“黨史”學(xué)習(xí)教育融入課程思政途徑探析

范海波 李德昊 范珈源

◆摘? 要：為了將“黨史”學(xué)習(xí)教育有機融入教學(xué)全過程，引導(dǎo)廣大青少年學(xué)好“黨史”，學(xué)思踐悟，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。挖掘紅色資源，有效實施課程思政教學(xué)，已成為衡量教師課程思政能力的一個指標。本文圍繞紅色基因挖掘、“黨史”教育融入課程思政教學(xué)方法等方面進行了論述。

◆關(guān)鍵詞：黨史教育;課程思政

習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會講話中指出，要在全社會廣泛開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史宣傳教育，普及黨史知識，推動黨史學(xué)習(xí)教育深入群眾、深入基層、深入人心。要鼓勵創(chuàng)作黨史題材的文藝作品特別是影視作品，抓好青少年學(xué)習(xí)教育，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。貫徹落實習(xí)近平重要講話精神，在高職學(xué)生中抓好課程思政，突出黨史”學(xué)習(xí)主要內(nèi)容，加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，傳承紅色基因，是當前課程思政的主要任務(wù)、工作重點、基本方向。

一、挖掘“黨史”紅色基因，加強課程思政引導(dǎo)

“蒙以養(yǎng)正，圣功也?！备呗毥逃A段，正是學(xué)生世界觀、價值觀、人生觀孕育形成階段，是人生的“拔節(jié)孕穗期”，這一時期心智逐漸健全，思維進入最活躍狀態(tài)，最需要精心引導(dǎo)和栽培，最需要我們給以正確的思想、正確的引導(dǎo)、正確的道路的指引。

歷史是最好的教科書，“黨史”是一份珍貴的紅色資源，紅色基因永遠是各個時代的精神追求，她需要我們扛起時代賦予的“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢”的歷史重任，傳承紅色基因，賡續(xù)精神血脈。

1.黨史中的紅色基因。一部黨史承載了中國共產(chǎn)黨從初創(chuàng)階段、成熟階段、曲折階段到發(fā)展階段的艱辛和不易。中國共產(chǎn)黨自1921年7月成立以來，不斷用鮮血和生命凝聚力量、引領(lǐng)中國革命的方向，激勵著無數(shù)共產(chǎn)黨員為之努力奮斗，中國人民有了自己的信仰和堅強的后盾。從黨史中，我們可以挖掘出偉大的“紅船精神”“蘇區(qū)精神”“井岡山精神”“長征精神”“延安精神”“抗戰(zhàn)精神”“東北抗聯(lián)精神”“太行精神”“沂蒙精神”“呂梁精神”“遵義會議精神”“西柏坡精神”“航空救國精神”“海洋強國精神”等等。

2.新中國史中的紅色基因。1949年10月1日，中華人民共和國成立后，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民從站起來、富起來到強起來，中國人民從“東亞病夫”成為昂首挺胸的“龍的傳人”，新中國在不斷的成長和變化，“抗美援朝精神”“雷鋒精神”“鐵人精神”“大慶精神”“紅旗渠精神”“焦裕祿精神”等等，無不增強了人民的信心和自豪感。

3.改革開放史中的紅色基因。1978年，十一屆三中全會作出全面實行改革開放的新決策，中華大地?zé)òl(fā)了活力，中華民族踏上了民族復(fù)興的偉大征程。改革開放是中國走向繁榮富強的必由之路，是中國特色社會主義發(fā)展前進的成功之路，“改革開放精神”“北大荒精神”充分彰顯了中國的經(jīng)濟力量。

4.社會主義發(fā)展史中的紅色基因。社會主義建設(shè)不是一觸而就的，是一個曲折的發(fā)展歷程。如今中國人民已經(jīng)開創(chuàng)了一條適合我們國情的有中國特色的社會主義道路，“勞動精神”“勞模精神”“工匠精神”“偉大抗疫精神”“脫貧攻堅精神”等等，無不展現(xiàn)了社會主義制度鮮明的制度優(yōu)勢力量。

以上紅色基因可以納入教學(xué)資源，每一個紅色基因背后都有無數(shù)實例支撐，每一個紅色實例，都是很好的課程思政素材。教師要結(jié)合課程實際需要，從中選取紅色實例，對學(xué)生加以學(xué)習(xí)引導(dǎo)。

二、實現(xiàn)課程思政傳承紅色基因的有效途徑

1.發(fā)揮教師的主動性。辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性?！敖?jīng)師易求，人師難得。”教師承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。專業(yè)教師要學(xué)習(xí)好“黨史”，提高自身的理論水平。一要有堅定的信仰，堅持正確的政治方向，要信仰馬克思主義，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，所謂“欲人勿疑，必先自信”。教師自身要堅持政治性和歷史性相統(tǒng)一，善于從黨史中深刻認識黨先進的政治屬性、崇高的政治理想、高尚的政治追求、純潔的政治品質(zhì)，找準歷史坐標、把握歷史方位、心懷“國之大者”，在思想上政治上行動上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。這是解決教師的政治立場問題和思想認識問題。二要結(jié)合“黨史”時代意義和現(xiàn)實意義學(xué)習(xí)。“黨史”不是孤立的，要將“黨史”置于中國社會發(fā)展歷史的大背景中，堅持歷史唯物主義和辯證唯物主義相統(tǒng)一的系統(tǒng)學(xué)習(xí)“黨史”知識，堅持全面看待歷史、注重歷史的連續(xù)性和整體性，把握歷史規(guī)律，把握主題和主線、主流和本質(zhì)。弄明白學(xué)清楚“黨史”的時代意義，在推進中國革命和建設(shè)發(fā)展中的重要作用。要結(jié)合現(xiàn)實學(xué)習(xí)，結(jié)合當代馬克思主義中國化重大成果學(xué)，結(jié)合新時代中國特色社會主義理論和實踐學(xué)，注重把握中國共產(chǎn)黨團結(jié)帶領(lǐng)中國人民為實現(xiàn)爭取民族獨立、人民解放和實現(xiàn)國家繁榮富強、人民共同富裕兩大歷史任務(wù)而不懈奮斗，引領(lǐng)中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍的歷史。三要帶著問題學(xué)。要結(jié)合學(xué)生實際，了解學(xué)生需求，以解決學(xué)生思想困惑、引領(lǐng)學(xué)生思想意識、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確三觀為目的，聯(lián)系實際學(xué)、帶著問題學(xué)、結(jié)合工作學(xué)，做到求真務(wù)實、學(xué)以致用。

2.充分發(fā)揮好課前10分鐘作用，結(jié)合實事，播放黨史視頻。利用紅色經(jīng)典故事，紅色人物傳奇，紅色事件記錄，紅色會議貢獻等等，激發(fā)學(xué)生愛國情懷，愛黨情懷，熱愛社會主義情懷。從而發(fā)揮課程思政作用，傳承紅色基因，確保課程思政取得實效。

3.創(chuàng)新課程教學(xué)方式，把黨史內(nèi)容有機融入課程內(nèi)容。

專業(yè)教師要在課程育人教學(xué)方式上下功夫，將黨史內(nèi)容找準與課堂教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的切入點，要善于用故事闡釋道理、用細節(jié)打動人心，潤物無聲、“融鹽于水”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)黨史，學(xué)懂黨史，學(xué)思踐悟，充分激發(fā)學(xué)生的價值認同、情感共鳴和內(nèi)在力量，筑牢學(xué)生成長成才的根基，培養(yǎng)學(xué)生成為知使命、有擔當?shù)那嗄辍?/p>

基金項目：本文系黑龍江職業(yè)學(xué)院“黨史”教育融入課程思政的教學(xué)設(shè)計研究——以《建筑識圖與構(gòu)造》課程為例 課題編號：YJDSZ2021004