現(xiàn)代教育技術(shù)在中職電子商務(wù)教學(xué)的應(yīng)用與思考

何好

摘要：現(xiàn)代教育技術(shù)是以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的教學(xué)技術(shù)手段，在信息化教育時代到來之后，現(xiàn)代教育技術(shù)逐漸被運(yùn)用到各課堂教學(xué)之中。中職教師要開展信息化的電子商務(wù)教學(xué)，也需將現(xiàn)代教育技術(shù)引進(jìn)來，滿足電子商務(wù)課程的信息化教學(xué)需要，培養(yǎng)出具有信息素養(yǎng)的電子商務(wù)專業(yè)人才。本文將從現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)意義入手，探討中職教師在電子商務(wù)教學(xué)中靈活運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的有效策略。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù);中職教育;電子商務(wù)課程;教學(xué)手段

電子商務(wù)是一種以互聯(lián)網(wǎng)為平臺展開的動態(tài)商務(wù)活動，它在近些年發(fā)展較為迅猛，逐漸對電子商務(wù)專業(yè)人才提出了較高的要求。中職院校要培養(yǎng)出符合市場需求和社會發(fā)展需要的電子商務(wù)專業(yè)人才，還需改進(jìn)電子商務(wù)課程的教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)豐富的網(wǎng)絡(luò)營銷、網(wǎng)店運(yùn)營知識、現(xiàn)代物流等知識，滿足未來電子商務(wù)企業(yè)的用人要求，可提高電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)在電子商務(wù)教學(xué)中的應(yīng)用意義

現(xiàn)代教育技術(shù)融合了現(xiàn)代教育理論、計(jì)算機(jī)信息技術(shù)等元素，逐漸發(fā)展成為比較成熟的科學(xué)教學(xué)技術(shù)手段，它已經(jīng)在當(dāng)前的教育領(lǐng)域獲得了較為廣泛的運(yùn)用。目前中職電子商務(wù)專業(yè)教師選擇將現(xiàn)代教育技術(shù)引進(jìn)自身專業(yè)課程的課堂教學(xué)之中，可從不同方面提高電子商務(wù)課程教學(xué)的質(zhì)量。

首先，教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)開展電子商務(wù)教學(xué)，能夠在不受時空限制的前提下展開高效的線上教學(xué)或者“線上線下”混合教學(xué)，讓學(xué)生擁有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，對電子商務(wù)課程的知識內(nèi)容進(jìn)行有效掌握。

其次，教師基于現(xiàn)代教育技術(shù)開展電子商務(wù)教學(xué)，可針對學(xué)生需求開展個性化教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生參與到合作性的學(xué)習(xí)活動中來。這意味著信息化的電子商務(wù)教學(xué)能夠增強(qiáng)課堂的互動效果，有利于增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)知識學(xué)習(xí)激情，讓學(xué)生逐漸形成積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，這對于學(xué)生現(xiàn)在和未來的健康發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。

最后，現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，能夠讓教師在電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中營造直觀的學(xué)習(xí)環(huán)境，這可培養(yǎng)學(xué)生對電子商務(wù)課程知識的學(xué)習(xí)興趣，還能在某種程度上降低學(xué)生對一些專業(yè)性較強(qiáng)的知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)難度，保障學(xué)生在電子商務(wù)專業(yè)課程中的學(xué)習(xí)效果。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)用于中職電子商務(wù)教學(xué)的有效策略

（一）基于現(xiàn)代教育技術(shù)，開展電子商務(wù)模擬實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐教學(xué)是中職專業(yè)課程教學(xué)中非常重要的教學(xué)內(nèi)容，要求教師在理實(shí)一體化的教育理念下，不僅要開展理論知識教學(xué)，還要兼顧實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生擁有足夠的實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會，鍛煉自己的動手操作能力，并讓自己從動手操作的學(xué)習(xí)體驗(yàn)中增強(qiáng)專業(yè)課程的知識學(xué)習(xí)效果。在現(xiàn)代教育技術(shù)的支撐下，電子商務(wù)教師可利用模擬系統(tǒng)軟件，引導(dǎo)學(xué)生參與到電子商務(wù)模擬實(shí)踐訓(xùn)練活動中來。例如教師可以為學(xué)生提供幾種電子商務(wù)買賣類型，學(xué)生自主模擬它們的買賣流程。在這一模擬訓(xùn)練中，學(xué)生要掌握多個操作類的知識內(nèi)容，如企業(yè)網(wǎng)站的建立、企業(yè)郵箱的申請、商品上架、支付通道的設(shè)置、發(fā)貨通道的開通等等。學(xué)生在模擬這些操作過程時，會對電子商務(wù)的買賣類型、買賣模式進(jìn)行有效的認(rèn)知與理解。

（二）利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開展電子商務(wù)課的互動教學(xué)

現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，可以在課堂上營造一個交互式的教學(xué)環(huán)境。教師可在電子商務(wù)課程教學(xué)中，利用現(xiàn)代信息技術(shù)來加強(qiáng)課堂中的互動教學(xué)，讓學(xué)生圍繞電子商務(wù)課程的某個知識點(diǎn)，展開師生互動、生生互動。例如教師在圍繞“網(wǎng)上零售”這部分內(nèi)容展開線上教學(xué)時，可以通過學(xué)習(xí)通、極域電子教室等現(xiàn)代技術(shù)發(fā)起討論話題，能很好地引起學(xué)生的交流和互動興趣，還能調(diào)動學(xué)生真實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)專業(yè)課程的知識內(nèi)容，同時還能為學(xué)生以后創(chuàng)業(yè)積累一定的經(jīng)驗(yàn)。

（三）借助現(xiàn)代教育技術(shù)，開展精簡、高效的微課教學(xué)

微課是教師用來開展直觀教學(xué)的新型信息化教學(xué)方式，教師一般可以借助微課，向?qū)W生展現(xiàn)精簡知識，讓學(xué)生對微課中的知識內(nèi)容產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。在電子商務(wù)課程教學(xué)中，教師還可以選擇運(yùn)用微課來呈現(xiàn)具有一定復(fù)雜性的知識內(nèi)容，使其通過直觀的視頻中，了解抽象知識的變化過程。比如學(xué)生對“垂直搜索”這一抽象概念缺乏有效的理解，教師可通過微視頻的方式，將“垂直搜索”這一知識的變化過程直觀呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，幫助學(xué)生理解和掌握課堂上的重要知識點(diǎn)。

三、結(jié)語

總之，現(xiàn)代教育技術(shù)成為了中職電子商務(wù)課程教學(xué)的核心技術(shù)手段，教師可基于現(xiàn)代教育技術(shù)，積極推進(jìn)信息化教學(xué)模式在電子商務(wù)教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用。只要采取的教學(xué)方法具有科學(xué)合理性，那么現(xiàn)代教育技術(shù)會在中職電子商務(wù)教學(xué)中發(fā)揮特有的教學(xué)作用，保障電子商務(wù)教學(xué)的實(shí)效。

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