關(guān)于提高初中體育教學(xué)質(zhì)量的思考

洛桑旦增

摘要：素質(zhì)教育理念下，體育教學(xué)在初中教育體系內(nèi)的重要性顯著提升，對(duì)于提升初中生身體素質(zhì)、培養(yǎng)初中生技能特長、促進(jìn)初中生身心健康發(fā)展大有裨益。文章結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量提升的思考與實(shí)踐，從興趣激發(fā)、方式革新、內(nèi)容拓展、習(xí)慣養(yǎng)成四個(gè)方面論述提高初中體育教學(xué)質(zhì)量的有效對(duì)策，以供參考。

關(guān)鍵詞：初中體育;信息技術(shù);微課視頻

初中體育教學(xué)囊括體育知識(shí)及技能傳輸、正確體育觀念塑造、健康鍛煉習(xí)慣養(yǎng)成等多方面內(nèi)容，對(duì)于提升學(xué)生身體素質(zhì)、改善學(xué)生心理健康狀況、促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展具有重要意義。若想高效率達(dá)成初中體育教學(xué)目標(biāo)、切實(shí)提升體育教學(xué)質(zhì)量，需要教師轉(zhuǎn)變以知識(shí)為本位的教學(xué)觀念，革新以理論講授與動(dòng)作示范為主的教學(xué)方式，拓展學(xué)生感興趣的體育教學(xué)資源，并且尊重學(xué)生主體性地位、增強(qiáng)體育教學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系性，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的價(jià)值、產(chǎn)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)因、形成良好的體育鍛煉習(xí)慣。

1.興趣激發(fā)：提高初中體育教學(xué)質(zhì)量的必要條件

興趣是學(xué)生在參與體育教學(xué)活動(dòng)中時(shí)刻保持積極健康心理狀態(tài)與行為傾向的驅(qū)動(dòng)力。傳統(tǒng)初中體育教學(xué)質(zhì)量不佳的原因之一便是學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)興趣不足，參與體育鍛煉的主動(dòng)性與積極性偏低。為此，建議教師基于初中生年齡特點(diǎn)、興趣特征、心理發(fā)展水平等組織開展具有一定挑戰(zhàn)性、探究性的體育教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生以高漲的情緒、持續(xù)的興趣參與到體育學(xué)習(xí)中[1]。

以立定跳遠(yuǎn)體育項(xiàng)目教學(xué)為例，筆者在導(dǎo)入環(huán)節(jié)開展了“青蛙跳大比拼”活動(dòng)：將學(xué)生分為六人小組，每小組成員喊出“1、2、3跳”口號(hào)同時(shí)做下蹲、跳躍與站立動(dòng)作，以小組平均跳遠(yuǎn)成績作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)選出“最佳青蛙跳”小組并予以鼓勵(lì)。此種課堂導(dǎo)入模式可以營造輕松愉悅的教學(xué)氛圍，并且調(diào)動(dòng)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在活動(dòng)中汲取立定跳遠(yuǎn)知識(shí)與技巧，自主建構(gòu)立定跳遠(yuǎn)知識(shí)體系。

2.方式革新：提高初中體育教學(xué)質(zhì)量的必然要求

傳統(tǒng)初中體育教學(xué)以理論講授與動(dòng)作示范為主，教學(xué)方式單一僵化，不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)因。為此，建議教師革新體育教學(xué)方法，借助信息技術(shù)、新型教學(xué)模式豐富教學(xué)活動(dòng)，改進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

其一為微課教學(xué)。如在足球體育項(xiàng)目教學(xué)中提前制作并向?qū)W生發(fā)送包含足球比賽規(guī)則、運(yùn)球傳球動(dòng)作等知識(shí)的微課視頻，制定任務(wù)清單、設(shè)置在線測試題供學(xué)生參考與自主學(xué)習(xí)。在正式授課時(shí)，教師僅需要講解學(xué)生共性問題即可，可以有效縮短理論知識(shí)講授時(shí)間，為學(xué)生提供更為充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

其二，游戲化教學(xué)，即將體育教學(xué)意圖滲透至游戲活動(dòng)中，如針對(duì)“行進(jìn)間單手肩上投籃”知識(shí)講解可以開展“兔子舞”游戲活動(dòng)，當(dāng)學(xué)生掌握三步上籃、定點(diǎn)拿球、跑步上籃等技巧后介紹“兔子舞”游戲規(guī)則，教師以口令提示動(dòng)作，四個(gè)小組隨音樂伴奏掌握動(dòng)作要領(lǐng)，并由師生共同評(píng)價(jià)動(dòng)作最為協(xié)調(diào)規(guī)范的一組，可以活躍教學(xué)氛圍、激發(fā)學(xué)生興趣，并且能夠使學(xué)生在游戲中自然而然地獲得籃球技巧訓(xùn)練。

3.內(nèi)容拓展：提高初中體育教學(xué)質(zhì)量的必由之路

初中生成長在我國最為繁榮昌盛的發(fā)展階段，對(duì)中國特色社會(huì)主義體育文化的認(rèn)同感達(dá)到了前所未有的高度，尤其是對(duì)傳統(tǒng)體育文化、區(qū)域體育項(xiàng)目有著濃厚的興趣。不僅如此，初中體育教師除向?qū)W生傳授體育基本知識(shí)與技能外，還需要培育學(xué)生道德品質(zhì)與正確的體育觀念。為此，建議初中體育教師拓展體育教學(xué)內(nèi)容，在體育教學(xué)中滲透文化教育、德育基本要素。

其一為丟沙包。丟沙包是我國傳統(tǒng)民間體育活動(dòng)形式，需要參與成員的密切配合，可以有效培養(yǎng)初中生合作意識(shí)與集體榮譽(yù)感。在開展丟沙包活動(dòng)時(shí)需要按照學(xué)生身體素質(zhì)、體育運(yùn)動(dòng)能力等進(jìn)行科學(xué)分組，保證每一名學(xué)生都能通過活動(dòng)有所收獲。

其二為集體舞。作為體育運(yùn)動(dòng)與舞蹈的有機(jī)整合，集體舞兼具體育與美育功能，教師可以與學(xué)生共同編排集體舞動(dòng)作、隊(duì)形變化等，將集體舞表演作為教學(xué)導(dǎo)入或收尾，再加上傳統(tǒng)舞蹈動(dòng)作與集體舞的整合、傳統(tǒng)曲目的應(yīng)用，可以使學(xué)生深入了解區(qū)域文化，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展[2]。

其三為組建興趣小組。我國傳統(tǒng)體育項(xiàng)目種類繁多，若想激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的內(nèi)在動(dòng)因，借助傳統(tǒng)體育項(xiàng)目提高初中體育教學(xué)質(zhì)量，教師可以引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)組成興趣小組，定期開展小組交流活動(dòng)、表演活動(dòng)等，為學(xué)生認(rèn)識(shí)、接觸體育文化開辟新窗口，并且使學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)方面保持持續(xù)興趣。

4.習(xí)慣養(yǎng)成：提高初中體育教學(xué)質(zhì)量的支撐力量

初中體育教學(xué)不應(yīng)局限在課堂或校園之內(nèi)，而是要將教學(xué)效果延伸至學(xué)生生活之中，通過培育學(xué)生堅(jiān)毅品質(zhì)、克服困難的決心與毅力促成其良好的體育鍛煉習(xí)慣。首先，教師在課堂上、戶外體育鍛煉實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)向?qū)W生傳授終身體育觀念，使學(xué)生感受到體育鍛煉對(duì)其呼吸系統(tǒng)、各項(xiàng)身體機(jī)能的改善作用，既可以緩解學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞，又能激發(fā)學(xué)生體育鍛煉意識(shí);其次，開展實(shí)踐活動(dòng)，請學(xué)生以社區(qū)為單位廣泛收集群眾體育項(xiàng)目，如花式踢毽子、乒乓球、羽毛球、滑冰等，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育項(xiàng)目的多樣性，有助于挖掘?qū)W生體育潛能，培育學(xué)生體育專長。最后，教授學(xué)生室內(nèi)體育鍛煉方法，督促學(xué)生養(yǎng)成良好作息與飲食習(xí)慣，通過播放體育相關(guān)電影、視頻，閱讀體育方面書籍等重塑學(xué)生體育觀念，有助于培育學(xué)生體育情感，使學(xué)生全身心投入到體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)中，進(jìn)而提升體育教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)束語

初中體育教學(xué)兼具育身與育心價(jià)值，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展大有裨益。為此，初中體育教師需要組織開展豐富多樣的體育教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在參與體育活動(dòng)中獲得喜悅、幸福等情感體驗(yàn)，以此激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，革新體育教學(xué)方法，積極運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)與游戲化教學(xué)方式，以此活躍課堂氛圍、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。此外，拓展傳統(tǒng)體育項(xiàng)目內(nèi)容，培育學(xué)生文化意識(shí)與道德品質(zhì)，落實(shí)核心素養(yǎng)培育目標(biāo)。最后，注重習(xí)慣養(yǎng)成與觀念塑造，通過生活化教學(xué)將課堂教學(xué)效果延伸至課下，以此實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外一體化，全面提升初中體育教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]魏煜鋼.提高初中體育教學(xué)質(zhì)量需注意的幾個(gè)問題[J].當(dāng)代體育科技，2020，10（30）：40-41+44.

[2]李坤.淺談如何提高初中體育教學(xué)質(zhì)量[J].當(dāng)代體育科技，2019，9（19）：135-136.