偉大建黨精神融入高職院校思想政治理論課的價(jià)值意蘊(yùn)與路徑探索

李小芬

摘? 要： 偉大建黨精神對于提升高職院校思想政治理論課的親和力和感染力具有很高的價(jià)值意蘊(yùn)，為高職院校思政課的創(chuàng)新發(fā)展提供了新的動力和素材。將偉大建黨精神融入高職院校思政課能夠堅(jiān)定高職院校大學(xué)生的理想信念，能夠增強(qiáng)大學(xué)生的擔(dān)當(dāng)意識，能夠培育大學(xué)生的頑強(qiáng)品格以及增強(qiáng)大學(xué)生的家國情懷。高職院校要把準(zhǔn)主導(dǎo)和主體相結(jié)合、“講理”和“共情”相結(jié)合、理論和實(shí)踐相結(jié)合等原則。提升思政課教師的政治素養(yǎng)和專業(yè)能力，創(chuàng)新偉大建黨精神融入思政課教育方式，加強(qiáng)偉大建黨精神融入思政課實(shí)踐教學(xué)。多路徑推進(jìn)偉大建黨精神為立德樹人服務(wù)，提升思政課的實(shí)效。

關(guān)鍵詞： 偉大建黨精神; 高職院校; 思想政治理論課; 路徑探索

中圖分類號： G711? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼： A? ? ? ? ? 文章編號： 1671-2153（2022）03-0070-05

高職院校是培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)人才的重要陣地，是我國高等教育不可或缺的重要組成部分。高職院校思想政治理論課是思想認(rèn)同、政治認(rèn)同、理論認(rèn)同自我內(nèi)化的課程，具有政治性、時(shí)效性和思想性的特點(diǎn)。加強(qiáng)思政課程建設(shè)是高職院校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要舉措。在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上習(xí)近平總書記首次提出“偉大建黨精神”，對偉大建黨精神實(shí)質(zhì)提煉概括為32個(gè)字，即“堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對黨忠誠、不負(fù)人民?！盵1]偉大建黨精神不僅是黨踏上新征程的強(qiáng)大精神動力，更是高職院校思政課的重要內(nèi)容。偉大建黨精神對于不斷提升高職院校思政課的時(shí)效性和親和力具有重要的意義。準(zhǔn)確理解和把握偉大建黨精神與高職院校思政課的邏輯理路，將提升高職院校思政課的親和力和偉大建黨精神的弘揚(yáng)有效融合，無疑是新時(shí)代高職院校立德樹人工作迫切需要回應(yīng)的時(shí)代課題。

一、價(jià)值意蘊(yùn)：偉大建黨精神融入高職院校思政課的重大意義

偉大建黨精神為大學(xué)生思想政治教育提供了新的生動教材，豐富了高職院校思政課的內(nèi)涵與外延，對開展高職院校思想政治教育有著極其重要的意義。

（一）融入偉大建黨精神有助于幫助大學(xué)生堅(jiān)定理想信念

理想信念是思想的“顯示器”，是行動的“指揮棒”，幫助大學(xué)生堅(jiān)定理想信念是高職院校思政課的根本任務(wù)和核心內(nèi)容。理想信念不僅關(guān)系著學(xué)生的健康成長，更關(guān)系到為誰培養(yǎng)人的根本問題，還關(guān)系到培養(yǎng)的大學(xué)生能否擔(dān)當(dāng)起祖國所賦予的歷史責(zé)任的問題。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“青年的理想信念關(guān)乎國家未來。青年理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定，是一個(gè)國家、一個(gè)民族無堅(jiān)不摧的前進(jìn)動力?！盵2]由此可見，青年學(xué)生的理想信念會直接關(guān)系到國家的未來，其重要性不言而喻。一個(gè)國家未來的高度，以廣大青年有多高的理想、多大的抱負(fù)為依托，一個(gè)國家興衰成敗，也是以廣大青年有多強(qiáng)的本領(lǐng)、多大的擔(dān)當(dāng)為基石。廣大青年理想遠(yuǎn)大和信念堅(jiān)定，國家就具有無堅(jiān)不摧的力量。高職院校學(xué)生受到社會閱歷、政治知識、認(rèn)識水平的局限，與普通高校大學(xué)生相比，往往容易受到不正確思潮的左右，這就對增強(qiáng)高職院校大學(xué)生理想信念教育提出了迫切的要求。抓好學(xué)生的理想信念教育是做好其他教育的基礎(chǔ)工程，偉大建黨精神中蘊(yùn)含的 “堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想”是堅(jiān)定理想的高度總結(jié)。它是老一輩中國共產(chǎn)黨人對共產(chǎn)主義信仰的堅(jiān)守，也是對馬克思主義真理的執(zhí)著追求，是高職院校思政課堅(jiān)定學(xué)生理想信念的生動教材。一百年來，中國共產(chǎn)黨人在帶領(lǐng)中國人民建國、富國、強(qiáng)國的偉大進(jìn)程中經(jīng)歷種種磨難永遠(yuǎn)保持著對真理的執(zhí)著追求，經(jīng)歷挫折困難永不言棄，最根本的原因就在于中國共產(chǎn)黨人有共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想信念。這種“堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想”的精神品格也正是當(dāng)代大學(xué)生堅(jiān)定理想信念必不可少的，它能夠給予學(xué)生堅(jiān)定理想、勇攀高峰的精神力量，是大學(xué)生自覺擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興、歷史使命的動力之源。在弘揚(yáng)偉大建黨精神的過程中增強(qiáng)高職院校思想政治教育的實(shí)效，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人前途與國家命運(yùn)聯(lián)系在一起，在思政課的教學(xué)過程中弘揚(yáng)偉大建黨精神，探索以偉大建黨精神提升思政課親和力的渠道共筑。將學(xué)生的理想信念“總開關(guān)”擰緊，引導(dǎo)學(xué)生自覺將個(gè)人選擇同中國特色社會主義的偉大事業(yè)建設(shè)同向發(fā)力。

（二）融入偉大建黨精神有助于強(qiáng)化大學(xué)生擔(dān)當(dāng)意識

在實(shí)踐層面?zhèn)ゴ蠼h精神體現(xiàn)在“踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命”，這八個(gè)字不僅是中國共產(chǎn)黨的價(jià)值遵循，更是中國共產(chǎn)黨人擔(dān)當(dāng)精神的彰顯與表達(dá)。中國共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)中國人民救國救民、取得新民主主義革命的勝利，取得了民族獨(dú)立，建立了新中國。而后又帶領(lǐng)中國人民進(jìn)行社會主義建設(shè)，這一系列的社會革命和改革實(shí)踐貫穿始終的主線就是為人民謀幸福，體現(xiàn)了黨“不忘初心、擔(dān)當(dāng)使命”的擔(dān)當(dāng)意識。在高職院校思政課教學(xué)當(dāng)中弘揚(yáng)偉大建黨精神對于強(qiáng)化大學(xué)生的擔(dān)當(dāng)意識具有重大意義。大學(xué)生是社會中最活躍的成分，他們肩負(fù)著時(shí)代所賦予的歷史使命，是國家的中堅(jiān)力量。青年大學(xué)生正處在“拔節(jié)孕穗期”，高職院校不少學(xué)生對學(xué)習(xí)和生活感到迷茫，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們的認(rèn)知、行為、意識等方面容易受外力的影響，有較強(qiáng)的可塑性。因此，結(jié)合高職院校學(xué)生身心特點(diǎn)，在新時(shí)代背景下進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生的民族意識、責(zé)任意識、擔(dān)當(dāng)意識，可以通過對偉大建黨精神的弘揚(yáng)這個(gè)切入點(diǎn)強(qiáng)化大學(xué)生的擔(dān)當(dāng)意識。偉大建黨精神中所蘊(yùn)含的擔(dān)當(dāng)精神是促進(jìn)大學(xué)生堅(jiān)定國家使命、喚醒民族擔(dān)當(dāng)、提升社會責(zé)任感的一劑良方，還可以在一定程度上幫助大學(xué)生樹立積極的人生態(tài)度。

（三）融入偉大建黨精神有助于培育大學(xué)生的頑強(qiáng)品格

偉大建黨精神中蘊(yùn)含的“不怕犧牲、英勇斗爭”展示了中國共產(chǎn)黨人頑強(qiáng)的意志。大學(xué)生的頑強(qiáng)品格關(guān)系到自身能否成事立業(yè)，更攸關(guān)一個(gè)國家將來的發(fā)展大業(yè)。中國共產(chǎn)黨在人民蒙難之時(shí)應(yīng)運(yùn)而生，成長于革命戰(zhàn)爭之中，強(qiáng)大于英勇斗爭實(shí)踐之中。為了建立新中國，犧牲了無數(shù)的烈士，革命先烈鮮血染成的“紅”黨旗、“紅”國旗就是生動的說明。面對強(qiáng)敵的入侵，中國共產(chǎn)黨人靠的就是“不怕犧牲、英勇斗爭”的頑強(qiáng)品格取勝。這種品格是中國共產(chǎn)黨與生俱來的，善于斗爭是中國共產(chǎn)黨本質(zhì)所在，也是偉大建黨精神的底色。高職院校大學(xué)生生于物質(zhì)條件較好的新時(shí)期，普遍缺失斗爭精神和斗爭意識。在和平年代的今天，利用這種斗爭精神培育大學(xué)生的頑強(qiáng)品格有著極大的積極作用，先驅(qū)們冒著生命危險(xiǎn)為了民族獨(dú)立進(jìn)行的偉大革命斗爭實(shí)踐是培育大學(xué)生頑強(qiáng)品格最有說服力的史料和示范。

（四）融入偉大建黨精神有助于培育大學(xué)生的家國情懷

“對黨忠誠、不負(fù)人民”這八個(gè)字體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨的人民立場，是偉大建黨精神的重要組成部分，也是最核心的部分。“對黨忠誠”作為入黨誓詞內(nèi)容的一部分，是對每位黨員最基本的要求和行為標(biāo)準(zhǔn)。一百年來，中國共產(chǎn)黨人以英勇斗爭的行動踐行了“對黨忠誠”的入黨誓言，以舍我其誰的奉獻(xiàn)精神書寫了情系人民、心系國家的家國情懷?！皩h忠誠、不負(fù)人民”是鐫刻在中國共產(chǎn)黨人靈魂、融入在中國共產(chǎn)黨人血液里的因子，中國共產(chǎn)黨人為國、為人民所進(jìn)行的每一次奮斗是“對黨忠誠、不負(fù)人民”的生動踐行。這不僅是精神層面的體現(xiàn)，更是一百年來中國共產(chǎn)黨人始終一以貫之的實(shí)踐活動。這種對黨、對人民、對國家的忠誠的精神品質(zhì)，對培育大學(xué)生的家國情懷具有積極的引領(lǐng)作用。針對高職院校大學(xué)生政治觀念較為淡薄的特點(diǎn)，在思政教學(xué)中講述先烈們對黨忠誠的案例，幫助大學(xué)生深刻領(lǐng)悟中國共產(chǎn)黨人對國家的愛國情懷，激發(fā)大學(xué)生的愛祖國、愛人民的熱情。進(jìn)而將國家強(qiáng)盛以及人民幸福同自我價(jià)值選擇聯(lián)系起來，培育大學(xué)生與人民、國家共同奮斗的家國情懷。

二、方法遵循：偉大建黨精神融入高職院校思政課的原則

偉大建黨精神中蘊(yùn)含著豐富的思想政治教育價(jià)值，為高職院校開展思政課教學(xué)提供了新的思路和豐富了內(nèi)涵。為了將偉大建黨精神更好地融入高職院校思政課，結(jié)合高職院校大學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，需要把握主導(dǎo)和主體相結(jié)合、“講理”和“共情”相結(jié)合、理論和實(shí)踐相結(jié)合等原則。

（一）堅(jiān)持主導(dǎo)和主體相結(jié)合

傳統(tǒng)的課堂模式通常是“我講你聽”的模式占主導(dǎo)，思政課教學(xué)該是怎樣的模式呢？習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“思政課教學(xué)離不開教師的主導(dǎo)，同時(shí)要加大對學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和接受特點(diǎn)的研究，發(fā)揮學(xué)生主體性作用?！盵3]這就闡明了要堅(jiān)持主導(dǎo)和主體相結(jié)合的原則。首先，教師和學(xué)生都是具有意識的能動個(gè)體。人首先具有思想性，而思政課的旨?xì)w就是做人的思想工作。教師和學(xué)生作為具有獨(dú)立意識的個(gè)體存在，無論是教師主導(dǎo)，還是學(xué)生主體都離不開主觀能動性。教師作為教學(xué)主體的能動性表現(xiàn)在主導(dǎo)教學(xué)過程，學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的能動性則體現(xiàn)在學(xué)生是學(xué)習(xí)內(nèi)化知識的主體，對實(shí)現(xiàn)鑄魂育人的目標(biāo)和提升思政課教學(xué)實(shí)效性來說，二者的作用都非常重要。其次，思政課是內(nèi)因和外因相互作用的教學(xué)過程。學(xué)生是作為“學(xué)”的主體，思政課教學(xué)目的和歸宿必須通過學(xué)生呈現(xiàn)出來，學(xué)生是教與學(xué)矛盾中的內(nèi)因。唯物辯證法的量變質(zhì)變規(guī)律表明，內(nèi)因?qū)κ挛镒兓l(fā)展起著決定性作用，那么學(xué)生的主觀能動性和自我教育、自我提高、自我管理的意識是實(shí)現(xiàn)思政課實(shí)效必不可少的因素。失去了學(xué)生的主體地位，喪失了受教者的主觀能動性，知識要點(diǎn)和價(jià)值觀念就不可能被受教育者內(nèi)化，更不可能用思想指導(dǎo)實(shí)踐和行為。教師作為“教”的主體，在思想政治教學(xué)中起著推動教學(xué)發(fā)展變化的外因作用。思政課是具有政治性、思想性和學(xué)理性融為一體的課程，思政教師的政治素養(yǎng)、價(jià)值觀念、思想境界和行為示范在教學(xué)過程中都起著至關(guān)重要的作用，猶如方向標(biāo)和指示燈一樣，為學(xué)生指引正確的方向和方法。如若沒有教師主導(dǎo)，學(xué)生的思想和政治方向很有可能失去或者偏離。最后，教師主導(dǎo)的這個(gè)外因必須通過學(xué)生主體的內(nèi)因才能起作用。教師主導(dǎo)性這個(gè)外因必須通過學(xué)生主體性這個(gè)內(nèi)因才能達(dá)成提升學(xué)生思想政治素養(yǎng)的目的，教師要通過自身的主導(dǎo)性喚醒學(xué)生的主體性才能把知識和觀念傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生內(nèi)化于心，外化于行。因此，將偉大建黨精神融入思政教學(xué)要堅(jiān)持主導(dǎo)性和主體性相結(jié)合的原則。

（二）堅(jiān)持“講理”和“共情”相結(jié)合

思政課教學(xué)說到底就是一個(gè)通過擺事實(shí)呈現(xiàn)出其中蘊(yùn)含的道理，進(jìn)而達(dá)到與學(xué)生情感共鳴的教學(xué)實(shí)踐。教師“講理”能否成功要看道理是否抵達(dá)學(xué)生心靈深處，觸動學(xué)生情感。在這個(gè)過程中，學(xué)生根據(jù)自身需求，對教師教授的理論進(jìn)行吸收，教師主導(dǎo)的“講理”實(shí)踐和學(xué)生的“通理”過程是一個(gè)統(tǒng)一有機(jī)的整體。高職院校大學(xué)生對時(shí)事政治關(guān)注度不高，要達(dá)到思想政治教學(xué)的實(shí)效，實(shí)現(xiàn)鑄魂育人的目標(biāo)。首先，老師要善于“講理”。“講理”是促進(jìn)學(xué)生理解與掌握建黨知識和建黨精神，從而引起與偉大建黨精神共鳴的第一步。要注重把一百年前建黨偉大實(shí)踐講清楚，還要把黨帶領(lǐng)人民群眾進(jìn)行的每次革命實(shí)踐講清楚，在理論層面給學(xué)生梳理脈絡(luò)。除此之外，還需要注重邏輯與情感關(guān)照相融合，教與學(xué)同頻共振，搭建起互通的“教-學(xué)”橋梁。其次，增強(qiáng)學(xué)生思維能力。高職院校學(xué)生思想政治素質(zhì)較弱，因此，要注重增強(qiáng)學(xué)生的政治思維能力。從學(xué)生“學(xué)”的過程探究，學(xué)生如果存在缺乏理論思維能力的問題，就會出現(xiàn)學(xué)生無法理解其中的理論邏輯和歷史邏輯的現(xiàn)象，如果學(xué)生在理論和歷史層面跟不上，那么就更不具備價(jià)值內(nèi)化的反思能力，進(jìn)而出現(xiàn)無法正確理解關(guān)于偉大建黨精神相關(guān)的事實(shí)與理論之間的關(guān)聯(lián)，最終導(dǎo)致師生之間無法產(chǎn)生情感共鳴和價(jià)值共識。在思政課中應(yīng)堅(jiān)持注重培養(yǎng)學(xué)生思維能力，強(qiáng)化思維能力訓(xùn)練，可以設(shè)置沉浸式互動情境，主動搭建學(xué)生可及的思維體驗(yàn)，有針對性地促成學(xué)生思維能力與教師“講理”的內(nèi)容和方式相匹配的局面，在“教-學(xué)”相通的情景中引發(fā)學(xué)生理性和情感共鳴，提升思政課教學(xué)實(shí)效性和針對性。最后，“講理”與“共情”相融合。教師主導(dǎo)的“講理”偏重厘清理論脈絡(luò)、歷史脈絡(luò)和現(xiàn)實(shí)脈絡(luò)，是貫穿于“教”的一條線。在以教師主導(dǎo)的“講理”過程中更要注重以學(xué)生為主體的“共情”。做到教學(xué)過程的合規(guī)律性與合目的性同構(gòu)，將老師“講理”和學(xué)生“共情”的目的和價(jià)值重合，使教與學(xué)有機(jī)融合。將偉大建黨精神理論邏輯與思想邏輯結(jié)合，以歷史邏輯為起點(diǎn)推出現(xiàn)實(shí)必然性，讓學(xué)生知其然也知其所以然，實(shí)現(xiàn)理論和知識內(nèi)化。

（三）堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合

沒有結(jié)合生活實(shí)踐的理論講授很難讓學(xué)生接受并產(chǎn)生思想認(rèn)同。偉大建黨精神邏輯清晰、內(nèi)涵豐富，跨越時(shí)空隧道始終貫穿著中國共產(chǎn)黨人一百年來的偉大實(shí)踐，是中國共產(chǎn)黨人的精神譜系，深刻展示了中華民族精神和時(shí)代精神。偉大建黨精神是黨以自我革命推動偉大社會革命的精神力量，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的精神力量。偉大政黨鑄就偉大精神，偉大精神推動偉大事業(yè)，偉大事業(yè)推進(jìn)偉大夢想。在思政課中講清楚偉大建黨精神要注重理論和實(shí)踐的統(tǒng)一。理論來源于實(shí)踐，實(shí)踐是理論的源頭，沒有實(shí)踐就不可能孕育出理論。偉大建黨精神的形成正是在中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民群眾進(jìn)行的偉大社會實(shí)踐中孕育產(chǎn)生的。因此，在闡述理論知識的同時(shí)要和中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民群眾進(jìn)行的偉大實(shí)踐的史料相結(jié)合。在敘事的過程中把道理講清楚，教育引導(dǎo)廣大青年學(xué)生筑牢信仰之基。偉大建黨精神為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人提供強(qiáng)大的精神力量。一方面，要讓學(xué)生了解偉大建黨精神的理論內(nèi)涵，把握社會主義道路的歷史必然性和中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民進(jìn)行偉大社會實(shí)踐的歷史脈絡(luò)，感受理論和實(shí)踐的魅力。另一方面，可以帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地走訪紅色文化革命根據(jù)地。開展“重走紅軍路”“紅色研讀”等主題實(shí)踐活動，將思政課上學(xué)的理論知識和實(shí)踐融通起來，以增加思政課教學(xué)的鮮活性、知識性、感染性和生動性。

三、實(shí)踐路徑：偉大建黨精神融入高職院校思政課的路徑探索

將偉大建黨精神融入高職院校思政課可以從老師層面入手，注重提升思政教師的政治素養(yǎng)和專業(yè)能力，在教學(xué)方式上注重創(chuàng)新教學(xué)方式，在學(xué)校層面注重增加實(shí)踐教學(xué)。將偉大建黨精神融入思政課教學(xué)的原則貫穿其中，把偉大建黨精神的價(jià)值真正發(fā)揮到培養(yǎng)時(shí)代新人的全過程，為大學(xué)生堅(jiān)定理想信念和增強(qiáng)擔(dān)當(dāng)意識注入新的活力。

（一）注重提升思政課教師的政治素養(yǎng)和專業(yè)能力

辦好思政課關(guān)鍵在教師，要將偉大建黨精神融入思政課關(guān)鍵在于老師。提升思政課教師的政治素養(yǎng)是將偉大建黨精神融入思政課最基礎(chǔ)的工程。只有思政課教師具有過硬的政治素養(yǎng)才能做好育人的“守土人”，才能更好地將偉大建黨精神融入思政課教學(xué)。思政教師作為教學(xué)的主導(dǎo)者，具有主導(dǎo)教學(xué)過程的重要作用，只有充分發(fā)揮好主導(dǎo)作用，才能更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。因此，高職院校思政課教師自己要有堅(jiān)定的政治信仰，能夠善于從政治上看問題，有堅(jiān)定的政治站位。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“提高政治能力，很重要的一條就是要善于從政治上分析問題、解決問題?！盵4]對高職院校思政課教師來說，強(qiáng)烈的政治意識和深厚的政治素養(yǎng)是保持政治立場堅(jiān)定的基本立足點(diǎn)，善于從政治視角發(fā)現(xiàn)問題、理解問題和分析問題是最基本視角，正確理解和把握偉大建黨精神首要的立場就是從政治立場出發(fā)。因此，思政課教師應(yīng)該著力提高自身的政治素養(yǎng)。首先，增強(qiáng)思政課教師的自我提升的自覺意識?！敖?jīng)師易得，人師難求”，思政課教師要樹立思政建設(shè)主體意識，主動尋求從“經(jīng)師”到“人師”的轉(zhuǎn)變。除了在知識、技藝、職業(yè)等專業(yè)層面的傳授外，更要注重價(jià)值導(dǎo)向和情感交流，這就要求思政教師具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。在責(zé)任感的驅(qū)動下思政教師自我提升政治素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，從被動學(xué)習(xí)到主動求學(xué)。教師應(yīng)該在整體層面對一百年來孕育偉大建黨精神的理路有全面的把握，對于特別重要的節(jié)點(diǎn)有清晰的架構(gòu)，能在敘述清楚歷史脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，講清楚政治層面的知識要點(diǎn)。思政教師有自我提升的自覺意識才能站在新的歷史起點(diǎn)上，運(yùn)用世界視野、歷史視野和知識視野去打開學(xué)生的眼界，搭建知識目標(biāo)和價(jià)值目標(biāo)共建的渠道。其次，思政老師要增強(qiáng)自我完善的自省意識。要把偉大建黨精神融入思政課，這就要求思政老師對一百年以來中國共產(chǎn)黨經(jīng)歷的事件有清晰的把握。這是一個(gè)巨大的工程，僅僅了解主線是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需把細(xì)節(jié)吃透，因此，思政老師要有強(qiáng)烈的自我完善意識。最后，提升自我素養(yǎng)的自強(qiáng)意識。教師的政治素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)直接關(guān)系到思政課的實(shí)效，因此，主動提升素養(yǎng)的意識對于思政教師來說很重要。意識是人在思維上的產(chǎn)物，只有培育了自強(qiáng)的意識，才能有自強(qiáng)的實(shí)踐探索。思政教師在政治素養(yǎng)上要下苦功夫，常學(xué)常新。做到既能主動學(xué)習(xí)經(jīng)典，系統(tǒng)掌握馬克思主義相關(guān)原理，又能主動學(xué)習(xí)時(shí)事政治，將偉大建黨精神同當(dāng)下時(shí)政相結(jié)合，以最新的素材上好最鮮活的思政課，切實(shí)提高思政課的親和力。

（二）注重創(chuàng)新偉大建黨精神融入思政課教育方式

如果說注重提高思政課教師的政治素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)是基礎(chǔ)的話，那么注重創(chuàng)新偉大建黨精神融入思政課的教育方式就是切入點(diǎn)。將偉大建黨精神融入思政課教學(xué)要注重融入方式的創(chuàng)新，堅(jiān)持“講理”和“共情”相結(jié)合的原則。發(fā)掘多樣和高效的結(jié)合方式是將偉大建黨精神融入高職院校思政課的必經(jīng)之路。因此，在將偉大建黨精神融入思政課時(shí)，高職院校思政課教師在教學(xué)當(dāng)中的情景教學(xué)或者案例教學(xué)，必須創(chuàng)新和整合教學(xué)方式以適應(yīng)學(xué)生需求。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和活動教學(xué)，對偉大建黨精神進(jìn)行弘揚(yáng)和傳承。思政課堂是鑄魂育人的主渠道，是學(xué)生獲取知識和塑造精神的主要陣地，而學(xué)生又是學(xué)習(xí)的主體，把偉大建黨精神融入思政課，為思政課增添了鮮活素材和內(nèi)容。在課堂教學(xué)中，思政課教師要能夠有意識、有目的、有計(jì)劃地將偉大建黨精神融入整個(gè)教學(xué)過程，豐富思政課內(nèi)涵。此外，為了迎合學(xué)生們個(gè)體差異性和接受能力的差異，設(shè)立并推進(jìn)偉大建黨精神選修課不失為一種有力舉措。因?yàn)?，偉大建黨精神與思政課兩者是密不可分的。創(chuàng)新偉大建黨精神融入思政課教育方式，利用新媒介更好地弘揚(yáng)偉大建黨精神，運(yùn)用學(xué)生喜聞樂見的方式將理論的知識轉(zhuǎn)化為可以貼近學(xué)生實(shí)際的身邊事例，讓學(xué)生在具體案例中感知偉大建黨精神的魅力和力量。

（三）注重加強(qiáng)偉大建黨精神融入思政課實(shí)踐教學(xué)

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)思政課要堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，這就要求我們在重視理論教育的同時(shí)，也應(yīng)該注重加強(qiáng)偉大建黨精神融入思政課的實(shí)踐教學(xué)。堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則，進(jìn)行偉大建黨精神實(shí)踐教學(xué)，可以將思政課堂“講說式”教學(xué)與實(shí)地走訪“體驗(yàn)式”教學(xué)相結(jié)合，較好地將兩種教學(xué)方式的優(yōu)點(diǎn)相互結(jié)合，真正做到堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，將偉大建黨精神融入課堂提升思政課立德樹人的實(shí)效。實(shí)踐“體驗(yàn)式”教學(xué)是傳承偉大黨建精神、堅(jiān)定理想信念的重要途徑。學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持把弘揚(yáng)偉大建黨精神融入思想政治教育，通過實(shí)踐體驗(yàn)使偉大建黨精神被學(xué)生認(rèn)同?？梢栽诮處煹闹笇?dǎo)下，按照從理論中提出疑問到參觀思考，再到解決問題，最后達(dá)到深化理解這樣的步驟進(jìn)行實(shí)踐活動。實(shí)踐教學(xué)后可以布置將活動成果制作成PPT或微視頻等不同形式與全班同學(xué)分享交流的作業(yè)。通過創(chuàng)新形式、豐富內(nèi)涵的實(shí)踐體驗(yàn)，有效地將思政課從局限的學(xué)校課堂拓展到社會大課堂。為大學(xué)生“走實(shí)地、見實(shí)物、觀實(shí)跡”打通有效的渠道，充分挖掘社會紅色資源協(xié)調(diào)育人的實(shí)效，以增加大學(xué)生的獲得感。注重加強(qiáng)偉大建黨精神融入思政課實(shí)踐教學(xué)還可以開展體驗(yàn)式實(shí)踐活動，抓好思政課實(shí)踐教學(xué)與學(xué)生專業(yè)特色相結(jié)合等方式開展實(shí)踐教學(xué)。讓學(xué)生把學(xué)到的理論與體驗(yàn)感悟先烈英勇斗爭精神融會貫通，以偉大建黨精神為大學(xué)生堅(jiān)定理想信念和樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)增添新的動力。

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