淺談多媒體在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

劉素景

內(nèi)容提要：隨著素質(zhì)教育的不斷深入，課堂教學(xué)作為教學(xué)改革的最重要環(huán)節(jié)也越來越受到重視。多媒體以獨特的“聲、光、電”有機(jī)結(jié)合的優(yōu)勢運(yùn)用于小學(xué)英語課堂教學(xué)之中，并以圖文并茂、影音結(jié)合、充滿生機(jī)的課堂效果深得學(xué)生的喜愛，對課堂教學(xué)特別是小學(xué)英語課堂教學(xué)的改革起到了很大的作用。它有利于創(chuàng)設(shè)良好的英語交際環(huán)境，對提高小學(xué)生英語的聽、說能力、拓展學(xué)生的思維空間、大幅度提高課堂教學(xué)效率，起到了積極的作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語教學(xué)? 多媒體應(yīng)用? 創(chuàng)設(shè)英語交際和語言環(huán)境

通過這一段時間的下鄉(xiāng)聽課，發(fā)現(xiàn)小學(xué)英語教師絕大多數(shù)使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。在課堂上，教師充分利用了多媒體的優(yōu)勢，精心設(shè)計了教學(xué)活動，制作了精美的課件。期間，我親眼目睹，親身體會到了校園里多媒體網(wǎng)絡(luò)時間內(nèi)的飛躍。記得九十年代初，多媒體教學(xué)只是偶見于縣城學(xué)校的各級評優(yōu)課中，而現(xiàn)在農(nóng)村各地小學(xué)紛紛構(gòu)建自已的校園網(wǎng)絡(luò)。多媒體的廣泛應(yīng)用是新課改的必然產(chǎn)物，其目的與作用是輔助教師進(jìn)行教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。這幾年，我們可以看到多媒體網(wǎng)絡(luò)在教育中的地位越來越高，對教育的影響越來越大。

利用多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和多媒體軟件創(chuàng)設(shè)一個圖、文、聲、像并茂、生動有趣的語言教學(xué)情境，對調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、激發(fā)學(xué)生的參與欲望起到了不可估量的作用。在尊重學(xué)生個性發(fā)展、面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，喚醒學(xué)生的主體意識，從而全方位調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)行聽、說、讀、寫操練，使整個教學(xué)從知識的內(nèi)化到外顯呈現(xiàn)出一種動態(tài)、和諧的發(fā)展過程。多媒體技術(shù)應(yīng)用在小學(xué)英語教學(xué)上有如此多的好處，但是如何合理的應(yīng)用多媒體技術(shù)也是值得我們思考的，只有合理地充分而恰當(dāng)?shù)卦O(shè)計、開發(fā)和運(yùn)用多媒體，才能達(dá)到事半功倍的效果。下面淺談一下我對在小學(xué)英語教學(xué)中使用多媒體技術(shù)的一些體會：

一、運(yùn)用多媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動參與課堂學(xué)習(xí)之中。

大家都知道，小學(xué)生都具有活潑、易動、樂于參與天性，多媒體教學(xué)的出現(xiàn)正適應(yīng)了他們這個年齡特點。傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式，教師在整個教學(xué)過程中由于缺乏多媒體的輔助，只是單純的用語言進(jìn)行講解，枯燥無味，了無情趣。不言而喻，這樣的教學(xué)手段，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、很難調(diào)動學(xué)生們的積極性，教學(xué)效果必然不夠理想。而利用多媒體教學(xué)來創(chuàng)設(shè)情境、討論交流、情感互動，可在師生之間、學(xué)生之間、人機(jī)之間創(chuàng)設(shè)聯(lián)系成為紐帶，并以豐富多彩的形式呈現(xiàn)，深深吸引了學(xué)生的注意力，觸發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，使學(xué)生有充分的自主權(quán)，從而提高了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣和自覺學(xué)習(xí)的意識。

二、多媒體的應(yīng)用可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

多媒體教學(xué)方式創(chuàng)設(shè)一個圖、文、聲、像并茂，生動有趣的語言教學(xué)環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生的參與欲望，從而達(dá)到快速掌握知識，強(qiáng)化鞏固學(xué)習(xí)效果的目的，這乃是適應(yīng)信息時代要求的最先進(jìn)的一種學(xué)習(xí)方式。我在聽Unit5 How is the weather？時，老師用Flash動畫做了各種天氣的變化，有晴天、有多云、有刮風(fēng)、有下雨等天氣的變化多端。出現(xiàn)了天氣變化莫測的畫面。然后要求學(xué)生們兩人一組把Flash里的畫面分別用漢語和英語說出來。然后導(dǎo)入How is the weather，一問一答，交替互換。這些場面生動、形象、逼真，氣氛熱烈，充滿了情趣。計算機(jī)把同學(xué)們帶入了一個神秘的世界，進(jìn)入知識的殿堂，使他們的思維插上了想象的翅膀翱翔，煥發(fā)了創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力。

三、多媒體的應(yīng)用有利于培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力，提高英語自學(xué)能力

以前學(xué)生做英語練習(xí)時，很少有英語老師在旁邊指導(dǎo)的機(jī)會，而且大多數(shù)家長的沒有過水平不高或跟不上形式的變化，所以學(xué)生們不能立刻得到回應(yīng)，也不知道自已做的是否正確，從而影響做練習(xí)的信心。如我在聽Unit 4 What is your favourite food？（Grade4）時的時侯，老師提供了以下一些課件。1、界面上先出現(xiàn)大米、面條、面包、西瓜、雞蛋、蘋果等圖片，學(xué)生點擊圖片，就會分別彈出單詞rice 、noodles 、bread、 watermelon、 egg、 apple.并伴有相應(yīng)單詞的讀音，學(xué)生可以邊點邊朗讀。2、以上圖片像雪片一樣紛紛飄落下來，背景聲音是單詞的讀音，要求學(xué)生快速點擊相應(yīng)圖片，并自動計時記分。3、圖片和單詞分上下兩排打亂順序放著，讓學(xué)生將單詞拖到相應(yīng)的圖片上面，如果成功了，系統(tǒng)就會出現(xiàn)一個可愛的喜羊羊，說“你好棒！”;如果失敗了，系統(tǒng)就會出現(xiàn)一個可愛的美羊羊，說“再努力哦！”。用這樣的練習(xí)盤做練習(xí)，只要學(xué)生一做完，學(xué)生就立刻知道自已的掌握程度，從而知道自已的學(xué)習(xí)困難，方便及時向老師提問及時改正自已的錯誤。而且，做對了能獲得表揚(yáng)，做錯了能及時得到鼓勵，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的信心自然會增強(qiáng)，也會感到學(xué)習(xí)的樂趣。

四、多媒體的應(yīng)用可以創(chuàng)設(shè)英語交際情景，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

英語教學(xué)過程中一個重要的環(huán)節(jié)就是情景教學(xué)，如果教師在英語教學(xué)中能創(chuàng)設(shè)好一定的情景，使學(xué)生進(jìn)入角色，就能喚起學(xué)生的情感體驗，從而收到意想不到的教學(xué)效果，并能培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力。在以往沒有多媒體輔助教學(xué)時侯，我一般就采用比較枯燥的pair work，相比之外，我認(rèn)為利用多媒體來創(chuàng)設(shè)情景效果尤佳。如：有的老師在How much is it ？的教學(xué)設(shè)計中，教師用Flash動畫做一個supermarkt的場面，先動畫示范用英語怎樣買賣水果和食物，然后讓學(xué)生分組模仿動畫，進(jìn)行交際和買賣。并讓學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)展，用他們自已的東西模擬如何用英語買賣，談價錢。在這些活動中，學(xué)生的聽說，交際能力得到了很大的提高。

總之，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，教師掌握現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段顯得尤為重要和迫切。現(xiàn)代化教學(xué)手段具有其顯著的特點：一是能有效地增大每一堂課的課容量，從而把原來四十五分鐘的內(nèi)容在四十分鐘中就加以解決;二是減輕教師板書的工作量，使教師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率;三是直觀性強(qiáng)，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性;四是有利于對整堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和小結(jié)。

多媒體課件以豐富的視聽信息、高科技表現(xiàn)手段、利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)和圖形、圖像、三維動畫技術(shù)使教學(xué)內(nèi)容化繁為簡、化宏觀為宏觀，形象生動。在一定程度上為我們提供了廣闊的創(chuàng)造空間，激活了小學(xué)英語教學(xué)，提高了課堂效率，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，使學(xué)生超越時空，多維感受，不僅學(xué)到了課文的內(nèi)容，還領(lǐng)略到了外面更廣闊的課外世界，把課內(nèi)和課外的知識有機(jī)地結(jié)合在一起，而且情感上得到了滿足，精神上得到了熏陶，能力上得到了培養(yǎng)、訓(xùn)練和提高。可見，多媒體在英語教學(xué)中起到了不可估量的作用。