淺談體育社會學中定量研究方法的發(fā)展

嚴善良

中圖分類號：G804 ? 文獻標識：A ? ? 文章編號：1009-9328（2022）04-017-03

摘 ? 要 ?俗話說：“工欲善其事，必先利其器”“磨刀不誤砍柴工”，想要做好一件事，首先是要準備好工具，正確的選擇可以使我們事半功倍。在科學研究中，我們離不開研究方法的選擇，選擇正確的研究方法有利于我們研究的順利開展。定性研究和定量研究成為國內(nèi)使用比較廣泛的研究方法，兩者突出的重點不同，學者根據(jù)研究情況進行方法的選擇。本文通過查閱文獻資料、書籍資料，主要從定量研究方法的特點、發(fā)展過程、定量研究方法與定性研究方法的比較進行闡述，并對定量研究方法在體育社會學的發(fā)展現(xiàn)狀、趨勢以及應用做相關梳理。

關鍵詞 ?定量研究方法 ?特點 ?發(fā)展過程 ?應用

一、定量研究方法的主要特點

定量研究方法也稱為“量化的研究方法”，是社會科學的兩大研究方法之一。定量研究是堅持“價值中立”和“價值無涉”的原則，通過實地調(diào)查收集的數(shù)據(jù)資料，利用數(shù)學統(tǒng)計工具進行量化分析和研究的過程。研究者提前設定假設并且確定有因果關系的種種變量，然后再用檢測工具對這些變量進行測量，得出結果，從而用來驗證研究者提前設定的假設，揭示客觀事實。在定量研究中，尤其重要的就是能夠將事物進行量化，并且能夠通過計算和測量，分析變量相互之間的關系，進而對事物有更清晰的認識。在調(diào)查研究中常用的方法有：問卷調(diào)查法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計法、實驗驗證法等。

定量研究方法的優(yōu)點主要突出在科學、客觀、公正。發(fā)展至今，定量研究的理論已經(jīng)比較成熟，普遍應用在各個學科領域;在調(diào)查過程中，嚴格控制變量，不會受到研究主體的干擾，結果相對比較客觀;在數(shù)據(jù)分析時，采用自然科學的方法，實事求是，用數(shù)據(jù)說話更有說服力。

定量研究方法的自身特點也會帶來缺點：首先，定量研究要求嚴格把研究的主體與客體分離，從這一點可以看出來忽視了主動性;其次，經(jīng)常會把研究的對象分成若干部分看待，沒有一個整體的考量;再者，定量研究過分強調(diào)研究的實行，有時候會使研究流于形式而非實質(zhì)。

二、定量研究方法的發(fā)展歷程

實證主義和人文主義是兩種不同的方法論代表著兩種不同的探求知識的方法。一方面是科學主義，另一方面是自然主義，定量研究方法和定性研究方法是這兩種方法論最集中的體現(xiàn)。隨著科學社會的發(fā)展，實證研究在社會科學研究中一直占主流位置。

定量研究的歷史悠久，其理論基礎是實證主義哲學，法國哲學家孔德的《實證哲學教程》六卷本是實證主義哲學形成的標志。在19世紀20年代法國哲學家孔德就強調(diào)定量研究是實證的、經(jīng)驗的，認為一切知識理論的來源都是經(jīng)驗，研究結果必須用經(jīng)驗來檢驗。

在孔德之后，經(jīng)過由穆勒、斯賓塞及馬赫等人的發(fā)展，將實證主義的浪潮推至一個新的高度。穆勒強調(diào)要確立規(guī)律、利用實驗和觀察，消除社會分析中的主觀成分。斯賓塞則認為要重視經(jīng)驗方法和統(tǒng)計資料的作用。馬赫認為數(shù)學的量化是社會科學必須遵循的規(guī)律。

事實上，社會研究由于其特定的研究對象和研究內(nèi)容而受到制約，同時實證研究本身也存在一定的缺陷和局限性。因而，研究者無法完全依賴這種方法來達到對世界的全面認識。自20世紀70年代以來，社會學研究領域的學者們開始對定量研究方法存在的缺陷進行批判，同時也開始逐漸發(fā)展人文主義的方法，定性研究方法受到學者們的青睞。到了20世紀80年代到90年代定量研究方法再次成為主流，1995年左右又被定性方法超越。而從2000年左右至今，定量方法再次超越定性方法成為社會科學研究的主流。

三、定量研究與定性研究的比較

定量研究側重于對事物的測量和計算，而定性研究側重于對事物的含義、特征、現(xiàn)象的理解。有學者認為：定性研究是用語言文字來描述現(xiàn)象，而不是用數(shù)字和量度;而定量研究與此相反，是用數(shù)字和量度來描述的，而不是用語言文字。定量研究和定性研究在發(fā)展上是不平衡的，前者發(fā)展迅速，后者則往往被人們忽視，定性研究常常被批評為非科學的和缺乏信度的研究方法，所以在發(fā)展過程中有著巨大的阻力。這種狀況只會強化定量研究而削弱定性研究。

在理論方面，定性研究以主觀思維居多，假設世界上所有的事物現(xiàn)象都是人們的主觀解釋，認為研究者必須親自參與才能獲得真正的理解，追求的是整體意義，強調(diào)“同中求異”;而定量研究則分析事物客觀的因果關系，站在客觀的立場來看待世界，假定事物現(xiàn)象是客觀存在的，追求普遍性關系或定律，強調(diào)“異中求同”。

在開始研究前的準備，定性研究的目的是確定某一事物是否存在，內(nèi)容不具有結構化，沒有明確的方案和研究假設，計劃則是根據(jù)工作的進展而展開;而定量研究的目的則是確定某一事物存在的數(shù)量，內(nèi)容比較確定，具有結構化，研究計劃在開始前就已經(jīng)擬定，其研究的假設和問題已經(jīng)明確。

在開始研究的過程中，定性研究的環(huán)境是社會情景，其研究者需要親自參與到其中，感同身受其研究對象，通過密切接觸研究對象來獲取資料;而定量研究的環(huán)境大多是在實驗室里，其研究者更像是一個“局外人”，與研究對象是相互獨立的。

在研究后期數(shù)據(jù)整理，定性研究常用描述性的方法，使用個案研究法、深度訪談、參與觀察等搜集資料，再使用歸納法等分析資料;定量研究常用數(shù)據(jù)統(tǒng)計的方法，使用問卷調(diào)查法、實驗觀察法、數(shù)據(jù)分析法等。

定性研究和定量研究是當今社會科學研究的主要方法，兩者各有特點，需要根據(jù)不同的研究的對象、研究內(nèi)容選擇正確適合的研究方法。近年來，關于定性研究和定量研究哪一種好的爭論不休，但很少有學者探討二者的相互融合利用，我們認識世界的方法不止一種，應該多種方法并用。如今社會科學方法在學科領域的不斷應用、發(fā)展、完善，我們已經(jīng)不再使用單一的方法來進行研究，而更多的是將多種研究方法相結合，使研究結果更加接近我們所追求的“真”。0152F56E-B45D-4C7E-B0DC-A5A675461CF9

四、定量研究方法在體育社會學的發(fā)展

體育社會學是社會學的一門分支學科，同時也是體育社會科學體系的一門基礎學科。體育社會學是一門把體育這種社會文化現(xiàn)象作為一個不斷變化發(fā)展的整體，在外部研究體育與其他社會現(xiàn)象之間的相互關系，在內(nèi)部研究體育與人的社會行為、社會觀念的關系，以及體育運動的結構、功能、發(fā)展動力和制約因素，用以推動體育和社會合理發(fā)展的綜合性的社會科學。體育社會學在我國發(fā)展起步比較晚，在上個世紀80年代才真正意義上的發(fā)展起來，直至今天已經(jīng)越來越多學者對這一學科展開研究。

（一）現(xiàn)狀

申廣潛等學者選擇1997—2006年10年間9種中文體育類核心期刊共計667篇，對我國體育社會學研究主題與方法的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢進行調(diào)查與分析，發(fā)現(xiàn)使用最多的研究方法是問卷調(diào)查法。相比國內(nèi)研究，國際恰好相反，蘇小霞等學者對1997—2006年間IRSS和SSJ發(fā)表的374篇研究論文進行了分析，發(fā)現(xiàn)國際體育社會學研究主要以定性研究為主，定量與定性結合的方法占三分之一。

定量方法在研究中可以進行數(shù)量化，再測量變量，因此在所有科學中處于核心地位，大多數(shù)研究學者很愿意使用這種方法。但是由于體育社會學不僅是體育與體育之間的聯(lián)系，還有與人的社會行為有關，人類是一種復雜的個體，很多情況不容易用數(shù)量測量，因此大多數(shù)學者選擇定性研究方法或者是定量與定性結合的研究方法進行研究。

（二）趨勢

西方對體育社會學的研究早于國內(nèi)30年，始發(fā)于上個世紀60年代國際體育社會學學會成立，西方國家對體育社會學給予關注并較系統(tǒng)的研究，加上社會的發(fā)展迅速，體育運動的全民大眾化，越來越多不同領域的學者開始參與到體育社會學研究，跨專業(yè)合作研究不斷增加，體育社會學已經(jīng)發(fā)展成為一門比較成熟的學科。

我國體育社會學的研究起步比較晚，發(fā)展至今，雖已取得一系列研究成果。但總體來看，我國體育社會學的發(fā)展還不成熟，與國際體育社會學研究的學術差距較大。盧元鎮(zhèn)在中國體育社會學學科進展報告中指出：目前，我國體育社會學的發(fā)展急需對西方體育社會學研究成果進行系統(tǒng)、完整的翻譯及介紹工作。對我國體育社會學學者把握國際體育社會學的研究動向，及時了解國際體育社會學研究前沿問題和促進我國體育社會學的發(fā)展具有理論價值和現(xiàn)實意義。仇軍等人認為必須提高體育社會學研究的學術品位，提高體育社會學對現(xiàn)實體育運動中社會問題的反應能力，加強西方體育社會學研究成果介紹和加強體育社會學理論體系建設等方面做出努力，中國體育社會學才能獲得更大的發(fā)展。

（三）應用

定量研究可以同時處理大量資料，對研究總體作統(tǒng)計分析，以了解體育與運動發(fā)展的總規(guī)模、平均水平、不平衡狀態(tài)以及動態(tài)規(guī)律等，還可以分析多個變量之間的相關關系及其關聯(lián)程度，也可以對一個復雜現(xiàn)象進行因素分析，找出主要矛盾。在體育社會科學領域也曾一度將實證的定量方法奉為金科玉律，實證方法也被廣泛應用。

黃漢升等人對全國15所高等院校的157篇體育人文社會學博士、碩士學位論文研究方法進行統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn)，問卷調(diào)查和數(shù)量統(tǒng)計方法得到廣泛的應用，其中問卷調(diào)查在碩士研究生學位論文中應用更多，大部分學位論文運用了數(shù)理統(tǒng)計法對數(shù)據(jù)資料進行處理。張琦等人采用文獻資料法以2015—2019年83篇體育人文社會學博士論文為研究樣本從方法論、研究范式和方法與技術3個層次對樣本進行深入分析，發(fā)現(xiàn)目前體育人文社會學博士論文研究方法的特征總體布局為實證研究占據(jù)主導。

在體育領域的研究多采用實證性定量研究方法，是提升運動訓練的重要方法之一。在現(xiàn)代學校體育科研領域中，實驗方法越來越被人們所重視，人們用它去篩選教材內(nèi)容檢驗教學效果及鍛煉價值等。它具有科學性、客觀性、數(shù)字化等特點，成為我國當今研究體育運動訓練的主要研究方法。

“量化”是運動訓練由經(jīng)驗走向科學的必經(jīng)之路。例如，專項運動是一個多參數(shù)、多變量的動態(tài)體系，運用科學的研究方法和工具來解答實踐中的問題，通常用量化數(shù)據(jù)、數(shù)學方程簡單明了且嚴謹準確，更符合訓練理論學科性質(zhì)的本義。再如，負荷的量化推動了訓練分期理論的發(fā)展，使其以高度簡化的方式給出不同運動項目、不同訓練階段、不同訓練個體的負荷建議。

但是體育社會學的對象不只是體育與社會之間的關系，還有更加復雜的人，人的行為，人的思想和感知大多無法進行數(shù)量化進行測量，所以為了更好的推進研究采用多種方法結合是提高科學化的有效途徑。定量研究方法也出現(xiàn)明顯的局限性，也正是目前大多研究學者避而不用的原因，也有一部分使用定性研究與定量研究結合的方法，國內(nèi)體育社會學的研究方法還有很大的發(fā)展空間，需要不斷把握西方的研究方向，更好地促進學科方法的發(fā)展。

五、結語

定量研究方法突出科學性、客觀性和公正。在我國發(fā)展迅速，被大多數(shù)學者應用在各個學科領域，用科學的方法調(diào)查獲取數(shù)據(jù)，用數(shù)據(jù)說話具有很強的有說服力，但是在現(xiàn)實中有很多事物無法達到絕對的量化，逐漸顯露出該方法的局限性。單一的研究方法無法完整的認識世界，想要長足發(fā)展，需要結合多種研究方法，多方面，更加全面地對事物予以了解。而在實際的研究過程中要采用兩種及以上的研究方法，力求互補短處，更好地推進研究進展。

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