借助道德與法治教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)

張克學(xué)

摘? 要：道德與法治課堂是形成學(xué)生正確價(jià)值觀的主陣地，也是學(xué)生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的主要載體。因此，教師要緊抓道德與法治教學(xué)的落實(shí)，提升學(xué)生道德素養(yǎng)和品質(zhì)沉淀。在道德與法治課堂教學(xué)中，教師要與時(shí)俱進(jìn)，緊扣時(shí)代發(fā)展的脈搏，充分挖掘生活資源的積極要素，落實(shí)學(xué)生道德教育和法治教育，借助道德與法治課堂教學(xué)和活動(dòng)切實(shí)培養(yǎng)和提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：道德與法治課堂;教學(xué)活動(dòng);學(xué)生;綜合素養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G633.2????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）25-0013-02

Cultivating Students' Comprehensive Quality with the Help of Moral and Legal Teaching Activities

ZHANG Kexue? （No. 8 Middle School of Jingyuan County，Gansu Province，China）

【Abstract】Morality and rule of law classroom is the main front for forming students' correct values，and it is also the main carrier of students' comprehensive literacy training. Therefore，teachers must pay close attention to the implementation of ethics and the rule of law teaching to improve students' moral quality and quality precipitation. In the classroom teaching of ethics and rule of law，teachers must keep pace with the times，keep abreast of the pulse of the development of the times，fully tap the positive elements of life resources，implement moral education and rule of law education for students，and effectively cultivate and improve them with the help of moral and rule of law classroom teaching and activities Comprehensive literacy of students.

【Keywords】Ethics and rule of law classroom;Teaching activities;Students;Comprehensive literacy

初中道德與法治教育直接關(guān)系到學(xué)生的綜合素養(yǎng)發(fā)展。道德與法治教學(xué)和活動(dòng)是落實(shí)道德教育的載體，是提升學(xué)生道德意識(shí)和道德認(rèn)知的基礎(chǔ)，也是學(xué)生自覺踐行道德行為的平臺(tái)，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的依托。學(xué)生的道德品質(zhì)可塑性強(qiáng)，教師要緊抓學(xué)生塑造關(guān)鍵期，依托道德與法治課堂教學(xué)，固化學(xué)生道德品質(zhì)教育熏陶，強(qiáng)化學(xué)生道德意識(shí)認(rèn)知，內(nèi)化學(xué)生道德情感和意志，促使學(xué)生道德行為持久穩(wěn)定。學(xué)校要搭建學(xué)生道德與法治教育平臺(tái)，構(gòu)建特色學(xué)生德育建設(shè)體系，豐富學(xué)生道德與法治實(shí)踐體驗(yàn)，助力學(xué)生綜合素養(yǎng)發(fā)展。

1. 借助道德與法治教學(xué)活動(dòng)強(qiáng)化學(xué)生道德與法治認(rèn)同策略

陶冶道德情感促使學(xué)生產(chǎn)生情感認(rèn)同。道德情感是推動(dòng)學(xué)生產(chǎn)生積極道德行為的基礎(chǔ)。道德與法治課堂教學(xué)和活動(dòng)中，教師要善于在的教學(xué)環(huán)節(jié)中穿插道德教育的感人力量，促使學(xué)生積極交流和思考，誘發(fā)學(xué)生內(nèi)在情感沖突，豐富學(xué)生道德情感自我體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生積極道德素養(yǎng)。結(jié)合教學(xué)組織和開展多樣化的道德教育活動(dòng)，在活動(dòng)實(shí)踐中錘煉學(xué)生道德意志，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的道德行為教師要善于利用學(xué)校的隱性教育力量，在日常生活中規(guī)范學(xué)生自我管理，在道德主題宣傳教育活動(dòng)中倡導(dǎo)優(yōu)秀道德品質(zhì)，在實(shí)踐中促使學(xué)生反思道德行為，促使學(xué)生產(chǎn)生深度情感認(rèn)同。

創(chuàng)設(shè)生活情境豐富學(xué)生道德與法治體驗(yàn)和增強(qiáng)學(xué)生道德與法治認(rèn)同。道德與法治認(rèn)同是學(xué)生通過道德與法治學(xué)習(xí)和生活事例感悟產(chǎn)生的情感和意識(shí)的歸屬感。創(chuàng)設(shè)生活化情境是豐富學(xué)生親身體驗(yàn)和增強(qiáng)學(xué)生道德與法治認(rèn)同的有效途徑和手段，要讓學(xué)生在真實(shí)狀態(tài)下參與道德與法治學(xué)習(xí)與教育，在真實(shí)生活實(shí)例中感知感悟，在實(shí)踐中升華學(xué)生道德與法治認(rèn)同。要依托生活化的情境讓學(xué)生在體驗(yàn)生活過程中自覺自律，巧用課前三分鐘引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀看時(shí)事政治，借助黨員學(xué)習(xí)平臺(tái)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”強(qiáng)化學(xué)生對(duì)國家的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確情感態(tài)度價(jià)值觀，提升學(xué)生道德與法治認(rèn)同。

道德與法治教師要以積極情緒潛移默化影響學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生道德與法治綜合素養(yǎng)，要優(yōu)化課堂教學(xué)，道德與法治教師要用正能量促使學(xué)生產(chǎn)生積極情緒，讓學(xué)生充滿自信投入到道德與法制學(xué)習(xí)中。道德與法治教師要用最佳精神感染學(xué)生，促使學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力滿格，讓課堂教學(xué)知識(shí)傳授和典例析解緊密銜接。道德與法治課堂教學(xué)要緊跟形勢(shì)變化，構(gòu)建多元和開放評(píng)價(jià)培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)，激勵(lì)和賞識(shí)學(xué)生，側(cè)重考評(píng)學(xué)生創(chuàng)新能力和思想政治素質(zhì)，凸顯教育的針對(duì)性彰顯時(shí)代感和實(shí)用性，真正落實(shí)學(xué)生思想教育。

2. 借助道德與法治教學(xué)活動(dòng)強(qiáng)化學(xué)生法治教育策略

弘揚(yáng)法治精神培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)。尊法、學(xué)法、守法、用法是學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要組成部分，法治精神是學(xué)生法治素養(yǎng)的基礎(chǔ)，法治意識(shí)是學(xué)生法治素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。教師要引導(dǎo)學(xué)生崇尚法治，在生活中運(yùn)用法律解決問題。因此，教師要結(jié)合道德與法治學(xué)科特色，緊扣教學(xué)內(nèi)容融合社會(huì)生活，選取貼近學(xué)生生活的案例設(shè)置情境問題，引導(dǎo)學(xué)生在身臨其境中感知、感悟，強(qiáng)化學(xué)生法治意識(shí)培養(yǎng)。