少先隊工作在小學德育中的功能及實踐探究

汪洋

【摘要】少先隊工作直接關系到小學生的全面成長，是小學工作體系的重要組成部分。德育工作作為少先隊工作的重點，與小學生道德培養(yǎng)關系密切。本文則從小學德育角度出發(fā)，首先分析了少先隊工作承擔的功能，隨后總結少先隊工作的具體實踐道路。

【關鍵詞】少先隊工作;小學德育;實踐

引言：小學德育工作意義重大，也對少先隊工作提出較高要求。作為小學德育體系中的“靈魂”，少先隊承擔小學教育中的重任。因此有必要梳理少先隊工作的重要意義，并為少先隊工作與德育的結合指明道路。

一、少先隊工作功能

1.引導作用。少先隊是培養(yǎng)學生社會觀、責任觀的重要窗口，在學生思想逐步走向成熟的年齡階段，向?qū)W生們宣傳個人發(fā)展與社會發(fā)展的關系，以及培養(yǎng)個人責任感的重要意義。

2.優(yōu)化德育效果。知識學習固然是小學教育的重要任務，學生對于科學文化現(xiàn)象有一定的認知和積累。但是學生綜合素質(zhì)不僅與知識學習有關，德育也是非常重要的環(huán)節(jié);在教育過程中為學生創(chuàng)設提供情感感悟的條件，鼓勵學生感悟其中的道德因素，從而健全個人情感。由此體現(xiàn)德育的關鍵作用，但是課堂教學容量終究有限，若要為學生提供更多情感體驗的條件，必須發(fā)揮少先隊工作的功能。在學校德育工作的整體方向指引下，少先隊擬定學生的德育工作計劃，并按照德育工作的要求組織一系列活動，學生在活動環(huán)境中，道德素養(yǎng)在潛移默化中提升，與“德育”理念對應。

3.校園文化建設。在小學生德育體系中，校園文化熏陶占據(jù)非常重要的地位。學校的文化氛圍，某種程度上也是學?！熬珰馍瘛钡捏w現(xiàn)，同時關系到學校的對外形象展示。另一方面，校園文化并不是靜止的，而是伴隨著社會道德觀念的變化不斷發(fā)展，動態(tài)屬性較強。因此校園文化與德育之間是“你中有我、我中有你”的關系，少先隊以校園文化建設為抓手，在校園范圍內(nèi)塑造一種清朗的道德之風，并通過優(yōu)質(zhì)校園文化推動德育工作，使得學生在校園的任何一個角落都能夠受到優(yōu)質(zhì)校風的熏陶，實現(xiàn)德育工作的深度滲透。

4.培養(yǎng)學生自主意識。少先隊是學校與小學生溝通的橋梁，也是激發(fā)小學生主動因素的重要抓手。德育工作的開展不僅需要少先隊自身的推動，也需要學生的主動參與，學生主動參與獲取的德育效果更勝一籌。因此少先隊要重視學生自主意識的重要性，通過構建學生自治性組織，鼓勵學生主動參與認識德育、參與德育，意識到道德品質(zhì)對于人一生的重要性。

二、少先隊工作實踐

1.提高思想認識。在少先隊工作開展過程中，需要從“德育”這個落腳點出發(fā)，注重定位兩者之間的融合點，并作為開展一系列工作活動的基礎。少先隊工作要秉承以人為本原則，從學生自身角度出發(fā)，探索與學生健康發(fā)展目標吻合的道路，保證少先隊工作內(nèi)容的正確性，兼顧工作和活動的雙重要求，發(fā)揮健康活動內(nèi)容對小學生發(fā)展的重要作用，尤其是德育層面的作用。

2.發(fā)揮組織作用。少先隊任何工作的開展都不能離開制度的指導，德育工作同樣如此。在完善少先隊自身組織的基礎上，不斷提升德育工作的滲透力，力求獲取更優(yōu)質(zhì)的小學生德育工作效果。根據(jù)德育工作要求建立管理制度，明確小學各部門在德育工作中的具體責任，體現(xiàn)責任意識的作用。另一方面要全面認識少先隊工作，根據(jù)學校現(xiàn)有職級結構建立少先隊工作體系，將工作任務分配對象具體到輔導員;針對少先隊實踐活動，相關部門要做好牽頭指導工作，并參與到實踐活動的全部過程，及時發(fā)現(xiàn)實踐活動中的問題并快速糾正，保證少先隊實踐活動的順利推進并獲取理想結果。

3.加強隊伍建設。開展少先隊工作的主體是學校輔導員，由于輔導員肩負著與學生溝通交流的重要職責，對于學校輔導員的道德素養(yǎng)、工作溝通能力均提出較高要求，換言之輔導員隊伍的素質(zhì)水平直接決定了少先隊工作的最終效果。加大輔導員隊伍建設力度很有必要，學校要為輔導員接觸先進經(jīng)驗、積極參與進修創(chuàng)造良好的條件，提升輔導員自身能力;與此同時為輔導員之間的交流創(chuàng)設優(yōu)質(zhì)條件，促進輔導員與學校其他教育工作者之間的交流，實現(xiàn)學校范圍內(nèi)的經(jīng)驗共享，完善輔導員本人的工作體系。輔導員定期回顧總結本人的工作，重點定位本人在少先隊工作中的不足，將其作為改善本人工作的重要切入點。輔導員還要有長遠的眼光，在完成本職工作之余，拓展學習其他課程知識，探索少先隊工作與各學科之間的聯(lián)系，為豐富少先隊工作內(nèi)容、提升個人能力奠定基礎。

4.優(yōu)化實踐活動。少先隊工作的具體目標和任務，需要通過實踐活動落實，因此實踐活動承載了少先隊工作的介質(zhì)作用。在組織少先隊實踐活動的過程中，要注重潛在因素的挖掘以及更大范圍的支持，發(fā)揮學校、社會、家長三方共同推進作用，并將少先隊實踐活動作為校園文化的重要組成部分。在少先隊實踐活動中，注重調(diào)動學生積極性，在實踐活動中設置開放性內(nèi)容，引導學生憑借自己的努力完成實踐活動內(nèi)容，同時回顧自己在少先隊實踐活動中的表現(xiàn)，從而實現(xiàn)小學生個人道德情操的提升。例如學校可以舉辦“講文明從我做起”的主題活動，鼓勵學生在日常生活中嚴格要求自己的一言一行，與“德育”的目標完美契合。也可以將少先隊實踐活動布置在自然環(huán)境中，通過接近自然實現(xiàn)“德育”效果。

三、結束語

在小學德育工作重視度愈發(fā)提升的背景下，少先隊應當清醒認識到這一現(xiàn)狀，積極探索少先隊在小學德育工作中的有益經(jīng)驗和優(yōu)質(zhì)路徑，注意典型實踐案例的總結，在小學德育工作中發(fā)揮更重要的作用。

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