巧用游戲，寓教于樂

馬斌

【摘要】隨著新課改的不斷深入，將游戲引入到教學過程中，重視教學過程的“寓教于樂”已經成為一種趨勢，更是一種“潮流”。而對于小學數(shù)學這門課程而言，將游戲放到教學之中更能將這門課程的枯燥、單一的特性進行打破，吸引孩子們學習的興趣，提升他們的積極性，活躍課堂的教學氛圍，進而帶動孩子們走進數(shù)學知識的世界中，讓學生學習知識，提升能力。針對如何在小學數(shù)學教學過程中巧用游戲，實現(xiàn)寓教于樂，有以下幾點想法和大家探討。

【關鍵詞】游戲;寓教于樂;小學數(shù)學;方法

小學是義務教育的開端，是孩子們打基礎、筑根基最重要的階段，但小學階段的孩子們年齡尚小，這就需要老師們用最有趣的教學方式去帶動孩子們學知識，提高他們上課的積極性。數(shù)學作為重要的一門基礎科目，它的邏輯性、嚴謹性讓孩子們望而卻步，而游戲，輕松、愉快、有吸引力，將它很好地應用到小學數(shù)學教學中，讓呆板的課堂變得生動鮮活起來，讓孩子們從內心接受數(shù)學、愛上數(shù)學，確保課堂教學的實效性和豐富性。同時，老師在將游戲融入到小學數(shù)學課堂教學過程中還要注意控制好游戲的種類、時間、方式等等，確?！耙詫W為主、游戲為輔”，萬不可本末倒置。要借用游戲這一學生們感興趣的方式來引導他們更好地學習，掌握知識，培養(yǎng)團隊意識，幫助孩子們更快、更好地進步。

一、用游戲激發(fā)孩子們學習的興趣，讓他們走進探究數(shù)學的世界。

有人曾這樣表達過“對于孩子們學習最好的刺激，就是讓他們對所學習的內容感興趣”。是的，誰都不能否認，興趣永遠是一個人干一件事情最好的、最優(yōu)秀的老師。只有對學習的內容產生興趣，孩子們才會去主動、積極的學習、研究、努力。特別是對于小學生們而言，他們還無法擁有自制力，約束自己去學習，他們做好多事情絕大多數(shù)還是需要在家長、老師的督促下才能完成。因此，如果想讓孩子們對學習數(shù)學感興趣，運用游戲是非常好的一種方法。例如，

例如，在學習“分數(shù)乘法”這一節(jié)課的內容時，老師可以讓孩子們和老師一起做游戲，大家排成一隊，兩個同學一組，分別說出兩個分數(shù)，老師快速的說出結果。看看能不能難倒老師。聽說要和老師進行對決，學生們的積極性可謂空前高漲，都開動腦筋想把老師難倒。一組、一組、一組，我先說出答案，孩子們再通過自己的計算驗證老師說的結果是否正確。等同學們玩的不亦樂乎的時候，教師再趁機引入本節(jié)課學習的內容，只要認真學會了分數(shù)的乘法，以后大家也能像老師一樣快速、準確的說出答案。這樣，孩子們就有了學習的動力，本節(jié)課的內容在他們的心中也變得生動、有趣起來，實現(xiàn)了寓教于樂的目的，也讓孩子們在快樂中學會了知識。

二、將抽象內容具體化，讓學生們自己見證學習的結果。

我們當前的素質教育，倡導的是讓學生作為學習的主人，而不是被動的讓孩子們作為知識的接受者。只有他們自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去驗證的結果他們才能真正的理解和牢記。因此，我們在進行小數(shù)數(shù)學知識的授課時，可以通過游戲讓孩子們參與這個結果產生的整個過程中，將書本上抽象、難懂的知識轉化為學生們身邊的游戲，在參與中探尋結果，找到答案。這樣一來，對于一些知識學生們不再知識單純的背誦、機械的記憶，而是真正的理解“為什么”，并且用所學知識去解決生活中遇到的問題，提高知識的應用性。

例如，在學習“位置與方向”這一內容時，老師可以讓學生們分為幾組，在學習這堂課之前給他們布置幾個任務，利用放學時間去量一量、看一看學校到小A家的距離;小N家在學校的什么方向，怎么表述;如果老師要去小M家家訪，請告訴我應該怎么去，用距離、方向等進行描述。通過這些實踐活動可以讓孩子們在快樂的探尋小游戲中理解位置、方向、距離等的概念，形成一個初步的認知。在正式授課時可以讓每個小組匯報自己的調查結果，老師再加以引導，將本節(jié)課的內容融入到孩子們調查的結果中，這樣孩子們在學習這些內容時會非常有代入感，便于他們理解和掌握。課后，再讓孩子們用本節(jié)課的知識自己設計一個小游戲，在下一節(jié)課和同學們進行分享，同學們最感興趣、投票數(shù)最高的方案，老師會組織大家進行實踐。從而最大的激發(fā)孩子們學習知識、掌握知識的積極性和主動性，并且培養(yǎng)他們靈活運用知識的能力。

結束語：

通過以上表述不難發(fā)現(xiàn)，將游戲巧用到小學數(shù)學的教學過程中，其積極性、意義性不可代替。通過這種寓教于樂的方式，可以最大限度的激發(fā)孩子們學習數(shù)學、應用知識的興趣，可以讓他們在課堂上全身心的投入到知識的學習之中。規(guī)避了傳統(tǒng)授課模式中，老師在講臺上高談闊論，孩子們在桌子上走神、睡覺的窘境。同時，將游戲應用到教學中，只要掌握好方式方法、明確教學的目的、目標，就可以在讓孩子們開開心心學習的基礎上，還能掌握好知識、學習到本領，真正的到達“寓教于樂”的目的。這種教學方式也對我們當前正在推動的高效課堂、趣味課堂等有著非常重要的意義。

參考文獻：

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[2]戰(zhàn)爽.小學數(shù)學教育中教學游戲的應用研究[J].職業(yè)技術，2017（10）：105-106，109.