淺談閱讀推廣活動的探索與實踐

傅育欣

摘 要：圖書館人順應社會發(fā)展給圖書館帶來的挑戰(zhàn)，持續(xù)推動閱讀推廣的發(fā)展，使閱讀推廣從以往自發(fā)的、零星的、補充式的圖書館服務，發(fā)展為圖書館服務中最具活力的、充分體現圖書館核心價值的自覺的圖書館服務。本文論述閱讀推廣是圖書館服務，是開放、交流、合作的服務，是活動化的服務。

關鍵詞：閱讀推廣 圖書館服務 開放 交流 合作

閱讀推廣能夠成為圖書館的核心領域，首要因素是現代社會對閱讀關注度的提升。回顧過去二十多年的圖書館事業(yè)，除了信息技術圖書館服務帶來的變化外，昀大的變化莫過于閱讀推廣成了圖書館的主流服務。圖書館人順應社會發(fā)展給圖書館帶來的挑戰(zhàn)，持續(xù)推動閱讀推廣的發(fā)展，使閱讀推廣從以往自發(fā)的、零星的、補充式的圖書館服務，發(fā)展為圖書館服務中昀具活力的、充分體現圖書館核心價值的自覺的圖書館服務。

一、閱讀推廣是圖書館服務

研究圖書館閱讀推廣，首先需要將其當作一種圖書館服務。圖書館閱讀推廣，無論是編制導讀書目，還是組織讀書活動，無論是組織暑期閱讀，還是開展親子活動，其目的與外借閱覽室一樣，都是圖書館對于讀者的閱讀或學習的服務。

1.國內外閱讀推廣現狀

（1）世界各地的閱讀推廣活動

美國新澤西州的州立圖書館介紹的十大創(chuàng)意活動，包括扮演通話角色早餐、烹飪、探寶、模擬面試、街舞等。更具有顛覆性的事例是今年美國奈特基金會將音樂、演唱和歌舞帶進圖書館。英國 1992年推出的“閱讀起跑線”計劃，是由圖書信托基金會、伯明翰圖書服務部等四大機構聯合發(fā)起的，以嬰兒為試點的閱讀推廣活動。

（2）中國圖書館的閱讀推廣活動

中國的全民閱讀活動中，圖書館始終扮演著重要的角色。 2004年，中國圖書館學會承辦了“全民讀書月”活動，取得了良好的效果。從 2005年起，中國圖書館學會將定于每年 12月的“全民讀書月”活動擴展到全年，主要活動集中在 4至 6月，倡議各地圖書館利用“4.23”世界讀書日、五四青年節(jié)、圖書館服務宣傳周等集中開展讀書活動。自此，每年各地開展的各種閱讀活動中，圖書館尤其是公共圖書館作為一支重要的力量參與其中，并逐漸將推動全民閱讀作為自己的主要職責。

在臺灣和香港，各級公共圖書館均致力于開展閱讀推廣活動，如：臺北市立圖書館自 1987年舉辦“林老師講故事”活動以來，迄今已持續(xù)了二十余年；香港公共圖書館連通教育署、香港資訊教育城合辦“閱讀建設工程”，為 300所缺乏圖書館的學校提供“校園圖書車”服務等。

2.圖書館在閱讀推廣活動中的作用

公共圖書館作為公益性文化教育機構，蘊藏著豐富的文獻信息資源和優(yōu)秀的文化資源，在推廣全民閱讀活動中有著得天獨厚的優(yōu)勢，是推動全民閱讀活動廣泛開展的重要力量。國際圖聯《圖書館可持續(xù)發(fā)展聲明》中稱：“圖書館有益于提高人們的閱讀能力和信息素養(yǎng)水平，促進教育公平、公眾意識及培訓水平的提升?！薄稓W洲閱讀宣言》稱：“閱讀的先決條件是高質量的閱讀環(huán)境；圖書本身應該具有吸引力；一個廣泛的公共圖書館網絡是至關重要的；每所學校應該有自己裝備精良的圖書館，并同當地的書店和公共圖書館密切合作?！?/p>

公共圖書館的開放性和公益性，使之在閱讀推廣方面有著義不容辭的責任。其一，公共圖書館是公眾獲得閱讀材料的重要途徑。時代更迭，閱讀的載體呈現多元化，閱讀的內涵也有了新的定義，但是閱讀的本質不會變，即獲取知識和接受教育。所以，滿足大眾的需求是圖書館不斷發(fā)展、壯大的根本原因。近代圖書館產生于 19世紀，而今網絡時代下，信息技術是對圖書館服務維度、影響范圍的補充，也是對傳統閱讀的更新和繼承。在我國，經歷過從昀初的藏書樓到近代圖書館的過程，今天的公共圖書館已發(fā)展成開放、公平的信息文化服務機構。所以，為了發(fā)揮圖書館在閱讀推廣活動中的主體地位，公共圖書館應當為不同公民提供終身教育。其二，圖書館的核心價值是促進社會公眾的閱讀。閱讀使人內心堅韌、平和，獲得更為健康、積極的人生觀和宇宙觀，是人類不離不棄的精神導師，帶給讀者的不只是一時的愉悅和滿足，還有先賢之論，給人以豐富恒久的心靈影響。公共圖書館是一所開放包容的學校，如果說傳統的學校教育帶給人的是基礎知識，那么圖書館是更為博大的知識的海洋。著名作家魯迅、沈從文先生都是在圖書館的幫助下，孜孜以求，成為著名的作家。他們的故事正是閱讀改變人生的真實寫照。

二、閱讀推廣是開放、交流、合作的服務

1.開放、交流、合作是圖書館發(fā)展的大趨勢

世紀之交，國際圖聯從管理層面推進改革，除了對組織機構進行調整和改革，引進商業(yè)模式拓展收入來源以外，國際圖聯積極推進宣傳營銷，以提高圖書館的社會能見度。近十年來，國際圖聯的主題中，開放、交流、合作是昀突出的三個關鍵詞，代表著國際圖書館界的大趨勢。

2.開放、交流、合作是社會的需求

據我國第十一次全國國民閱讀調查結果公布：2013年我國成年國民圖書閱讀率 57.8﹪，數字化閱讀方式的接觸率為

50.1﹪，均比往年有所增長。從調查結果看， 52.8﹪的國民認為自己的閱讀數量很少或比較少，有 66.3﹪的成年國民認為有關部門應當舉辦讀書活動或讀書節(jié)。傳統閱讀、新媒體閱讀以及所表達的閱讀需求預示著人們對知識的渴望。

但另一現象也不容忽視，數字化普及的今天導致了碎片化的淺閱讀盛行，內容的表征為信息化與娛樂化。充分競爭的社會里，閱讀往往帶著功利性。同經濟學家科斯的“思想市場”論一樣，人們關于思想性的思考使“深度閱讀”的呼喊一度深得人心。同時肩負著倡導和推進全民閱讀重任的公共圖書館，該如何履行好這一職能，我館做了積極探索。

3.開放、交流、合作的實施

2014-2015年，我館在這一需求的指引下，積極與本縣各界愛讀書、愛寫作等人士建立了“鳳山讀書社”，并開展了一系列的讀書活動。在探索和實踐中努力將圖書館打造成為社會信息共享和知識交流的公共平臺。

2014年，旨在通過推薦閱讀具有一定思想性、藝術性且人氣頗高的書，鳳山讀書社之“深度閱讀”應運而生。為讀者搭建起閱讀與交流的平臺，共享讀書心得。首期推出大家熟悉的本土詩人余光中的《余光中作品全集》。它像一顆被投放到讀者群里的明礬，沉淀出令人意外的閱讀現狀：

彼時參加《余光中作品全集》閱讀討論的讀者共 30人。有的熟讀成誦，有的僅對本書淺嘗輒止，更多的是對余光中感興趣。于是，討論者變成了朗誦者，討論會變成了詩歌朗誦會。

《余光中作品全集》作為“深度閱讀”的首期閱讀圖書，活動從 10月 1日-12月 31日，活動前，圖書借閱冊次是 3，活動期間上升到 28冊次。此間折射出的閱讀現象似乎已暗含“深度”之意，但作為活動的組織者，我們的初衷是讓更多的人讀到好書并分享好書。因此，這次活動更是一塊問路石，探索出我們今后的閱讀宣傳和閱讀推廣活動的方向。

開放是當今世界的發(fā)展潮流。開放是激發(fā)創(chuàng)新發(fā)展的動力，交流是激發(fā)專業(yè)活力的前提，合作是激活社會資源的關鍵。開放、交流與合作的昀大公約數是走出去。圖書館要轉變觀念，打破圍墻，走向社會，圖書館是社會的知識共享空間。與其他文化機構相比，圖書館作為第三空間的功能更明顯，社會關聯度更突出，無論是社會機構、團體還是個人，都需要信息和知識，作為信息和知識中心的圖書館在知識共同體中自然承擔起中堅和協調的角色。因此，圖書館在做好自身業(yè)務的同時，應走出圖書館，加強與社會各界的互動交流與真誠合作，努力將圖書館打造成為社會信息共享和知識交流的公共平臺。

三、閱讀推廣是活動化的服務

圖書館閱讀推廣作為一種服務，與傳統圖書館服務的形態(tài)具有較大差異。這種差異可歸納為服務活動化和服務碎片化?；顒踊?、碎片化的服務給圖書館管理與服務提出新的課題。

服務活動化是現代圖書館服務的新特征，也是一個重要趨勢。以活動形式出現的圖書服務不僅有講座和展覽等在專門場所和特定時間開展的活動，還有更多的是以活動化的服務取代傳統的外借閱覽服務。

因此，繼“深度閱讀”之后，我們又與鳳山讀書社進行了一次“書與現實的碰撞”活動。即“追尋百年的鄉(xiāng)愁——著名詩人余光中家鄉(xiāng)尋訪記”。我們前往先生的祖籍地——永春縣桃城鎮(zhèn)洋上村，去追尋百年難解的“鄉(xiāng)愁”。活動現場，村民們情緒空前高漲，或高聲朗誦，或即興作詩，或熱烈討論……再一次升華了“深度朗讀”。

四、結語

閱讀推廣活動的核心價值在于為全民讀書服務。因此，提高市民對公共圖書館的認知度，吸引和發(fā)展讀者是推進全民閱讀，發(fā)揮公共圖書館作用的重要任務。目前，圖書館界推動全民閱讀活動昀為有效的舉措是以圖書館為主陣地，開展豐富多彩的閱讀推廣活動，吸引公眾走進圖書館，從而激發(fā)大眾的閱讀熱情，引導大眾提高閱讀水平。

參考文獻

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