如何提高農(nóng)民中職教育的教學(xué)效果

邢黎明

如何提高農(nóng)民中職教育的教學(xué)效果？學(xué)員對(duì)教學(xué)過(guò)程有興趣，積極參與學(xué)習(xí)，獲得了知識(shí)，發(fā)展了能力，學(xué)習(xí)由被動(dòng)變主動(dòng)，就是最好的教學(xué)效果。多年來(lái)，筆者一直在教學(xué)工作中摸索實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)、課后監(jiān)督這三個(gè)環(huán)節(jié)采取有力措施，教學(xué)效果將有效提高。

一、教學(xué)過(guò)程中注重內(nèi)容整合與方法創(chuàng)新

一是根據(jù)學(xué)生情況對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合。農(nóng)廣校教師是多面手，要不斷增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，掌握相關(guān)的各種技能，在課堂上才能得心應(yīng)手，敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整合授課內(nèi)容。

在給學(xué)員上“編制科目余額表”這節(jié)課時(shí)，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)員先在紙上畫(huà)出表格，用計(jì)算器算出各科目發(fā)生額的匯總表，再往表里填數(shù)。為了確保計(jì)算正確，在完成一次計(jì)算后要做二次驗(yàn)算，如果計(jì)算結(jié)果一致，就填入表格中，如果不一致就重新計(jì)算。有時(shí)需要重新計(jì)算很多次才能確認(rèn)計(jì)算結(jié)果，效率很低。如果使用電子表格，可以形成非常清晰的計(jì)算痕跡。于是，筆者在課堂上調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，學(xué)員覺(jué)得非常有收獲，不但在計(jì)算科目余額表的時(shí)候，效率明顯加強(qiáng)，而且學(xué)員反映以后在工作中也將使用電子表格計(jì)算，受益匪淺。所以，教師要敏銳地意識(shí)到學(xué)員的某一個(gè)欠缺點(diǎn)，然后及時(shí)地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，把有用的知識(shí)點(diǎn)適時(shí)加進(jìn)來(lái)。

二是結(jié)合學(xué)員實(shí)際布置課后練習(xí)。農(nóng)廣校的中職教育是非全日制教育，以自學(xué)為主，集中面授為輔。每學(xué)期集中面授的時(shí)間有限，教師必須通過(guò)布置課后練習(xí)來(lái)讓學(xué)員理解和消化課堂教學(xué)的內(nèi)容。如果課后練習(xí)的內(nèi)容安排針對(duì)學(xué)員的薄弱點(diǎn)，與實(shí)際相聯(lián)系，就能讓課后練習(xí)成為課堂內(nèi)容的有力補(bǔ)充。

比如在講賬簿這一章時(shí)，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)員登記賬簿時(shí)書(shū)寫(xiě)很不規(guī)范，賬簿不美觀(guān)，也不利于將來(lái)的錯(cuò)賬更正。在布置課后練習(xí)時(shí)筆者就加大了這部分內(nèi)容。學(xué)員們饒有興致地進(jìn)行練習(xí)，還在微信群里打卡，相互展示在文字和書(shū)寫(xiě)上面的進(jìn)步。

三是貼合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新教學(xué)方法。教師要調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性，就要采用靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)提高教學(xué)效果。比如現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法、情景教學(xué)法、直觀(guān)演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、參觀(guān)教學(xué)法等，都可以應(yīng)用到教學(xué)實(shí)際中。

比如，在講“村集體經(jīng)濟(jì)組織內(nèi)部控制制度”這一章節(jié)時(shí)，如果照本宣科地講述有關(guān)制度，學(xué)生只知其理論，要掌握只能死記硬背，很難靈活運(yùn)用。如采用情景教學(xué)法，讓一部分學(xué)員分飾不同的角色：經(jīng)辦人、審批人、出納員、會(huì)計(jì)、理財(cái)小組成員，按照各自的職責(zé)，現(xiàn)場(chǎng)辦理一項(xiàng)具體的業(yè)務(wù)。其余學(xué)生觀(guān)摩、記錄，并進(jìn)行評(píng)議，是否有不合規(guī)的地方？哪些地方做得好？哪些地方需要改進(jìn)？學(xué)員們都非常投入，認(rèn)真地思考，詳細(xì)地分析，表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。

情景教學(xué)讓學(xué)員有了真實(shí)的體驗(yàn)，給他們留下了深刻的印象。不僅課堂效果好，更重要的是，他們?cè)诠ぷ髦芯涂梢园严鄳?yīng)的權(quán)限、程序、責(zé)任、相關(guān)的控制措施記得明白，依照?qǐng)?zhí)行。

二、評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中增加過(guò)程性評(píng)價(jià)的內(nèi)容

終極性評(píng)價(jià)如果以學(xué)員的期末考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)結(jié)果，這種評(píng)價(jià)過(guò)于單一，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性。所以，在教學(xué)過(guò)程中要增加過(guò)程性評(píng)價(jià)的內(nèi)容。在學(xué)員的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中都要有評(píng)分記錄，這樣學(xué)員就能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，起到激勵(lì)作用。

在教學(xué)中設(shè)置一些評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，有小測(cè)試、隨堂提問(wèn)、課后練習(xí)評(píng)比、技術(shù)比拼、小競(jìng)賽……這些多樣化、趣味化的評(píng)價(jià)方式，將使教學(xué)效果得到很大提高。

三、課后監(jiān)督中強(qiáng)化督促機(jī)制

在課后監(jiān)督中強(qiáng)化督促機(jī)制，有助于學(xué)員培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。豐南區(qū)農(nóng)廣校建立了各種督促機(jī)制：建立學(xué)習(xí)小組、打卡、電話(huà)督導(dǎo)、不定時(shí)抽查等。最常用的是打卡這種方式，和學(xué)員達(dá)成共識(shí)，共同制定具體的打卡方案，時(shí)間、內(nèi)容、方式、監(jiān)督人、獎(jiǎng)懲措施等都列得非常詳細(xì)。實(shí)踐證明，打卡方案制定得越詳細(xì)，執(zhí)行起來(lái)越容易，效果也越好。嚴(yán)格執(zhí)行打卡方案，形成趕超幫扶的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)員的學(xué)習(xí)習(xí)慣就慢慢培養(yǎng)起來(lái)了，學(xué)習(xí)效果更能得到保障。

（作者單位：河北省農(nóng)廣校豐南分校）