構(gòu)建中學(xué)紅色音樂(lè)思政課堂實(shí)踐探索

摘要：紅色音樂(lè)伴隨著中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生和發(fā)展，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，在我國(guó)思想政治方面起著重要的作用。我們?cè)凇昂霌P(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”課程建設(shè)中，創(chuàng)新性地開(kāi)展“構(gòu)建高中紅色音樂(lè)思政課堂”工作。把紅色音樂(lè)引入中學(xué)進(jìn)行傳承，將紅色音樂(lè)資源與高中學(xué)生道德教育聯(lián)系起來(lái)，講好紅色故事、搞好紅色教育、傳承紅色基因。幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、崇高的信念。引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀，踐行跟黨走的理想信念。將紅色音樂(lè)文化與思想政治教育有機(jī)融合，使紅色音樂(lè)文化走進(jìn)教材、走進(jìn)課堂、進(jìn)社團(tuán)，走進(jìn)高中學(xué)生心靈，提高學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)。紅色音樂(lè)點(diǎn)燃“思政”之光，唱響紅色經(jīng)典，賡續(xù)紅色血脈。

關(guān)鍵詞：構(gòu)建;中學(xué);紅色音樂(lè);思政課堂

一、背景

2017年，國(guó)家發(fā)布《國(guó)家“十三五”時(shí)期文化發(fā)展改革規(guī)劃綱要》指出：發(fā)揚(yáng)紅色傳統(tǒng)、傳承紅色基因，這意味著黨和國(guó)家高度重視紅色文化的價(jià)值實(shí)現(xiàn)。習(xí)主席在2021年6月25的講話中強(qiáng)調(diào)：“紅色資源是我們黨艱辛而輝煌奮斗歷程的見(jiàn)證，是最寶貴的精神財(cái)富。紅色血脈是中國(guó)共產(chǎn)黨政治本色的集中體現(xiàn)，是新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神力量源泉”

我們構(gòu)建中學(xué)紅色音樂(lè)思政課堂，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)科特征，落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，有機(jī)融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，革命文化，中華傳統(tǒng)文化。學(xué)生通過(guò)接觸不同地區(qū)、不同民族的紅色音樂(lè)，了解了黨史。伴隨著激昂的旋律，有利于促進(jìn)學(xué)生健康審美，提高學(xué)生音樂(lè)核心素養(yǎng)。

二、創(chuàng)新舉措

1、向“光”而思，深度開(kāi)發(fā)紅色音樂(lè)課程資源。

1.收集、整理、開(kāi)發(fā)紅色音樂(lè)文化的教學(xué)資源。

傳承革命傳統(tǒng)離不開(kāi)紅色音樂(lè)資源與高中思想政治教育的有效融合。積極思索、探尋，精選集藝術(shù)性與群眾性、政治性與時(shí)代性相結(jié)合，符合學(xué)生身心特點(diǎn)的紅色音樂(lè)作為教學(xué)內(nèi)容。廣泛而有效度地從我國(guó)紅歌精粹中，發(fā)掘并將其轉(zhuǎn)化為適宜高中生循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)、理解、接受的生動(dòng)活潑的教學(xué)材料，從中探尋紅色文化基因，在廣大學(xué)生的文化記憶中存活，真正使學(xué)校教育成為傳承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主渠道。

2、建立紅色音樂(lè)文化傳承基地校。

建立3所紅色音樂(lè)文化傳承基地校。我們通過(guò)對(duì)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳、國(guó)家教育部頒布的有關(guān)于新時(shí)代學(xué)校美育教育文件的學(xué)習(xí)，對(duì)各項(xiàng)文獻(xiàn)資料的查閱，對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的分析，讓紅色音樂(lè)文化傳承基地校音樂(lè)老師，明確研究的主要內(nèi)容及其研究方向。秉持“走出去，引進(jìn)來(lái)”的研究方法，收集紅色音樂(lè)文化素材，理清思路、團(tuán)隊(duì)協(xié)作并整理成冊(cè)，在專家的指導(dǎo)下和在新時(shí)代核心素養(yǎng)的理論指引下，創(chuàng)設(shè)高品質(zhì)的紅色音樂(lè)課堂，強(qiáng)化優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化以及革命文化，以音樂(lè)為媒介，讓學(xué)生感知美、表現(xiàn)美、理解美，在潛移默化中傳承本地區(qū)的紅色音樂(lè)文化。

紅色音樂(lè)資源中，蘊(yùn)藏著革命先烈艱苦奮斗、勇于奉獻(xiàn)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀傳統(tǒng)，這是在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育承的重要內(nèi)容。開(kāi)發(fā)本土紅色音樂(lè)文化教學(xué)資源，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的呈現(xiàn)形式，讓學(xué)生銘記革命歷史、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，珍惜來(lái)之不易的美好生活。

3、向“光”而行，深入開(kāi)展紅色音樂(lè)課堂教學(xué)。

中學(xué)紅色音樂(lè)思政課堂，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、政治素質(zhì)，道德品質(zhì)和健全人格。通過(guò)音樂(lè)思政課教學(xué)，使學(xué)生堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信，理論自信，制度自信，文化自信，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀人生觀和價(jià)值觀培養(yǎng)社會(huì)主義合格的建設(shè)者和接班人。

紅色音樂(lè)作品的音域、音區(qū)跨度、咬字是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。所以怎樣才能保留音樂(lè)革命風(fēng)格特點(diǎn)，怎樣簡(jiǎn)化才能讓不同年齡的學(xué)生更好地掌握？怎樣創(chuàng)新改編才既能符合現(xiàn)代青年的喜好，又能保留傳統(tǒng)紅色音樂(lè)的風(fēng)格，民族與原創(chuàng)并進(jìn)，使思想政治教育更加具有思想性、趣味性、針對(duì)性、生動(dòng)性和深刻性。激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，要把紅色音樂(lè)的文化精神融入學(xué)生的血液，讓他們喜歡紅色音樂(lè)愛(ài)上紅色音樂(lè)，讓紅色音樂(lè)在課堂上流行，深入人心。

2021年6月，我們舉行了“紅色音樂(lè)課程”研討會(huì)。弘揚(yáng)中華美育精神、做好新代美育工作，堅(jiān)持用紅色音樂(lè)文化引領(lǐng)和推動(dòng)立德樹(shù)人，推動(dòng)音樂(lè)與思政同向同行，用思政為音樂(lè)注入靈魂，用音樂(lè)為思政插上翅膀。研討會(huì)通過(guò)兩堂音樂(lè)思政融合課的展示方式進(jìn)行交流?！都t歌中的黨史》將音樂(lè)藝術(shù)與黨課有機(jī)融合，生動(dòng)詮釋黨的性質(zhì)和宗旨，再現(xiàn)黨的奮斗歷程;《采花新曲》表演唱熱情活潑的表現(xiàn)形式，展示紅色歌曲《盼紅軍》音樂(lè)鑒賞課教學(xué)，讓師生體會(huì)紅軍長(zhǎng)征途徑南坪（九寨溝縣）時(shí)軍民的魚(yú)水情深。兩節(jié)課都將我們的紅色音樂(lè)與中國(guó)紅色文化相結(jié)合，老師通過(guò)語(yǔ)言、活動(dòng)、教演唱方法等方式展現(xiàn)了兩節(jié)特點(diǎn)鮮明的中學(xué)音樂(lè)思政課，為我起到了良好的示范作用。

音樂(lè)思政課是我們的一次創(chuàng)新實(shí)踐和探索，將四川地區(qū)紅色音樂(lè)作為課程資源引進(jìn)課堂，把四川本地經(jīng)典紅色旋律與黨史有機(jī)融合，開(kāi)發(fā)紅色資源、講好紅色故事、搞好紅色教育、傳承紅色基因。

4、向“光”而歌，成功舉行紅色音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐。

開(kāi)展以傳承紅色音樂(lè)文化為主題的系列校園音樂(lè)活動(dòng)（如：紅歌班班唱活動(dòng)、紅色歌曲展演、紅色音樂(lè)藝術(shù)表演作品晚會(huì)等）學(xué)生通過(guò)參與紅色音樂(lè)演唱、演奏、舞蹈等多種音樂(lè)體驗(yàn)活動(dòng)感受紅色音樂(lè)文化的魅力。積極組建紅色音樂(lè)文化社團(tuán)、藝術(shù)團(tuán)，讓更多熱愛(ài)紅色文化、喜歡紅色音樂(lè)的的同學(xué)加入進(jìn)來(lái)。

在2021年6月，我們開(kāi)展“歡歌新時(shí)代、頌歌獻(xiàn)給黨”紅歌大傳唱活動(dòng)。通過(guò)紅歌大傳唱活動(dòng)展現(xiàn)當(dāng)代學(xué)生熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、感恩奮進(jìn)、向善向上的精神風(fēng)貌，展現(xiàn)當(dāng)代學(xué)生與黨同行、與祖國(guó)同行、與時(shí)代同行、與人民同行、與夢(mèng)想同行的價(jià)值追求，展現(xiàn)教育系統(tǒng)奮進(jìn)新時(shí)代、擔(dān)當(dāng)新作為、煥發(fā)新氣象的拼搏風(fēng)采。強(qiáng)化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化教育，陶冶高尚情操，塑造美好心靈，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)主義的時(shí)代新人。

三、顯著成效

我國(guó)紅色音樂(lè)文化傳統(tǒng)，與我國(guó)教育方針中的美育相對(duì)應(yīng)，彰顯音樂(lè)課程在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好情操、健全人格和以美育人的功能”?！耙悦烙恕?、“以文化人”，有效促進(jìn)學(xué)生審美與人文素養(yǎng)的培育與提升。構(gòu)建中學(xué)紅色音樂(lè)思政課堂，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以及學(xué)校的發(fā)展，均有著不可替代的價(jià)值和意義。通過(guò)采風(fēng)、欣賞、傳唱、演奏、創(chuàng)編等多種方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本土紅色音樂(lè)文化藝術(shù)體驗(yàn)的豐富性、豐富對(duì)紅色音樂(lè)認(rèn)知和情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在感受美的熏陶時(shí)，提高藝術(shù)素養(yǎng)，感受革命精神的力量，積極地進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，提升學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷，陶冶學(xué)生的人文精神和愛(ài)國(guó)情操。培育學(xué)生正確的人生觀和世界觀，建立共產(chǎn)主義人生信仰。

參考文獻(xiàn)：

[1]《巴渠民歌文化研究》，趙英、何元平，河南人民出版社，2011年版

[2]《淺析巴山 民歌的風(fēng)格特點(diǎn)》，蒲文彬， 《戲劇之家》，2015 年第5期

[3]《紅色文化資 源話語(yǔ)功能探析》，楊帆，《理論月刊》，2018年第2期

[4]《紅色音樂(lè)文化在中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的滲透探究》韓天壽，《黃河之聲》，2019年第7期

作者簡(jiǎn)介：

周笛，女，1976年5月，四川成都人，高級(jí)教師，四川省成都市郫都區(qū)第一中學(xué)，研究方向：音樂(lè)教育。