基于終身教育體系下中國傳統(tǒng)音樂文化的保護和傳承

摘要：中國傳統(tǒng)音樂文化作為中華民族的藝術精髓，擁有深厚的人文內涵及獨具特色的藝術價值，在世界音樂文化中占據(jù)重要地位。終身教育是國家實施的重要戰(zhàn)略措施，也是提升國民素質的主要途徑。立足終身教育背景傳承中國傳統(tǒng)音樂文化，不僅能實現(xiàn)文化的弘揚與創(chuàng)新，還能滿足各階段人民的精神需求，提高全民的藝術素養(yǎng)?；诖?，本文探析了終身教育體系下中國傳統(tǒng)音樂文化的傳承原則及路徑，以供參考。

關鍵詞：終身教育體系；文化傳承；中國傳統(tǒng)音樂

在教育領域不斷發(fā)展與進步的背景下，終身教育理念成為社會人才資源增強、人才素質提高的主要支持。為更好地傳承與發(fā)揚中國傳統(tǒng)音樂文化，需要積極構建終身教育體系，將傳統(tǒng)音樂文化與學校教育、社會教育、正規(guī)教育、非正規(guī)教育等各類教育相結合，突破傳統(tǒng)音樂文化傳承的束縛，營造全民學習、發(fā)揚傳統(tǒng)音樂文化的社會氛圍，進而為建設文化強國夯實基礎。

一、終身教育體系概述

終身教育體系指的是將各種教育形態(tài)、各級各類教育工作整合，建立能為社會成員提供終身參與，有目的、有計劃、有組織的學習機會，讓社會成員不斷學習與進步，提高其綜合素質的開放性教育戰(zhàn)略體系。對于國家發(fā)展而言，終身教育體系的建設不僅能為教育改革提供支持，還能使教育工作延伸至社會環(huán)境，培育人們終身學習的意識。終身教育覆蓋了人從家庭學習、學校學習到社會不同領域及不同階段的教育內容，是加強教育銜接、教育融合的統(tǒng)一教育體系，也是連接校內外教育形態(tài)的國民教育體系。

二、中國傳統(tǒng)音樂文化的特點及保護價值

（一）特點

1.傳承性

中國傳統(tǒng)音樂文化具備傳承性的特征。傳統(tǒng)音樂文化具備優(yōu)秀思想文化資源、藝術文化內涵、哲理價值觀念，能使人們在欣賞音樂作品、學習音樂文化的過程中，收獲科學、正確的思想引導，堅定文化自信，提升文化修養(yǎng)與藝術素養(yǎng)，主動承擔傳承與發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂文化的職責，領悟傳統(tǒng)音樂文化的內涵，促進傳統(tǒng)音樂藝術的發(fā)展、進步。

2.多元性

中華民族地大物博，不同地區(qū)都擁有其獨特的傳統(tǒng)音樂文化，這些文化反映出相應的精神內涵與文化特征，展現(xiàn)出中華藝術文化的魅力。在傳承與保護傳統(tǒng)音樂文化時，應抓住傳統(tǒng)音樂文化的多元化特征，針對不同地區(qū)的傳統(tǒng)音樂作品采取適宜的傳承措施，讓人們正確、全面、深度地了解傳統(tǒng)音樂作品。

3.生活性

中國傳統(tǒng)音樂文化包括民族音樂歌曲，這類曲目是勞動人民在辛勤勞作與生產中創(chuàng)作出的作品，一定程度上體現(xiàn)出勞動人民的生活，有助于人們深入理解與研究傳統(tǒng)音樂文化。例如，蒙古歌曲通常會結合民族歷史人物、生活習性，以豪邁的音樂藝術風格進行創(chuàng)作，這反映出傳統(tǒng)音樂的生活性特征及民族音樂風格的豐富多樣。

（二）保護價值

1.促進文化傳承

在新時代下，加大中國傳統(tǒng)音樂文化的保護力度，有助于優(yōu)秀藝術文化和傳統(tǒng)文化的發(fā)揚、傳承。首先，中華民族不同時期的傳統(tǒng)音樂作品背景不同，但作品體現(xiàn)了一致的工匠精神和民族精神。只有音樂家將大量精力與時間投入在傳統(tǒng)音樂作品創(chuàng)作，才能創(chuàng)作出更加優(yōu)秀且膾炙人口的作品。因此，在欣賞與了解傳統(tǒng)音樂時，能使人們學習音樂家堅持不懈、認真刻苦和精益求精的創(chuàng)作精神，領悟音樂文化的內涵與價值，自覺承擔傳承優(yōu)秀文化的職責。其次，中國傳統(tǒng)音樂包括革命戰(zhàn)爭時期的紅色音樂，因而保護傳統(tǒng)音樂文化，有助于實現(xiàn)紅色文化的傳播，堅定人民的理想信念，提升其文化自信。

2.弘揚優(yōu)秀作品

通過合理傳承傳統(tǒng)音樂文化，能促進優(yōu)秀音樂作品的弘揚、傳播。中國傳統(tǒng)音樂文化歷經了悠久的發(fā)展歷史，擁有大量的傳統(tǒng)音樂作品，這類作品反映出當時年代的特征。因此，保護中國傳統(tǒng)音樂文化，充分展現(xiàn)各地區(qū)、各民族的音樂特色，有利于發(fā)揚中華民族的文化特色，拓寬傳統(tǒng)音樂傳播渠道，使人們深度理解各地區(qū)音樂文化的價值、內涵，增強其民族自豪感，助力中國傳統(tǒng)音樂藝術的長遠、穩(wěn)定發(fā)展。

三、基于終身教育體系下中國傳統(tǒng)音樂文化的傳承原則

基于終身教育體系傳承中國傳統(tǒng)音樂文化，需要堅持以下原則：第一，開放性原則。終身教育是讓人們不同階段接受教育，這類教育既包括校內教育，也包括校外教育。對此，在傳承中國傳統(tǒng)音樂文化時，應為各層次學習者提供隨時隨地參與文化傳承、文化學習的渠道與平臺，體現(xiàn)出文化傳承、教育教學的開放性，滿足不同人民的需求；第二，交互性原則。中國傳統(tǒng)音樂文化的學習者、傳承者應保持緊密且長期的交流活動，形成和諧、良好的傳統(tǒng)音樂文化交流氛圍，增進人民對傳統(tǒng)音樂文化的認知了解，促進文化的傳承；第三，協(xié)作性原則。立足終身教育體系的中國傳統(tǒng)音樂文化傳承，需要為學習者和傳承者提供合作空間，使其能在不同地點、不同時間合作討論音樂文化的弘揚方法，達到文化傳承目的。

四、基于終身教育體系下中國傳統(tǒng)音樂文化的傳承路徑

（一）打造文化傳承載體，培育終身學習意識

在終身教育體系下，為更好地傳承與保護中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂文化，需要堅持共享、創(chuàng)新、先進、協(xié)調的理念，打造音樂文化的傳承載體，建立完整的終身教育體系、文化傳承體系，培育人們終身學習的意識，以此滿足群眾多元化的精神需求和學習需求。首先，可構建終身學習在線平臺、移動學習平臺，在平臺中融入關于中國傳統(tǒng)音樂文化的內容，鼓勵社會公眾、學校學生通過平臺學習與了解傳統(tǒng)音樂文化，參與以傳統(tǒng)音樂文化為主題的終身教育活動，共享文化資源，開拓音樂文化視野。其次，中國傳統(tǒng)音樂文化的傳承方式要與時俱進地創(chuàng)新，依托信息技術手段建立數(shù)字化、智能化的音樂文化教育平臺，為接受終身教育的社會群眾、學校學生提供高效的傳統(tǒng)音樂文化服務。具體而言：第一，應積極研發(fā)宣傳傳統(tǒng)音樂文化的各類APP與網站平臺，打造出適合終身學習者文化需要的教育模式，提升傳統(tǒng)音樂文化的影響力，加大音樂文化的傳播力度；第二，加強對傳統(tǒng)音樂文化傳承的重視，借助智能技術建設傳統(tǒng)音樂文化服務中心，為學習者學習、傳承傳統(tǒng)音樂提供支持。在此過程中，要注重服務工作的特色化、針對性，向不同階段的傳統(tǒng)音樂文化傳承者推送適宜的文化資源，激活傳承者學習、發(fā)揚傳統(tǒng)音樂文化的熱情，保證傳統(tǒng)音樂文化傳承的有效性；第三，社會、學校要主動合作、交流，共同搭建線上傳統(tǒng)音樂文化傳承的平臺，并與非遺保護機構、社會音樂教育機構等進行合作，共同研究傳統(tǒng)音樂文化的內涵，探索終身教育體系下保護與傳承傳統(tǒng)音樂文化的措施，使傳統(tǒng)音樂文化與終身教育教學有機融合，進一步提升傳統(tǒng)音樂文化的傳承效果。

（二）拓寬文化傳播渠道，增進音樂文化理解

為更好地傳承與保護中國傳統(tǒng)音樂文化，應基于終身教育體系，拓寬音樂文化的傳播渠道，建設立體化、現(xiàn)代化、智慧化的終身學習服務平臺，形成以學校教育作為基礎，社會教育作為陣地的全新終身教育系統(tǒng)，使人們在接受終身教育的過程中，增進對中國傳統(tǒng)音樂文化的認知理解。

首先，中國傳統(tǒng)音樂文化的傳承與保護離不開學校教育的支持。傳統(tǒng)音樂文化具備深厚的文化底蘊、較高的文化鑒賞價值，是傳統(tǒng)藝術的精髓內容，能熏陶學生的藝術素養(yǎng)與情操。因此，學校可圍繞中國傳統(tǒng)音樂文化的內涵展開相關的文化宣傳活動，鼓勵學生演唱優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂作品，參與音樂演出實踐活動。也可在課堂教學中挖掘與傳統(tǒng)音樂文化相關的元素，以趣味、新穎、多元的方式滲透傳統(tǒng)音樂文化內容，使學生能了解到傳統(tǒng)音樂文化的內涵，感受傳統(tǒng)音樂的魅力，主動發(fā)揚與保護傳統(tǒng)音樂[4]。

其次，社會教育是終身教育體系的重要組成部分，也是傳承中國傳統(tǒng)音樂文化的有效渠道。在信息時代，應結合時代發(fā)展規(guī)律，在小紅書、抖音與快手等新媒體平臺傳播優(yōu)秀經典的傳統(tǒng)音樂文化作品，讓人們在空余時間學習傳統(tǒng)音樂，分析音樂文化精神，提高自身的審美素養(yǎng)。同時，傳統(tǒng)音樂文化的傳承需要多平臺的交流合作，打造智媒體為主的音樂教育服務和現(xiàn)代化的傳統(tǒng)音樂教育模式，依托學習機、平板、電腦等硬件設備，促進傳統(tǒng)音樂文化的弘揚。

除此之外，部分地區(qū)對于中國傳統(tǒng)音樂文化資源的開發(fā)力度、研究力度不足，很難幫助人們領悟到傳統(tǒng)音樂文化的內涵價值。一些企業(yè)還利用傳統(tǒng)音樂文化作品宣傳相關業(yè)務，無法體現(xiàn)出傳統(tǒng)音樂文化的獨特魅力。事實上，商業(yè)活動和傳統(tǒng)音樂文化屬于相輔相成的關系，行業(yè)教育也是終身教育體系的重點組成部分。因此，基于終身教育體系背景的傳統(tǒng)音樂文化，需要在各行業(yè)領域宣傳傳統(tǒng)音樂文化的價值與內涵，并對優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂資源實施申遺，保護與傳承好各地區(qū)的傳統(tǒng)音樂文化，以此為傳統(tǒng)音樂文化的發(fā)展創(chuàng)新注入新活力。

（三）提升教育人員素質，組建專門教育隊伍

終身教育體系下保護中國傳統(tǒng)音樂文化，需要擁有高素質的教育人員支持。因此，組建專門的傳統(tǒng)音樂文化教育隊伍十分必要。首先，終身教育工作者應主動學習、了解不同時期的中國傳統(tǒng)音樂藝術作品，調查作品創(chuàng)作的社會文化背景與生活生產環(huán)境，深度分析其中的結構要素、情感內涵與創(chuàng)作思維，提高自身的文化素養(yǎng)和教育水平，使學習者在學習傳統(tǒng)音樂文化時，領悟到音樂文化的獨特魅力與藝術內涵，強化其審美能力。同時，終身教育工作者應大力宣傳中國傳統(tǒng)音樂文化傳承的重要意義，將傳統(tǒng)音樂文化以多元、現(xiàn)代的方式呈現(xiàn)出來，增進學習者對傳統(tǒng)音樂的認知，鼓勵學習者分享自身對傳統(tǒng)音樂文化的感悟，以此為傳統(tǒng)音樂文化的發(fā)揚夯實基礎。其次，學校音樂教師是推進中國傳統(tǒng)音樂文化傳承的主要人員，因而還需重視學校教師素質的提升，做好學校教師的培訓工作，要求教師學習優(yōu)秀的教學方法、先進的教育理念，將中國傳統(tǒng)音樂作品與課堂教學內容緊密結合，培育學生傳承優(yōu)秀音樂文化的意識與思想，逐步增強學生的文化自信心。同時，學校與社會可共同建設傳統(tǒng)音樂文化的實驗室與研究中心，為學校教師、傳統(tǒng)文化傳承者提供研究傳統(tǒng)音樂文化的平臺，使其能更好地落實中國傳統(tǒng)音樂文化的傳承工作。另外，在發(fā)揚傳統(tǒng)音樂文化時，還需制定完善的傳統(tǒng)音樂人才培養(yǎng)計劃，大力培養(yǎng)傳播傳統(tǒng)音樂文化的人才，提升學校學生與社會人士的音樂素養(yǎng)及文化自信，使其能全身心投入傳統(tǒng)音樂文化的傳播工作、保護工作，為傳統(tǒng)音樂文化的長遠發(fā)展奠定基礎。

（四）明確終身教育意義，全面發(fā)揚傳統(tǒng)音樂

音樂終身教育不僅豐富了人們的精神世界，也提升人們的藝術素養(yǎng)及審美能力。因此，在終身教育體系下，需正確認知傳統(tǒng)音樂文化對幼兒時期、青少年時期、老年時期的不同作用，將傳統(tǒng)音樂文化的傳承保護貫穿到人成長的各個環(huán)節(jié)，促進傳統(tǒng)音樂文化的發(fā)展與傳承。

首先，傳統(tǒng)音樂文化的魅力在于其擁有深厚文化內涵及較強感染力。而幼兒處于身心發(fā)展、價值觀塑造的起始階段，在此階段融入傳統(tǒng)音樂文化，增進幼兒對傳統(tǒng)音樂的了解，不僅能陶冶幼兒的藝術情操，也能使其更好地感受藝術美，使幼兒熱愛傳統(tǒng)文化。因此，幼兒教師及家長需做好幼兒的思想引導工作、教育引導，通過組織幼兒感興趣的傳統(tǒng)音樂文化活動，讓幼兒真實感受、體會傳統(tǒng)音樂文化的魅力，實現(xiàn)幼兒審美素質提高的目標。

其次，音樂伴隨著人們成長的各個階段，每個人的音樂品位不同，喜歡的音樂類別也有差異。大部分的青少年喜歡流行音樂，對于傳統(tǒng)音樂文化知之甚少，很難實現(xiàn)傳統(tǒng)音樂文化創(chuàng)新發(fā)展的目標。對此，要利用學校音樂課堂或校園文化活動，宣傳傳統(tǒng)音樂文化內容，讓青少年接觸到擁有悠久歷史的音樂文化內容，培育學生積極樂觀的思想，幫助青少年了解傳統(tǒng)音樂文化的背景，使其自覺發(fā)揚與保護優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂作品，促進青少年的健康成長與發(fā)展。

最后，老年教育是終身教育體系的主要構成部分，在老年教育中引進傳統(tǒng)音樂文化，能在一定程度上拓展傳統(tǒng)音樂文化的傳播范圍。因此，應積極構建職業(yè)學校為補充，老年大學作為主體，而社區(qū)學院作為支撐的全新老年教育格局，并根據(jù)老年人的需求，為其提供感興趣的傳統(tǒng)音樂文化資源，保證傳統(tǒng)音樂文化的傳承效果。同時，也可搭建老年教育的公共服務平臺及資源共享平臺，使老年人更加便捷地欣賞各類傳統(tǒng)音樂文化，進一步提升傳統(tǒng)音樂文化的傳承有效性。

（五）提供特色文化服務，營造良好文化氛圍

基于終身服務體系展開中國傳統(tǒng)音樂文化傳承工作時，需要提供特色化、個性化的傳統(tǒng)音樂文化服務，營造出輕松、適宜的傳統(tǒng)音樂文化傳承氛圍，為終身教育的落實提供有力保障。首先，中國傳統(tǒng)音樂文化的保護、傳承要貫穿在終身教育體系的各個環(huán)節(jié)，根據(jù)不同群體對傳統(tǒng)音樂文化的需求，整合相關的教育資源，吸引更多的學習者了解傳統(tǒng)音樂文化，傳承音樂文化。在傳統(tǒng)音樂文化活動中，終身教育者還需創(chuàng)新音樂服務模式，豐富教育內容，鼓勵學習者根據(jù)自身對傳統(tǒng)音樂作品的了解嘗試自行創(chuàng)作或改編，使學習者深刻體驗與領悟音樂文化內涵，提高自身文化素質，主動保護優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂文化作品。其次，終身教育體系下的傳統(tǒng)音樂文化傳承，離不開針對性教育內容的支持。因此，需根據(jù)不同階段人們的邏輯思維、認知規(guī)律、思想認知水平及文化視野高度等，匹配相關的傳統(tǒng)音樂文化內容，增強人們對傳統(tǒng)音樂文化的歸屬感和自豪感，使其能積極學習與了解傳統(tǒng)音樂文化。另外，在當前時代背景下，文化環(huán)境與社會環(huán)境出現(xiàn)明顯變化，若想更好地傳播優(yōu)秀中國傳統(tǒng)音樂文化，應在尊重傳統(tǒng)音樂文化歷史的基礎上，重新編創(chuàng)各類傳統(tǒng)音樂作品，保留傳統(tǒng)音樂的魅力與文化內涵，提升傳播效果與影響力的同時，達到保護傳統(tǒng)音樂文化根基的目的。

（六）組織多元文化活動，提升文化傳承效果

為全面提升中國傳統(tǒng)音樂文化的傳承效率，應積極組織多元的文化活動，將傳統(tǒng)音樂文化貫穿在人成長的各個時期，實現(xiàn)終身教育的目標。具體而言，可組織線上線下相結合的傳統(tǒng)音樂文化競賽活動，鼓勵學校學生、社會人士參與其中，嘗試改編傳統(tǒng)音樂曲目或編創(chuàng)符合傳統(tǒng)音樂作品的主題，并將作品上傳到網絡平臺，以公眾投票的方式票選出最優(yōu)秀的作品，營造出和諧的傳統(tǒng)音樂文化傳承氛圍，使人們深入了解傳統(tǒng)音樂。同時，學校、社會可與傳統(tǒng)音樂大師班、工作坊進行合作，邀請優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂家指導終身教育工作，傳授相關的傳統(tǒng)音樂文化理念與技藝技巧。也可鼓勵音樂學院與歷史學院、文化學院進行合作，共同研究與分析傳統(tǒng)音樂文化的傳承路徑，為傳統(tǒng)音樂文化的發(fā)展夯實基礎。

五、結語

綜上所述，中國傳統(tǒng)音樂文化的傳承與保護是提升群眾文化自信、藝術修養(yǎng)的重要措施。在終身教育體系下，需積極打造傳統(tǒng)音樂文化的傳承載體，拓展文化傳播渠道，全面提升音樂文化傳承者的素質，正確認知終身教育的內涵與意義，依托特色化的音樂文化服務及多元化的傳統(tǒng)音樂文化活動等，促進傳統(tǒng)音樂文化的創(chuàng)新與發(fā)展，進一步增進人民對傳統(tǒng)音樂的認知、理解，以此為中國傳統(tǒng)音樂文化的弘揚奠定基礎。

【科研項目：2022福建省終身教育研究課題“基于終身教育體系下中國傳統(tǒng)音樂文化的保護和傳承研究”（項目編號：ZS22070）成果?！?/p>

（作者單位：福建師范大學協(xié)和學院）

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