媒介融合前景下的新聞傳播與新聞教育的革新

【摘要】隨著我國科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)被廣泛運用到新聞傳媒工作中，極大的促進(jìn)了傳統(tǒng)媒體在新時期內(nèi)的變革，更使得新聞傳播方式與新聞教育方式出現(xiàn)變化，再加上各類自媒體平臺的不斷涌現(xiàn)，每個人在作為新聞接收者的同時更可成為新聞的發(fā)布者，新聞傳播的范圍不斷擴(kuò)大，新聞的影響力更在不斷提升。針對于此，作為新聞傳媒行業(yè)工作者來說，更應(yīng)認(rèn)清當(dāng)下時代變化給新聞傳播行業(yè)帶來的全新挑戰(zhàn)，不斷革新新聞傳播和新聞教育方式，實現(xiàn)新聞傳播行業(yè)長遠(yuǎn)可持續(xù)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】媒介融合;新聞傳播;新聞教育

中圖分類號：G212? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2022.04.087

在信息化的助推下，我國新聞傳播行業(yè)媒介融合的趨勢日趨明顯，這就促使了新聞傳播行業(yè)不斷推動改革的進(jìn)程，來更好地適應(yīng)當(dāng)下社會發(fā)展所需。由于各類信息技術(shù)的不斷完善，再加上各類智能終端在功能上的不斷完善，以及其普及率的不斷上升，新聞在傳播主體和教育方式上也應(yīng)不斷革新，來順應(yīng)時代發(fā)展所需。本文分析了媒介融合前景下新聞傳播的革新體現(xiàn)，指出媒介融合前景下新聞傳播工作者所需具備的專業(yè)技能，提出媒介融合前景下新聞教育的革新策略，以期為今后新聞傳播行業(yè)提供參考。

1. 媒介融合前景下新聞傳播的革新表現(xiàn)

1.1 新聞來源方式和傳播主體發(fā)生轉(zhuǎn)變

在過去，由于受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及技術(shù)限制，新聞在傳播上方式較為單一，新聞的來源方式也較為單一，一般以新聞行業(yè)工作人員利用采訪等方式來進(jìn)行新聞信息的采集工作，并對采集得來的數(shù)據(jù)進(jìn)行編輯和整理，并利用廣播或者電視等來進(jìn)行發(fā)布。而隨著計算機(jī)科學(xué)水平的不斷提高，新聞來源的方式也呈現(xiàn)多元化發(fā)展，在傳統(tǒng)信件和電話的方式的基礎(chǔ)之上，又增加了相關(guān)社交平臺以及網(wǎng)站等投稿方式。這就使得新聞在來源上得以拓寬，且隨著智能終端設(shè)備的不斷完善以及普及，公眾發(fā)布消息的門檻不斷降低，傳統(tǒng)媒介的壟斷地位受到極大的挑戰(zhàn)。以突發(fā)事件的發(fā)生為例，由于新聞工作者在到達(dá)現(xiàn)場時會有一定的滯后性，這時，新聞的發(fā)布則以公眾為主，可對新聞工作者的工作進(jìn)行有效補(bǔ)充。并且隨著各類自媒體平臺的不斷涌現(xiàn)，新聞的傳播媒體也發(fā)生較大的變化，由傳統(tǒng)單一的新聞工作者拓展到社會上公眾，更促使新聞傳播主體的轉(zhuǎn)變。

1.2 新聞傳播的工作流程得以優(yōu)化

在媒介融合的背景下，新聞傳播由于引入了各類先進(jìn)科學(xué)技術(shù)手段，這就使得新聞的時效性得以增強(qiáng)，人們可隨時隨地接受最新發(fā)布的新聞，打破傳統(tǒng)新聞在傳播中時效性較差的局限性，這就促使新聞傳播的工作流程得以優(yōu)化。隨著各類先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用，我國已經(jīng)進(jìn)入到融媒體時代，融媒體時代下，各類媒介開始進(jìn)行有機(jī)融合和優(yōu)勢互補(bǔ)，新聞的發(fā)布成本得以進(jìn)一步降低，可有效緩解由于各類自媒體平臺的興起，而使得傳統(tǒng)媒體的廣告發(fā)行量出現(xiàn)下滑的影響。因此，在媒介融合的前景下，新聞傳播行業(yè)更應(yīng)對傳統(tǒng)新聞發(fā)布流程進(jìn)行優(yōu)化，加大資源共享力度，吸收各個媒介平臺的優(yōu)勢，對新聞資源進(jìn)行有效整合，促使新聞質(zhì)量和發(fā)布效率得以全面提升。

1.3 新聞傳播方式出現(xiàn)變化

傳統(tǒng)新聞傳播方式由于受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展和技術(shù)限制等因素的制約，在傳播上較為單一，以廣播電視和報刊雜志為主，在時間和空間上局限性較為明顯。而在互聯(lián)網(wǎng)得到普及之后，各類智能終端使得新聞的傳播方式呈現(xiàn)多元化的趨勢進(jìn)行。公眾可以利用互聯(lián)網(wǎng)的互通來進(jìn)行新聞的傳播，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)新聞傳播受時間空間影響的局限。且在大數(shù)據(jù)和云存儲等先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用下，新聞的互動性不斷增強(qiáng)，許多傳統(tǒng)新聞媒體都紛紛開始公眾號或者彈幕評論等功能，來增加與受眾之間的互動，了解受眾所需，來對節(jié)目進(jìn)行靈活調(diào)整，使其更好地符合受眾所需。并且在媒介融合的支持下，新聞的真實性和準(zhǔn)確性得以進(jìn)一步保障，有利于新聞?wù)w質(zhì)量的不斷提升。

2. 媒介融合前景下新聞工作者的所需具備的專業(yè)技能

2.1 職業(yè)素養(yǎng)

傳統(tǒng)新聞行業(yè)中，新聞工作者的工作內(nèi)容較為簡單，只需對搜集來的信息進(jìn)行保管和處理工作，在處理時按照工作流程和工作要求操作即可，對于受眾實際需求重視程度不足，一定程度上阻礙了廣電行業(yè)可持續(xù)發(fā)展。但在融媒體時代中，由于信息傳播方式和傳播范圍有了較大變化，人們接受信息的來源也呈現(xiàn)多元化趨勢，信息傳播速度也在不斷提升，傳統(tǒng)新聞編輯簡單的信息處理工作已無法滿足當(dāng)下時代發(fā)展所需。這就要求新聞編輯全面貫徹落實以人為本，從受眾需求出發(fā)，在全面分析受眾需求上對信息進(jìn)行相關(guān)編輯處理工作，順應(yīng)當(dāng)下時代發(fā)展潮流。

在媒介融合的前景下，新聞工作者作為輿論主要引導(dǎo)者，更應(yīng)在日常編輯處理新聞的過程中加大自身職業(yè)操守培養(yǎng)，樹立健全的人生觀、世界觀和價值觀，樹立極強(qiáng)的社會責(zé)任感，來保證所編輯發(fā)布新聞的真實性和客觀性，更要堅守內(nèi)心，避免受到社會不良風(fēng)氣影響，發(fā)揮自身輿論導(dǎo)向作用，提升新聞公信力和影響力。

2.2 專業(yè)技能

傳統(tǒng)新聞編輯工作內(nèi)容較為簡單，僅需簡單的信息編輯處理工作，對專業(yè)水平和道德素養(yǎng)要求不高。而在融媒體時代中，新聞編輯需有較高的專業(yè)水平和道德素養(yǎng)才能更好地提升新聞編輯水平，符合當(dāng)下受眾所需。一方面，編輯需有較強(qiáng)的新聞敏感度，對于關(guān)鍵信息需深度發(fā)掘，來增強(qiáng)新聞的可看性，要善于發(fā)現(xiàn)不同的角度，在大眾都是新聞發(fā)布者的時代，豐富眼界，使同一事件能有更多不同的理解及闡述方式。另一方面，新聞編輯還需對自身創(chuàng)作技巧和專業(yè)水平不斷創(chuàng)新，拓寬自身知識面，更要提升自身計算機(jī)操作水平，熟練掌握各類編輯處理軟件，來提升新聞的時效性;更要積極搭建新聞中的互動平臺，增加與觀眾交流互動，來有針對性地調(diào)整新聞編輯和播出計劃，提升新聞編輯質(zhì)量。

2.3 管理技能

在媒介融合的前景下，由于受眾對于新聞的質(zhì)量要求也在不斷提高，對于高層次的管理人才的需求量也在不斷擴(kuò)大，這就要求在新聞教育的過程中，除提升新聞工作者的專業(yè)水平和職業(yè)道德之外，更要加入相關(guān)管理類技能，促使新聞工作者的綜合素養(yǎng)得以全面提升。

3. 媒介融合前景下新聞教育的革新策略

3.1 革新人才培養(yǎng)理念

在媒介融合的背景下，傳統(tǒng)新聞行業(yè)受到較大沖擊，在傳播方式和載體上均出現(xiàn)較大變化，這就促使相關(guān)新聞教育專業(yè)也不斷推動改革進(jìn)程，全媒體人才的重要性不斷凸顯。對于新聞專業(yè)來說， 更應(yīng)對傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行改革，促使傳統(tǒng)媒體在新時期內(nèi)得以更好地轉(zhuǎn)型。在具體的實踐過程中，可從傳統(tǒng)單一的新聞編輯等新聞專業(yè)設(shè)置上入手，加設(shè)媒介融合類專業(yè)，來更好地對人才進(jìn)行全方面的培養(yǎng)，促使其媒介素養(yǎng)的不斷提升。在對培養(yǎng)模式進(jìn)行改革的過程中，更要將現(xiàn)有的教育資源進(jìn)行全面整合，對新設(shè)立的專業(yè)進(jìn)行就業(yè)上的指導(dǎo)以及專業(yè)方向上的指導(dǎo)，在基于媒介融合的前提之下，增加各渠道各形式的新聞行業(yè)單位的實習(xí)交流學(xué)習(xí)機(jī)會，完善課程設(shè)置，與傳統(tǒng)新聞學(xué)的課程進(jìn)行融合，將新聞涉及到的各項要素進(jìn)行重點培養(yǎng)，如新聞編輯以及新聞攝影等，更要加強(qiáng)對新媒體各項技術(shù)的教育力度，如多媒體、新媒體以及相關(guān)數(shù)字媒體的技術(shù)等，來促使新聞工作者的專業(yè)水平和道德素養(yǎng)得以全面提升，更好地適應(yīng)媒介融合背景下受眾對于新聞的更高要求，促使新聞行業(yè)實現(xiàn)長遠(yuǎn)發(fā)展。

3.2 革新人才培養(yǎng)路徑

在媒介融合的前景之下，新聞傳播方式發(fā)生了較大變化，對于新聞工作者的要求相較從前也有了較大程度的提高，這就要求高校新聞學(xué)專業(yè)在人才培養(yǎng)中朝向打造新聞復(fù)合型人才方向轉(zhuǎn)變，由于傳統(tǒng)人才培養(yǎng)路徑已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)下時代發(fā)展所需，這就促使高校在新聞學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)路徑上不斷進(jìn)行革新。在具體的實踐過程中，高校應(yīng)當(dāng)在立足于傳統(tǒng)媒體轉(zhuǎn)型以及新興媒體發(fā)展的客觀規(guī)律之上，不斷探索教育全新路徑，調(diào)整當(dāng)下教學(xué)重點，來提升人才培養(yǎng)效率。由于媒介融合使得新聞在傳播和來源上發(fā)生較大變化，這就使得在新聞編輯和發(fā)布時，新聞工作者的信息整合能力需不斷增強(qiáng)，來保證新聞質(zhì)量，擴(kuò)大新聞傳播影響力，擴(kuò)大新聞服務(wù)層面，對傳統(tǒng)新聞內(nèi)容和新聞產(chǎn)品不斷進(jìn)行創(chuàng)新。這就促使高校在新聞學(xué)人才未來培養(yǎng)路徑上，需不斷探索復(fù)合型人才的培養(yǎng)模式，可通過對課程進(jìn)行改革，增加實地學(xué)習(xí)、實踐并對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效指導(dǎo)，提升學(xué)生的媒介素養(yǎng)，提升新聞教育的有效性，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行科學(xué)點評，保證學(xué)生在專業(yè)素養(yǎng)上得以全面提升。

4. 結(jié)語

媒介融合的前景下中，對于傳統(tǒng)廣電新聞工作者提出了更高要求。新聞編輯需不斷提升自身媒介素養(yǎng)，不斷創(chuàng)新新聞編輯模式，優(yōu)化新聞編輯內(nèi)容，提升新聞編輯技巧，來提升新聞工作者的專業(yè)水平和道德素養(yǎng)，積極打造復(fù)合型人才隊伍。更要在相關(guān)高等院校新聞學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)過程中，不斷探索人才的全新培養(yǎng)方式，來積極打造復(fù)合型人才，促進(jìn)我國新聞行業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展，帶動社會主義精神文明建設(shè)的順利進(jìn)行。

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作者簡介：顧天嬌，江蘇省連云港人，單位：廣東社會科學(xué)大學(xué)，職稱助教，研究方向：新聞學(xué)。