以偉大建黨精神引領廣西大學生理想信念教育

【摘要】本文論述偉大建黨精神的內(nèi)涵及以偉大建黨精神引領廣西大學生理想信念的意義，提出以偉大建黨精神引領廣西大學生理想信念教育的“三融”路徑：將偉大建黨精神融入“思政課+專業(yè)課”全課程，將偉大建黨精神融入黨史學習教育，將偉大建黨精神融入大學生實踐教學。

【關鍵詞】廣西大學生 偉大建黨精神 理想信念教育

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2022）09-0030-04

習近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會重要講話中首次闡述了“堅持真理、堅守理想，踐行初心、擔當使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對黨忠誠、不負人民”的偉大建黨精神，號召全黨同志繼續(xù)弘揚光榮傳統(tǒng)、賡續(xù)紅色血脈，把偉大建黨精神繼承下去、發(fā)揚光大。偉大建黨精神是中華民族的寶貴精神財富，在廣西各族人民努力建設壯美廣西的新征程中，以偉大建黨精神引領廣西大學生理想信念教育，有利于培養(yǎng)能擔當新使命的民族地區(qū)人才。

一、偉大建黨精神的科學內(nèi)涵

習近平總書記在建黨100周年慶典上首次提出并闡述了偉大建黨精神的深刻內(nèi)涵和重大意義，他指出偉大建黨精神是中國共產(chǎn)黨的精神之源，包含四層含義。

一是堅持真理、堅守理想——堅持馬克思主義的科學真理，堅守共產(chǎn)主義遠大理想。李大釗、陳獨秀等最先覺醒的前輩們從俄國十月革命的勝利中看到了真理的力量，在災難深重的舊中國組建了中國共產(chǎn)黨，并把馬克思主義作為指導思想寫入黨的章程，黨的最高理想是實現(xiàn)共產(chǎn)主義。毛澤東等革命者立足于中國實際，開辟了農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權的中國之路;信念堅定的中國工農(nóng)紅軍面對數(shù)倍于己且裝備精良的敵人，憑借過人的智慧和大無畏的獻身精神，排除萬難突破敵人的重兵圍剿，完成了偉大的長征;共產(chǎn)黨人在民族危亡的重大關頭，又積極促成國共第二次合作，形成全民族抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線，捍衛(wèi)了國家主權和領土完整;在抗日戰(zhàn)爭勝利后揭穿了蔣介石的和談陰謀，領導了偉大的解放戰(zhàn)爭，讓中國人民當家做了主人。20世紀70年代末，鄧小平領導中國人民開創(chuàng)了中國特色社會主義事業(yè)。如今，以習近平同志為核心的黨中央繼往開來，領導和團結全國各族人民走上了中華民族偉大復興的新征程。中國人民從站起來、富起來到迎來了強起來的時代。建黨百年來，中國之所以能發(fā)生如此翻天覆地的變化，核心密碼就是中國共產(chǎn)黨始終堅持馬克思主義的真理。

二是踐行初心、擔當使命——堅持為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興的擔當精神。新中國成立以前，中國共產(chǎn)黨一直致力于帶領人民擺脫身上的枷鎖，成為自己的主人;如今，黨又努力讓人民生活得更加富足和美好。在長征路上，突破數(shù)倍于工農(nóng)紅軍的敵人圍剿;在抗日戰(zhàn)爭時期，領導敵后武裝力量與日軍長期開展游擊戰(zhàn);解放戰(zhàn)爭時期，解放軍打敗擁有先進美式裝備的國民黨部隊，最終取得了解放全中國的勝利;在抗美援朝戰(zhàn)爭中，廣大志愿軍指戰(zhàn)員克服物資短缺、裝備落后等困難，打出新中國的國威和軍威，保衛(wèi)了中國邊境的安全。中國共產(chǎn)黨始終得到人民群眾的支持，就是因為始終為廣大人民的利益而奮斗。

三是不怕犧牲、英勇斗爭——敢于戰(zhàn)勝各種艱險和挑戰(zhàn)，隨時準備為黨和人民犧牲一切的大無畏勇氣。革命戰(zhàn)爭時期，無數(shù)黨的優(yōu)秀兒女、流血犧牲，甚至倒在解放的黎明前夕。和平時期，不管是維護邊疆穩(wěn)定、發(fā)展國家生產(chǎn)，還是在抗洪救災、抗擊疫情前線，千千萬萬的中華兒女在危機重重中為維護國家和人民的利益披荊斬棘、勇往直前。正是因為共產(chǎn)黨員能團結最廣大的中國人民，不怕犧牲，與一切危害國家和人民利益的敵對勢力英勇斗爭，才迸發(fā)出了令反動勢力心驚膽寒的氣勢，讓中華民族重新站起來了。

四是對黨忠誠、不負人民——無條件地愛黨、護黨、為黨，始終全心全意地為人民服務的崇高品格和赤子之心。建黨100年來，無數(shù)黨員忠誠于黨，不怕艱難險阻，哪怕隨時可能犧牲都堅定執(zhí)行黨的各項任務。他們是長征中誓死保衛(wèi)黨中央過湘江的紅三軍團;是在日占區(qū)艱苦斗爭，牽制大量日軍的東北抗日聯(lián)軍;是在敵人眼皮下工作，冒著隨時被逮捕、殺害的風險的地下工作者;是為革命勝利舍棄生命的董存瑞、邱少云等。因為有無數(shù)黨的優(yōu)秀兒女，才使我們黨從幼小變得強大，才讓中國人民有了堅強的依靠。在新民主主義革命和社會主義建設時期，中國共產(chǎn)黨在團結、領導全國各族人民的斗爭中，始終堅定地與人民站在一起，才贏得人民的支持與愛戴。

二、以偉大建黨精神引領廣西大學生理想信念的意義

在建黨100周年慶典上，習近平總書記號召全黨全國各族人民以史為鑒、開創(chuàng)未來、向第二個百年奮斗目標進軍。當前，世界出現(xiàn)百年未有之大變局，我國改革發(fā)展穩(wěn)定面臨艱巨而復雜的局面，廣西在加快發(fā)展、轉型升級、全面提質(zhì)上面臨前所未有的風險和挑戰(zhàn)。廣西大學生是建設壯美廣西的接班人、主力軍，將偉大建黨精神融入大學生理想信念教育中，用偉大建黨精神指引他們，有利于他們堅定奮進的步伐。

（一）牢記“堅持真理、堅守理想”，有利于青年學生堅定前進步伐

習近平總書記強調(diào)：“心中有信仰，腳下有力量?！闭且淮忠淮袊伯a(chǎn)黨人堅持真理、堅守理想，才把以往一盤散沙的中國人民團結在了一起，將盤踞在中華大地的殖民者趕出了中國，使山河破碎的舊中國變換了模樣。在邁向建設壯美廣西的新征程，青年學生只有堅定理想信念，學習專業(yè)技能，將來才能為建設壯美廣西貢獻力量。

（二）牢記“踐行初心、擔當使命”，有利于激勵青年學生奮起趕超

習近平總書記強調(diào)：“初心易得，始終難守?！闭怯捎谝淮伯a(chǎn)黨人踐行初心、擔當使命，才有了如今八桂大地的滄桑巨變。就全國而言，廣西仍是欠發(fā)達、后發(fā)展地區(qū)，2020年經(jīng)濟總量在全國排名第19位，人均GDP排在全國倒數(shù)第三位。加快廣西發(fā)展關系著民族團結和邊疆穩(wěn)定，新時代大學生使命艱巨。如何在推動廣西創(chuàng)新發(fā)展上走出新步伐，在維護民族團結、邊疆安寧上彰顯新?lián)?，需要新時代大學生接過“接力棒”，解放思想，不斷創(chuàng)新，迎難而上，在第二個百年目標的征程中奮起直追，才能交出人民滿意的答卷。

（三）牢記“不怕犧牲、英勇斗爭”，有利于激勵青年學生勇于克服困難

當前，國家賦予廣西新定位、新使命，“十四五”時期廣西也在努力實現(xiàn)建設“一個高地（樞紐）、兩個強區(qū)、三個體系”的目標。在決戰(zhàn)脫貧攻堅的征程上，廣西優(yōu)秀青年黃文秀發(fā)出“不獲全勝，決不收兵”的鏗鏘誓言，成為時代楷模。新時代廣西大學生要弘揚不怕犧牲、英勇斗爭的精神，在廣西的發(fā)展征程中勇于擔當。

（四）牢記“對黨忠誠、不負人民”，有利于青年學生迎接風險挑戰(zhàn)

人民是歷史的創(chuàng)造者。我們是時代的答卷人，人民是閱卷人。新時代廣西大學生作為建設壯美廣西的生力軍，在百年未有之大變局的時代背景下，只有刻苦學習專業(yè)技能，才能把自身成長與廣西的發(fā)展、民族的振興緊緊聯(lián)系在一起，真正為廣西的加快發(fā)展、轉型升級、全面提質(zhì)做出自己的貢獻，用自己的青春書寫廣西的新畫卷，把廣西建成我國東西雙向互濟的大通道、高水平開放的西部陸海新通道、北部灣國際門戶港，實現(xiàn)廣西的高質(zhì)量發(fā)展，交出令廣西人民欣喜的答卷。

三、以偉大建黨精神引領大學生理想信念教育的“三融”路徑

（一）將偉大建黨精神融入“思政課+專業(yè)課”全課程

建黨100年間，中國共產(chǎn)黨弘揚偉大建黨精神，在長期奮斗中創(chuàng)造了一系列偉大成就，構建起中國共產(chǎn)黨人的精神譜系。將偉大建黨精神融入大學生全課程，能豐富理想信念教育的內(nèi)容，讓思政課和專業(yè)課教學齊頭并進。

1.在思政課堂自覺弘揚偉大建黨精神

理想信念是青年大學生精神之“鈣”，將偉大建黨精神及共產(chǎn)黨人的精神譜系融入思政課教學中，可以使之成為堅定大學生理想信念的精神力量。通過對新中國成立前后各個時期歷史背景、革命先輩的英雄事跡、國家民族的進步與騰飛的研學，讓大學生深刻領會堅定的理想信念對個人、社會和國家發(fā)展的作用，從而引導大學生把自身的成長與地區(qū)的進步、國家的發(fā)展緊密地結合起來，用拼搏的青春譜寫人生的華麗篇章。如學習紅船精神、井岡山精神，有利于引導大學生做信念堅定的開拓者。紅船精神誕生在中華民族風雨飄搖、百姓苦難深重的舊中國，能激勵廣西大學生直面當前廣西在發(fā)展中存在的問題，引導他們堅定信念，通過一代又一代人的努力改變廣西落后的現(xiàn)狀，勇于創(chuàng)新、甘于奉獻，堅定做壯美廣西的建設者。井岡山精神是中國共產(chǎn)黨在革命斗爭的艱苦歲月中形成的偉大精神和馬克思主義中國化的理論結晶，其內(nèi)涵包括“堅定信念、艱苦奮斗、實事求是、敢闖新路、依靠群眾、勇于勝利”。當前，廣西人民也要堅定信念，勇于探索，具有敢走新路的魄力，結合廣西沿海、沿邊、多民族發(fā)展的實際，大膽創(chuàng)新，走出一條適合廣西發(fā)展的道路。

2.在專業(yè)課堂巧妙融入偉大建黨精神

2020年5月28日，教育部為全面推進高校課程思政建設，印發(fā)了《高等學校課程思政建設指導綱要》，要求對大學生的培養(yǎng)要“將價值塑造、知識傳授和能力培養(yǎng)三者融為一體、不可割裂”，并指出專業(yè)課堂也應肩負起育人功能。當前，產(chǎn)業(yè)轉型升級加速，大數(shù)據(jù)、人工智能等新興科技產(chǎn)業(yè)興起，廣西作為欠發(fā)達、后發(fā)展地區(qū)要實現(xiàn)發(fā)展，亟須培養(yǎng)一大批有理想信念且專業(yè)能力強的高素質(zhì)人才。將偉大建黨精神融入專業(yè)課教學中，讓青年大學生將共產(chǎn)黨人的優(yōu)秀品格與所學的專業(yè)緊密結合在一起，在所學專業(yè)領域樹立理想目標，把好人生方向。將偉大建黨精神融入專業(yè)課教學，能使專業(yè)課程與思政課程成為引領大學生理想信念的“雙引擎”，有利于鼓勵青年大學生敢于擔當使命，攻堅克難，在專業(yè)技能學習中奮勇向前。如學習南泥灣精神、大慶精神和鐵人精神，有利于鼓舞大學生攻堅克難、頑強拼搏，激勵他們發(fā)揮自身的智慧和力量，推動壯美廣西的建設。

（二）將偉大建黨精神融入黨史學習教育

1.開展黨史學習教育，增強大學生的歷史自覺

中國革命歷史是進行理想信念教育最好的營養(yǎng)劑。高職院校應在大學生群體中開展形式多樣的黨史學習教育，如讀書會、優(yōu)秀電影展播、主題演講、研學活動、革命事跡情景表演活動、主題辯論賽等，追憶革命前輩的光輝事跡。青年大學生無論是參與或觀看演出及比賽，都能從中獲益，在潛移默化中了解偉大建黨精神的形成過程，把握歷史發(fā)展規(guī)律，讓偉大建黨精神真正根植于學生的頭腦，使當代青年更加明確自身的歷史使命，順應歷史潮流，并自覺結合廣西的發(fā)展實際，推動廣西高質(zhì)量發(fā)展。

2.在黨史教育中引導學生關注社會問題，主動回應大學生關切點

在百年未有之大變局的背景下，我國產(chǎn)業(yè)調(diào)整轉型升級過程中部分民生短板突顯，市場經(jīng)濟環(huán)境下的道德與法治問題也備受關注。大學生作為社會上思想進步的群體，在關心、關注國家發(fā)展與社會問題時，由于社會閱歷少，思想不夠成熟，對部分社會問題不能理性看待，甚至受到不良傾向的影響。高校思想教育工作者要主動研究學生關注什么、思考什么，將偉大建黨精神與大學生關心的理論難點、社會熱點和學生成長的痛點等實際情況進行有機結合，用理論指導實踐，在解決大學生的思想困惑的同時，牢牢把握好高校輿論方向。同時，引導學生正確地面對困難和挫折，把思想引導與幫助學生找到解決實際問題的方法結合起來，使其將紅色精神內(nèi)化于心、外化于行，從而堅定正確的人生方向。

（三）將偉大建黨精神融入大學生實踐教學

1.組織大學生走進紅色愛國教育基地，見證偉大建黨精神形成的艱辛歷程

2021年4月，習近平總書記在廣西考察時指出，廣西紅色資源豐富，在黨史學習教育中要用好這些紅色資源，做到學史增信。革命遺址、烈士紀念園等紅色資源是中國共產(chǎn)黨革命歷程的見證，閃耀著先輩們信仰的光輝，也是革命理想和紅色精神的孕育之地。著名的湘江戰(zhàn)役、百色起義、龍州起義等就發(fā)生在廣西。在建黨百年到來之際，習近平總書記來到廣西全州的湘江戰(zhàn)役紀念館給烈士敬獻花圏，并指明了理想信念的重要意義。高職院校的教師應組織或引導大學生參觀、考察湘江戰(zhàn)役紀念園、百色起義紀念館等革命遺址，讓大學生將真實的革命遺址與理論教學中的歷史事件相呼應，用歷史遺跡論證歷史邏輯，見證偉大建黨精神形成的艱辛歷程，使青年學生更好地感悟共產(chǎn)黨人敢為人先、勇于擔當、不怕犧牲、忠誠為民的情懷。

2.組織大學生參觀我國改革發(fā)展成果，感受偉大建黨精神產(chǎn)生的宏大力量

新中國成立以來，我國在航天、鐵路、橋梁等眾多領域取得了舉世矚目的偉大成就。在改革開放的新時期，廣西在鋁業(yè)、港口、水電站和核能利用等方面也取得了顯著的成績。高職院校的教師應組織大學生通過資料了解廣西大藤峽水電站、北部灣港、核能利用、高鐵建設等重大工程，使他們體會共產(chǎn)黨一如既往的擔當意識和為民情懷，了解偉大建黨精神產(chǎn)生的宏大力量。如受到時間和地域的限制，亦可通過網(wǎng)上現(xiàn)場教學視頻、虛擬仿真體驗等方式開展實踐體驗，從而使大學生樹立崇高的理想信念，成為勇于擔當時代責任的新青年。

參考文獻

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注：本文系2020年廣西高校思想政治教育理論與實踐立項課題“‘三全育人’視域下高校思政課混合式教育模式實踐與創(chuàng)新”（2020SZ032）及2019年度廣西高等教育本科教學改革工程立項課題“高校課程思政與專業(yè)思政協(xié)同育人機制研究”（2019JGA417）的研究成果。

作者簡介：徐堅（1982— ），廣西北流人，碩士研究生學歷，副教授，研究方向為思想政治教育。

（責編 秦越霞）