網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語學(xué)習(xí)路徑探析

摘 要：近年來，信息技術(shù)迅速發(fā)展并廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們工作、生活、學(xué)習(xí)中不可或缺的工具。對于大學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)給他們的學(xué)習(xí)帶來深遠(yuǎn)影響，學(xué)習(xí)資源、方式、場所等在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下都有了巨大改變。英語是大學(xué)生需學(xué)習(xí)的公共必修課程，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，大學(xué)英語學(xué)習(xí)有了新的思路和方法。本文從大學(xué)生的角度探索了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語學(xué)習(xí)路徑，旨在提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進學(xué)生英語綜合能力的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；大學(xué)英語；學(xué)習(xí)路徑

作者簡介：肖奕彤，江蘇師范大學(xué)外國語學(xué)院。

在大學(xué)教育階段，英語課程占據(jù)著重要地位，大學(xué)生考級、就業(yè)、深造等都離不開英語，因此提升英語學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量至關(guān)重要。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)融入大學(xué)生生活學(xué)習(xí)的方方面面并產(chǎn)生巨大影響。網(wǎng)絡(luò)中龐大的學(xué)習(xí)資源、新穎的學(xué)習(xí)工具、多樣化的學(xué)習(xí)平臺為學(xué)生拓展了英語學(xué)習(xí)途徑和方法，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)不受時空限制，使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成效得以有效提升，因此研究探討網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語學(xué)習(xí)的路徑意義重大。

一、借助網(wǎng)絡(luò)進行大學(xué)英語詞匯學(xué)習(xí)

在英語學(xué)習(xí)中，聽、說、讀、寫任何環(huán)節(jié)都離不開詞匯，詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要想提升英語綜合能力，充足的詞匯儲備是必不可少的。大學(xué)英語學(xué)習(xí)中，詞匯的數(shù)量、難度大幅提升，詞匯學(xué)習(xí)背誦是很多大學(xué)生的難點，不少大學(xué)生習(xí)慣于死記硬背單詞，雖然花費了大量時間，但是未取得良好效果，阻礙了大學(xué)生英語能力的提升。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及應(yīng)用，大學(xué)生學(xué)習(xí)英語詞匯有了多樣化的方法，能夠有效提升詞匯學(xué)習(xí)效率。首先，利用網(wǎng)絡(luò)資源全面了解詞匯含義。學(xué)生用單詞書學(xué)習(xí)背誦單詞時，書中通常只有單詞的音標(biāo)、詞性、核心詞義等內(nèi)容，有的會給出簡單例句，內(nèi)容比較簡潔，學(xué)生背誦后掌握的信息較少，應(yīng)用時會遇到困難，并且背誦后容易遺忘，學(xué)習(xí)效果不佳。而利用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以查找到詳細(xì)的詞匯解釋，除基礎(chǔ)的音標(biāo)、詞義外，還有近義詞、反義詞、詞根、用法、例句等，學(xué)生可以了解這一單詞的相關(guān)知識，不僅可以記憶單詞，還可以掌握其用法。其次，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，大學(xué)生可以利用各類軟件和App等輔助詞匯的學(xué)習(xí)和背誦，例如百詞斬、墨墨背單詞、扇貝單詞、不背單詞等App深受大學(xué)生喜愛，不僅增加了背單詞的趣味性，還不受時空限制，學(xué)生可有效利用碎片化時間學(xué)習(xí)背誦單詞，大大提升詞匯學(xué)習(xí)效率。此外，學(xué)生還可以從網(wǎng)絡(luò)下載詞匯語音資源，如四六級詞匯、考研詞匯等，然后在日常生活中反復(fù)播放收聽，通過磨耳朵增加詞匯的輸入，提升詞匯學(xué)習(xí)效率。

二、借助網(wǎng)絡(luò)進行大學(xué)英語聽說學(xué)習(xí)

當(dāng)今社會對大學(xué)生英語綜合能力的要求不斷提高，聽說能力是英語綜合能力的核心，是充分發(fā)揮英語這一交流工具作用的必備能力。當(dāng)前大學(xué)生的英語聽說能力普遍偏弱，他們通常更重視書面英語知識的學(xué)習(xí)，在英語聽說方面的學(xué)習(xí)鍛煉存在不足，學(xué)習(xí)方法也不夠科學(xué)，從而影響學(xué)生英語能力發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生進行英語聽說學(xué)習(xí)和鍛煉有了更多資源和方法。首先，學(xué)生可以從網(wǎng)絡(luò)中搜索聽說資源，制訂科學(xué)的聽說學(xué)習(xí)計劃。網(wǎng)絡(luò)中有海量的英語資源，大學(xué)生可以在教師指導(dǎo)下搜索下載質(zhì)量較高的聽說資源，如經(jīng)典的英語影視劇、英文歌曲、四六級聽說訓(xùn)練真題、英語新聞等，然后根據(jù)下載資源的數(shù)量類別制訂聽說計劃，如每天聽15分鐘英語音頻、跟著視頻或音頻練習(xí)15分鐘口語等，聽說過程中要重視標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音、朗讀語調(diào)等，不斷提升英語聽說能力。其次，利用網(wǎng)絡(luò)工具輔助英語聽說學(xué)習(xí)。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)中有大量適合練習(xí)英語聽力和口語的網(wǎng)站、App等，例如英語聽力軟件每日英語聽力、掌中英語等，學(xué)生可以在軟件中設(shè)定好每天的聽力任務(wù)，長期堅持能夠取得良好效果。英語口語練習(xí)的軟件有趣配音、英語流利說等，學(xué)生可以通過這些軟件跟讀英語句子或文章，還可以給新聞、電影、動畫、歌曲等配音，增強了口語鍛煉的趣味性和實用性，能夠取得良好效果。再次，大學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，如建立微信群、釘釘群等，群內(nèi)采用英語語音對話來練習(xí)英語口語和聽力，小組成員可以相互糾正發(fā)音和語法錯誤，從而提升英語聽說能力。此外，學(xué)習(xí)小組內(nèi)還可以制訂英語聽說計劃，每天在群內(nèi)打卡，相互監(jiān)督和鼓勵，共同學(xué)習(xí)和提升。

三、借助網(wǎng)絡(luò)進行大學(xué)英語閱讀學(xué)習(xí)

閱讀在大學(xué)英語學(xué)習(xí)中占據(jù)著重要地位，學(xué)生通過閱讀不僅可以鞏固詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識，還能從多個角度了解外國文化，提升跨文化意識和能力，進而提升英語綜合能力。在當(dāng)前的大學(xué)英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生側(cè)重做閱讀理解習(xí)題，為做題而閱讀，日常閱讀相對較少，學(xué)生接觸到的閱讀資源以及掌握的閱讀方法不多，不利于學(xué)生閱讀能力的提升。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及與應(yīng)用，大學(xué)生越來越多地通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)英語，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，大學(xué)英語閱讀有新的思路和方法。首先，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)接觸大量的閱讀資源。大學(xué)生日常閱讀內(nèi)容通常局限于教材、習(xí)題、教師要求閱讀的資料等，閱讀范圍較為狹窄，而網(wǎng)絡(luò)中有大量的閱讀資源，學(xué)生可以通過一些英語閱讀網(wǎng)站開展英語閱讀，從中了解社會、經(jīng)濟、文化、歷史等各方面信息。學(xué)生還可以利用網(wǎng)絡(luò)下載各種內(nèi)容的英語文學(xué)作品進行閱讀，拓展閱讀視野。其次，通過網(wǎng)絡(luò)加深對閱讀內(nèi)容的理解。很多大學(xué)生的英語閱讀停留在能夠大概翻譯、理解文章意思的層面，而對文章的內(nèi)涵及文章背后的文化、歷史背景了解不多，閱讀較為膚淺，缺乏深入閱讀的途徑。而通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以深入探索英語文章的內(nèi)涵。例如，網(wǎng)絡(luò)中有許多講解英語文章背后文化內(nèi)涵或歷史故事的微課、視頻等，學(xué)生可以自行搜索觀看。很多英語名著被改編拍成了電影，如《老人與海》《查理和巧克力工廠》《追風(fēng)箏的人》《殺死一只知更鳥》《悲慘世界》等。學(xué)生在閱讀作品后，可以再觀看電影，通過更立體、生動、直觀的方式感悟英語文學(xué)作品的文化內(nèi)涵，從而提升英語閱讀質(zhì)量。

四、借助網(wǎng)絡(luò)進行大學(xué)英語寫作學(xué)習(xí)

在大學(xué)英語學(xué)習(xí)中，寫作是不可忽視的重要環(huán)節(jié)。寫作是學(xué)生運用所學(xué)英語知識技能進行輸出的過程，同時也是運用英語與人交流的重要途徑。對于大學(xué)生來說，就業(yè)后可能面臨用英語與人溝通的場景，這時英語寫作就顯得格外重要，因此大學(xué)生要重視英語寫作的學(xué)習(xí)訓(xùn)練。以往的大學(xué)英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生進行寫作通常是為了應(yīng)試，寫作主題和素材比較局限，寫作質(zhì)量不高，因此采取科學(xué)方法開展英語寫作學(xué)習(xí)至關(guān)重要。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)豐富寫作素材、學(xué)習(xí)寫作方法，從而提升寫作質(zhì)量。首先，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)積累寫作素材。要提升寫作水平，積累豐富的寫作素材是非常必要的。學(xué)生可以從網(wǎng)絡(luò)中搜索一些寫作中可能用到的經(jīng)典句型、短語、名言警句等，如“Personally， I am standing on the side of...”（就個人而言，我站在……一邊），“Here are some suggestions for handling...”（這是如何處理某事的一些建議），“As has been mentioned above”（正如上面所提到的），“Recently， the problem has aroused people's concern”（最近，問題已引起人們的關(guān)注），“All time is no time when it is past”（光陰一去不復(fù)返）。學(xué)生背誦積累這些素材并用于寫作，能夠有效提升作文質(zhì)量。其次，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)寫作方法。網(wǎng)絡(luò)中有大量關(guān)于寫作的課程資源，如微課小視頻、慕課等，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)來掌握科學(xué)的寫作方法，例如如何分析主題、如何立意、如何劃分結(jié)構(gòu)和層次、如何遣詞造句等，從而提升寫作水平。此外，學(xué)生還可以通過專門的英語寫作網(wǎng)站進行學(xué)習(xí)，積累寫作素材和方法，提升寫作能力。

五、借助網(wǎng)絡(luò)提升英語課堂學(xué)習(xí)效率

大學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)在很大程度上依賴于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，但這并不意味著課堂學(xué)習(xí)就可以被忽視。恰恰相反，課堂學(xué)習(xí)在大學(xué)英語學(xué)習(xí)中扮演著重要的角色。通過課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠獲取有關(guān)知識難點的解答，根據(jù)教師的指導(dǎo)，他們可以明確英語學(xué)習(xí)的重點、方向和方法，從而有效提高英語學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，學(xué)生不僅要重視課堂學(xué)習(xí)，還要積極參與課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。而網(wǎng)絡(luò)有助于提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。

首先，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)資源進行課前預(yù)習(xí)。在課堂教學(xué)開始之前，學(xué)生可以先大致通讀課文，了解其內(nèi)容，然后利用網(wǎng)絡(luò)搜索與課文相關(guān)的資源，提前了解和掌握一些關(guān)鍵信息。例如，如果課文是關(guān)于飲食文化的，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上搜索有關(guān)西方飲食文化的資料，包括各種食物的烹飪方式、餐桌禮儀、飲食習(xí)慣等。通過對這些資料的了解，學(xué)生可以更好地理解和吸收課堂知識，甚至在教師講解之前就對課文主題有了一定的了解和認(rèn)識。其次，在課堂學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源或工具來復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。教師通常會在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺上發(fā)布學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)資料，如微課小視頻、課后習(xí)題等，這些資料可以幫助掌握課堂教學(xué)的重難點。通過這種方式，學(xué)生可以在課后進一步加深對課堂知識的理解和記憶。學(xué)生完成習(xí)題后，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺通常會即時打分，學(xué)生可以根據(jù)得分了解自己的薄弱點并進行針對性學(xué)習(xí)，從而有效地鞏固課堂學(xué)習(xí)成果。此外，借助一些網(wǎng)絡(luò)工具可以進一步提高英語課堂的學(xué)習(xí)效率。例如，電子詞典和翻譯軟件等工具可以幫助學(xué)生更快地查找單詞或短語的發(fā)音、意義和用法。這些工具不僅提供了即時的翻譯和解釋，還可以提供真實的語境和例句，從而更好地幫助學(xué)生理解和記憶單詞、短語。這樣，學(xué)生在課堂上就可以更專注于教師講解的內(nèi)容，而不是忙于查找單詞或短語的解釋。

六、利用網(wǎng)絡(luò)資源進行文化背景和時事新聞學(xué)習(xí)

了解英語國家的文化背景和時事新聞對于提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力非常重要。它不僅能夠加深學(xué)生對英語的理解，也能夠使他們拓寬視野，提升跨文化交流能力。學(xué)生可以通過瀏覽英語新聞網(wǎng)站、關(guān)注英語國家的文化論壇和文化網(wǎng)站等，了解最新的英語文化和時事新聞，提高英語閱讀和理解能力，同時擴大知識面。如今，互聯(lián)網(wǎng)上有很多英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，提供了豐富的英語新聞、文化背景等資料，如VOA、BBC等。以VOA為例，它提供了不同難度的英語新聞，適合不同英語水平的學(xué)生進行學(xué)習(xí)。此外，VOA還提供了很多文化背景資料和學(xué)習(xí)建議，幫助學(xué)生更好地了解美國文化和英語日常表達(dá)方式。學(xué)生可以通過在線閱讀或下載音頻、視頻資料進行學(xué)習(xí)，提高自己的英語聽力和口語能力。通過HBO、Netflix等影視網(wǎng)站，學(xué)生可以在線觀看英語電影、電視劇等，從而更加深入地了解英語國家的社會文化和口語表達(dá)方式。

利用網(wǎng)絡(luò)資源進行文化背景和時事新聞學(xué)習(xí)有助于學(xué)生更好地了解世界各地的文化和時事動態(tài)。如今的學(xué)生生活在一個信息爆炸的時代，他們需要更多的渠道來獲取信息，而網(wǎng)絡(luò)就是一種非常便捷的渠道。通過瀏覽各種英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和社交媒體平臺，學(xué)生可以及時了解全球的文化熱點和新聞動態(tài)。這樣不僅能夠豐富他們的知識儲備，也有助于提高他們的跨文化交流能力。例如，對于那些想要申請留學(xué)美國的學(xué)生來說，了解美國的政治、經(jīng)濟、文化等方面的信息是很有必要的。他們可以通過一些新聞網(wǎng)站或者論壇的郵件訂閱服務(wù)，定期收到最新的新聞報道和文化背景資料。這些信息可以幫助他們更好地了解美國的社會環(huán)境和生活方式，為將來的留學(xué)生活做好準(zhǔn)備。另外，通過關(guān)注一些英文影視作品和明星動態(tài)，學(xué)生可以了解更多西方文化元素。例如，很多好萊塢電影反映了西方國家的社會現(xiàn)實和歷史文化。通過觀看這些作品，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到很多地道的英語表達(dá)方式，了解西方國家的生活習(xí)俗。

綜上所述，利用網(wǎng)絡(luò)資源進行文化背景和時事新聞學(xué)習(xí)是大學(xué)英語學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。通過合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和掌握學(xué)習(xí)進度，提高英語閱讀和理解能力，同時擴大知識面。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流能力，拓展學(xué)生的視野。在未來的英語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生會更加熟練地運用網(wǎng)絡(luò)資源進行高效學(xué)習(xí)，為未來的職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備。

七、結(jié)語

總之，大學(xué)英語學(xué)習(xí)對學(xué)生的就業(yè)和長遠(yuǎn)發(fā)展有非常重要的作用，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用為大學(xué)生學(xué)習(xí)英語提供了豐富的資源和多樣化的途徑，因此學(xué)生要科學(xué)運用網(wǎng)絡(luò)這一工具，加強詞匯學(xué)習(xí)，提升英語聽說讀寫以及課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率，從而不斷提升自身的英語綜合能力，為未來發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

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