(yōu)決策。

2.部分傳統(tǒng)思想政治教育實(shí)施方法不靈活不高 效

認(rèn)識思想政治教育環(huán)境和教育對象是為了能夠在思想政治教育實(shí)施過程中更好地創(chuàng)造環(huán)境、更好地改造思想政治教育對象的思想與行為。

高質(zhì)量發(fā)展視域下，思想政治教育實(shí)施方法的自身發(fā)展存在優(yōu)化空間。一方面，部分思想政治教育實(shí)施方法仍以傳統(tǒng)的教學(xué)方式為主，

方法效能一定程度上呈現(xiàn)出疲憊的狀態(tài)。例如，理論教育方法在部分實(shí)施過程中堅持了灌輸性，而對啟發(fā)性教育有待進(jìn)一步提升。實(shí)踐教育方法在部分實(shí)施過程中堅持了實(shí)踐教育形式，而對實(shí)踐教育內(nèi)容內(nèi)化于心外化于行的引導(dǎo)有待強(qiáng)化。批評與自我批評方法在部分實(shí)施過程中堅持了批評的態(tài)度，但對批評剖析的徹底性和深入性有待提升等。另一方面，部分思想政治教育實(shí)施方法在主動應(yīng)變求變的創(chuàng)新發(fā)展中，一定程度上存在理想與現(xiàn)實(shí)的脫節(jié)，方法效能呈現(xiàn)出無力的狀態(tài)。例如，思想政治教育實(shí)施方法的形式選擇與教育內(nèi)容結(jié)合度有待提升，部分生搬硬套的“融入”教育，一定程度上導(dǎo)致了思想政治教育的形式主義，長期以往將弱化思想政治教育實(shí)施方法優(yōu)化教育環(huán)境、塑造教育對象的能力，降低完成思想政治教育目標(biāo)的效率。

究其原因，一方面，實(shí)施方法發(fā)揮效能的靈活性有待提升。在思想政治教育實(shí)施過程中，思想政治教育實(shí)施方法不能靈活適應(yīng)思想政治教育環(huán)境與教育對象，呈現(xiàn)遲滯性。另一方面，實(shí)施方法發(fā)揮效能的效率有待提升。在思想政治教育實(shí)施方法的運(yùn)行過程中，部分實(shí)施方法對實(shí)施形式要求高或過于復(fù)雜，可操作的執(zhí)行度較低，導(dǎo)致思想政治教育過程難以完成，反之，部分對環(huán)境因素要求較低或過于單一，也會導(dǎo)致思想政治教育效果不深刻、不持久，僅流于形式、止于表面。

3.部分傳統(tǒng)思想政治教育調(diào)節(jié)評估方法管理調(diào)控能力有待提升

思想政治教育的反饋調(diào)節(jié)與檢測評估是整合思想政治教育過程的有機(jī)組成部分，是管理思想政治教育過程的重要手段。

思想政治教育調(diào)節(jié)評估方法是對思想政治教育認(rèn)識方法和實(shí)施方法進(jìn)行調(diào)節(jié)管理的重要手段。高質(zhì)量發(fā)展視域下，部分思想政治教育調(diào)節(jié)評估方法仍沿用原有的反饋機(jī)制，導(dǎo)致在反饋思想政治教育信息，對比思想政治教育目標(biāo)，修改教育方案，調(diào)節(jié)思想政治教育要素運(yùn)行方式等方面難以發(fā)揮調(diào)節(jié)管理的“指揮棒”作用。如匯報式反饋方法廣而不深、抽查式檢測方法快而不全、大眾傳媒反饋真假難辨等，通過這些反饋機(jī)制獲取的調(diào)節(jié)信息無法真正發(fā)揮作用。此外，部分思想政治教育評估方法缺少對質(zhì)量跟蹤、效率評價、系統(tǒng)協(xié)同等多維度評估考量，導(dǎo)致思想政治教育評估體系不完善等。

思想政治教育調(diào)節(jié)評估方法，是掌握思想政治教育動態(tài)，保證思想政治教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要措施。部分思想政治教育調(diào)節(jié)評估方法未能及時反饋思想政治教育動態(tài)，對思想政治教育實(shí)施過程的管理能力不足，對思想政治教育認(rèn)識方法和實(shí)施方法的調(diào)控能力較弱等問題亟待優(yōu)化。

三、高質(zhì)量發(fā)展視域下優(yōu)化思想政治教育 方法的實(shí)踐路徑

“思想政治教育的認(rèn)識方法、實(shí)施方法、反饋調(diào)節(jié)方法和總結(jié)評估方法，是由許多具有內(nèi)在聯(lián)系的方法構(gòu)成的方法體系?！?sup>［9^］ 有的放矢，逐一優(yōu)化不同思想政治教育各環(huán)節(jié)所運(yùn)用的思想政治教育方法，是高質(zhì)量發(fā)展視域下優(yōu)化思想政治教育方法體系的內(nèi)在要求。

1.提高思想政治教育認(rèn)識方法的精準(zhǔn)性和及時 性

實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展要求提升思想政治教育針對性，要求精準(zhǔn)、及時地認(rèn)識教育對象和教育環(huán)境，因此必須破除傳統(tǒng)滯后的認(rèn)識方法對于信息獲取、采集、處理方式的束縛，提升思想政治教育認(rèn)識方法的精準(zhǔn)性和及時性。

一方面，要提升思想政治教育認(rèn)識方法的精準(zhǔn)性。首先，提升思想政治教育方法獲取信息的精準(zhǔn)性。要立足實(shí)際不斷拓寬思想政治教育認(rèn)識方法獲取信息的基本途徑，從社會交往關(guān)系以及人們的思想活動表現(xiàn)中精準(zhǔn)捕捉思想政治教育對象的精神文化信息，精準(zhǔn)識別受教育者的思想與行為狀態(tài)，充分把握受教育者思想活動的獨(dú)立性、差異性、多變性。其次，提升思想政治教育認(rèn)識方法對信息分析的精準(zhǔn)性。綜合運(yùn)用大數(shù)據(jù)、人工智能、算法等技術(shù)，精準(zhǔn)記錄不同教育對象的思想動態(tài)和行為偏好等信息，借助物質(zhì)與技術(shù)載體建立思想政治教育信息數(shù)據(jù)庫，夯實(shí)思想政治教育認(rèn)識方法的技術(shù)基礎(chǔ)，推進(jìn)思想政治教育認(rèn)識方法的網(wǎng)絡(luò)化、信息化、數(shù)字化發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)思想政治教育認(rèn)識方法高質(zhì)量發(fā)展注入生機(jī)與活力。最后，提升思想政治教育認(rèn)識方法對實(shí)施教育決策的精準(zhǔn)性。合理使用思想政治教育信息，加強(qiáng)對形勢環(huán)境的科學(xué)預(yù)判，透過教育對象的具體言行，甄別真相、表象、假象，精準(zhǔn)把握思想政治教育對象的內(nèi)在思想本質(zhì)，精準(zhǔn)探尋不同教育對象對思想政治教育內(nèi)容的不同需求，尋求思想政治教育目標(biāo)與學(xué)生個體需求的融合點(diǎn)，為不同的教育對象制定個性化的可行性方案。

另一方面，提升思想政治教育認(rèn)識方法的及時性。人的思想和行為的發(fā)展變化是一個復(fù)雜的動態(tài)過程，把握時機(jī)及時獲取關(guān)鍵信息是提高思想政治教育效率的重要因素。要尊重人的思想和行為發(fā)展的動態(tài)性和復(fù)雜性規(guī)律，發(fā)揮客觀環(huán)境自變量的導(dǎo)向功能，立足于社會發(fā)展的重大變革以及個人生活學(xué)習(xí)工作的重大轉(zhuǎn)折時期，洞察思想觀念和行為的變化發(fā)展，及時把握受教育者思想狀況變化，及時獲取并更新關(guān)鍵信息，進(jìn)而更客觀全面地認(rèn)識思想政治教育對象和教育環(huán)境。

2.提升思想政治教育實(shí)施方法的靈活性和運(yùn)行 效率

實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展要求提升思想政治教育實(shí)效性，進(jìn)而要求思想政治教育實(shí)施方法靈活適用于不同的思想政治教育主體、客體、環(huán)境等，以取得良好的思想政治教育效果為目標(biāo)開展教育活動。

實(shí)現(xiàn)思想政治教育方法的優(yōu)化，要求實(shí)施方法能夠靈活適應(yīng)思想政治教育實(shí)施過程中各要素的變化。首先，靈活適應(yīng)思想政治教育內(nèi)容變化。堅持教育內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)指向性，充分把握思想政治教育內(nèi)容在理論創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新等方面的新要求，以內(nèi)容創(chuàng)新推動形式創(chuàng)新，為思想政治教育實(shí)施方法的具體落實(shí)找準(zhǔn)方向，不斷提高方法與教育內(nèi)容的契合性，使方法創(chuàng)新與內(nèi)容創(chuàng)新同頻共振，真正服務(wù)于時代需要。其次，靈活適應(yīng)思想政治教育對象變化，尊重受教育者的主體地位，提高思想政治教育實(shí)施方法的親和力、吸引力、感染力。最后，靈活適應(yīng)思想政治教育環(huán)境變化。在具體的思想政治教育實(shí)施過程中，堅持課堂教學(xué)主渠道的同時，積極探索網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法、隱性思想政治教育方法、家庭思想政治教育方法、社會思想政治教育方法，擴(kuò)大思想政治教育時空范圍，不斷擴(kuò)充思想政治教育實(shí)施方法的種類與形式。

此外，思想政治教育者作為思想政治教育過程中選擇方法、運(yùn)用方法的主體，其對方法的駕馭能力直接關(guān)乎方法發(fā)揮作用的效率。這就要求思想政治教育者要辯證地選擇思想政治教育實(shí)施方法，要打破墨守成規(guī)的慣性選擇思維，堅持做到“思維要新”“視野要廣”，從實(shí)際需要出發(fā)，以能夠切實(shí)解決實(shí)際問題為原則，綜合運(yùn)用基本方法、一般方法、特殊方法，運(yùn)用微課堂、微教學(xué)、微視頻等網(wǎng)絡(luò)教育平臺，積極探究沉浸體驗(yàn)式教學(xué)、虛擬仿真式教學(xué)等多種新型教學(xué)方法，提高思想政治教育方法靈活性，以適應(yīng)思想政治教育過程各環(huán)節(jié)各要素，進(jìn)而提升思想政治教育效率。

3.強(qiáng)化思想政治教育調(diào)節(jié)評估方法的管理性和效能性

實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展要求思想政治教育調(diào)節(jié)評估方法科學(xué)全面地評估思想政治教育成效，因此必須優(yōu)化思想政治教育調(diào)節(jié)評估方法，強(qiáng)化調(diào)節(jié)評估方法對思想政治教育方法各環(huán)節(jié)各要素的調(diào)控管理能力、提升思想政治教育方法體系整體效能。

一要提升思想政治教育調(diào)節(jié)方法的調(diào)節(jié)管理能力。堅持整體與局部相統(tǒng)一、效率與規(guī)范相統(tǒng)一的原則，對比思想政治教育輸入信息，監(jiān)測教育決策執(zhí)行并及時發(fā)出調(diào)控信息校對實(shí)施偏差。及時反饋信息，全面分析評估結(jié)果，進(jìn)而優(yōu)化思想政治教育方法體系，建立“信息整合—方案調(diào)整—實(shí)施調(diào)節(jié)—調(diào)節(jié)校正—總結(jié)評估”有序運(yùn)行的循環(huán)改進(jìn)系統(tǒng)。在信息整合過程做到既顧及全面又突出重點(diǎn)，在方案調(diào)整過程做到既準(zhǔn)確又及時，在實(shí)施調(diào)節(jié)過程做到既有堅持原則又靈活執(zhí)行，在調(diào)節(jié)校對過程做到既要善于發(fā)現(xiàn)問題又要善于解決問題，在總結(jié)評估過程要兼顧動態(tài)評估與靜態(tài)評估，切實(shí)發(fā)揮對下一階段的導(dǎo)向調(diào)控作用。

二要提升思想政治教育方法的評估體系的效能性。從變革思想政治教育方法評估的價值標(biāo)準(zhǔn)入手，以質(zhì)量、效率、效能為中心，重構(gòu)思想政治教育方法的評估體系。首先，要在質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)上實(shí)現(xiàn)從“有沒有”到“好不好”的優(yōu)化，在評估思想政治教育方法有沒有發(fā)揮作用的基礎(chǔ)上，提高思想政治教育方法質(zhì)量達(dá)標(biāo)的及格線。其次，要在效率評價上實(shí)現(xiàn)從“易實(shí)施”到“重實(shí)效”的優(yōu)化，要構(gòu)建重視效率、兼顧效能的思想政治教育評價體系，保證教育活動的順利開展的同時提高思想政治教育實(shí)效性。最后，要在效能作用評估中實(shí)現(xiàn)從“即時性”到“綜合性”的優(yōu)化，以思想政治教育方法的即時評價為基礎(chǔ)，兼顧發(fā)展性和滲透性原則，綜合思想政治教育評估方法成效，推動思想政治教育評估方法更新?lián)Q代、系統(tǒng)升級。

結(jié) 語

“全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興，關(guān)鍵在黨。”^［10］ 中國共產(chǎn)黨建黨一百多年來積累了豐富的思想政治教育方法與經(jīng)驗(yàn)，在社會發(fā)展的歷史進(jìn)程中發(fā)揮了巨大作用。及時優(yōu)化思想政治教育方法對于弘揚(yáng)主旋律、維護(hù)意識形態(tài)安全，保證高質(zhì)量發(fā)展始終沿著社會主義方向前進(jìn)至關(guān)重要。

參考文獻(xiàn)

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［責(zé)任編輯：孫 皓］