金華地區(qū)幼兒園幼兒體育活動(dòng)調(diào)研

陳碧清

摘要：本研究主要采用了問(wèn)卷法，對(duì)金華地區(qū)多家幼兒園體育鍛煉開展情況以及教師體育專業(yè)素養(yǎng)情況進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示：金華地區(qū)幼兒園在崗教師大專學(xué)歷占60%，本科以上僅占30%；幼兒的每日體育活動(dòng)時(shí)間集中在半個(gè)小時(shí)至一個(gè)小時(shí)（56%）以及一個(gè)小時(shí)至兩個(gè)小時(shí)（31%）；影響幼兒園體育活動(dòng)開展的因素當(dāng)中，活動(dòng)場(chǎng)地與器材缺乏、專業(yè)幼兒體育老師缺乏以及安全問(wèn)題都占到了50%，同時(shí)僅有53%的教師認(rèn)為園區(qū)內(nèi)的經(jīng)費(fèi)充足且能滿足幼兒的需求，對(duì)于幼兒體育教育知識(shí)以及幼兒生理特征能做到了解的教師僅占到30%左右。

關(guān)鍵詞：幼兒園；體育活動(dòng)；現(xiàn)狀

中圖分類號(hào)：G610文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）12-0001-02

引言

幼兒園體育是幼兒園教育一個(gè)重要方面，幼兒園體育活動(dòng)是指在一日活動(dòng)中，所有與體育相關(guān)的活動(dòng)，如晨間活動(dòng)、早操、體育教學(xué)活動(dòng)、體育游戲等。如何科學(xué)地、有效地開展幼兒的體育鍛煉，提高幼兒自身素質(zhì)發(fā)展。本文針對(duì)金華地區(qū)幼兒園幼兒體育活動(dòng)情況進(jìn)行調(diào)查和研究，并提出了相對(duì)應(yīng)的觀點(diǎn)和建議。

一、研究對(duì)象與方法

本研究隨機(jī)抽取金華地區(qū)十所幼兒園，對(duì)在崗的十所幼兒園老師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。共發(fā)放問(wèn)卷120份，收回120，回收率100%；其中有效問(wèn)卷100份，有效率83.3%。

二、研究結(jié)果

（一）調(diào)查對(duì)象基本信息

本研究共調(diào)查公立幼兒園老師63名，私立幼兒園老師37名。在崗教師的年齡25歲以下占了51%，26-35歲占了30%，而36-45歲以及45歲以上僅僅占了19%，在崗教師普遍都是年輕教師，老教師比較少。在崗教師的文化程度中，中專文憑占10%，大專畢業(yè)占60%，本科生占25%，研究生以上占了5%，大部分教師都集中在大專文化水平。

（二）幼兒園體育鍛煉開展現(xiàn)狀

由表1幼兒園體育鍛煉開展情況一覽表中可以看出：在天氣允許下每日都開展體育活動(dòng)的幼兒園占77%，而沒(méi)有每日都開展體育活動(dòng)的幼兒園占33%。幼兒的每日體育活動(dòng)時(shí)間集中在半個(gè)小時(shí)至一個(gè)小時(shí)（56%）以及一個(gè)小時(shí)至兩個(gè)小時(shí)（31%）。幼兒園在組織體育活動(dòng)時(shí)，大部分幼兒園都選擇了早操（75%、體育課（74%）以及戶外體育活動(dòng)（76%），部分幼兒園也會(huì)開展運(yùn)動(dòng)會(huì)35%，還有一些其他的組織形式（2%）。幼兒園在選擇體育活動(dòng)場(chǎng)地的材質(zhì)時(shí)，以塑膠（72%）和草地（61%）為主，還有一部分幼兒園選擇了水泥地（38%），另外還有一部分選擇了其他材質(zhì)的活動(dòng)場(chǎng)地，比如木板地等。有53%的教師認(rèn)為園區(qū)內(nèi)的經(jīng)費(fèi)充足，體育器材完全能滿足幼兒的需求，41%的教師則覺(jué)得園區(qū)內(nèi)的經(jīng)費(fèi)比較缺乏，體育器材不夠充足但基本能滿足幼兒的需求，還有6%的教師認(rèn)為園區(qū)的經(jīng)費(fèi)缺乏，體育器材無(wú)法滿足幼兒的需求。在體育經(jīng)費(fèi)主要投入方面，大部分幼兒園主要的投入部分在建設(shè)場(chǎng)地（56%）和購(gòu)買器材（58%），還有部分投入在維修場(chǎng)地與器材上（47%），另外一部分花費(fèi)在選派老師參加相關(guān)培訓(xùn)（30%），另外還有一小部分，花費(fèi)在其他項(xiàng)目上，如舉辦體育活動(dòng)，額外聘請(qǐng)專業(yè)體育老師等（2%）。影響幼兒園體育活動(dòng)開展的因素當(dāng)中，活動(dòng)場(chǎng)地與器材缺乏、專業(yè)幼兒體育老師缺乏以及安全問(wèn)題都占到了50%，園內(nèi)課程設(shè)置占到了34%，而經(jīng)費(fèi)問(wèn)題和領(lǐng)導(dǎo)不重視各占到16%和15%，家長(zhǎng)不夠支持占到了6%。

（三）教師體育專業(yè)素養(yǎng)情況

由表2可知，教師認(rèn)為體育活動(dòng)目標(biāo)是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的占到68%，認(rèn)為是傳授體育知識(shí)技能的占到13%，認(rèn)為可以提高社會(huì)適應(yīng)能力的占到12%，認(rèn)為能夠促進(jìn)幼兒心理健康的占到7%。教師了解體育教育理論知識(shí)的占到34%，基本了解的占到51%。對(duì)于幼兒生理特征知識(shí)做到了解的教師占到39%，基本了解的占到50%，不了解的占到3%。調(diào)查教師里對(duì)于體育教學(xué)手段與方法知識(shí)做到了解的占30%，基本了解的占到53%，不太了解的占到14%，不了解的占到3%。關(guān)于學(xué)習(xí)體育教育知識(shí)與技能的途徑當(dāng)中，選擇通過(guò)學(xué)習(xí)教材的有72%，選擇觀看教學(xué)錄像的占到60%，選擇參加培訓(xùn)的占到56%，還有41%是通過(guò)電視及網(wǎng)絡(luò)。有50%的教師做到制定體育活動(dòng)計(jì)劃，有36%的教師只做到的偶爾制定體育活動(dòng)計(jì)劃，還有14%的教師沒(méi)有制定過(guò)體育活動(dòng)計(jì)劃。

三、討論與建議

（一）幼兒園體育鍛煉開展情況

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中建議幼兒每天戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于兩小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)，季節(jié)交替時(shí)要堅(jiān)持。從研究結(jié)果看，能夠做到體育活動(dòng)超過(guò)一個(gè)小時(shí)以上的僅有35%。建議幼兒園將體育活動(dòng)貫穿幼兒一日生活，充分利用晨間鍛煉、公共區(qū)域活動(dòng)以及戶外活動(dòng)，小中大班可以穿插進(jìn)行體育活動(dòng)，確保年齡段都可以得到足夠的鍛煉。體育活動(dòng)組織上不要拘泥于老的形式，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行定時(shí)定期的更新，例如體育課可以開展帶動(dòng)跳環(huán)節(jié)，并且每月可以更新操節(jié)，戶外活動(dòng)可以配合當(dāng)?shù)責(zé)衢T的幼兒體驗(yàn)館進(jìn)行活動(dòng)，將區(qū)域在保證安全的情況下進(jìn)行擴(kuò)展和延伸。在場(chǎng)地的選擇上，大部分幼兒園能做到考慮幼兒安全問(wèn)題，采用塑膠和草地，都是比較能夠保護(hù)幼兒嬌嫩的身軀的，部分選用水泥地的幼兒園建議在水泥地上鋪上大小合適的海綿墊等可以進(jìn)行緩沖的物品，在經(jīng)費(fèi)有限同時(shí)保障幼兒的安全。

在體育經(jīng)費(fèi)投入的方面，超過(guò)一半的幼兒園能夠做到滿足幼兒的需求，但還有部分的幼兒園經(jīng)費(fèi)缺乏，甚至無(wú)法滿足幼兒的需求。在經(jīng)費(fèi)有限的時(shí)候，要利用幼兒園場(chǎng)地以及周圍環(huán)境進(jìn)行體育活動(dòng)，而不是停滯體育活動(dòng)。在現(xiàn)有室內(nèi)外資源得到合理利用的同時(shí)，幼兒園還應(yīng)充分利用社區(qū)資源，在保證安全的基礎(chǔ)上，開發(fā)第二體育場(chǎng)地[3]。建設(shè)場(chǎng)地和購(gòu)入器械是幼兒園經(jīng)費(fèi)支出的大頭，而維修場(chǎng)地和器械也占了不小比例，建議在建設(shè)場(chǎng)地和購(gòu)入器械的同時(shí)保質(zhì)保量，減少維修方面的花銷，同時(shí)要在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)教育幼兒要愛(ài)護(hù)場(chǎng)地保護(hù)器械，同時(shí)將經(jīng)費(fèi)花銷向選派老師參加培訓(xùn)、舉辦大型體育活動(dòng)以及聘請(qǐng)專業(yè)幼兒體育老師轉(zhuǎn)移來(lái)提升體育活動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量。安全也是影響體育活動(dòng)開展的問(wèn)題之一，開展中高運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的項(xiàng)目幼兒雖然高興、愿意玩，有利于增強(qiáng)體質(zhì)、提高體能，這些道理園長(zhǎng)、帶班教師都懂，但是在活動(dòng)中幼兒摔倒、相撞的機(jī)率很高。教師應(yīng)在開展體育活動(dòng)時(shí)選擇合理的體育活動(dòng)方式，考慮幼兒的個(gè)體差異安排不同的活動(dòng)方式，控制時(shí)間，選擇適合幼兒生理發(fā)展水平的活動(dòng)，期間要安排幼兒進(jìn)行短時(shí)間的休息。幼兒園要定期對(duì)園內(nèi)的大型體育器械進(jìn)行安全性的檢測(cè)，如有安全隱患應(yīng)及時(shí)維修或暫停相關(guān)活動(dòng)。此外，多數(shù)幼兒園都缺少專業(yè)的幼兒體育教師，在無(wú)法聘請(qǐng)或是人數(shù)不夠的時(shí)候，在崗教師自身應(yīng)進(jìn)行學(xué)習(xí)和進(jìn)修，提高自己的體育素養(yǎng)。

（二）教師體育專業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀

根據(jù)上述調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)在崗教師對(duì)于幼兒體育教育認(rèn)知以及相關(guān)知識(shí)并不是很重視，都處在淺嘗輒止的階段，只有少數(shù)教師能夠認(rèn)識(shí)到體育教育的重要性從而主動(dòng)去深入了解。幼兒園骨干教師普遍重視幼兒教育五大領(lǐng)域的學(xué)科專門技能，而對(duì)教育理論知識(shí)的重視程度和掌握程度均不理想，當(dāng)中就包括體育知識(shí)。目前幼兒教師體育專業(yè)技能缺乏，而對(duì)體育專項(xiàng)技能技巧不熟悉就不能全面熟練地掌握體育課程標(biāo)準(zhǔn)及配套教材中與各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的基本技術(shù)與基本技能，在教學(xué)工作中不能正確運(yùn)用體育專業(yè)術(shù)語(yǔ)，示范動(dòng)作不準(zhǔn)確，示范位置不合理[4]。

建議各大學(xué)前教育院校能夠?qū)Ⅲw育教育這一塊納入到學(xué)前教育技能中。相關(guān)教育部門應(yīng)將體育教育知識(shí)納入相關(guān)條例，鼓勵(lì)，引導(dǎo)幼兒園組織在崗教師進(jìn)行體育教育的再學(xué)習(xí)。教師可以以培訓(xùn)為主，通過(guò)有專業(yè)人士講解教師能夠理解的更透徹掌握的更快，以其他途徑為輔補(bǔ)充知識(shí)。幼兒園應(yīng)制定體育計(jì)劃，能夠使教師合理安排活動(dòng)，把體育活動(dòng)納入周計(jì)劃等硬性計(jì)劃中，定期檢查，確保教師能夠制定體育活動(dòng)計(jì)劃，并且對(duì)于制定的體育計(jì)劃進(jìn)行討論給予建議，保證其科學(xué)性及合理性。

（作者單位：金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

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