公共圖書(shū)館助力鄉(xiāng)村振興特色文化建設(shè)研究

張陽(yáng)

摘 要：鄉(xiāng)村文化繁榮是鄉(xiāng)村振興的主要標(biāo)志之一，鄉(xiāng)村特色文化建設(shè)是鄉(xiāng)村文化發(fā)展的重要組成部分，應(yīng)得到充分的關(guān)注與重視。公共圖書(shū)館作為公共文化事業(yè)的重要成員，應(yīng)主動(dòng)在鄉(xiāng)村振興中發(fā)揮文化傳播與教育職能，積極投身鄉(xiāng)村特色文化建設(shè)，滿足鄉(xiāng)村居民的基本精神文化需求，提升自身文化服務(wù)效能。文章概述了鄉(xiāng)村文化需求與鄉(xiāng)村特色文化，從不同角度分析了制約鄉(xiāng)村特色文化建設(shè)與推廣的因素，并從館舍主體建設(shè)、居民意識(shí)培養(yǎng)、特色資源挖掘等方面提出了合理化建議。

關(guān)鍵詞：公共圖書(shū)館；鄉(xiāng)村振興；特色文化；資源挖掘

中圖分類號(hào)：G258.2? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1003-1588（2023）04-0059-03

2021年2月，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)脫貧攻堅(jiān)總結(jié)表彰大會(huì)上莊嚴(yán)宣告我國(guó)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得了全面勝利[1]。同時(shí)，國(guó)家鄉(xiāng)村振興局掛牌成立，翻開(kāi)了新時(shí)期鄉(xiāng)村振興的新篇章，鄉(xiāng)村文化建設(shè)作為鄉(xiāng)村振興的重要組成部分，能夠較大程度促進(jìn)社會(huì)主義優(yōu)秀價(jià)值觀在廣大鄉(xiāng)村地區(qū)的傳播，提升鄉(xiāng)村人口的思想道德素質(zhì)與科學(xué)文化水平，同時(shí)有利于傳承和發(fā)揚(yáng)特色優(yōu)秀文化，全方位提升我國(guó)的文化軟實(shí)力。公共圖書(shū)館作為提供基層公共文化服務(wù)的重要場(chǎng)所，應(yīng)豐富和優(yōu)化自身建設(shè)舉措，高品質(zhì)、精準(zhǔn)助力鄉(xiāng)村文化建設(shè)，全力推動(dòng)鄉(xiāng)村文化振興。已有的研究成果多基于先進(jìn)的公共服務(wù)理論，忽略了農(nóng)村、居民的環(huán)境特征與生活特點(diǎn)，本研究以農(nóng)村、居民為出發(fā)點(diǎn)，注重提升特色文化建設(shè)的精準(zhǔn)性，強(qiáng)調(diào)服務(wù)下沉，注重策略的可行性，進(jìn)而為鄉(xiāng)村文化振興與發(fā)展提供持久穩(wěn)定的良好環(huán)境，防止文化返貧[2]。在此背景下，圖書(shū)館界應(yīng)積極參與鄉(xiāng)村振興研究，尤其應(yīng)對(duì)鄉(xiāng)村特色文化建設(shè)進(jìn)行深入探討。

1 鄉(xiāng)村特色文化概述

1.1 鄉(xiāng)村文化需求

廣義的需求是指在特定的時(shí)間段內(nèi)，用戶基于某種行為對(duì)外界條件或物質(zhì)的需要。文化需求是人們?yōu)榱藵M足自身的精神文化需要而形成的對(duì)文化產(chǎn)品或商品的要求，文化需求品質(zhì)通過(guò)文化產(chǎn)品或商品的種類與數(shù)量表現(xiàn)出來(lái)。根據(jù)文化產(chǎn)業(yè)的研究結(jié)論，民眾的文化需求受多重因素的影響與制約，如居民可支配收入、用戶偏好、消費(fèi)預(yù)期、文化替代品等，此外居民文化需求還受區(qū)域人口構(gòu)成、民族、地理環(huán)境、傳統(tǒng)習(xí)俗的影響[3]?；谏鲜鲇绊懸蛩?，不同地區(qū)的文化需求均具有自身特性，圖書(shū)館應(yīng)通過(guò)實(shí)際調(diào)研準(zhǔn)確把握文化需求規(guī)律，在文化建設(shè)中凸顯地方特色。鄉(xiāng)村地區(qū)居民的文化需求現(xiàn)狀存在以下特征：首先，鄉(xiāng)村地區(qū)居民受教育程度普遍偏低，影響其對(duì)文化產(chǎn)品的認(rèn)知能力與接受能力；其次，鄉(xiāng)村地區(qū)文化氛圍不濃厚，人員流動(dòng)少，環(huán)境相對(duì)封閉；再次，鄉(xiāng)村地區(qū)居民對(duì)信息技術(shù)的掌握水平較低，但能使用手機(jī)等移動(dòng)智能設(shè)備，紙質(zhì)閱讀或到館閱讀成效不明顯；最后，我國(guó)地域遼闊，不同地區(qū)的地理、氣候、習(xí)俗等均各具特色[4]。

1.2 鄉(xiāng)村特色文化

鄉(xiāng)村文化建設(shè)是鄉(xiāng)村文化振興的必經(jīng)之路，能夠?yàn)猷l(xiāng)村振興提供思想保障和強(qiáng)有力的精神動(dòng)力。學(xué)者普遍認(rèn)為，鄉(xiāng)村文化主要起源于縣級(jí)以下的廣大居民生活區(qū)，是鄉(xiāng)村居民長(zhǎng)期從事農(nóng)業(yè)勞動(dòng)所自發(fā)形成的物質(zhì)和精神成果，鄉(xiāng)村特色文化是居民文化需求的集中體現(xiàn)。鄉(xiāng)村特色文化是區(qū)域內(nèi)居民生活的精神支柱，能夠?yàn)闀r(shí)代文化發(fā)展提供多樣化素材，鄉(xiāng)村特色文化的核心是逐漸從感性上升到理性的價(jià)值情感文化結(jié)構(gòu)，具有很明顯的地域性特征與廣泛的群眾基礎(chǔ)[5]。鄉(xiāng)村文化的主要表現(xiàn)形式有兩種：一是依托鄉(xiāng)村地區(qū)的環(huán)境特征，結(jié)合鄉(xiāng)村歷史形成文化特色，如山西喬家大院等。二是依托鄉(xiāng)村的特色節(jié)日與習(xí)俗，如內(nèi)蒙古那達(dá)慕大會(huì)等。隨著第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，將風(fēng)景與民俗融入旅游業(yè)逐漸成為鄉(xiāng)村特色文化建設(shè)的重要形式，并逐步形成了“以農(nóng)造景、以景帶游、文景共賞”的鄉(xiāng)村文化旅游服務(wù)模式，如保定市淶水縣野三坡度假區(qū)等。基于此，筆者認(rèn)為鄉(xiāng)村特色文化是基于鄉(xiāng)村實(shí)際生產(chǎn)活動(dòng)的具有穩(wěn)定發(fā)展趨勢(shì)和傳承發(fā)揚(yáng)價(jià)值的地域性物質(zhì)精神成果，鄉(xiāng)村特色文化建設(shè)應(yīng)包含非物質(zhì)文化、建筑文化與生態(tài)文化等內(nèi)容。

2 公共圖書(shū)館參與鄉(xiāng)村特色文化建設(shè)困境分析

2.1 資金人才要素的缺乏，制約公共圖書(shū)館服務(wù)效能的提升

我國(guó)地域遼闊，鄉(xiāng)情復(fù)雜，文化建設(shè)應(yīng)充分基于地區(qū)實(shí)情。公共圖書(shū)館在管理體制上歸屬地方政府，其資金來(lái)源于中央和地方財(cái)政撥款，受經(jīng)濟(jì)、文化、人才等因素制約，不同地區(qū)公共圖書(shū)館的資金與人才水平差距較大，服務(wù)水平參差不齊[6]。此外，不同地區(qū)公共圖書(shū)館面對(duì)的地方實(shí)情也有較大差異，現(xiàn)階段難以保證服務(wù)成效的均等化。在鄉(xiāng)村地區(qū)，公共圖書(shū)館效能的制約因素主要來(lái)自兩個(gè)方面：首先，資金因素制約自身服務(wù)能力的提升，部分經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較差的地區(qū)公共圖書(shū)館資金不足，導(dǎo)致其硬件設(shè)施配置不足、服務(wù)質(zhì)量差，現(xiàn)有資金水平不足以滿足偏遠(yuǎn)地區(qū)特色文化培育場(chǎng)所的需求。其次，專業(yè)人才是公共圖書(shū)館提升自身服務(wù)能力的核心要素之一，但限于收入水平、培訓(xùn)費(fèi)用等因素制約，導(dǎo)致專業(yè)人才留不住，館員隊(duì)伍也無(wú)法接受專業(yè)培訓(xùn)，使鄉(xiāng)村特色文化建設(shè)關(guān)鍵性工作存在缺口。

2.2 服務(wù)對(duì)象文化素養(yǎng)不高，提高了公共圖書(shū)館服務(wù)難度

在鄉(xiāng)村特色文化建設(shè)中，提升居民綜合素養(yǎng)是主要目的，但目前多數(shù)鄉(xiāng)村居民的文化素質(zhì)與氛圍堪憂。雖然我國(guó)已實(shí)現(xiàn)全面脫貧，但居民長(zhǎng)期以來(lái)從事的農(nóng)事活動(dòng)、文化落后狀態(tài)等對(duì)鄉(xiāng)村居民精神文化生活產(chǎn)生了巨大影響，居民的物質(zhì)追求明顯大于文化需求?，F(xiàn)階段，居民的主要休閑活動(dòng)是上網(wǎng)、看電視、打牌下棋等，很大一部分居民不知道片區(qū)內(nèi)有公共圖書(shū)館（農(nóng)村書(shū)屋）等公共文化服務(wù)場(chǎng)所[7]。造成上述問(wèn)題的原因一方面在于鄉(xiāng)村地區(qū)居民的受教育程度普遍偏低，他們的興趣點(diǎn)集中在“無(wú)營(yíng)養(yǎng)”的短視頻、娛樂(lè)節(jié)目與棋牌等活動(dòng)上，主動(dòng)學(xué)習(xí)文化的居民偏少；另一方面缺乏參與文化建設(shè)熱情是導(dǎo)致鄉(xiāng)村地區(qū)居民文化素質(zhì)普遍偏低的又一重要因素，家庭中家長(zhǎng)主要將希望寄托在下一代，僅僅將自身定位于“掙錢養(yǎng)家”，忽略了文化學(xué)習(xí)，也不利于鄉(xiāng)村地區(qū)形成良好的文化氛圍。

2.3 文化活動(dòng)缺乏特色，降低了鄉(xiāng)村居民的參與熱情

傳統(tǒng)公共圖書(shū)館在支持鄉(xiāng)村文化建設(shè)時(shí)通常采用自上而下的扶持模式，主觀安排活動(dòng)的項(xiàng)目與類型，很少聽(tīng)取居民的需求與活動(dòng)反饋，導(dǎo)致文化活動(dòng)形式“高大上”，但無(wú)法契合鄉(xiāng)村居民需求，最終導(dǎo)致活動(dòng)流于形式，不能產(chǎn)生實(shí)際效果[8]。在文化資源的供求關(guān)系上，公共圖書(shū)館往往將精力放在社會(huì)各界的捐贈(zèng)圖書(shū)與館舍方面，很少關(guān)注居民的實(shí)際精神文化需求，僅按照總館要求開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，最終造成居民對(duì)不契合自身實(shí)際的書(shū)籍失去興趣，開(kāi)展活動(dòng)數(shù)量雖多但難以達(dá)到實(shí)際成效。文化活動(dòng)內(nèi)容單一、模式僵化是造成居民參與率低的又一核心要素，當(dāng)前公共圖書(shū)館開(kāi)展的文化活動(dòng)與民眾緊密聯(lián)系的特色鄉(xiāng)村文化內(nèi)容體現(xiàn)較少，在一定程度上影響了活動(dòng)的親和力。

3 公共圖書(shū)館助力鄉(xiāng)村振興特色文化建設(shè)策略

3.1 注重館舍主體建設(shè)，提升館員綜合素養(yǎng)

基層公共圖書(shū)館的硬件水平是制約服務(wù)效能的主要因素，因此，區(qū)域總館（縣級(jí)公共圖書(shū)館）應(yīng)加大對(duì)基層公共圖書(shū)館的資金投入力度，加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)與支持，統(tǒng)一服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，高品質(zhì)服務(wù)鄉(xiāng)村特色文化建設(shè)。基層公共圖書(shū)館硬件設(shè)施的建設(shè)應(yīng)尋求上級(jí)公共圖書(shū)館與地方政府的支持，加強(qiáng)館舍基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，涵蓋藏書(shū)、書(shū)架、智能服務(wù)終端、電子閱覽設(shè)備等，總館除給予資金支持外還應(yīng)加強(qiáng)數(shù)字服務(wù)與維護(hù)指導(dǎo)，確保能夠?yàn)榫用裉峁┝己玫拈喿x體驗(yàn)。在專業(yè)人才隊(duì)伍的培養(yǎng)上，公共圖書(shū)館應(yīng)采取人才引進(jìn)與深造培養(yǎng)兩條路徑，強(qiáng)化人才保障體制，促使館員投身于挖掘鄉(xiāng)村特色文化、加強(qiáng)文獻(xiàn)整理與恢復(fù)中，為地方特色文化建設(shè)提供科學(xué)可行的方案。數(shù)字技術(shù)是公共圖書(shū)館鄉(xiāng)村文化服務(wù)的重要支撐，基層公共圖書(shū)館應(yīng)下大力氣引進(jìn)數(shù)字資源，建設(shè)線上服務(wù)平臺(tái)，保障居民平等享受文化服務(wù)，以更加直觀、形象的方式參與特色文化建設(shè)。

3.2 培養(yǎng)居民文化意識(shí)，激發(fā)其學(xué)習(xí)內(nèi)生動(dòng)力

對(duì)于鄉(xiāng)村特色文化建設(shè)而言，提供資源與服務(wù)等是外部動(dòng)力，內(nèi)生因素是通過(guò)文化引導(dǎo)提升居民的文化自覺(jué)意識(shí)，進(jìn)一步提升居民的綜合素養(yǎng)與文化意識(shí)。鄉(xiāng)村地區(qū)人口結(jié)構(gòu)較簡(jiǎn)單，但思維固化，他們對(duì)新知識(shí)的認(rèn)知與接受能力較弱，公共圖書(shū)館應(yīng)利用好網(wǎng)絡(luò)陣地，將地方特色文化和焦點(diǎn)知識(shí)以居民樂(lè)于接受的短視頻形式呈現(xiàn)出來(lái)，如線上開(kāi)展農(nóng)業(yè)技術(shù)科普、普法講座、農(nóng)家院指導(dǎo)、園藝管理等，找準(zhǔn)特色文化服務(wù)的切入點(diǎn)，使居民逐漸了解公共圖書(shū)館的文化服務(wù)職能，進(jìn)而鼓勵(lì)居民參與特色文化建設(shè)工作，真正讓公共圖書(shū)館成為鄉(xiāng)村特色文化建設(shè)中心[9]。此外，公共圖書(shū)館還可以鼓勵(lì)居民利用抖音、快手等形式拍攝民風(fēng)民俗、建筑特色、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、生態(tài)景觀等特色資源，激發(fā)居民的文化內(nèi)生動(dòng)力，培養(yǎng)其文化建設(shè)意識(shí)，共同助力鄉(xiāng)村特色文化建設(shè)。

3.3 深挖特色文化資源，滿足居民動(dòng)態(tài)需求

鄉(xiāng)村特色文化的發(fā)揚(yáng)與傳承始終離不開(kāi)居民的參與，鄉(xiāng)村特色文化建設(shè)的資源也來(lái)自居民的支持與創(chuàng)造，因此，公共圖書(shū)館應(yīng)根據(jù)居民文化需求，鼓勵(lì)居民參與其中，深挖特色文化資源，讓鄉(xiāng)村文化建設(shè)中的居民有參與感、責(zé)任感與自豪感。了解居民需求是公共圖書(shū)館特色文化建設(shè)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，因此，公共圖書(shū)館可采用問(wèn)卷調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)反饋等方式獲取居民最喜歡的特色文化建設(shè)內(nèi)容與最樂(lè)于接受的特色文化表現(xiàn)形式，注重工作方式方法創(chuàng)新，為鄉(xiāng)村文化注入活力。文化資源挖掘與建設(shè)是鄉(xiāng)村特色文化發(fā)展的重要保障，為此，公共圖書(shū)館應(yīng)加強(qiáng)地區(qū)文化內(nèi)涵的挖掘，注重對(duì)古建筑、生態(tài)區(qū)域的保護(hù)與記錄，加強(qiáng)對(duì)非遺、民俗、民謠的傳承與闡述，強(qiáng)化特色文化賦能，借助技術(shù)力量開(kāi)發(fā)更多文創(chuàng)產(chǎn)品。

4 結(jié)語(yǔ)

加強(qiáng)鄉(xiāng)村特色文化建設(shè)能夠助力鄉(xiāng)村居民建立文化自信，助力實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村文化振興，更加有利于實(shí)現(xiàn)我國(guó)文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的全面實(shí)施。鄉(xiāng)村特色文化建設(shè)的主體是鄉(xiāng)村居民，公共圖書(shū)館充當(dāng)引導(dǎo)者和服務(wù)者角色。在全面實(shí)施鄉(xiāng)村文化建設(shè)的過(guò)程中，公共圖書(shū)館應(yīng)充分調(diào)研區(qū)域內(nèi)鄉(xiāng)村居民精神文化需求，尋求上級(jí)公共圖書(shū)館與政府的資金與人才支持，著力培養(yǎng)居民文化意識(shí)，激發(fā)其內(nèi)生文化動(dòng)力，深挖特色文化資源，重視記錄、傳承與推廣，利用技術(shù)要素為鄉(xiāng)村居民提供題材豐富、形式多樣的特色文化服務(wù)活動(dòng)。

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（編校：崔萌）