傳媒類高校圖書館紅色文獻閱讀推廣實踐與思考

【摘要】5G時代背景下，傳媒類高校圖書館開展紅色文獻閱讀推廣有著重要的意義。本文運用文獻法梳理分析全國八所傳媒類高校圖書館紅色文獻閱讀推廣活動的開展情況，探索閱讀推廣長效常態(tài)運行辦法，賡續(xù)紅色精神，夯實傳媒類大學(xué)生的文化底蘊。

【關(guān)鍵詞】傳媒類高校；傳媒類高校大學(xué)生；紅色文獻；閱讀推廣

【中圖分類號】G25 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1007-4198（2022）07-097-04

【本文著錄格式】郝雪梅.傳媒類高校圖書館紅色文獻閱讀推廣實踐與思考[J].中國民族博覽，2022，04（07）：97-100.

習(xí)總書記在黨的新聞輿論工作座談會上對新時代傳媒人的培養(yǎng)提出了新的要求：傳媒人要適應(yīng)時代挑戰(zhàn)、具有終身學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的能力。2021年恰逢中國共產(chǎn)黨成立100周年，全國各界迅速掀起黨史學(xué)習(xí)的熱潮。習(xí)近平總書記也曾強調(diào)，共和國是紅色的，不能淡化這個顏色。高校圖書館作為文化建設(shè)和傳承的主戰(zhàn)場和主陣地，理應(yīng)充分發(fā)揮天然的優(yōu)勢，致力于開展紅色文獻閱讀推廣將“把紅色資源利用好，把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好，把紅色基因傳承好”作為長期的基礎(chǔ)性工作。傳媒類高校圖書館應(yīng)擔(dān)當(dāng)這一時代重任。

一、紅色文獻的概念、特征及表現(xiàn)形式

目前紅色文獻的界定沒有統(tǒng)一的定論，程煥文認(rèn)為紅色文獻主要是指1919年至1949年中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)和改革中創(chuàng)造的一切文字記錄和圖像與錄音資料[1]。徐建華、楊麗娟、伍巧歸納紅色文獻定義有四種：一是將從1921年到現(xiàn)在十八大、十九大等所有與中國共產(chǎn)黨有關(guān)的內(nèi)容都歸屬于紅色文獻；二是界定到1949 年底即到中華人民共和國成立；三是將紅色文獻的形式擴展到紀(jì)念館、檔案館等領(lǐng)域的物化層面；四僅指與中國共產(chǎn)黨相關(guān)的文獻[2]。筆者所指的紅色文獻范圍較廣，至少從《青年雜志》創(chuàng)刊至今與中國共產(chǎn)黨有關(guān)的內(nèi)容均屬于紅色文獻，起始時期應(yīng)該從中國共產(chǎn)黨成立前期也就是萌芽階段算起。1902年梁啟超在《新民叢報》向國人介紹馬克思主義，此后引入了社會主義學(xué)說，很多有識之士受馬克思主義思潮的影響，發(fā)起各種運動廣泛宣傳馬列主義，這為中國共產(chǎn)黨的成立奠定了思想基礎(chǔ)。因此這一時期內(nèi)在中國傳播的各類馬克思主義文獻和各種進步文獻也可以界定為紅色文獻。

紅色文獻是以革命為背景而產(chǎn)生的，可以說是特定歷史時期的地方文獻，具有歷史性和地域性、分布極為廣泛、類型繁雜的特點，但是也存在數(shù)量很有限、不易保存的特點，部分還有偽裝性。

現(xiàn)在我們可見到的紅色文獻，主要以圖書、報刊、檔案資料、手稿、文件、日記、書信、年譜、傳單、宣傳標(biāo)語、票據(jù)、卡片、圖片、縮微膠片、音視頻資料等形式呈現(xiàn)[3]。它不僅指革命先輩留下的第一手資源，還包括如當(dāng)時或后人的研究著作和再創(chuàng)作。

二、傳媒類高校大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀

（一）傳媒類高校圖書館的特點

習(xí)總書記在黨的新聞輿論工作座談會上對新時代傳媒人的培養(yǎng)提出了新的要求：傳媒人要適應(yīng)時代挑戰(zhàn)、具有終身學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的能力。傳媒類高校擔(dān)當(dāng)這一時代重任。根據(jù)教育部公布的全國高等學(xué)校名單中本科傳媒類高校共有8所，這些高校的學(xué)科專業(yè)屬性較強，大體包括新聞傳播類、播音主持類、廣播電視編導(dǎo)類、數(shù)字媒體藝術(shù)類等，傳媒類專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)主要是致力于“培養(yǎng)具有新聞學(xué)、傳播學(xué)知識背景，扎實地掌握傳播學(xué)理論知識與實踐操作技能，了解網(wǎng)絡(luò)傳播的國內(nèi)外現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，能從事信息編輯、傳媒策劃、節(jié)目編導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)營銷等工作，擁有寬廣視野和創(chuàng)新精神的復(fù)合型、應(yīng)用型傳媒人才[4]。這就要求傳媒類高校圖書館與普通高校圖書館不同。

1.館藏資源內(nèi)容有限，形式卻多樣

由于學(xué)科專業(yè)特色鮮明，通常傳媒類高校的重點學(xué)科和特色專業(yè)也是圖書館的特色，因此在文獻資源中傳媒類文獻比重較大，載體形式也是多種多樣，尤其影視傳播類的藝術(shù)類圖書、影像資料、圖形圖像，還有繪畫類的拓片、篆刻、手稿、雕塑，還有磁帶、錄像帶、CD等等，這也逐漸形成了館藏的一大特色。

2.不同種類紙質(zhì)文獻的利用率差異較大

傳媒類高校圖書館的館藏紙質(zhì)文獻大多為專業(yè)類文獻，其中相當(dāng)大一部分是原版繪畫、樂譜。由于版權(quán)保護限制，讀者無法從互聯(lián)網(wǎng)獲取到這些資源；或因數(shù)字掃描版的分辨率影響閱讀效果，對于這些專業(yè)類紙質(zhì)圖書，其利用率處于較高水平。而其他人文、社科類圖書的利用率持續(xù)走低。數(shù)字期刊和報紙的發(fā)展導(dǎo)致紙質(zhì)期刊、報紙的利用率也越來越低。

（二）傳媒類高校大學(xué)生的閱讀特點

傳媒高校的學(xué)生大多思維活躍、個性鮮明、情感豐富，崇尚思想自由，富有藝術(shù)氣息，對新事物充滿好奇，對生活充滿激情，這類大學(xué)生更愿意接受在視覺和聽覺上具有沖擊力和新鮮感的事物，他們的的閱讀特點與普通高校學(xué)生的特點存在明顯差異。

1.青睞數(shù)字化閱讀

第十八次全國國民閱讀調(diào)查顯示，數(shù)字化閱讀方式（網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機閱讀、電子閱讀器閱讀、Pad閱讀等）的接觸率為79.4%，18-29周歲人群為主要人群，占31%[5]。這類青年熱衷于新技術(shù)、新媒體，特別是傳媒類大學(xué)生，受專業(yè)的影響，他們善于捕捉最新的資訊、新聞動態(tài)等，這也對設(shè)備提出了要求，然而他們對于新的數(shù)字設(shè)備的追求也推動著閱讀方式的轉(zhuǎn)變，他們已成為推動數(shù)字化閱讀發(fā)展的中堅力量。

2.熱衷于專業(yè)實踐知識

相比綜合文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，傳媒類大學(xué)生比較重視對專業(yè)知識和技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，注重專業(yè)技能的積累，存在“實用主義盛行”的現(xiàn)象。以錄音專業(yè)為例，他們擁有現(xiàn)場錄音師、后期調(diào)音師、現(xiàn)場擴聲技術(shù)人員、影視劇組錄音助理等大量的實踐機會，部分專業(yè)課的作業(yè)都能成為實踐課，這樣大量的社會實踐勢必占用學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)時間，而對于大部分傳媒類大學(xué)生來說，他們都會選擇犧牲文化課的學(xué)習(xí)時間去搞專業(yè)實踐活動，漸漸地也就喪失了對文化知識的學(xué)習(xí)動力[6]。

3.偏好視聽閱讀

傳媒類高校的讀者查閱文獻主要是服務(wù)于學(xué)科專業(yè)，他們對傳媒類科技或?qū)W術(shù)方面的新發(fā)展、新思想和新觀念異常敏感，但是他們查找材料常常是觀看大量的視聽資料如圖片、藝術(shù)作品、音視頻、模型制作等，進行感官刺激，進而滿足他們的創(chuàng)作需要和欣賞熱情。

4.閱讀隨意性高，沉浸于碎片化閱讀和淺閱讀

傳媒類大學(xué)生受到生活和學(xué)習(xí)方式的影響，缺乏自律性，常常是隨心所欲，在閱讀方面表現(xiàn)為缺乏閱讀計劃，對閱讀內(nèi)容缺乏深層次的挖掘和理解，致使閱讀呈現(xiàn)淺閱讀和碎片化閱讀的特點。

三、閱讀推廣實踐

紅色基因形成于20世紀(jì)中華民族偉大復(fù)興的血與火的斗爭之中，既是黨和國家寶貴的精神財富，也是一代代傳媒人傳承的精神圖譜。對傳媒人的培養(yǎng)離不開廣泛的閱讀，本年度傳媒類高校圖書館結(jié)合自身資源優(yōu)勢、學(xué)科特色和傳媒類大學(xué)生的個性與興趣，舉辦了紅色主題方面的閱讀推廣活動。通過調(diào)研這八所傳媒類高校圖書館的官方網(wǎng)站、微信公眾號、微博，并輔以電話或郵件等方式咨詢，分析、總結(jié)傳媒類高校圖書館紅色閱讀推廣的開展現(xiàn)狀。

（一）活動類型

1.專架/欄

專架/欄主要是指傳媒類高校圖書館設(shè)立實體閱讀空間，供讀者閱讀，開展紅色閱讀推廣活動。如中國傳媒大學(xué)圖書館（簡稱中傳圖書館）在一層大廳設(shè)置閱讀專架，同時在一層大廳的歌德閱讀機上設(shè)置“建黨100周年圖書專題；”浙江傳媒學(xué)院圖書館（浙傳圖書館）在下沙校區(qū)和桐鄉(xiāng)校區(qū)均開設(shè)“奮斗百年路，啟航新征程”紅色專題書架；山西傳媒學(xué)院圖書館（簡稱山傳圖書館）在三層閱覽室開設(shè)紅色文獻閱讀專架；四川傳媒學(xué)院圖書館（簡稱川傳圖書館）在東區(qū)和西區(qū)均設(shè)立“崢嶸百年路·紅色經(jīng)典著”主題書展。這些紅色文獻均對讀者開啟紅色閱讀之窗。

2.展覽

結(jié)合傳媒類專業(yè)特色的展覽主要包括紅色書籍、紅色圖片，還有書法、篆刻、繪畫、雕塑、陶藝與攝影等藝術(shù)作品，如中傳圖書館開展的《黨建留聲墻——大閱城學(xué)堂品牌項目》[7]；浙傳圖書館《百年輝煌——浙江傳媒學(xué)院慶祝中國共產(chǎn)黨建黨一百周年教師藝術(shù)作品展》中錢君匋大型紅色主題篆刻《長征印譜》和矛盾先生誕辰125周年手跡展[8]；武漢傳媒學(xué)院圖書館（簡稱武傳圖書館）《禮贊建黨百年風(fēng)華——知識視界帶你走進老照片里的中國》；南京傳媒學(xué)院圖書館（簡稱南傳圖書館）《篳路藍縷開辟未來—慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年藝術(shù)文獻》。

3.賞析

主要圍繞紅色影視作品，如浙傳圖書館《天堂影院紅色經(jīng)典系列影視作品賞析》。

4.講座

主要有線上或線下方式，如線上《建黨百年，崢嶸歲月——每天30分鐘一講座》；線下多以讀書會或分享會的方式開展，如《浙傳思享家“百年視界，解讀經(jīng)典”主題書影分享會》《“百年視界，解讀經(jīng)典”主題書影分享會》《“俠之大者，為國為民——大俠郭靖的成長之路”讀書會》[9]《紅色經(jīng)典閱讀分享會》《“不忘使命—竹韻鏗鏘”慶祝建黨百年文藝交流會》《慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年專題學(xué)術(shù)交流活動”課程思政進課堂——基于文藝作品的主旋律傳播策略研究》。

5.競賽

為加強讀者對紅色文化知識的理解，開展競賽活動，競賽不僅僅局限于知識性競賽，還可以有以下幾種：

6.表演

充分發(fā)揮表演專業(yè)的作用，學(xué)生直接或者借助技術(shù)設(shè)備以聲音、表情、動作表現(xiàn)出作品。

7.創(chuàng)作

創(chuàng)作實踐主要指創(chuàng)造的文學(xué)藝術(shù)作品。

8.書目推送

定期或不定期通過官網(wǎng)或微信公眾號給讀者推薦紅色文獻書籍，如《學(xué)黨史 知黨情 跟黨走——黨史黨政專題書目》《“閱在浙傳”主題書匯》《一書一影一世界》《黨影留心和紅色經(jīng)典圖書推送》《七一建黨節(jié)特別書單》《“紅星耀青春 讀書強中華”圖書館書目推薦》《建黨100周年主題書單》《回首百年，致敬先驅(qū)》《建黨100周年——黨史學(xué)習(xí)教育推薦書單》《紅色經(jīng)典書目》《“愛黨、知黨、頌黨”紅色經(jīng)典書籍推薦》。

9.受贈與捐贈

圖書館通過受贈和捐贈圖書或服務(wù)的形式，推廣紅色文化。如余富文贈予中傳圖書館《習(xí)近平談治國理政》多語種圖書530冊[7]；浙傳劉文清教授的紅色畫集，動畫與數(shù)字藝術(shù)學(xué)院申寧濤教師的紅色作品入藏浙傳文庫，有《彭大將軍》《決戰(zhàn)前夕》《共商國是》《江姐的故事》《挺進報的故事》《童心筑未來——“紅領(lǐng)巾學(xué)黨史”》《一個紅薯的故事》《薪火相傳——漫畫家與少先隊員》《戰(zhàn)“疫”——誓言》等；陽明學(xué)者和本校播音主持學(xué)院朱蘭欣教師向南傳圖書館捐贈著作[8]。

中傳圖書館《慶祝建黨百年 助力附中附小發(fā)展——圖書館開展圖書捐贈活動》[7]，浙傳圖書館《“益心扶貧”文明讀者倡議暨公益獻愛心活動——扶貧點平陽新聯(lián)村的“紅色書屋”任務(wù)》。

10.數(shù)據(jù)庫

主要指紅色或黨史黨政方面的專題數(shù)據(jù)庫。中共黨史新型學(xué)習(xí)平臺；習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)文庫；新時代思政教育數(shù)據(jù)庫；紅色講堂數(shù)據(jù)庫；思想政治課程數(shù)據(jù)庫；“學(xué)習(xí)百年黨史 踐行出行使命”專項學(xué)習(xí)活動專題數(shù)據(jù)庫（知網(wǎng)）；中國共產(chǎn)黨思想理論資源數(shù)據(jù)庫；黨員教育數(shù)據(jù)庫；CNKI中國知網(wǎng)黨政專題數(shù)據(jù)庫；知識視界紅色經(jīng)典專題庫；中國黨建知識資源總庫；新時代中國特色社會主義思想政治課程數(shù)據(jù)庫；習(xí)近平“新時代中國特色社會主義思想”知識服務(wù)平臺。

（二）八所傳媒類高校圖書館紅色文獻閱讀推廣活動開展情況

八所傳媒類高校圖書館于本年度開啟紅色文獻閱讀推廣活動，最早的是四川傳媒學(xué)院圖書館于2月3日開啟《慶祝建黨100周年系列活動》，其他圖書館均在“世界讀書日”所在月份4月開啟各項活動。

從上表可以看出，傳媒類高校圖書館從不同角度、不同領(lǐng)域，以不同藝術(shù)風(fēng)格開展多樣化推廣活動來重溫百年紅色記憶，弘揚紅色精神。

四、傳媒類高校圖書館紅色文獻發(fā)展策略

八所傳媒類高校圖書館結(jié)合自身資源優(yōu)勢和學(xué)科特色開展了一系列關(guān)于紅色文獻的閱讀推廣活動，受到廣大讀者的好評，但仍存在一些不足之處。筆者結(jié)合以上推廣活動，對傳媒類高校圖書館紅色文獻閱讀推廣策略進行了思考與總結(jié)。

（一）融入時代元素，創(chuàng)新紅色文獻閱讀的視聽體驗

隨著5G時代的到來，讀者的體驗需求隨之提高，紅色文獻推廣要與時俱進，可以充分引入云計算、大數(shù)據(jù)、智能AI、5G直播技術(shù)、互動直播、RTC、VR/AR及MR等新興技術(shù)，使紅色文獻閱讀不再受時間和空間的約束，激活紅色文化的活力，一方面可以將革命先輩們的事跡制作成虛擬場景，進行情景再現(xiàn)，讀者穿戴特殊設(shè)備體驗他們的經(jīng)歷；另一方面可以提供實時的線上線下的觀展體驗，實現(xiàn)“云展會”[11]，突破時空限制，為讀者帶來身臨其境的便捷體驗，或通過直播模式與互動模式相結(jié)合，有效擴大閱讀體驗的讀者規(guī)模；再者引入數(shù)字媒體技術(shù)，將紅色文化與動畫、游戲產(chǎn)業(yè)結(jié)合，因地制宜創(chuàng)作紅色動畫或游戲，使得紅色文化更具時代魅力和現(xiàn)實科技感，也更容易吸引廣大青年，并使其主動成為傳承者。

（二）深挖紅色資源，打造紅色文化活動品牌項目

目前傳媒類高校圖書館紅色閱讀推廣的主要精力都用在擴大活動規(guī)模上，新主題、新內(nèi)容致使組織模式復(fù)雜化，而且策劃很長時間的方案最終只有一次呈現(xiàn)的機會，無論效果如何都沒有被繼續(xù)完善，難以給讀者留下深刻的記憶。紅色文獻不乏經(jīng)典主題，其藝術(shù)魅力值得深度挖掘，圖書館應(yīng)依托自身的紅色資源優(yōu)勢，加強開發(fā)力度，集中力量打造本館閱讀推廣品牌。

（三）跟蹤紅色閱讀推廣，建立長效評估機制

1.培養(yǎng)紅色文獻閱讀推廣專員，建立長效機制

培養(yǎng)紅色文獻閱讀推廣專員，主要負責(zé)數(shù)據(jù)收集、整理和分析，跟蹤閱讀推廣計劃、實施方案及評價，提供讀者閱讀報告、分析各項影響因素，建立跟蹤機制，為后續(xù)專業(yè)分析做好數(shù)據(jù)支撐。

2.引入評價和激勵機制，提升推廣效果

科學(xué)的評價機制可以保障推廣活動長效進行，因此各館可以根據(jù)自身實際從不同角度制定相應(yīng)的評價指標(biāo)。如對于讀者而言，評價指標(biāo)可以有讀者參與活動的數(shù)量、讀者滿意度等。評價方式可以對系統(tǒng)數(shù)據(jù)進行分析或采用問卷調(diào)查方式，及時發(fā)現(xiàn)并改進活動的不足。激勵機制可以提高讀者參與的深度與廣度。

五、結(jié)語

傳媒類高校的讀者重視專業(yè)課而忽視文化課素養(yǎng)，因此，增強傳媒類高校讀者對紅色文獻的閱讀興趣，讓他們通過閱讀可以多層次、多角度地領(lǐng)悟紅色精神的內(nèi)涵和價值，更有利于實現(xiàn)傳媒人才的跨越式發(fā)展。因此，傳媒類高校圖書館開展紅色閱讀推廣工作更加重要。

參考文獻：

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[3]賈翠玲.延安時期紅色文獻收集整理與數(shù)字化建設(shè)[J].延安大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2016，38（4）：122-125.

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[8]浙江傳媒學(xué)院圖書館.館內(nèi)動態(tài)[EB/OL].[2021-9-24].http：// lib.cuz.edu.cn/index/gndt.htm.

[9]河北傳媒學(xué)院圖書館.館內(nèi)動態(tài)[EB/OL].[2021-9-24].http：// tsg.hebic.cn/xwdt/.

[10]四川傳媒學(xué)院圖書館.建黨百年[EB/OL].[2021-9-24].https：// lib.cdysxy.com/15125/.

[11]飛象網(wǎng).華為云亮相第十八屆西博會，以科技之力打造“云展會”[EB/OL].[2021-9-18].http：//www.cctime.com/html/2021-9-18/1590921.htm.

作者簡介：郝雪梅（1984-），女，漢族，山西孝義人，館員，碩士研究生，研究方向為信息資源管理、讀者服務(wù)。