探究性學習在小學綜合實踐活動中的實踐

徐炎梅

摘 要：在新課標和素質教育的背景下，小學教育要注重對于學生綜合素質的培養(yǎng)，結合實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新意識從而實現(xiàn)學生綜合能力的提升和發(fā)展。探究性學習的方式能夠使學生能夠在學習當中，針對知識進行深入的探究和分析，使學生的自主學習能力得到提升，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力和思維能力。在小學綜合實踐活動中運用探究性學習的方法，能夠實現(xiàn)學生動手能力和思維能力的不斷強化，使學生能夠得到全面的發(fā)展。本文針對探究性學習在小學綜合實踐活動中的實踐進行探究，并提出相應的策略，以供參考。

關鍵詞：探究性學習;小學;綜合實踐活動;實踐能力

【中圖分類號】G622.0 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）24-0107-02

【Abstract】Under the background of the new curriculum standard and quality education，primary school education should pay attention to the cultivation of students' comprehensive quality，combine with practical activities，cultivate students' practical ability and innovative consciousness，so as to realize the improvement and development of students' comprehensive ability. Inquiry learning can enable students to conduct in-depth exploration and analysis of knowledge in learning，improve students' autonomous learning ability，and cultivate students' innovation and thinking ability. The application of inquiry learning in primary school comprehensive practical activities can realize the continuous strengthening of students' practical ability and thinking ability，so that students can get comprehensive development. This paper explores the practice of inquiry learning in primary school comprehensive practice activities，and puts forward corresponding strategies for reference.

【Keywords】Inquiry learning;Primary school;Comprehensive practice activities;Practical ability

新時期的教育不僅僅是停留在對學生的認知教育，素質教育的逐漸深化，使教育的重點逐漸向培養(yǎng)學會綜合素養(yǎng)方向轉移，并強調了實踐在教學中的重要性，旨在能夠實現(xiàn)對于學生的全面培養(yǎng)。當前的教育教學中，大部分的學校都有意識的開始增強實踐活動的開展，并結合探究性教學活動，使學生能夠在活動中提升實踐活動的能力。但是，在實際的活動開展當中，仍然存在著諸多的問題，不僅影響了綜合實踐活動的有效開展，還限制了教學活動的效果的提升，因此，要注重對于實踐活動教育水平的提升，在綜合實踐活動中與探究性的學習方式充分的融合，實現(xiàn)學生更好的發(fā)展。

1.探究性學習在小學綜合實踐活動中的應用價值

（1）有利于提升小學綜合實踐活動的開展成果

小學教學中針對綜合實踐活動的開展，重點是為了能夠提升學生動手能力和動腦能力，與探究式學習方式的結合，能夠有效激發(fā)學生在綜合實踐活動中，圍繞其中的某一主題和重點內容開展探究性的學習和探究，實現(xiàn)學生思維的不斷發(fā)展，通過對學生的引導，使學生能夠增強動手實驗的過程，在針對問題進行探究和分析的過程中，實現(xiàn)向實踐活動的轉變。所以，探究性學習方式在綜合實踐活動中的應用，能夠使學生的思考能力和動手能力得到充分的激發(fā)，從而實現(xiàn)實踐活動目標的達成，對綜合實踐活動的開展成果的提升具有積極的影響，在探究性學習方式的應用中，學生的綜合能力也能夠得到有效的提升和加強。

（2）有利于豐富學生的視野

探究性學習模式在綜合實踐活動中的運用，能夠讓學生的思維能力和想象能力得到充分的發(fā)展，使學生的思想和心靈得到升華，將自身所想到的新奇、奇特的想法融入到探究活動當中，發(fā)揮自己的思維創(chuàng)造力和想象力積極的開展探究活動，這不僅能夠實現(xiàn)綜合實踐活動的多樣化和豐富性，還能夠讓學生在活動的探究當中，進行無限的想象和創(chuàng)造，開闊學生的思維。例如，在綜合實踐活動當中，可以讓學生走進社會，了解社會的發(fā)展趨勢，明確個體與社會的關系，讓學生針對社會的發(fā)展和經(jīng)濟的發(fā)展進行自主的探究和學習，使學生能夠在探究性的綜合實踐活動當中，豐富學生的視野，提升學生的思考和實踐能力，使學生的綜合知識得到不斷完善。

（3）有利于學生創(chuàng)新創(chuàng)造能力的提升

探究性學習方式在綜合實踐活動中的應用，需要通過學習目標和方向的制定，來實現(xiàn)學生對其進行的探究和分析，這就需要學生在探究的過程中，結合自身所學習知識，進行不斷的創(chuàng)新和思考，發(fā)揮自身的創(chuàng)新創(chuàng)造能力和想象力，根據(jù)自身的創(chuàng)新和想象能力進行探究，從而達到完成學習目標的目的。所以，探究性學習方式的有效運用，能夠為學生創(chuàng)新能力和思維能力的發(fā)展提供良好的條件和基礎，還能夠使學生在針對結果和過程進行不斷創(chuàng)新創(chuàng)造和探究提供一定的方向，讓學生能夠根據(jù)自身的興趣愛好，來實現(xiàn)對于知識的獲取和探究，并在相應的領域獲得一定成果，有利培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力，加強學生創(chuàng)新素養(yǎng)。