企業(yè)微信在幼兒園家園共育中的應(yīng)用研究

胡夢(mèng)醒

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，微信已經(jīng)成為當(dāng)前社會(huì)中重要的交流工具，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，在幼兒園家園共育的過程中企業(yè)微信的使用能夠提高教師和家長(zhǎng)的溝通效率，豐富溝通內(nèi)容以及教育教學(xué)資源的共享，讓每一個(gè)家長(zhǎng)和教師都能夠第一時(shí)間了解幼兒的基本情況、發(fā)現(xiàn)幼兒的問題和解決幼兒的問題。本文從企業(yè)微信的概念和實(shí)操入手，對(duì)其用于幼兒園教育教學(xué)工作和家園共育工作的可行性進(jìn)行了論證，并探討了企業(yè)微信在幼兒園工作中的運(yùn)用現(xiàn)狀。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;信息化教學(xué);家園共育;

隨著科技的迅速發(fā)展，智能手機(jī)和信息化的普及與應(yīng)用，發(fā)展更為先進(jìn)的幼兒教育教學(xué)理念以及信息化教學(xué)方法成為當(dāng)前幼兒園教育的主要研究方向。當(dāng)前幼兒教師致力于結(jié)合線上、線下開展與幼兒相關(guān)的教育教學(xué)工作，幼兒教師與幼兒家長(zhǎng)共同肩負(fù)起培育幼兒的教學(xué)重任，從而引發(fā)一系列的探討和研究。

一、企業(yè)微信在幼兒園班級(jí)運(yùn)用的現(xiàn)狀分析

幼兒教師普遍將班級(jí)企業(yè)微信群運(yùn)用于幼兒園一日工作中

幼兒園教師每天都要面對(duì)很多幼兒，每一個(gè)幼兒的背后都會(huì)有一個(gè)時(shí)刻關(guān)注他的大家庭。父母、長(zhǎng)輩都想時(shí)刻關(guān)注孩子在園的一日表現(xiàn)情況，同時(shí)老師也想讓家長(zhǎng)通過班級(jí)企業(yè)微信群參與到孩子的一日教育教學(xué)活動(dòng)中，也是促進(jìn)親子感情的好機(jī)會(huì)。因此，在現(xiàn)代信息技術(shù)迅速發(fā)展的社會(huì)，社交網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為家長(zhǎng)和幼兒園之間溝通的最好選擇。

（二）多數(shù)幼兒教師贊成將班級(jí)企業(yè)微信群運(yùn)用于家園共育合作中

當(dāng)前受疫情影響，幼兒教師每天都要統(tǒng)計(jì)并填寫很多疫情相關(guān)表格，例如：統(tǒng)計(jì)幼兒及家長(zhǎng)體溫、是否外出、是否到過或經(jīng)過中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)等一系列問題，并且這些問題都是實(shí)時(shí)追蹤，如果教師采用電話聯(lián)系或者家長(zhǎng)填寫紙質(zhì)版表格的形式，費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，無論是給家長(zhǎng)還是老師都帶來諸多不便，但是如果有了班級(jí)企業(yè)微信群，幼兒教師的工作就會(huì)輕松很多，家長(zhǎng)在家園共育工作中，也會(huì)得到很多便利，教師可以在班級(jí)企業(yè)微信群里設(shè)置每日上報(bào)體溫、上報(bào)幼兒情況等，并且可以自動(dòng)提醒未上傳的家長(zhǎng)及時(shí)上傳，家長(zhǎng)及時(shí)在線填寫，企業(yè)微信可將班級(jí)每日上傳情況自動(dòng)生成表格，便于教師及時(shí)了解情況和存檔。

（三）多數(shù)幼兒教師贊成將班級(jí)企業(yè)微信群運(yùn)用于幼兒一日教育教學(xué)工作中

幼兒的教育滲透到我們的一日生活中，生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴兼教育。當(dāng)今社會(huì)，諸多家長(zhǎng)忙于工作不能時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注到幼兒在園的一日表現(xiàn)等，因此教師可通過班級(jí)企業(yè)微信群向各位家長(zhǎng)告知幼兒今日在園所學(xué)知識(shí)、各種活動(dòng)幼兒的參與和表現(xiàn)情況等，也可在群內(nèi)進(jìn)行短暫視頻會(huì)議向家長(zhǎng)宣傳一些科學(xué)育兒知識(shí)、與家長(zhǎng)一起進(jìn)行幼兒教育方面的更多的方式方法探討。做到家長(zhǎng)和教師一起了解幼兒，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的問題并及時(shí)探討出有效的解決策略，共同撐起幼兒健康成長(zhǎng)的橋梁。

二、企業(yè)微信在幼兒園家園共育中的有效應(yīng)用

能夠讓家長(zhǎng)和教師及時(shí)了解幼兒在家、在園表現(xiàn)情況

教師可以利用班級(jí)企業(yè)微信群將幼兒在教育教學(xué)活動(dòng)中的活動(dòng)畫面發(fā)送到班級(jí)微信平臺(tái)中，一方面可以有效記錄和分析幼兒的相關(guān)情況;另一方面可以強(qiáng)化家長(zhǎng)對(duì)于幼兒的了解程度，進(jìn)而為幼兒構(gòu)建更為科學(xué)合理的教育教學(xué)模式。教師還可以利用班級(jí)企業(yè)微信群，實(shí)現(xiàn)與家長(zhǎng)同步的信息溝通，將任何與幼兒相關(guān)的問題和細(xì)節(jié)，清晰地展示出來，構(gòu)建全方位的監(jiān)管體系，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。另外，基于企業(yè)微信的眾多功能，教師還可以在教育教學(xué)時(shí)開展同步視頻，展示幼兒一些豐富的活動(dòng)，例如：舞蹈、歌曲表演、混齡活動(dòng)內(nèi)容等。

創(chuàng)建微信講堂，有效促進(jìn)家園共育合作

我們可以在班級(jí)企業(yè)微信群中創(chuàng)建屬于班級(jí)的微信講堂，微信講堂可以涉及幼兒的餐飲、教育教學(xué)活動(dòng)、幼兒一日時(shí)間管理、閱讀推薦、區(qū)域玩具選擇等一系列的內(nèi)容，以不同的角度和科學(xué)的教育教學(xué)模式，幫助家長(zhǎng)深入了解幼兒，從而參與幼兒教育教學(xué)的相關(guān)工作。構(gòu)建講堂時(shí)，幼兒教師可以針對(duì)幼兒開展一對(duì)一的教學(xué)模式，將幼兒在家中的碎片化時(shí)間進(jìn)一步進(jìn)行整合，同時(shí)結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，開展多元化的教育教學(xué)工作。教師還可以通過班級(jí)企業(yè)微信群實(shí)時(shí)為家長(zhǎng)推送一些關(guān)于幼兒教育教學(xué)的文章以及教育案例分析，讓家長(zhǎng)了解到對(duì)幼兒的教育不僅包括相關(guān)知識(shí)，心理方面的教育也十分重要。

綜上所述，幼兒園教育教學(xué)工作中利用企業(yè)微信實(shí)現(xiàn)家園共育時(shí)，幼兒教師和幼兒家長(zhǎng)也要強(qiáng)化良性互動(dòng)，共同堅(jiān)持更具有趣味性和豐富性的教育教學(xué)理念。教師幫助幼兒家長(zhǎng)改變自身的誤區(qū)和片面認(rèn)知，創(chuàng)設(shè)真正意義上的家園共育環(huán)境，家長(zhǎng)協(xié)助教師，讓教師能夠及時(shí)了解幼兒在家表現(xiàn)，以同步教學(xué)、線上線下共同教學(xué)、家園教學(xué)的新模式，保持現(xiàn)代化幼兒教育的最佳狀態(tài)，從而為幼兒的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

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