閩寧協(xié)作視域下高校圖書(shū)館聯(lián)盟協(xié)作路徑探析

摘要：基于閩寧扶貧協(xié)作戰(zhàn)略背景，開(kāi)展FULink閩寧高校圖書(shū)館聯(lián)盟東西協(xié)作研究，分析FULink建設(shè)現(xiàn)狀和寧夏本科高校圖書(shū)館發(fā)展情況，提出閩寧高校圖書(shū)館聯(lián)盟跨區(qū)域協(xié)作的顯著優(yōu)勢(shì)，探索構(gòu)建閩寧高校圖書(shū)館聯(lián)盟跨區(qū)域協(xié)作的實(shí)現(xiàn)路徑。

關(guān)鍵詞：閩寧協(xié)作; 圖書(shū)館聯(lián)盟; 跨區(qū)域協(xié)作

中圖分類號(hào)：G259.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

DOI：10.13897/j.cnki.hbkjty.2021.0076

1閩寧高校圖書(shū)館聯(lián)盟東西協(xié)作的政策背景

1996年，相距3 000公里的福建省與寧夏回族自治區(qū)開(kāi)啟了閩寧互學(xué)互助對(duì)口扶貧協(xié)作的篇章。25年來(lái)，在習(xí)近平總書(shū)記的持續(xù)關(guān)懷下，閩寧協(xié)作不斷實(shí)踐、創(chuàng)新和拓展，探索出了東西對(duì)口協(xié)作的扶貧路徑，結(jié)出了豐碩的成果。進(jìn)入新世紀(jì)后，閩寧兩省區(qū)的協(xié)作模式逐漸從單向的扶貧解困發(fā)展到經(jīng)濟(jì)合作、產(chǎn)業(yè)對(duì)接、互利共贏。從單一的經(jīng)濟(jì)援助發(fā)展為教育、文化、醫(yī)療等多領(lǐng)域合作，成為我國(guó)東西部扶貧協(xié)作的典范。

2019年7月，福建省教育廳印發(fā)《福建省全面振興本科教育實(shí)施意見(jiàn)》（閩教高〔2019〕14號(hào)），指出要突出優(yōu)質(zhì)資源共建共享，深化閩寧合作，推動(dòng)兩地高校在共建共享在線開(kāi)放課程、數(shù)字圖書(shū)館等方面開(kāi)展對(duì)口合作，建立長(zhǎng)效機(jī)制[1]。根據(jù)文件精神，福建省高校數(shù)字圖書(shū)館（下稱“FULink”）將與寧夏回族自治區(qū)高校圖書(shū)館開(kāi)展文獻(xiàn)信息資源共建共享跨省聯(lián)盟合作項(xiàng)目，將FULink服務(wù)延伸到寧夏回族自治區(qū)八所本科高校。因此，F(xiàn)ULink閩寧合作項(xiàng)目將是我國(guó)東西部高校圖書(shū)館聯(lián)盟跨區(qū)域?qū)趨f(xié)作的首次嘗試，具有重要的開(kāi)創(chuàng)性意義。本文以“高校圖書(shū)館聯(lián)盟跨區(qū)域合作”促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共建共享為切入點(diǎn)，分析FULink閩寧協(xié)作的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，探索閩寧高校圖書(shū)館聯(lián)盟對(duì)口協(xié)作的實(shí)現(xiàn)路徑，盼能為教育行政部門提供決策參考，為我國(guó)高校圖書(shū)館聯(lián)盟開(kāi)展東西協(xié)作提供借鑒。

2閩寧兩省區(qū)高校圖書(shū)館發(fā)展概況

2.1福建省高校數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)現(xiàn)狀

福建省高校數(shù)字圖書(shū)館是近年福建省教育廳重點(diǎn)扶持項(xiàng)目之一。本著將FULink的資源推送給全省師生的宗旨，自2014年起， “福州地區(qū)大學(xué)新校區(qū)文獻(xiàn)信息資源共享平臺(tái)”不斷擴(kuò)容升級(jí)，至今已經(jīng)實(shí)現(xiàn)福建全省92所高校圖書(shū)館全部加盟。目前，F(xiàn)ULink已經(jīng)建設(shè)成為面向福建省教育系統(tǒng)廣大師生員工的“知識(shí)中心”“學(xué)習(xí)中心”和“交流中心”[2]。通過(guò)有序整合各成員館文獻(xiàn)信息資源，F(xiàn)ULink主要提供八大服務(wù)，服務(wù)內(nèi)容涵蓋文獻(xiàn)提供系統(tǒng)、聯(lián)合借閱系統(tǒng)、移動(dòng)FULink、書(shū)后光盤(pán)、高水平論文導(dǎo)引系統(tǒng)、HD高清多媒體資源服務(wù)平臺(tái)、學(xué)科服務(wù)平臺(tái)、新媒體服務(wù)等，并不定期面向成員館開(kāi)展講座培訓(xùn)。

★基金項(xiàng)目：本文系2019年福建省中青年教師教育科研項(xiàng)目（社科類）“閩寧協(xié)作視域下高校圖書(shū)館聯(lián)盟跨區(qū)域合作機(jī)制及實(shí)現(xiàn)路徑研究”（JAS19310）研究成果之一。成員館師生讀者利用FUlink可以獲取全省高校圖書(shū)館所有的紙質(zhì)文獻(xiàn)和數(shù)字信息資源。目前FULink共整合了成員館紙質(zhì)圖書(shū)6 600多萬(wàn)冊(cè)，電子文獻(xiàn)7.6億篇，其中中文期刊12 000萬(wàn)篇、中文報(bào)紙19 000萬(wàn)篇、中文學(xué)位論文680萬(wàn)篇、中文會(huì)議論文680萬(wàn)篇、外文期刊29 000萬(wàn)篇、外文學(xué)位論文2 502萬(wàn)篇、外文會(huì)議論文2 600萬(wàn)篇、開(kāi)放學(xué)術(shù)資源4 900萬(wàn)篇[3]。通過(guò)對(duì)各成員館數(shù)據(jù)庫(kù)資源的收錄索引，使各館資源互聯(lián)互通，F(xiàn)ULink實(shí)現(xiàn)了信息資源的一站式獲取，滿足讀者對(duì)各類資料的需求，提升了成員館的文獻(xiàn)保障率。當(dāng)前，F(xiàn)ULink建設(shè)者正努力通過(guò)一體化模式將FULink建成福建省高校圖書(shū)館均等化服務(wù)中臺(tái)，擁有“互聯(lián)網(wǎng)+”和“一體化”特征的FULink已具備擴(kuò)張到寧夏及其他省份的能力[4]。

2.2寧夏高校圖書(shū)館發(fā)展現(xiàn)狀

寧夏八所本科高校圖書(shū)館包括寧夏大學(xué)圖書(shū)館、寧夏醫(yī)科大學(xué)圖書(shū)館、寧夏師范學(xué)院圖書(shū)館、北方民族大學(xué)圖書(shū)館、寧夏大學(xué)新華學(xué)院圖書(shū)館、銀川能源學(xué)院圖書(shū)館、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)銀川學(xué)院圖書(shū)館、寧夏理工學(xué)院圖書(shū)館。通過(guò)對(duì)各校圖書(shū)館主頁(yè)、微信公眾號(hào)平臺(tái)、百度百科的搜索調(diào)研，了解到寧夏八所本科院校圖書(shū)館建設(shè)情況如表1所示：

經(jīng)過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，寧夏本科高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源供給總量偏低，依靠現(xiàn)有公共財(cái)政投入短時(shí)間內(nèi)尚無(wú)法滿足師生日益增長(zhǎng)的信息需求，尤其是教師科研信息的供給需要。各館資源服務(wù)分布不均衡，服務(wù)效能差異大，文獻(xiàn)數(shù)字化水平偏低，服務(wù)覆蓋面窄。從實(shí)體館藏來(lái)看，除了國(guó)家“世界一流學(xué)科”建設(shè)高校寧夏大學(xué)和直屬于國(guó)家民族事務(wù)委員會(huì)的北方民族大學(xué)的紙質(zhì)圖書(shū)館藏量可以達(dá)到或接近200萬(wàn)冊(cè)，其他高校館的紙質(zhì)圖書(shū)館藏量都還比較少。其中，寧夏大學(xué)新華學(xué)院圖書(shū)館借還書(shū)峰值年度約10萬(wàn)冊(cè)，但由于館舍面積的限制，只能基本保障初級(jí)圖書(shū)館的圖書(shū)資料流通功能;從虛擬館藏來(lái)看，各館電子圖書(shū)總量和中外文數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)量還比較少，數(shù)據(jù)庫(kù)種類比較單一，不足以支持當(dāng)?shù)馗咝＝虒W(xué)科研工作發(fā)展需要;從知識(shí)服務(wù)來(lái)看，八所本科高校圖書(shū)館中尚有兩所沒(méi)有主頁(yè)，兩所未開(kāi)通微信公眾號(hào)，已經(jīng)開(kāi)通的公眾號(hào)關(guān)注粉絲數(shù)普遍偏少，菜單欄目設(shè)置也較為簡(jiǎn)單，開(kāi)展的讀者服務(wù)還比較粗簡(jiǎn)。

3閩寧高校圖書(shū)館聯(lián)盟開(kāi)展跨區(qū)域協(xié)作的優(yōu)勢(shì)

3.1得天獨(dú)厚的政策支持

隨著閩寧協(xié)作領(lǐng)域的升級(jí)和拓展，閩寧兩省區(qū)于2000年正式建立了教育共建幫扶協(xié)作關(guān)系，此后每年兩省區(qū)召開(kāi)聯(lián)席會(huì)議，簽訂教育對(duì)口合作項(xiàng)目協(xié)議，特別是在高校人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面開(kāi)展了廣泛的交流協(xié)作。2019年4月，為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于東西部扶貧協(xié)作重要講話精神和閩寧第二十三次聯(lián)席會(huì)議精神，閩寧兩省區(qū)的教育廳共同簽署《福建省教育廳寧夏回族自治區(qū)教育廳2019年對(duì)口合作協(xié)議》[5]，開(kāi)啟了閩寧高?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”的創(chuàng)新對(duì)口協(xié)作模式，搭建起兩省區(qū)高校圖書(shū)館聯(lián)盟東西協(xié)作的橋梁。

3.2扎實(shí)的共建共享基礎(chǔ)

多年來(lái)，F(xiàn)ULink探索建立起以“大館帶小館”“強(qiáng)館帶弱館”的方法實(shí)現(xiàn)資源、系統(tǒng)、服務(wù)、館員和品牌的一體化建設(shè)的治理模式，在整合區(qū)域資源、縮小館際文獻(xiàn)資源差距和合作推廣個(gè)性化學(xué)科服務(wù)方面積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)[4]。而依托中國(guó)高等教育文獻(xiàn)保障系統(tǒng)（CALIS）寧夏自治區(qū)文獻(xiàn)信息服務(wù)中心，寧夏地區(qū)高校圖書(shū)館也逐步實(shí)現(xiàn)了聯(lián)機(jī)編目、文獻(xiàn)傳遞和虛擬參考咨詢。近年來(lái)，當(dāng)?shù)夭糠直究聘咝D書(shū)館更是在數(shù)字資源建設(shè)方面開(kāi)展了區(qū)內(nèi)聯(lián)合采購(gòu)，初步建立起了全區(qū)高等教育文獻(xiàn)保障系統(tǒng)。這些都為閩寧高校圖書(shū)館聯(lián)盟開(kāi)展東西對(duì)口協(xié)作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.3“互聯(lián)網(wǎng)+教育”激發(fā)合作新動(dòng)能

隨著網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)建設(shè)的逐步推進(jìn)，截至2020年6月，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)普及率已達(dá)到67%，其中在線教育用戶規(guī)模達(dá)3.81億，占網(wǎng)民整體的40.5%[6]。“互聯(lián)網(wǎng)+教育”為閩寧兩省跨越山海開(kāi)展信息資源共享提供了技術(shù)條件。依托寧夏“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范區(qū)建設(shè)，寧夏高校圖書(shū)館的自動(dòng)化建設(shè)和智能化管理體系，能夠有效保障FULink的文獻(xiàn)提供系統(tǒng)、書(shū)后光盤(pán)管理系統(tǒng)、HD高清多媒體資源服務(wù)平臺(tái)、高校學(xué)科建設(shè)成果監(jiān)測(cè)報(bào)告以及學(xué)科服務(wù)平臺(tái)等文獻(xiàn)信息服務(wù)項(xiàng)目，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)便捷延伸到寧夏高校圖書(shū)館。

4閩寧高校圖書(shū)館聯(lián)盟東西對(duì)口協(xié)作的實(shí)現(xiàn)路徑

4.1制定符合閩寧高校圖書(shū)館館情的戰(zhàn)略協(xié)作規(guī)劃

國(guó)外圖書(shū)館聯(lián)盟跨區(qū)域合作的成功案例表明，圖書(shū)館聯(lián)盟在開(kāi)展與其他聯(lián)盟的多元合作過(guò)程中，應(yīng)高度重視從成員館現(xiàn)狀及需求出發(fā)加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，積極推動(dòng)大協(xié)作大創(chuàng)新[7]。閩寧兩省區(qū)在正式開(kāi)展對(duì)口協(xié)作前，應(yīng)當(dāng)對(duì)兩地成員館開(kāi)展利益訴求和服務(wù)需求調(diào)研，共同商定兩省區(qū)高校圖書(shū)館聯(lián)盟協(xié)作的使命和愿景，以達(dá)成統(tǒng)一的戰(zhàn)略目標(biāo)，通過(guò)同向發(fā)力實(shí)現(xiàn)1+1>2的協(xié)作效應(yīng)。一方面，應(yīng)充分考慮兩地成員館資源發(fā)展現(xiàn)狀、技術(shù)水平條件、發(fā)展瓶頸和實(shí)際需求，積極探索文獻(xiàn)資源的大整合和服務(wù)事項(xiàng)的跨省區(qū)通辦。既要促進(jìn)FULink走出去，輸送福建地區(qū)優(yōu)質(zhì)資源，提升寧夏地區(qū)高校信息資源供給水平，也要讓寧夏特色資源走進(jìn)來(lái)，擴(kuò)充FULink現(xiàn)有資源和服務(wù)，進(jìn)一步提高福建省高校教育科研的資源總量和服務(wù)能力;另一方面，應(yīng)當(dāng)以促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享共用為目標(biāo)，從文獻(xiàn)資源的開(kāi)放共享、共享平臺(tái)的融合應(yīng)用、聯(lián)盟協(xié)作的管理模式、協(xié)作服務(wù)的內(nèi)容與方式、對(duì)口協(xié)作的績(jī)效評(píng)估等方面確定協(xié)作發(fā)展的行動(dòng)綱領(lǐng)，明確目標(biāo)體系和實(shí)踐計(jì)劃。同時(shí)，還應(yīng)注重提高閩寧高校圖書(shū)館跨區(qū)域合作的發(fā)展定位。通過(guò)對(duì)口協(xié)作實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，充分發(fā)揮高校圖書(shū)館的社會(huì)價(jià)值，扮演好政府的智庫(kù)角色，為閩寧協(xié)作發(fā)展提供更深層次的情報(bào)知識(shí)服務(wù)，為兩省區(qū)創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。

4.2建立科學(xué)規(guī)范的對(duì)口協(xié)作管理模式

完善的聯(lián)盟章程和科學(xué)的管理體系是圖書(shū)館聯(lián)盟發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)因[8]。圖書(shū)館聯(lián)盟開(kāi)展跨區(qū)域合作同樣離不開(kāi)科學(xué)規(guī)范的協(xié)作管理模式。FULink閩寧跨區(qū)域合作不能忽略從管理體系、組織架構(gòu)和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范三個(gè)方面建立穩(wěn)定的協(xié)作關(guān)系，以保障聯(lián)盟協(xié)作的可持續(xù)發(fā)展。在開(kāi)展協(xié)作過(guò)程中，應(yīng)充分利用國(guó)家脫貧攻堅(jiān)政策和閩寧雙邊協(xié)作框架協(xié)議的疊加優(yōu)勢(shì)，建立政府主導(dǎo)、聯(lián)盟牽頭、成員館參與實(shí)施的分層級(jí)管理體系，采取省際協(xié)調(diào)中心-省、區(qū)分中心-成員高校圖書(shū)館三級(jí)運(yùn)行模式，推進(jìn)對(duì)口協(xié)作的事務(wù)協(xié)調(diào)和政策執(zhí)行。以FULink現(xiàn)有六大工作小組為基礎(chǔ)，搭建閩寧對(duì)口協(xié)作的協(xié)調(diào)工作組，包括特藏?cái)?shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)工作組、信息技術(shù)工作組、引進(jìn)數(shù)據(jù)庫(kù)工作組、用戶服務(wù)工作組、學(xué)科服務(wù)工作組和新媒體工作組等，全面負(fù)責(zé)兩省區(qū)高校圖書(shū)館跨省聯(lián)合書(shū)目檢索、館際互借與文獻(xiàn)傳遞、特藏?cái)?shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)放共享、虛擬參考咨詢、數(shù)字化學(xué)術(shù)服務(wù)和新媒體服務(wù)等。同時(shí)，在FULink先行制定的規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，聯(lián)合修訂聯(lián)盟協(xié)作的有關(guān)規(guī)章制度，統(tǒng)一科學(xué)的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，例如圖書(shū)條形碼統(tǒng)一編碼規(guī)則、紙質(zhì)文獻(xiàn)聯(lián)合借閱規(guī)則、數(shù)字資源聯(lián)合采購(gòu)暫行辦法、文獻(xiàn)資源共享獎(jiǎng)勵(lì)暫行辦法、接納新成員暫行辦法等。

4.3利用“互聯(lián)網(wǎng)+”實(shí)現(xiàn)知識(shí)資源整合與服務(wù)升級(jí)

研究發(fā)現(xiàn)，近年來(lái)圖書(shū)館聯(lián)盟呈現(xiàn)出向科研合作、學(xué)科服務(wù)、信息服務(wù)發(fā)展的趨勢(shì)，聯(lián)盟的服務(wù)也相應(yīng)從傳統(tǒng)的文獻(xiàn)服務(wù)升級(jí)為全方位的知識(shí)服務(wù)[9]?；凇盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”的創(chuàng)新對(duì)口協(xié)作模式，閩寧高校圖書(shū)館聯(lián)盟的跨省協(xié)作要充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)資源的整合共享與知識(shí)服務(wù)的整體升級(jí)。通過(guò)研發(fā)技術(shù)解決方案，聚焦“互聯(lián)網(wǎng)+教育”應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)兩省區(qū)共享平臺(tái)兼容對(duì)接，為實(shí)現(xiàn)對(duì)口協(xié)作提供技術(shù)支撐。利用好移動(dòng)FULink涵蓋的圖書(shū)館OPAC系統(tǒng)、數(shù)字圖書(shū)館資源、超星泛舟閱讀包、一站式搜索系統(tǒng)、文獻(xiàn)傳遞系統(tǒng)等應(yīng)用系統(tǒng)服務(wù)的高度集成，實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)信息資源的共知共享和便捷獲取。此外，還可聯(lián)合打造微信矩陣，做大做強(qiáng)微服務(wù)?；贔ULink的微信公眾號(hào)矩陣，打造閩寧高校圖書(shū)館的微信矩陣，利用公眾號(hào)導(dǎo)流、文章互推、線上活動(dòng)等方式迅速實(shí)力圈粉，增強(qiáng)粉絲效應(yīng)，進(jìn)而為閩寧高校尤其是寧夏高校師生提供更為豐富的微服務(wù)內(nèi)容，同時(shí)也進(jìn)一步提升閩寧高校圖書(shū)館聯(lián)盟的傳播影響力。依托“互聯(lián)網(wǎng)+”的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，將兩地成員館的資源和服務(wù)優(yōu)勢(shì)延伸到所有成員館，實(shí)現(xiàn)兩地圖書(shū)館知識(shí)資源服務(wù)的整體擴(kuò)容升級(jí)，推動(dòng)構(gòu)建完善的文獻(xiàn)資源服務(wù)保障體系，共同致力于閩寧高等教育事業(yè)的發(fā)展。

4.4重視加強(qiáng)兩省區(qū)高校圖書(shū)館人員培訓(xùn)交流

閩寧兩省區(qū)高校圖書(shū)館聯(lián)盟的協(xié)作還有賴于成員館開(kāi)展的專業(yè)服務(wù)，他們的人力投入為對(duì)口協(xié)作提供專業(yè)上的智力支持，是聯(lián)盟協(xié)作實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要條件。閩寧兩省區(qū)圖書(shū)館聯(lián)盟應(yīng)注重全面提升成員館館員的專業(yè)技術(shù)能力，激發(fā)其主動(dòng)參與對(duì)口協(xié)作的資源建設(shè)與知識(shí)服務(wù)全過(guò)程。首先，試行開(kāi)展課題研究合作。FULink從2010年聯(lián)盟成立開(kāi)始，每?jī)赡杲M織一次文獻(xiàn)信息資源共享機(jī)制專項(xiàng)課題研究。該課題可以延伸到寧夏高校圖書(shū)館，作為FULink閩寧對(duì)口協(xié)作的前瞻性課題研究。鼓勵(lì)以課題研究為抓手，對(duì)資源共建共享策略和服務(wù)協(xié)作創(chuàng)新進(jìn)行探索，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與教育教學(xué)跨界融合開(kāi)展應(yīng)用實(shí)踐，課題研究成果可以作為兩省區(qū)協(xié)作的理論依據(jù)和問(wèn)題解決方案;其次，通過(guò)不定期舉辦專業(yè)研討會(huì)和講座培訓(xùn)，推進(jìn)兩省區(qū)文獻(xiàn)資源建設(shè)和服務(wù)經(jīng)驗(yàn)的互學(xué)互鑒，加強(qiáng)對(duì)成員館館員的專家指導(dǎo)和技術(shù)培訓(xùn)，共同應(yīng)對(duì)信息技術(shù)發(fā)展及高等教育轉(zhuǎn)型變革對(duì)高校圖書(shū)館帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn);再次，開(kāi)展兩省區(qū)圖情人才對(duì)口幫扶，建立干部互派掛職鍛煉及互訪機(jī)制，通過(guò)對(duì)標(biāo)跟班業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增進(jìn)兩地圖書(shū)館同行的相互了解，拓寬館員專業(yè)能力成長(zhǎng)的培養(yǎng)路徑，全面提升兩地圖書(shū)館的服務(wù)水平和服務(wù)效能，進(jìn)而為兩省區(qū)高校圖書(shū)館聯(lián)盟順利開(kāi)展東西對(duì)口協(xié)作注入強(qiáng)大智力支撐。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：黃燕娟（1986），女，閩江學(xué)院圖書(shū)館館員。研究方向：文獻(xiàn)資源建設(shè)與共享。

（收稿日期：2021-05-23責(zé)任編輯：馬玉娟）

Analysis on the Cooperation of University Library Consortia from

the Perspective of FujianNingxia Cooperation

Huang Yanjuan

Abstract：Based on the national strategy of FujianNingxia poverty alleviation cooperation， this paper studies on the eastwest cooperation of college library consortia in Fujian province and Ningxia Autonomous Region， analyzing the current situation of FULink and the development of university libraries in Ningxia Autonomous Region， proposing the significant advantages and the way of implementation of the crossregional cooperation of university library consortia in the two areas.

Keywords：FujianNingxia Cooperation;Library Consortia;Crossregional Cooperation