新媒體視域下高校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展研究

潘佳

摘 要：新媒體的出現(xiàn)，為高校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展提供了有利條件。特別是在構建黨建工作平臺、豐富完善黨建內容方面，有了新媒體技術的支持，極大地提高了高校黨建工作的水平與質量。本文聯(lián)系新媒體的內涵及特征，對新媒體帶給高校黨建工作的機遇與挑戰(zhàn)進行了細致分析，并嘗試從轉變黨建工作思想觀念、優(yōu)化高校黨建工作內容、創(chuàng)新黨建工作開展方法、不斷提升工作隊伍水平等方面入手，提出高校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展的有效策略。

關鍵詞：新媒體 高校黨建 機遇與挑戰(zhàn) 策略

新時代背景下，高校利用新媒體開展黨建工作，可以起到提高黨建工作效率與質量的作用，然而從實際來看，高校黨建工作開展還存在對新媒體認識不到位、黨建內容不完善、采用方法較為落后等問題，嚴重制約了黨建工作開展。我們需要對新媒體下的高校黨建工作創(chuàng)新進行深入探究與分析，并緊密聯(lián)系當前黨建工作開展實際，有效運用新媒體手段對黨建工作內容、方法等進行改革創(chuàng)新，使高校黨建工作煥發(fā)出新生命力，進而提高高校黨建工作成效。[1]

一、新媒體的內涵與特征

（一）內涵

新媒體是廣播、電視、報刊等傳統(tǒng)媒體發(fā)展到一定階段后出現(xiàn)的形態(tài)，具體來說就是依托網絡、數(shù)字等技術，通過電腦、手機等終端向用戶提供信息和娛樂服務的新傳播形態(tài)。

（二）特征

第一，多元傳播主體。傳統(tǒng)媒體時代對相應信息進行傳播，多為電視、報刊等單向發(fā)布，受眾只能被動接收相關信息，但是隨著新媒體時代的到來，受眾可以通過數(shù)字化通信技術廣泛參與到信息傳播活動中，打破了傳統(tǒng)單向信息傳播方式，每個人都能成為信息的發(fā)布者，從而形成傳播主體多元化局面。第二，多樣傳播形式。傳統(tǒng)媒體進行信息傳播，在平臺選擇上較為單一和固定，在一定程度上束縛了受眾的選擇。進入新媒體時代后，信息傳播終端體現(xiàn)出多樣化的特點，甚至還可以與傳統(tǒng)媒體結合起來，利用數(shù)字化技術處理文字、聲音等內容，使新媒體傳播內容更加豐富生動，最終實現(xiàn)傳播形式的多樣化。第三，交互傳播方式。傳統(tǒng)媒體下，傳播主體對傳播信息具有絕對性的控制權，信息是不對稱的，但隨著新媒體時代的到來，每個人都是信息的傳播主體，在傳播者和受眾互動交流中，受眾反饋將成為整個傳播的重要環(huán)節(jié)。[2]

二、新媒體帶給高校黨建工作的機遇與挑戰(zhàn)

（一）機遇

第一，提供了新的工作手段。以往高校開展黨建工作，經常會受到時間和空間的限制而出現(xiàn)黨建工作沒有落到實處的情況，采用的手段方法也較為落后，無法起到增強黨員干部參與黨建活動積極主動性的作用。新媒體的出現(xiàn)，使得這一局面被徹底打破。高校開展黨建工作可以依托微博、微信等平臺，將相應教育內容發(fā)布出去。高校黨員干部、大學生等可以直接通過這些平臺獲取相應信息，接受思政教育，實現(xiàn)黨建工作開展方式的創(chuàng)新升級。高校黨建管理部門也可以在校內網、學校官網等學生常用網站上設置黨建學習板塊，以學生喜聞樂見的形式將黨建學習內容推送給學生。第二，提供了豐富的教育資源。傳統(tǒng)黨建工作模式下，高校對黨員干部和大學生進行思政教育主要是通過開展黨課學習、思政教育等來實現(xiàn)，沒有充分考慮黨員干部及大學生的真正訴求，而新媒體涵蓋的資源種類齊全，可以為高校黨建工作的有效開展提供豐富多樣的教育資源，特別是在最前沿信息、時事熱點等方面，可以為高校黨建工作的拓展以及質量的提升奠定良好的基礎。第三，提供了新的戰(zhàn)斗堡壘。以往高校黨建工作的開展，更多的是依托工作會議、教育講座等方式來實現(xiàn)，將新媒體引入高校黨建工作各領域后，網絡成為高校黨組織建設的新堡壘，直接通過紅色網站、電子黨務、支部網頁等平臺開展黨政教育活動，增強了黨建工作的開放性、透明度和有效性。

（二）挑戰(zhàn)

第一，挑戰(zhàn)黨員、學生的理想信念。高校開展黨建工作主要是穩(wěn)定黨員干部隊伍，培養(yǎng)更多合格的社會主義接班人。新媒體的出現(xiàn)與快速發(fā)展，使高校大學生的學習生活發(fā)生了極大改變，但新媒體傳播的信息良莠不齊，會對黨員干部和大學生的意識形態(tài)、價值觀念等帶來不利影響，最終高校開展的黨建工作質量也無法得到保障。新媒體時代，網絡已經成為高校開展黨建工作的必爭之地。第二，不利于完善知識體系的構建。傳統(tǒng)媒體時代，高校開展黨建工作可以為黨員干部和大學生提供系統(tǒng)完善的知識理論體系，而步入新媒體時代以后，傳遞各類信息所使用的網絡、微博、手機等，具有快捷、開放、多元等特點，這也使高校黨員干部和大學生在獲取信息時出現(xiàn)快餐式、碎片化等的情況，不利于引導黨員干部和大學生對系統(tǒng)完善的知識理論體系進行構建，并對遇到的各類問題進行理性的思考和全面分析。[3]第三，高校管理模式受到沖擊。大學生群體大多思想活躍，喜歡新鮮事物，在利用新媒體開展高校黨建工作以后，新媒體也將逐漸成為大學生群體進行黨員學習、生活交友、發(fā)表意見、追求價值等的重要渠道與方式，而新媒體環(huán)境下產生的海量信息無疑會對大學生群體的思維模式和行為方式產生巨大影響，這對新媒體下的高校管理模式也提出了嚴峻挑戰(zhàn)。第四，黨建工作隊伍的工作能力亟須提升。新媒體視域下，高校開展黨建工作對相應人員的綜合素質提出了更高要求，尤其是在新媒體資源、手段等有效運用方面，現(xiàn)有的黨建工作隊伍還存在對新媒體認識不夠、渠道開發(fā)不完全等問題，無法推動高校黨建工作模式創(chuàng)新升級，不利于增強高校黨建工作的實效性。聯(lián)系實際積極培育一支高素質和能夠滿足新時期黨建工作開展需求的專業(yè)隊伍是一項重要的工作。

三、新媒體視域下高校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展的策略

（一）積極轉變黨建工作理念

新媒體視域下，高校黨建工作要獲得創(chuàng)新發(fā)展需要堅持與時俱進，積極轉變黨建工作理念，相應舉措包括以下方面。

首先，加大宣傳教育力度。新時期高校開展黨建工作，一方面可以采用召開相關工作會議的方式，讓高校黨委干部、教職工、學生黨員代表等參與其中，在會議上仔細說明黨建工作開展的必要性和緊迫性，同時將新時期高校黨建工作與新媒體相互聯(lián)系起來，讓參會人員深刻認識到新媒體在高校黨建工作中應用的重要作用，然后圍繞新媒體視域下高校黨建工作怎樣獲得創(chuàng)新發(fā)展這一問題，讓參會人員盡情發(fā)表自身的看法，提出有建設性的建議，為后續(xù)高校開展新媒體下的黨建工作奠定良好的基礎，實際操作也能獲得教職工和學生群體的廣泛認同與支持。另一方面則依托高校各種媒體手段，比如電視廣播、信息宣傳欄、校園網絡等，大力宣傳高校黨建工作，依托新媒體手段將黨建工作內容以更為生動形象的方式展現(xiàn)出來，吸引高校老師、學生的廣泛關注，增強他們參與黨建的積極主動性。其次，加強頂層設計工作。在提升高校依托新媒體開展黨建工作思想認識后，要促進該項工作更加有條不紊地進行，還要做好新媒體下的黨建工作頂層設計工作，將注意力放在建立健全黨建工作機制、創(chuàng)新黨建工作內容方法、構建專業(yè)黨建工作隊伍上，為新媒體在黨建工作中的有效應用提供科學性指導，使高校黨建工作開展實效也能得到極大保障。[4]

（二）建立健全相應工作機制

在健全完善工作機制引導下，新媒體視域下的高校黨建工作才能更加科學規(guī)范地展開，相關舉措包括以下方面。

首先，構建上下協(xié)調運行的組織體系。高校黨建工作開展需要眾多部門及人員參與其中，而構建上下協(xié)調運行組織體系能夠推動各項黨建工作內容科學高效地執(zhí)行，可以明確高校黨委統(tǒng)一領導黨建工作地位，以此為基礎形成組織部門牽頭、二級部門黨組織負責和師生黨員共同參與的上下貫通協(xié)調運行組織體系，同時明確各部門肩負的職責，推動黨建工作順利展開。其次，積極構建協(xié)調配合聯(lián)動機制。在完成黨建工作組織體系建設以后，還可以建立協(xié)調配合聯(lián)動機制，以黨團組織為核心，引導學生會、輔導員、后勤服務人員等參與其中，在實際黨建工作開展中加強溝通聯(lián)系和協(xié)調配合，以保證開展的各項黨建工作內容真正落到實處。最后，建立完善相應制度考核體系。建立黨建工作制度，構建考核體系，幫助參與高校黨建工作的組織、干部、人員明確自身肩負的職責。在這些規(guī)章制度的約束和指導下，黨建工作能嚴格按照相應要求進行操作，對于出現(xiàn)的相關工作開展不合理、落實不夠到位等情況，也能通過加強考核及時發(fā)現(xiàn)，促進新媒體下的高校黨建工作朝著縱深方向發(fā)展。

（三）優(yōu)化完善黨建工作內容

高校黨建工作內容包括加強思想建設、強化組織建設、黨員隊伍管理、抓好作風建設、強化師德師風教育等內容。針對不同工作內容需要投入的資源也存在一定差異，要保證各項黨建工作的開展實效，則需要依托新媒體來優(yōu)化完善相應內容。

首先，加強黨建工作內容分析。在利用新媒體開展高校黨建工作之前，應全面系統(tǒng)地了解相關黨建工作內容，比如在加強思想建設和提升整體素質方面，需要圍繞黨的指導思想，引導高校黨員干部、師生等學習貫徹黨的理論、精神、時事政策，達到提高思想水平和鞏固黨員隊伍的目的，同時通過把握這些黨建工作內容，可以為利用新媒體挖掘可用教育資源打下良好基礎。其次，搜尋可用新媒體資源。新媒體包含了豐富多樣的黨建教育資源，如最新國家政策信息、“三會一課”教育資源、師德師風建設要求、優(yōu)秀黨員干部事跡等，若能夠將這些資源有效融入高校黨建工作中，可以使黨建教育內容變得更加生動豐富，有助于提升高校黨建工作開展的有效性。最后，打造黨建學習特色內容。新媒體時代，積極打造優(yōu)質的內容才能增強黨建工作的生命力，高校要結合時代對黨員干部、教職工、大學生等提出的新要求，充分考慮當代大學生追求新鮮事物的心理，豐富、創(chuàng)新黨建工作內容，比如依托多媒體打造形象生動的黨建宣傳教育片，依托網絡打造反饋平臺，認真聽取學生黨員的心聲，創(chuàng)造極具特色的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學習內容，開辟黨史網絡學習模塊，吸引更多學生黨員的關注與參與。

（四）不斷創(chuàng)新黨建工作方法

利用新媒體開展高校黨建工作，是新時期高校黨建工作獲得創(chuàng)新發(fā)展的主要內容。做好該項工作才能擴大黨建工作覆蓋面，提升黨建工作實效性，相應舉措包括以下方面。

首先，依托新媒體進行黨建工作宣傳。高校在開展黨建工作時，可以充分利用微博、微信等新媒體宣傳平臺，對高校開展的黨的政策、思政教育、先鋒模范學習等活動內容進行大力宣傳，使高校黨員干部、師生群體等能夠直接通過這些平臺獲取相應信息，然后根據自身需要有選擇性地參與。其次，有效建立網絡教育平臺。高校要緊跟時代發(fā)展步伐，構建、延伸網絡黨建陣地，可以借助QQ群和微信，在黨組織與黨員之間展開良性互動交流，在交流中了解黨員的思想動態(tài)信息，然后開展極具針對性的教育引導活動，使高校黨組織隊伍更為和諧穩(wěn)定。再次，依托信息網絡技術建立網絡教育平臺，開辟“三會一課”、黨史學習等模塊，支持黨員干部、學生等進行自主學習，高校教師則可以通過平臺及時了解學習者的學習情況，甚至還可以根據學習效果對網絡平臺呈現(xiàn)的黨建內容進行持續(xù)優(yōu)化完善，助力高校黨建工作開展質量進一步提高。[5]最后，組織開展各種實踐活動。要促使黨建工作內容深入人心，并在實際行動中體現(xiàn)出來，還需要開展各種各樣的實踐體驗活動，同時可以利用新媒體對開展的先進黨員學習、七一系列活動等進行大肆宣傳，將活動過程和參與感悟等以圖文、視頻等方式呈現(xiàn)，形成良好的高校黨建工作氛圍，提升實際工作質量。為了更好地實現(xiàn)黨建育人工作成效，每年七一、國慶等重要節(jié)日高校也可以組織學生深入學習紅色文化，加深對黨建思想的認識，每年假期可以開展“黨建+實踐”的社會活動，通過深入養(yǎng)老院做義工、下鄉(xiāng)助農等實踐活動來學習貫徹黨建精神。

（五）提升黨建工作人員素養(yǎng)

依托新媒體對高校黨建工作進行創(chuàng)新，對參與其中的黨建工作人員素質也提出了較高的要求，特別是在靈活運用新媒體手段豐富黨建工作內容和創(chuàng)新黨建工作方式方面。若黨建工作人員綜合素質水平比較低，會對黨建工作開展的實效性帶來不利影響。

首先，引入新媒體優(yōu)秀人才，高?？梢愿鶕聲r期黨建工作開展的實質需要，采用校內競聘、公開招聘等方式，選擇一批政治素養(yǎng)較高、工作能力較強、懂得運用現(xiàn)代技術手段的優(yōu)秀人才加入現(xiàn)有黨建工作隊伍中，提升整個工作隊伍的水平。其次，加強教育培訓工作，緊密圍繞高校黨建工作內容，利用新媒體開展黨建工作，積極組織開展各類教育培訓工作，讓黨建工作人員參與其中，使其在參加學習和實踐訓練中掌握更多利用新媒體開展黨建工作的有力手段與技能，并在實際工作中優(yōu)化應用，創(chuàng)新升級高校黨建工作模式。

四、結語

新媒體的不斷發(fā)展為高校黨建工作模式的創(chuàng)新提供了有利條件，但新媒體傳播的海量信息也為黨建工作開展帶來巨大的挑戰(zhàn)，特別是在踐行主流價值觀和穩(wěn)定學生黨員隊伍方面，高校還需要充分認識到新媒體給黨建工作開展帶來的機遇與挑戰(zhàn)，緊密聯(lián)系自身實際，積極做好主動轉變黨建工作觀念、挖掘新媒體教育資源、打造網絡黨建工作平臺等工作，使高校黨建工作機制、內容、方式等得到優(yōu)化創(chuàng)新，實際工作效率與質量也能得到提升。

參考文獻：

[1] 趙悅.新媒體視域下高校基層黨建工作路徑創(chuàng)新探索[J].知識窗（教師版），2020（7）：78-79.

[2] 孫磊.新媒體視域下高校黨建工作創(chuàng)新探討[J].中外企業(yè)文化，2021（9）：187-188.

[3] 郭淼伊，劉昊.新媒體視域下高校學生黨建工作創(chuàng)新思路及對策研究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2019（6）：100-101.

[4] 姜帆，曾宇軒，尤磊.新媒體視域下高校學生黨建工作創(chuàng)新對策研究[J].科教文匯（中旬刊），2020（32）：241-242.

[5] 章全.新媒體時代高校黨建工作的創(chuàng)新研究——評《新媒體視域下高校思想政治教育的解讀與重構》 [J].林產工業(yè)，2019（6）：178-179.

基金項目：長春金融高等?？茖W校課題“新時代高職院校制度建設實踐路徑研究” （2023JZ029） 。