有效開展山海特色體育活動(dòng)的策略

陳燕芳

【摘? ? 要】在素質(zhì)教育背景下，我國(guó)教育更加注重幼兒體育活動(dòng)的開展，而如何開展有特色的幼兒體育教學(xué)活動(dòng)成了當(dāng)今熱議話題。特色幼兒體育活動(dòng)要結(jié)合當(dāng)?shù)氐牡赜蛱厣?、人文?xí)俗、傳統(tǒng)文化等，開展多元化體育活動(dòng)，豐富幼兒教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。

【關(guān)鍵詞】有效;山海特色;體育活動(dòng)

中圖分類號(hào)：G610? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）28-0053-02

Strategies for Effectively Developing Sports Activities with Shanhai Characteristics

（Experimental Kindergarten in Xiapu County， Fujian Province， China） CHEN Yanfang

【Abstract】In the context of quality education， education in our country pays more attention to the development of children's physical activities， and how to develop distinctive children's physical education activities has become a hot topic today. Featured children's sports activities should combine local regional characteristics， humanities and customs， traditional culture， etc.， carry out diversified sports activities， enrich children's teaching content， and mobilize children's enthusiasm for participation.

【Keywords】Effective; Shanhai characteristics; Sports activities

一、山海特色體育活動(dòng)

山海特色體育活動(dòng)在具體開展中主要強(qiáng)調(diào)的就是要聯(lián)系實(shí)際，整合各類資源，設(shè)計(jì)出有助于幼兒綜合素質(zhì)發(fā)展的體育活動(dòng)，提升體育活動(dòng)內(nèi)涵，突顯出本園體育課程的特色。在山海特色體育活動(dòng)中，要根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律加強(qiáng)創(chuàng)新探索，讓幼兒在實(shí)際參與過程中，體育興趣、文化修養(yǎng)可以得到進(jìn)一步提升。通過組織具有山海特色的體育活動(dòng)，教師可以在設(shè)計(jì)中獲得更多靈感，將區(qū)域的一些特色優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來。而幼兒在實(shí)際參與山海特色體育活動(dòng)過程中，思維也會(huì)得到全面激發(fā)，能強(qiáng)化品格培養(yǎng)，在解決各類問題過程中形成更積極向上、勇敢的性格，能為幼兒未來的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)奠定良好基礎(chǔ)。

二、傳統(tǒng)幼兒體育活動(dòng)教學(xué)問題分析

（一）體育活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)不明確

就目前幼兒體育活動(dòng)教學(xué)來看，仍存在諸多的問題，在一定程度上影響了體育教學(xué)效率。在現(xiàn)階段幼兒體育教學(xué)活動(dòng)中，幼兒教師教學(xué)目標(biāo)不夠明確，導(dǎo)致幼兒體育活動(dòng)過于松散，失去體育活動(dòng)的意義。幼兒體育活動(dòng)開展應(yīng)將重點(diǎn)放在幼兒身心健康全面發(fā)展上，通過多種體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒四肢協(xié)調(diào)能力。

（二）教學(xué)方式單一

幼兒年齡相對(duì)較小，對(duì)新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心，而大部分幼兒教師受到傳統(tǒng)幼兒教學(xué)的影響，體育活動(dòng)形式和內(nèi)容相對(duì)較單一，使體育教學(xué)活動(dòng)氛圍沉悶，幼兒對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生厭倦心理，降低了幼兒體育活動(dòng)的興趣。

（三）忽視幼兒主體地位

在傳統(tǒng)幼兒體育活動(dòng)中，幼兒教師重理論輕實(shí)踐現(xiàn)象相對(duì)較多，幼兒教師在體育活動(dòng)中占據(jù)主導(dǎo)地位，幼兒機(jī)械式跟隨教師進(jìn)行幼兒體育活動(dòng)，導(dǎo)致幼兒缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)，制約了幼兒全面發(fā)展能力，幼兒體育教學(xué)活動(dòng)效果不佳。

三、有效開展山海特色體育活動(dòng)的策略

（一）利用本土資源，開展有山海特色的幼兒體育活動(dòng)

合理利用本土自然資源為開展有山海特色的幼兒體育教學(xué)活動(dòng)提供了重要的途徑。山海地域資源豐富，人文特征相對(duì)較強(qiáng)，因此，幼兒教師在開展體育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分利用當(dāng)?shù)刭Y源，以教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，開展具有山海特色的幼兒體育活動(dòng)。其中，隨著幼兒教育不斷改革和發(fā)展，要求教師應(yīng)采用多元化教學(xué)方式，因此，為了豐富幼兒體育活動(dòng)形式，教師可以采用小組合作方式開展教學(xué)活動(dòng)，使幼兒之間相互討論、集思廣益、不斷開拓自身思路，為幼兒智力發(fā)展提供有利條件。教師在小組分配過程中，應(yīng)依據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，進(jìn)行合理和科學(xué)的小組劃分，將興趣相同的幼兒分在同一小組，進(jìn)而進(jìn)行有效幼兒體育教學(xué)活動(dòng)。比如，教師在帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，可以利用本土資源，像石頭、沙子等，開展特色體育活動(dòng)，利用石頭搭建幼兒體育活動(dòng)器材，讓幼兒跨過石頭障礙物。這種教學(xué)方式，既結(jié)合了幼兒心理特點(diǎn)，又豐富了幼兒體育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，活躍了幼兒體育氣氛，提升了幼兒體育教學(xué)效率。

（二）明確教學(xué)目標(biāo)，開展具有山海特色幼兒體育活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)是開展教學(xué)活動(dòng)的前提，因此，開展山海特色幼兒體育教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)，凸顯教學(xué)目的，為幼兒構(gòu)建完整的學(xué)習(xí)任務(wù)。教師在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)充分站在幼兒角度進(jìn)行考慮，結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)能力與興趣特點(diǎn)，設(shè)置具有針對(duì)性的教學(xué)目標(biāo)。由于幼兒年齡相對(duì)較小，在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)難免出現(xiàn)問題，教師作為幼兒的引導(dǎo)者，應(yīng)及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行點(diǎn)撥和指導(dǎo)，給予幼兒鼓勵(lì)，增加幼兒在體育活動(dòng)中的信心，消除幼兒對(duì)體育活動(dòng)的抵觸心理，提升幼兒的學(xué)習(xí)效果，讓幼兒掌握體育技巧，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。比如，教師在帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，以跳繩為例，教師首先應(yīng)設(shè)定合適的教學(xué)目標(biāo)：掌握跳繩技巧。幼兒在進(jìn)行跳繩中，教師應(yīng)指導(dǎo)幼兒跳繩的動(dòng)作，使其正確使用跳繩進(jìn)行體育活動(dòng)，跳繩體育活動(dòng)能鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)能力，通過跳和蹦促進(jìn)幼兒小腦發(fā)展，使幼兒掌握跳繩的技巧，以此到達(dá)教學(xué)目的。

（三）選取合適的體育場(chǎng)地，開展具有山海特色幼兒體育教學(xué)活動(dòng)

體育活動(dòng)順利開展的關(guān)鍵因素在于體育活動(dòng)場(chǎng)地的選擇，體育活動(dòng)場(chǎng)地是否符合體育活動(dòng)游戲內(nèi)容十分重要。教師在選擇游戲場(chǎng)地時(shí)，應(yīng)注重體育設(shè)備的擺設(shè)，并根據(jù)游戲內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)和合理的選擇。教師應(yīng)通過以下幾種方式，加強(qiáng)體育場(chǎng)地選擇的合理化：1.根據(jù)天氣情況選擇。體育活動(dòng)場(chǎng)地的選擇應(yīng)以天氣因素為基礎(chǔ)，天氣較好情況下，教師應(yīng)進(jìn)行室外體育活動(dòng)，彌補(bǔ)傳統(tǒng)幼兒體育活動(dòng)中場(chǎng)地的限制問題，增設(shè)體育活動(dòng)內(nèi)容。天氣較差的情況下，應(yīng)選擇室內(nèi)進(jìn)行體育活動(dòng)，由于室內(nèi)空間受到制約，體育活動(dòng)內(nèi)容減少，為了豐富教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)采用多元化教學(xué)方式，以此調(diào)動(dòng)幼兒參與度，使其更好地融合到體育活動(dòng)中，進(jìn)行有效幼兒體育教學(xué)活動(dòng)。2.安全性，幼兒處于啟蒙階段，自身安全意識(shí)相對(duì)較弱，因此，教師在選擇場(chǎng)地時(shí)，應(yīng)注重體育活動(dòng)的安全性，在開展體育活動(dòng)前，及時(shí)清理游戲場(chǎng)地，確保幼兒在體育活動(dòng)中的安全，保證具有山海特色的幼兒體育活動(dòng)能順利開展。

（四）將體育活動(dòng)游戲化，開展有山海特色的幼兒體育教學(xué)活動(dòng)

游戲教學(xué)是一種新型的教學(xué)方式，它是以幼兒身心發(fā)展特征為基礎(chǔ)，開展具有趣味性的游戲活動(dòng)，能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使其有意識(shí)地參與到體育活動(dòng)中。受傳統(tǒng)教學(xué)影響，游戲化幼兒體育活動(dòng)仍存在很多問題，使幼兒體育活動(dòng)效率難以提升，因此，在開展具有山海特色幼兒體育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)立足于幼兒的興趣點(diǎn)，將單一枯燥的游戲形式變得更加生動(dòng)和有趣，讓幼兒保持對(duì)體育活動(dòng)的熱情。游戲活動(dòng)應(yīng)結(jié)合本土當(dāng)?shù)刭Y源，開展特色幼兒游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。其中，在游戲活動(dòng)開展前，教師應(yīng)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行體育熱身運(yùn)動(dòng)，避免幼兒拉傷，提高幼兒的身體素質(zhì)，使幼兒符合當(dāng)今社會(huì)對(duì)幼兒發(fā)展的需求。比如，在開展具有山海特色幼兒體育活動(dòng)時(shí)，以跳房子為例，教師應(yīng)豐富跳房子游戲內(nèi)容，利用地域本土資源設(shè)置相關(guān)的障礙物，并在游戲過程中設(shè)立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)幼兒好勝心理。對(duì)表現(xiàn)較好的幼兒，教師應(yīng)給予獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)，提高幼兒的參與度的同時(shí)，促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。

（五）尊重幼兒個(gè)體差異，開展有效山海特色幼兒體育活動(dòng)

由于幼兒受到家庭因素、社會(huì)因素、學(xué)校因素影響，有個(gè)體上的差異，幼兒的個(gè)體發(fā)展大不相同。在進(jìn)行山海特色幼兒體育教學(xué)活動(dòng)中，幼兒呈現(xiàn)的體能情況也是參差不齊，因此，教師應(yīng)結(jié)合幼兒實(shí)際體能情況，設(shè)置具有針對(duì)性的體育活動(dòng)，針對(duì)不同能力的幼兒進(jìn)行分層教學(xué)，對(duì)體能較強(qiáng)的幼兒，教師應(yīng)適當(dāng)增加體育活動(dòng)內(nèi)容，滿足幼兒身體發(fā)展需求，增強(qiáng)幼兒的身體機(jī)制。對(duì)體能較弱的幼兒，教師應(yīng)減少幼兒的體育活動(dòng)內(nèi)容，緩解幼兒在體育學(xué)習(xí)中的壓力，進(jìn)而逐步提高幼兒的身體素質(zhì)，增加體育活動(dòng)量。在山海特色幼兒體育教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)考慮幼兒個(gè)體發(fā)展情況，兼顧班級(jí)整體幼兒的體育水平，通過針對(duì)性訓(xùn)練，提高幼兒體育活動(dòng)教學(xué)質(zhì)量。幼兒對(duì)游戲具有較強(qiáng)的興趣，游戲形式能吸引幼兒的學(xué)習(xí)注意力，使其快速融入體育學(xué)習(xí)中，提升自身學(xué)習(xí)效果。開展游戲體育活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)將理論與實(shí)踐相結(jié)合，根據(jù)幼兒的個(gè)體差異鍛煉幼兒的運(yùn)動(dòng)能力，為幼兒全面發(fā)展做好鋪墊。

總而言之，開展有效的山海特色幼兒體育活動(dòng)教學(xué)，需要家長(zhǎng)與幼兒園達(dá)成共識(shí)，使二者之間相輔相成、相互促進(jìn)，加快幼兒全面發(fā)展的步伐。其中，在實(shí)際開展幼兒體育活動(dòng)中，教師應(yīng)充分利用當(dāng)?shù)刈匀毁Y源，豐富體育活動(dòng)設(shè)備，采用多元化教學(xué)方式，使幼兒體育教學(xué)豐富和趣味，吸引幼兒注意力，尊重幼兒個(gè)體差異化，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，加強(qiáng)幼兒體育活動(dòng)教學(xué)質(zhì)量，為幼兒未來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]葉艷.幼兒園特色體育活動(dòng)的開發(fā)與實(shí)施[J].福建教育，2016（25）.

（責(zé)編? 吳? ?娟）