高校圖書館文科特藏建設(shè)與服務(wù)實(shí)踐探索*
——以浙江大學(xué)圖書館藝術(shù)與考古特藏為例

韓子靜 孔令芳 孟 瓊

（浙江大學(xué)圖書館 浙江杭州 310027）

1 引言

文科是哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的簡稱，其發(fā)展水平反映了一個(gè)民族的思維能力、精神品格、文明素質(zhì)，體現(xiàn)了一個(gè)國家的綜合國力和國際競爭力[1]。為深入推進(jìn)高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)繁榮發(fā)展，為國家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)創(chuàng)新體系建設(shè)提供有力支撐，2011年教育部啟動(dòng)高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)繁榮計(jì)劃，目標(biāo)是構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系、教材體系，不斷提升國際影響力和話語權(quán)[2]。2019年，教育部提出全面推進(jìn)新文科建設(shè)[3]。新文科突破了傳統(tǒng)文科的研究框架、思維理念、知識生產(chǎn)模式，以繼承與創(chuàng)新、交叉與融合、協(xié)同與共享為主要途徑，促進(jìn)多學(xué)科交叉與深度融合[4]。

高校圖書館一向關(guān)注文科文獻(xiàn)資源建設(shè)工作，研究范圍主要集中在對傳統(tǒng)文科文獻(xiàn)資源建設(shè)策略、保障分析、學(xué)科服務(wù)等方面。如肖瓏等人針對我國高校人文社科外文文獻(xiàn)資源的發(fā)展現(xiàn)狀及其結(jié)構(gòu)性缺藏、共建共享服務(wù)不足等問題，討論開展外文資源合理布局和保障方法[5]；肖希明等人從保證穩(wěn)定的資金投入、提高資源建設(shè)與服務(wù)質(zhì)量、加強(qiáng)宣傳推廣、建立評估機(jī)制等方面提出了構(gòu)建國家級人文社科文獻(xiàn)資源保障與服務(wù)體系的建議[6]；崔佳等人認(rèn)為館院合作是未來高校圖書館文科資源建設(shè)的必由之路[7]；段雙喜在對傳統(tǒng)文科中文圖書保障統(tǒng)計(jì)分析的基礎(chǔ)上，提出院系圖書館應(yīng)該發(fā)揮專業(yè)關(guān)聯(lián)度優(yōu)勢，加強(qiáng)文科文獻(xiàn)資源保障[8]；任平以清華大學(xué)圖書館哲學(xué)學(xué)科服務(wù)為例，探討如何做好高校圖書館人文社科學(xué)科服務(wù)[9]等。新文科發(fā)展戰(zhàn)略出臺后，劉艷紅認(rèn)為圖書館需要適應(yīng)新文科建設(shè)的新形勢，面向管理部門、科研團(tuán)隊(duì)、師生個(gè)人開展學(xué)科規(guī)劃、智庫決策、嵌入式學(xué)科服務(wù)、智慧平臺支撐等創(chuàng)新服務(wù)[10]。

新形勢下文科特藏建設(shè)處于高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)內(nèi)涵建設(shè)與外延發(fā)展的交叉點(diǎn)上，既是學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)創(chuàng)新體系的重要組成部分，同時(shí)也將在傳承文明、創(chuàng)新理論、咨政育人等外延發(fā)展中發(fā)揮重要作用，圍繞文科建設(shè)和知識服務(wù)，促進(jìn)學(xué)科前沿發(fā)展、學(xué)科交叉研究和創(chuàng)新人才培養(yǎng)；同時(shí)充分挖掘其獨(dú)特文化內(nèi)涵，發(fā)揮文化育人功能，推動(dòng)文化傳承創(chuàng)新。本文將系統(tǒng)介紹浙江大學(xué)圖書館在藝術(shù)與考古交叉學(xué)科領(lǐng)域特藏建設(shè)及學(xué)科服務(wù)實(shí)踐，以期為面向文科的學(xué)科特藏建設(shè)與服務(wù)模式提供實(shí)證參考。

2 建設(shè)規(guī)劃

縱觀人類歷史長河，盡管文明興衰更迭，但卻通過文物、文字和藝術(shù)形式得以記錄保存，通過考古被發(fā)現(xiàn)和研究。藝術(shù)考古強(qiáng)調(diào)發(fā)掘隱藏在文物遺存背后的歷史與文化訊息，以文明發(fā)展過程中的科學(xué)實(shí)證為人們判斷未來世界的發(fā)展、演變趨勢提供有價(jià)值的歷史參照[11]。同時(shí)藝術(shù)與考古學(xué)科作為新興交叉學(xué)科，大量吸收人類學(xué)、考古學(xué)、藝術(shù)學(xué)、歷史學(xué)等相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域研究的最新成果，以貫穿地理區(qū)域、政治經(jīng)濟(jì)、文化文明的整體視角和多學(xué)科方法推進(jìn)學(xué)科會(huì)聚研究。因此，藝術(shù)與考古交叉學(xué)科是新文科建設(shè)重要研究領(lǐng)域之一。

為了促進(jìn)文科基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科和交叉學(xué)科的全面發(fā)展，浙江大學(xué)根據(jù)發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展定位，于2009年籌建藝術(shù)與考古博物館，開始探索人文藝術(shù)與大學(xué)教育的交叉融合。2010年浙江大學(xué)成立文化遺產(chǎn)研究院，以文化遺產(chǎn)保護(hù)重大需求為導(dǎo)向，構(gòu)建覆蓋多學(xué)科的交叉學(xué)科領(lǐng)域研究大平臺。2018年5月公布《面向2035：浙江大學(xué)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)繁榮計(jì)劃》和《浙江大學(xué)關(guān)于加快推進(jìn)文科發(fā)展的若干意見》，將哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科發(fā)展全面融入“雙一流”建設(shè)。2019年藝術(shù)與考古學(xué)院成立，標(biāo)志著融合科學(xué)與人文的新文科教學(xué)科研體系正式開啟。2020年啟動(dòng)“創(chuàng)新2030計(jì)劃”首個(gè)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域項(xiàng)目——亞洲文明學(xué)科會(huì)聚研究計(jì)劃，推進(jìn)人文、社會(huì)科學(xué)及其他相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的會(huì)聚研究，培育重大原創(chuàng)成果與新的學(xué)科增長點(diǎn)，服務(wù)我國對外開放戰(zhàn)略。

浙江大學(xué)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科布局和發(fā)展需求為圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)帶來了全新的發(fā)展動(dòng)力和契機(jī)。為促進(jìn)傳統(tǒng)文科的交流融合，支撐藝術(shù)與考古新興交叉學(xué)科發(fā)展，2011年圖書館啟動(dòng)藝術(shù)與考古大型特藏前瞻性建設(shè)規(guī)劃，目標(biāo)是形成學(xué)術(shù)性強(qiáng)、特色鮮明、資源類型豐富的研究型學(xué)科特藏。2015年圖書館發(fā)布《浙江大學(xué)西文基礎(chǔ)學(xué)術(shù)典籍建設(shè)規(guī)劃》，提出進(jìn)一步加強(qiáng)藝術(shù)與考古外文專題特藏建設(shè)。2020年契合亞洲文明計(jì)劃及藝術(shù)與考古學(xué)院發(fā)展需求，圖書館重新修訂藝術(shù)與考古特藏建設(shè)規(guī)劃，擬結(jié)合學(xué)院建設(shè)架構(gòu)及學(xué)科發(fā)展需求，對標(biāo)國內(nèi)外相關(guān)高校學(xué)科館藏，重點(diǎn)對學(xué)科核心書目進(jìn)行補(bǔ)缺采購。

3 建設(shè)實(shí)踐

十年來在學(xué)校的大力支持和學(xué)科專家的精心指導(dǎo)下，圖書館緊緊圍繞學(xué)科需求，積極探索文科特藏資源建設(shè)的方式和策略，積極推進(jìn)研究型藝術(shù)與考古文獻(xiàn)資源保障體系的發(fā)展與完善，為人文社科特藏建設(shè)積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)加強(qiáng)特藏資源的組織揭示和服務(wù)推廣工作，積極探索面向用戶需求的學(xué)科資源創(chuàng)新服務(wù)體系，將特藏推廣融入校園文化建設(shè)，提升師生人文素養(yǎng)，推動(dòng)文化傳承創(chuàng)新。

3.1 特藏收集

浙江大學(xué)圖書館在藝術(shù)與考古特藏收集過程中遵循學(xué)術(shù)性、特色性、系統(tǒng)性的學(xué)科特藏采訪原則，通過海外尋訪、資源采購、接受捐贈(zèng)、文獻(xiàn)交換等方式收集特色資源，以期通過長期積累，形成特色突出、內(nèi)容豐富、類型齊全的學(xué)科特色館藏。

3.1.1 學(xué)科專家指導(dǎo)

在特藏建設(shè)過程中，圖書館與相關(guān)學(xué)科專家團(tuán)隊(duì)保持密切聯(lián)系，探索拓展采集方法和渠道。在原有學(xué)科館藏基礎(chǔ)非常薄弱且回溯采購困難重重的情況下，專家建議通過整體購入學(xué)科領(lǐng)域?qū)＜也貢姆绞?，快速擴(kuò)充學(xué)校在此領(lǐng)域的研究文獻(xiàn)。在專家指導(dǎo)下，圖書館委托國外專業(yè)書商有計(jì)劃地從海外尋訪相關(guān)資源，并在對擬采藏書做綜合評估的基礎(chǔ)上，10年來共引進(jìn)了16套藝術(shù)與考古私人藏書，逐步構(gòu)建完整的學(xué)科研究藏書體系?，F(xiàn)將16套特藏按引進(jìn)時(shí)間順序整理，如表1所示。

表1 浙江大學(xué)圖書館藝術(shù)與考古特藏專題匯總表

由于收藏者兼具藏書家的熱情和學(xué)科領(lǐng)域?qū)＜业膶I(yè)權(quán)威，這一系列藏書是凝聚著收藏者數(shù)十年經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)智慧的寶藏資料，具有極高的收藏和學(xué)術(shù)研究價(jià)值。如“遠(yuǎn)東文化史研究專題”是法國著名遠(yuǎn)東文化史家約瑟夫·基伯斯教授的畢生收藏，在近40年的職業(yè)生涯里，教授不斷購置與遠(yuǎn)東研究相關(guān)的圖書資料，藏書整體范圍涉及遠(yuǎn)東文明的各個(gè)分支，從而成為遠(yuǎn)東研究領(lǐng)域最重要、最知名的私人藏書家之一，其收藏的16世紀(jì)以來關(guān)于西方遠(yuǎn)東研究的著作，絕大部分為初版，并且許多為市場罕見的珍本。“文藝復(fù)興與巴洛克時(shí)代建筑與藝術(shù)史專題”原為研究文藝復(fù)興時(shí)期建筑史與藝術(shù)史專家佛南岱茲博士所藏，他一生愛書，幾乎罄其所有積蓄用以購買與其研究領(lǐng)域相關(guān)的重要書籍，藏書涵蓋文藝復(fù)興與巴洛克時(shí)期建筑與藝術(shù)史的所有側(cè)面?！拔饔蚩脊艌?bào)告”系列原為一日本學(xué)者擁有，集中了西方學(xué)者20世紀(jì)初在新疆、敦煌、印度及中亞地區(qū)最重要的考古報(bào)告，具備非常珍貴的內(nèi)容及版本價(jià)值。無論從地理范圍還是歷史次序而言，這一系列專題藏書都是互為體系化的延伸與補(bǔ)充，這一系列特藏共同構(gòu)成了浙江大學(xué)關(guān)于世界古代不同文明藏書之基礎(chǔ)，其收藏體系的深度與廣度，使浙江大學(xué)藝術(shù)與考古特藏成為全亞洲乃至全球最重要的人類文明藏書之一。

專家們還積極向圖書館提供學(xué)科領(lǐng)域海內(nèi)外知名學(xué)者、研究機(jī)構(gòu)、出版機(jī)構(gòu)名錄以供圖書館日常采購及回溯訂購相關(guān)圖書，圖書館在常規(guī)采購中注重對這類圖書的收集及對學(xué)科領(lǐng)域大型文獻(xiàn)的收集工作，系統(tǒng)強(qiáng)化藝術(shù)與考古特藏。

3.1.2 資源評估

科學(xué)、合理的資源評估是特藏采購的重要依據(jù)。圖書館特藏評估主要從以下幾個(gè)方面展開，一是從資源類型、出版年、語種、主題等方面對藏書結(jié)構(gòu)展開分析；二是將書目與國外相關(guān)高校圖書館核心書目做比對分析；三是價(jià)格評估分析；四是學(xué)科契合度分析等。但因?yàn)椴貢邪罅繄D錄、手稿、畫冊、檔案和早期出版物等珍本文獻(xiàn)，依據(jù)這些方法難以準(zhǔn)確評估其價(jià)值，因此，專家評估法是此類文獻(xiàn)評估的重要方式。在每批專題藏書的擬采評估中，圖書館均向?qū)W科領(lǐng)域國際知名機(jī)構(gòu)或?qū)W者征詢評估意見作為采購的重要依據(jù)。如在“遠(yuǎn)東文化史研究專題”的擬采評估中，首先請本校專家親自前往法國基伯斯教授家中對藏書做詳細(xì)考察，并從藏書內(nèi)容、數(shù)量、品相、領(lǐng)域分布等方面出具了一份非常詳細(xì)的考察報(bào)告，同時(shí)邀請來自學(xué)術(shù)界和收藏界的三位資深人士評估該藏書，評估結(jié)果均為推薦購買，收藏界珍本專家在評估信中說“令人難以置信的是，這收藏竟建立于私人之手……可以此為基礎(chǔ)，建立一個(gè)很重要的遠(yuǎn)東研究圖書館，這將是全球最好的之一”。另一位專家的評估結(jié)語是“這套藏書的多樣性及其在諸多學(xué)科領(lǐng)域的完整性是它最寶貴的財(cái)富。如果浙江大學(xué)能夠購得這套藏書，相信它會(huì)為師生研究提供極大的益處”。另外，圖書館還組織校內(nèi)相關(guān)學(xué)科專家專門對此藏書進(jìn)行評估論證，并就藏書項(xiàng)目向相關(guān)院系老師進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)查，同時(shí)，圖書館基于本校學(xué)者近期發(fā)文與成果情況，交叉對比了藏書內(nèi)容與本校學(xué)者研究的契合度，這一系列評估為學(xué)校最終引進(jìn)藏書提供了可靠的決策依據(jù)。

3.1.3 經(jīng)費(fèi)保障

十年建設(shè)耗資巨大，學(xué)校和圖書館都盡最大努力在經(jīng)費(fèi)上給予保障。圖書館每年設(shè)立相對穩(wěn)定的學(xué)科專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)，用于支持藝術(shù)與考古特藏的持續(xù)性建設(shè)，對于部分引進(jìn)費(fèi)用超過年度專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的專題藏書則向?qū)W校申請專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于采購。如“遠(yuǎn)東文化史研究專題”藏書價(jià)值昂貴，圖書館經(jīng)費(fèi)無力承擔(dān)，在學(xué)校專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持下，圖書館順利引進(jìn)該藏書；“中世紀(jì)藝術(shù)和建設(shè)專題”、“絲綢之路藝術(shù)與考古專題”和《韓國歷代文集》由學(xué)校社會(huì)科學(xué)研究院提供專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持引進(jìn)。

3.1.4 接受捐贈(zèng)

捐贈(zèng)是特藏建設(shè)的重要渠道。圖書館和世界范圍內(nèi)學(xué)科領(lǐng)域?qū)＜液蜋C(jī)構(gòu)建立良好合作關(guān)系，獲贈(zèng)不少珍貴文獻(xiàn)。如美國蓋蒂研究所贈(zèng)藝術(shù)類外文專題圖書，臺灣大學(xué)藝術(shù)史研究所贈(zèng)藝術(shù)史藏書，北京大學(xué)考古文博學(xué)院贈(zèng)考古期刊，顧祥虞贈(zèng)博物館中國展覽圖錄，韓國學(xué)者贈(zèng)韓國美術(shù)史、佛教藝術(shù)史論著及展覽圖錄，日本國立民族學(xué)博物館贈(zèng)書，日本丹治昭義教授佛學(xué)贈(zèng)書，東洋文庫贈(zèng)書，西方重要拍賣圖錄等，這些很難通過采購渠道獲取的資源極大地豐富了藝術(shù)與考古特藏資源。

3.2 特藏組織與揭示

特藏建設(shè)的目的不僅是收集、保存，更重要的是向讀者提供最大限度的利用。藝術(shù)與考古特藏由于其珍貴性和特殊性，目前存于特藏閱覽室僅供師生到館閱覽，部分珍貴圖書如西域考古報(bào)告、遠(yuǎn)東研究史專題藏書中的珍本部分實(shí)行閉架管理，這在很大程度上限制了讀者對其的了解和使用。因此，建立完善的目錄組織和管理體系，是方便讀者檢索利用及建設(shè)數(shù)字虛擬館藏的基礎(chǔ)工作。

藝術(shù)與考古特藏在目錄組織與揭示時(shí)，除了遵循統(tǒng)一的編目規(guī)則外，鑒于特藏體系龐大，文獻(xiàn)年代悠久、語種豐富，針對不同系列特藏，單獨(dú)制定了驗(yàn)收、編目、加工規(guī)則，這一系列規(guī)則成為保障特藏資源目錄組織規(guī)范有序的重要基準(zhǔn)。如專題系列有其原有的收藏體系，因此針對每一系列采取先以所屬學(xué)科主題集中分類，再按收藏者原有體系序號排序的組織方式，每個(gè)專題形成獨(dú)立編號體系，同時(shí)根據(jù)主題內(nèi)容給出第二分類號，以揭示文獻(xiàn)自身內(nèi)容特征。這一目錄組織體系既與本館其他文獻(xiàn)相區(qū)別，又有利于特藏文獻(xiàn)的統(tǒng)計(jì)管理；既不會(huì)破壞原有藏書體系，又有利于根據(jù)主題整合書目形成某個(gè)專題的圖書目錄，可根據(jù)學(xué)科需求實(shí)現(xiàn)線下集中展示或線上虛擬整合展示。同時(shí)對特藏加工及非常規(guī)文獻(xiàn)的保存都做了規(guī)范要求，如對條形碼及書標(biāo)所貼位置均有嚴(yán)格要求、對珍本圖書采取特制加工材料、薄冊圖書要求收納于特制塑封袋內(nèi)、珍本圖書加蓋善本章于題名頁等。

3.3 特藏服務(wù)與推廣

充分開發(fā)利用學(xué)科特藏是提升高校圖書館核心競爭力、激發(fā)創(chuàng)新活力的重要內(nèi)容，也是圖書館轉(zhuǎn)變服務(wù)理念，實(shí)施特色服務(wù)，以及滿足用戶個(gè)性化、專業(yè)化、特色化需求的亮點(diǎn)[12]，學(xué)科特藏服務(wù)必須堅(jiān)持“以人為本”的服務(wù)理念，以用戶需求為導(dǎo)向，創(chuàng)新服務(wù)模式，在藝術(shù)與考古特藏的服務(wù)與推廣方面，圖書館奉行“以用促藏，藏以致用”的發(fā)展思路，積極探索、勇于創(chuàng)新，將教學(xué)科研、專題展覽、學(xué)術(shù)講座、文獻(xiàn)導(dǎo)讀、宣傳推廣等活動(dòng)有機(jī)融合，構(gòu)建師生看得見、摸得著、感受得到的具有浙大特色的學(xué)術(shù)生態(tài)體系和文化傳承載體。

3.3.1 嵌入教學(xué)科研

將學(xué)科特藏資源充分融入課程教學(xué)和學(xué)術(shù)科研活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過研讀學(xué)科經(jīng)典文獻(xiàn)形成較為完整的學(xué)科知識體系，對于學(xué)生未來發(fā)展和創(chuàng)新人才培養(yǎng)具有重要意義。圖書館將知識服務(wù)主動(dòng)融入學(xué)科教學(xué)科研過程，如為“文藝復(fù)興藝術(shù)史導(dǎo)論”通識課程整理出意大利文藝復(fù)興藝術(shù)的定義和范式、社會(huì)藝術(shù)史、藝術(shù)家的地位、全球復(fù)興等主題書目，引導(dǎo)學(xué)生閱讀“文藝復(fù)興與巴洛克時(shí)代建筑與藝術(shù)史專題”藏書；為配合該課程及“全球化文藝復(fù)興：早期現(xiàn)代藝術(shù)史與跨文化交流高級研討班”課程教學(xué)，圖書館聯(lián)合藝術(shù)與考古博物館共同主辦“想象之境：十八世紀(jì)歐洲壯游的視覺文化”版畫展，集中展出十八世紀(jì)版畫原作及復(fù)制品50余幅，展品同樣來自“文藝復(fù)興與巴洛克時(shí)代建筑與藝術(shù)史專題藏書”。通過課程+研討+展覽，引導(dǎo)學(xué)生將課堂研習(xí)與閱讀經(jīng)典關(guān)聯(lián)，對早期歐洲藝術(shù)所產(chǎn)生的實(shí)踐和理論問題有更深入的理解。

圖書館還推出多種形式的特藏文獻(xiàn)支持舉措。考慮到特藏文獻(xiàn)不便外借，圖書館提供到館教學(xué)+研討服務(wù)，師生可以預(yù)約信息共享空間和學(xué)習(xí)空間并在館借閱特藏文獻(xiàn)，開展授課、讀書會(huì)、文化沙龍、小型講座等活動(dòng)；對于學(xué)科團(tuán)隊(duì)開展館外重要學(xué)術(shù)活動(dòng)中所需的文獻(xiàn)短期外借需求，也盡可能在允許的范圍內(nèi)給予支持；另外還通過遍布校園各處的“悅·空間”青年閱讀基地開展特藏讀書分享交流等活動(dòng)。

3.3.2 策劃專題展覽

特藏專題展覽已經(jīng)成為浙江大學(xué)圖書館的品牌服務(wù)之一，圖書館與校內(nèi)外機(jī)構(gòu)合作，不定期舉辦不同主題的文化展覽。如為宣傳推廣有關(guān)絲綢之路古代文明藏書，圖書館、藝術(shù)與考古博物館、“一帶一路”合作與發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心共同主辦“從敦煌到犁靬——浙江大學(xué)新獲絲綢之路研究外文文獻(xiàn)展”，選展珍品圖書171種，均來自藝術(shù)與考古系列特藏，通過對近百年絲路重要考古地點(diǎn)發(fā)掘報(bào)告與研究的呈現(xiàn)，概括介紹綠洲絲路一千年的歷史與文明。作為浙江大學(xué)“經(jīng)典文化傳承與引領(lǐng)項(xiàng)目”的內(nèi)容之一，圖書館與藝術(shù)與考古博物館、文化遺產(chǎn)學(xué)科發(fā)展聯(lián)盟聯(lián)合策劃并舉辦“我來自東：東亞藝術(shù)收藏在西方的建立（1842—1930）”學(xué)術(shù)文獻(xiàn)專題展覽，該展覽精選相關(guān)藝術(shù)與考古特藏文獻(xiàn)，以文獻(xiàn)、考古報(bào)告、內(nèi)頁插圖、彩繪圖版等形式展示19世紀(jì)末到20世紀(jì)初西方世界收藏中國藝術(shù)品的歷程以及圍繞收藏開展的學(xué)術(shù)活動(dòng)，記錄了這一時(shí)期東亞藝術(shù)收藏在西方建立的歷史，同時(shí)配套出版同名圖書目錄[13]。這是對學(xué)科特藏進(jìn)行深度揭示和文獻(xiàn)研究的有益探索。

3.3.3 舉辦學(xué)術(shù)講座

近年來圖書館以特藏建設(shè)為契機(jī)，結(jié)合學(xué)科需求，開設(shè)了不同系列品牌的文化講座。如與藝術(shù)與考古博物館合作開展藝術(shù)史系列講座，與漢藏佛教藝術(shù)中心合作開展絲竹梵韻系列講座，與人類學(xué)研究所合作開展人類學(xué)系列講座，以及尋找失落的文明系列、絲路文化系列、馬一浮國學(xué)系列、哲人雅思系列、書香墨韻系列等[14]。講座通常結(jié)合文獻(xiàn)導(dǎo)讀、文化展覽、圖書捐贈(zèng)等活動(dòng)共同開展，效果良好。如藝術(shù)史系列講座中韓國學(xué)者李淑姬博士主講“佛國土的世界：石佛與摩崖佛的美”、金相燁教授主講“韓國近代的美術(shù)市場與收藏家”講座現(xiàn)場舉行了圖書捐贈(zèng)儀式，兩位學(xué)者向浙江大學(xué)圖書館捐贈(zèng)韓國美術(shù)史、藝術(shù)史類書籍約3 600冊。這些學(xué)術(shù)講座的舉辦讓師生們近距離感受學(xué)者名家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度，深切感受“文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富”。

3.3.4 主題系列活動(dòng)

圖書館積極探索靈活多樣且涵蓋多種服務(wù)推廣模式的主題系列活動(dòng)，以期提升師生的參與體驗(yàn)和開展深度交流。如在2019年下半年的“走進(jìn)非洲”主題系列活動(dòng)中，通過“人文視野下的非洲”主題展覽、“鼓動(dòng)非洲”非洲鼓現(xiàn)場體驗(yàn)與教學(xué)、“非洲哲學(xué)面面談”學(xué)術(shù)講座、“東非：野生動(dòng)物的天堂”主題講座、“光影非洲”電影鑒賞交流等系列活動(dòng)，結(jié)合相關(guān)藏書以人文視角呈現(xiàn)多彩非洲，喚醒情感共鳴。新冠疫情期間，圖書館積極探索以線上形式開展文化主題活動(dòng)，推出了“歐洲文化之旅”主題活動(dòng)，結(jié)合“文藝復(fù)興與巴洛克時(shí)代建筑與藝術(shù)史專題”“希臘-羅馬藝術(shù)與考古專題”藏書、古典音樂黑膠唱片特藏，以及校內(nèi)外知名學(xué)術(shù)大咖帶來的若干場內(nèi)容豐富的線上講座，以“云聽展”“云觀展”“云講座”等形式開啟了一場別開生面的線上歐洲之旅。圖書館還提供了“走進(jìn)歐洲”建筑類、繪畫類、音樂類、文學(xué)類、歷史類主題推薦書單引導(dǎo)讀者閱讀，這些書單均是在相關(guān)學(xué)科老師專業(yè)指導(dǎo)下完成。

浙江大學(xué)圖書館在特藏服務(wù)推廣模式方面的探索實(shí)踐，使圖書館服務(wù)從傳統(tǒng)的文獻(xiàn)借閱服務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)槊嫦驅(qū)W科的知識服務(wù)及面向師生公眾的人文素養(yǎng)服務(wù)。這一系列活動(dòng)不僅是對本館特藏建設(shè)成績的良好展示，是學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)體系建設(shè)的重要實(shí)踐，也充分發(fā)揮了學(xué)校在傳承文明、服務(wù)社會(huì)方面的積極作用，同時(shí)引發(fā)了國內(nèi)外學(xué)術(shù)界與文化界的廣泛關(guān)注，浙江大學(xué)藝術(shù)與考古特藏逐漸被國內(nèi)外知名學(xué)者所知悉，或親自前來查閱資料，或?qū)μ夭亟ㄔO(shè)出謀劃策，或慷慨捐贈(zèng)珍貴文獻(xiàn)，進(jìn)一步助力特藏建設(shè)。

4 問題及對策

人文社科學(xué)科眾多，新興學(xué)科及交叉學(xué)科涉及多學(xué)科領(lǐng)域，文獻(xiàn)類型多樣且時(shí)空分布范圍極廣，這為特藏建設(shè)帶來眾多可能的同時(shí)，也面臨人力、財(cái)力、時(shí)間和空間等的局限。筆者結(jié)合浙江大學(xué)圖書館的建設(shè)實(shí)踐，分析文科特藏建設(shè)存在的問題和困難，并思考解決對策。

4.1 經(jīng)費(fèi)及政策支持

人文社科屬于“文獻(xiàn)依賴性”學(xué)科，文科特藏作為人文社科學(xué)術(shù)深度研究最重要的資源保障，更需要通過長期建設(shè)以豐富學(xué)術(shù)資源。同時(shí)，特藏資源對學(xué)科研究具有重要驅(qū)動(dòng)力，為學(xué)者發(fā)現(xiàn)研究線索、提出研究新課題、產(chǎn)生新領(lǐng)域新知識提供了可能[15]，對高校文科發(fā)展具有賦能作用。然而由于特藏資源的稀缺性和獨(dú)特性，或價(jià)格昂貴，或無法通過常規(guī)渠道獲得，圖書館常面臨著特藏文獻(xiàn)可遇不可求與采購經(jīng)費(fèi)“捉襟見肘”無法支撐特藏引進(jìn)費(fèi)用的矛盾。因此，圖書館必須在把握學(xué)校文科發(fā)展規(guī)劃和學(xué)科特色的基礎(chǔ)上，制定學(xué)科特藏建設(shè)戰(zhàn)略規(guī)劃，在經(jīng)費(fèi)及政策上得到學(xué)校及學(xué)科的認(rèn)可和支持，除每年設(shè)立一定額度的特藏采購經(jīng)費(fèi)、院系合作共建經(jīng)費(fèi)外，還可以積極爭取社會(huì)及校友捐贈(zèng)資金、學(xué)校專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)等的支持，以保障特藏文獻(xiàn)的及時(shí)引進(jìn)。

4.2 深度揭示與數(shù)字化

特藏資源由于其價(jià)值珍貴，“藏”重于“用”的現(xiàn)象比較普遍，一般僅允許到館閱覽，很少能提供外借服務(wù)。隨著服務(wù)立館理念的轉(zhuǎn)變，如何處理特藏資源“藏”與“用”的矛盾，提升特藏知識服務(wù)的能力和效率，成為圖書館在特藏建設(shè)中必須重視的問題。首先圖書館應(yīng)積極尋求學(xué)科合作，在學(xué)科專家的指導(dǎo)下，對特藏資源進(jìn)行深入挖掘及深度揭示，可根據(jù)不同主題/專題、研究方向、類型等對紙質(zhì)資源進(jìn)行目錄整合發(fā)布，為師生提供個(gè)性化、專業(yè)化、系統(tǒng)化的知識服務(wù)。其次，特藏建設(shè)必須堅(jiān)持實(shí)體館藏與虛擬館藏協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，館藏?cái)?shù)字化能拓寬文獻(xiàn)資源使用的時(shí)空范圍，對于特藏來說，更是對特藏文獻(xiàn)本體的保護(hù)及對其內(nèi)容的技術(shù)性保存，以及開展數(shù)字人文等新型研究范式的必要手段。圖書館應(yīng)將特藏?cái)?shù)據(jù)庫建設(shè)列入館藏發(fā)展規(guī)劃，在對特藏文獻(xiàn)進(jìn)行規(guī)范、精確的元數(shù)據(jù)深度標(biāo)引的基礎(chǔ)上，多維度組織、整合并發(fā)布特藏專題數(shù)據(jù)庫，開發(fā)基于文獻(xiàn)內(nèi)容的精確檢索及計(jì)算研究的數(shù)字人文研究平臺。另外可與相關(guān)高校圖書館和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)以有償、無償或交換方式開展數(shù)字特藏共建共享，構(gòu)建開放學(xué)術(shù)知識創(chuàng)新環(huán)境。

4.3 創(chuàng)新學(xué)科深度服務(wù)模式

圖書館特藏要全面融入學(xué)校學(xué)術(shù)生態(tài)體系建設(shè)，在真正意義上發(fā)揮“文科實(shí)驗(yàn)室”的功能，還需要進(jìn)一步探索構(gòu)建支持學(xué)科學(xué)術(shù)活動(dòng)全鏈條的“資源—空間—技術(shù)”一體化服務(wù)體系，運(yùn)用新理念、新技術(shù)創(chuàng)新學(xué)科深度服務(wù)模式。隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，能融合學(xué)術(shù)資源和學(xué)術(shù)活動(dòng)、線上線下并存且相關(guān)聯(lián)的學(xué)術(shù)生態(tài)空間將成為“文科實(shí)驗(yàn)室”的重要形態(tài)之一，也是未來圖書館開展學(xué)科深度服務(wù)的重要模式。新建的浙江大學(xué)藝術(shù)與考古專業(yè)圖書館將被打造成大型學(xué)術(shù)生態(tài)空間，不僅是藝術(shù)與考古特藏資源的集中存放借閱場所，還將設(shè)置教授工作室、學(xué)術(shù)研討空間、自主學(xué)習(xí)空間等，支持相關(guān)學(xué)者與學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)利用館內(nèi)文獻(xiàn)資源開展課程教學(xué)及學(xué)術(shù)研究，利用館內(nèi)空間開展授課、讀書會(huì)、學(xué)術(shù)研討會(huì)、學(xué)術(shù)講座、文化沙龍等學(xué)術(shù)活動(dòng)，同時(shí)通過數(shù)字空間支持系統(tǒng)對上述各項(xiàng)學(xué)術(shù)活動(dòng)提供必要支持，如學(xué)科數(shù)字特藏、學(xué)術(shù)活動(dòng)數(shù)據(jù)保存、個(gè)人書房等服務(wù)，通過資源、空間、技術(shù)的融合讓學(xué)術(shù)活動(dòng)全過程得以在學(xué)術(shù)生態(tài)空間內(nèi)完成，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)者—學(xué)生—課程—資源—空間的一體化和學(xué)習(xí)、研究、交流的一站式。同時(shí)，圖書館還將依托學(xué)術(shù)生態(tài)空間，推進(jìn)學(xué)科館員制度建設(shè)和人才培養(yǎng)工作，擬將學(xué)科館員打造成具有自主研究能力的學(xué)科文獻(xiàn)專家，具有良好溝通能力和協(xié)調(diào)能力的學(xué)科學(xué)術(shù)活動(dòng)組織者，使其成為參與及開展學(xué)科文獻(xiàn)研究、學(xué)科資源建設(shè)、學(xué)科團(tuán)隊(duì)服務(wù)的專業(yè)復(fù)合型人才。

5 結(jié)語

當(dāng)代中國正經(jīng)歷著廣泛而深刻的社會(huì)變革，正進(jìn)行著歷史上最為宏大而獨(dú)特的實(shí)踐創(chuàng)新。高校圖書館作為“文科實(shí)驗(yàn)室”，在學(xué)科文獻(xiàn)資源建設(shè)方面的探索和創(chuàng)新實(shí)踐，必將給哲學(xué)社會(huì)科學(xué)理論創(chuàng)造、學(xué)術(shù)繁榮提供強(qiáng)大支持，并形成體現(xiàn)本館核心價(jià)值和文化底蘊(yùn)的特色館藏。對基于哲學(xué)社會(huì)科學(xué)繁榮計(jì)劃的館藏體系的改造提升，對學(xué)科特藏的建設(shè)完善，應(yīng)根據(jù)學(xué)校在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科布局及遠(yuǎn)期規(guī)劃，有戰(zhàn)略、分專題地進(jìn)行突破，并尋求學(xué)科專家的指導(dǎo)及穩(wěn)定經(jīng)費(fèi)的支持，相信在可見的未來，面向哲學(xué)社會(huì)科學(xué)繁榮計(jì)劃的文科特藏可具備完善的結(jié)構(gòu)及較高的品質(zhì)，從而優(yōu)化提升整個(gè)館藏體系質(zhì)量，支持學(xué)校文科建設(shè)與發(fā)展。同時(shí)，將文科特藏資源的宣傳推廣與校園文化建設(shè)相結(jié)合，充分發(fā)揮其在立德樹人、文化育人和文化傳承創(chuàng)新方面的積極作用，促進(jìn)文明深度交流互鑒，服務(wù)于國家文化強(qiáng)國戰(zhàn)略。