在科技活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

陳新

【摘要】培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)和能力對(duì)培養(yǎng)科技人才和未來社會(huì)的競爭具有十分重要的戰(zhàn)略意義。本文從營造寬松自由的創(chuàng)新氛圍，開展豐富有趣的科技活動(dòng)，鼓勵(lì)奇思妙想的創(chuàng)新思維，重視動(dòng)手操作的實(shí)踐訓(xùn)練，讓學(xué)生獲得創(chuàng)新的成功體驗(yàn)等方面展開討論。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新意識(shí)? ?創(chuàng)造潛能? 科技活動(dòng)? 創(chuàng)新氛圍? ?動(dòng)手實(shí)踐

在科技飛速發(fā)展，知識(shí)不斷更新的當(dāng)今時(shí)代，創(chuàng)新已經(jīng)成為人類最重要、最寶貴的素質(zhì)和個(gè)性。在提倡“雙減”的當(dāng)下，創(chuàng)新教育除了必須把課堂教學(xué)作為基本途徑，還必須開展以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和動(dòng)手操作能力為主的、形式多樣豐富多彩的科技活動(dòng)，精心營造科技創(chuàng)新氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索創(chuàng)新途徑，使學(xué)生的創(chuàng)新潛能得到充分的發(fā)展，為學(xué)生搭建一個(gè)創(chuàng)新實(shí)踐、施展才華的舞臺(tái)，讓學(xué)生在科技活動(dòng)中迸發(fā)創(chuàng)造性思維的火花。

一、營造寬松自由的創(chuàng)新氛圍，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與創(chuàng)新的意識(shí)

創(chuàng)新的前提是主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究。只有讓學(xué)生主動(dòng)地參與活動(dòng)，才能充分地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。要使學(xué)生主動(dòng)參與科技創(chuàng)新活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)科學(xué)、探究科學(xué)，教師就需要多花心思，為學(xué)生營造一個(gè)寬松自由的科技創(chuàng)新氛圍。

首先，構(gòu)建自由民主的教學(xué)氛圍。在此過程中，教師既起著指導(dǎo)作用，同時(shí)也參與其中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)問，交流自己的想法，對(duì)學(xué)生所提任何問題，均給予贊賞和鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生的荒誕、離奇甚至錯(cuò)誤的觀點(diǎn)不能直接批評(píng)否定，而應(yīng)合理引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生通過各種實(shí)踐來檢驗(yàn)證明，發(fā)現(xiàn)其中的不足以及存在的問題。在自由民主的氛圍中，學(xué)生大膽地敞開自己心靈的那扇大門，主動(dòng)地表達(dá)自己的思想，逐漸形成廣闊的思維空間，創(chuàng)造性思維便如泉涌般而出。

其次，構(gòu)建和諧融洽的合作學(xué)習(xí)氛圍。在科技活動(dòng)中，通常我會(huì)讓不同能力水平、不同個(gè)性的學(xué)生自主地、自發(fā)地參與活動(dòng)，互相取長補(bǔ)短，在合作過程中共同進(jìn)步、共同提高。例如我在組織學(xué)生制作帆船模型時(shí)，就采用小組合作的方法，先讓組內(nèi)學(xué)生一起討論制作船模的方案，大家集思廣益，這樣在集體的指揮下，一個(gè)帆船模型就應(yīng)運(yùn)而生了。學(xué)生們看著自己小組的合作成果，喜悅之情油然而生。合作學(xué)習(xí)增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，為學(xué)生提供一個(gè)思想摩擦碰撞的條件，提高學(xué)生主動(dòng)參與創(chuàng)新的意識(shí)，為開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能創(chuàng)設(shè)了必備的環(huán)境。

二、開展豐富有趣的科技活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與創(chuàng)新的積極性和熱情

由于科技活動(dòng)的內(nèi)容具有較強(qiáng)的科學(xué)性、知識(shí)性的特點(diǎn)，學(xué)生容易對(duì)一些枯燥的科技內(nèi)容產(chǎn)生厭煩情緒。因此，教師要用貼近生活、生動(dòng)有趣的活動(dòng)形式，豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的多種感官，從而引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科技活動(dòng)的興趣，激發(fā)學(xué)生參與科技創(chuàng)新的積極性和熱情，促使他們主動(dòng)地去觀察、去思考、去實(shí)踐。在活動(dòng)形式上，我盡可能將科技活動(dòng)游戲化，將科學(xué)課的知識(shí)變?yōu)樯罨腿の痘臇|西，學(xué)生才會(huì)更樂于探究和主動(dòng)學(xué)習(xí)。例如：我組織學(xué)生開展諸如“會(huì)跳遠(yuǎn)的乒乓球”、“會(huì)吹泡泡的瓶子”、“讓水果來電”等有趣的科技活動(dòng)，通過讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)科學(xué)，在實(shí)驗(yàn)中收獲樂趣，在潛移默化中接受科學(xué)的熏陶，增強(qiáng)他們的科技意識(shí)。

三、鼓勵(lì)奇思妙想的創(chuàng)新思維，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能

在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技活動(dòng)的過程中，我特別注意培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，重視學(xué)生獨(dú)具一格的觀點(diǎn)、見解，盡量采取多種形式支持學(xué)生理解事物的不同方式。例如，在“金點(diǎn)子”科技創(chuàng)新活動(dòng)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生開展“頭腦風(fēng)暴”訓(xùn)練，通過以學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)文具為例，學(xué)生結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)文具使用情況展開思考，發(fā)現(xiàn)許多問題，如：鉛筆寫到只剩一小截時(shí)扔掉可惜，但不好寫字;用橡皮擦擦寫錯(cuò)的字時(shí)等容易產(chǎn)生一些碎屑，很難清除剩下一小塊的橡皮擦怎么充分利用......針對(duì)這些孩子們展開了集體交流討論，使思維相互撞擊，迸發(fā)火花，達(dá)到集思廣益的效果。

四、重視動(dòng)手操作的實(shí)踐訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

要培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造才能，首先應(yīng)重視實(shí)踐操作訓(xùn)練，在手腦并用的實(shí)踐活動(dòng)中，全面理解掌握所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?，F(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，在家中一切事情都由父母代勞，父母不舍得讓他們做家務(wù)，這也造成了他們的動(dòng)手能力很差，因此在科技活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力就顯得特別重要。根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生不同的能力層次，教師提出不同的要求，剛開始學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力還比較差，但經(jīng)過一段時(shí)間有目的、有針對(duì)性的、系統(tǒng)的訓(xùn)練，學(xué)生的動(dòng)手能力顯著提高，制作的一系列科技作品既具科學(xué)性，又新穎、美觀、具一定的觀賞性。學(xué)生的創(chuàng)新思維在實(shí)踐操作中不斷深入，不斷變化著。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，而且促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維不斷發(fā)展。

五、組織形式多樣的科技競賽，讓學(xué)生獲得創(chuàng)新的成功體驗(yàn)

組織學(xué)生參加科技競賽，是培養(yǎng)與提高學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的又一有效途徑。我想方設(shè)法開展一些豐富多彩、形式多樣的科技競賽，讓學(xué)生在科技競賽中發(fā)揮創(chuàng)新潛能，逐步養(yǎng)成創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新素質(zhì)?？萍几傎悩O大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與科技活動(dòng)的積極性和熱情，提高了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的科技活動(dòng)的能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的競爭能力。

另外，創(chuàng)新的欲望和激情也來自創(chuàng)新成功的情感體驗(yàn)。在克服了重重困難后，當(dāng)孩子們想出一個(gè)個(gè)金點(diǎn)子，把一個(gè)個(gè)科技設(shè)想實(shí)現(xiàn)了、成功地完成一個(gè)個(gè)科技作品時(shí)，都能給他們帶來無限的欣慰，在每一次的競賽中，對(duì)于孩子們辛勤勞動(dòng)換來的科技成果，我都給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們在成功的喜悅中增強(qiáng)自信，同時(shí)也激勵(lì)著他們進(jìn)行一次又一次的創(chuàng)新，這樣也能達(dá)到事半功倍的效果。創(chuàng)新的道路上總是會(huì)遇到種種困難和挫折，“失敗是成功之母”，我常常用科學(xué)家們的故事激勵(lì)著孩子們，讓他們意識(shí)到雖然失敗了，但從中我們可以得到教訓(xùn)，只要堅(jiān)持不懈就一定能夠成功，鼓勵(lì)孩子們用積極樂觀的態(tài)度迎接各種挑戰(zhàn)，對(duì)待挫折失敗不氣餒，以堅(jiān)強(qiáng)的意志，恒心在科技活動(dòng)中去取得創(chuàng)新的成功。

只有把孩子當(dāng)作具有創(chuàng)造潛能的生命個(gè)體，發(fā)揮科技活動(dòng)本身的優(yōu)勢，開闊學(xué)生的思維，讓學(xué)生的思維在科技活動(dòng)中碰撞，不斷迸發(fā)出創(chuàng)新的火花，這樣才能使一代代具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新素質(zhì)的優(yōu)秀人才不斷涌現(xiàn)出來，才能讓學(xué)生在激烈競爭的社會(huì)領(lǐng)域中嶄露頭角，從而更好地適應(yīng)當(dāng)今快速發(fā)展的社會(huì)。

參考文獻(xiàn)：

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