本土資源在幼兒園戶外活動(dòng)中的應(yīng)用分析

楊雅君

摘 要：近年來，我國相關(guān)部門對教育行業(yè)的發(fā)展十分重視，特別是在當(dāng)前素質(zhì)教育理念下，對幼兒的教育工作比較重視。在開展幼兒教育工作過程中，教師應(yīng)該順應(yīng)幼兒的發(fā)展需求，對兒童的愛好和興趣進(jìn)行分析，從而有效把握兒童的發(fā)展規(guī)律。幼兒階段的兒童大部分對游戲都比較感興趣，教師應(yīng)該在課程中融入本土資源的內(nèi)容，以此滿足當(dāng)前兒童的各項(xiàng)需求。本文圍繞本土資源在幼兒園戶外活動(dòng)中的應(yīng)用做出分析，以供參考。

關(guān)鍵詞：本土資源;幼兒園戶外活動(dòng);應(yīng)用分析

【中圖分類號(hào)】G614 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）24-0039-02

【Abstract】In recent years，the relevant departments of our country have attached great importance to the development of the education industry，especially under the current concept of quality education，they have paid more attention to the education of children. In the process of developing early childhood education，teachers should conform to the development needs of children，analyze children's hobbies and interests，so as to effectively grasp the laws of children's development. Most of the children in the early childhood stage are more interested in games. Teachers should integrate local resources into the curriculum to meet the current needs of children. This article analyzes the application of local resources in outdoor activities in kindergartens for reference.

【Keywords】Local resources;Outdoor activities in kindergartens;Application analysis

本土資源的教育資源具有一定的教育特色，教師可以根據(jù)區(qū)域情況結(jié)合當(dāng)?shù)氐臍v史展開教導(dǎo)，這樣的情況下能夠確保教育的有效性，而且教育資源豐富能夠給教師們帶來一定的靈感，以此加強(qiáng)對孩子們的引導(dǎo)，教師可以利用當(dāng)?shù)氐囊恍┨厣Y源發(fā)揮作用，如一些自然資源或是一些文化遺產(chǎn)作為載體融入當(dāng)前孩子們的戶外活動(dòng)之中，開展豐富多彩的幼兒互動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容，促進(jìn)他們的健康發(fā)展，同時(shí)還能加強(qiáng)他們對體育的興趣，以此促進(jìn)他們不斷成長，加強(qiáng)他們的協(xié)作能力，以此幫助他們養(yǎng)成良好的觀念。

1. 幼兒園戶外活動(dòng)中利用本土資源的作用

（1）本土資源的教學(xué)能夠提高幼兒的認(rèn)知能力

在當(dāng)前我國的快速的發(fā)展建設(shè)中十分重視教育行業(yè)的發(fā)展，當(dāng)前已經(jīng)無數(shù)的教育學(xué)者投入相關(guān)內(nèi)容的研究中，在針對教育的調(diào)研中發(fā)現(xiàn)了較多的問題。在以往傳統(tǒng)的教育過程中，相對比較重視受教育者的學(xué)業(yè)成績，孩子們是為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)，這樣的教育方式并不符合當(dāng)前的教育理念，這也導(dǎo)致一些優(yōu)秀學(xué)子在進(jìn)入社會(huì)后無法適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。因此，在近幾年的發(fā)展中，加強(qiáng)教育創(chuàng)新是當(dāng)前我國發(fā)展建設(shè)的核心內(nèi)容，相關(guān)部門應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)教育的創(chuàng)新，培養(yǎng)幼兒的思維能力，以此更好地讓他們適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。幼兒階段大部分孩子都有較強(qiáng)的好奇心，教師應(yīng)該充分利用孩子們的好奇心，通過一些陌生的事物激發(fā)他們的求知欲和學(xué)習(xí)欲望。在教學(xué)的改過過程中，教學(xué)人員應(yīng)該將本土資源融入教學(xué)中，這有利于讓孩子們更好的對世界有一個(gè)認(rèn)知，而本土資源貼近孩子們的生活，將其融入戶外活動(dòng)之中能夠激發(fā)他們的興趣，以此提高孩子們的學(xué)習(xí)效果。

（2）本土資源內(nèi)容能夠調(diào)動(dòng)孩子們的能力，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展

在幼兒教育的過程中教師經(jīng)常會(huì)根據(jù)孩子們的實(shí)質(zhì)情況，設(shè)置一些有趣的游戲環(huán)節(jié)，在游戲的過程中能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生們的思維能力和理解能力，這對于學(xué)生的大腦有一定的促進(jìn)作用，加強(qiáng)他們自身的反應(yīng)能力和操作能力。而在一些多人的游戲過程中能夠讓他們感受到團(tuán)隊(duì)的作用，從而給孩子們創(chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境，以此提高孩子們的綜合能力。這樣的教學(xué)方式有利于孩子們的發(fā)展，同時(shí)還能為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

（3）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

在教學(xué)的過程中教師應(yīng)該盡可能的融入本土資源的內(nèi)容，這樣能夠加強(qiáng)孩子們對一些知識(shí)的認(rèn)知，同時(shí)還能為孩子們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，生活元素的融入使他們更好地融入生活中，以此調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情。而且在教師的引領(lǐng)下，應(yīng)該加強(qiáng)對孩子們的引導(dǎo)工作，以此培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)，幫助他們建立起責(zé)任心。以此讓他們感受學(xué)習(xí)快樂，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2. 本土資源在幼兒園戶外活動(dòng)中的運(yùn)用方法

（1）挖掘本土資源，創(chuàng)設(shè)良好的體育活動(dòng)環(huán)境

為了充分挖掘本地資源，豐富幼兒園的體育活動(dòng)，教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕ㄔO(shè)相應(yīng)的場地，從而創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全、自然、動(dòng)態(tài)的戶外活動(dòng)環(huán)境，為孩子們的戶外活動(dòng)提供一定的條件基礎(chǔ)。具體可以圍繞以下幾點(diǎn)展開：1、充分利用幼兒園內(nèi)資源，擴(kuò)大孩子們的活動(dòng)空間。為創(chuàng)設(shè)一個(gè)開放性的本土資源環(huán)境，有利于孩子們自由操作和靈活的開展活動(dòng)，幼兒園可以隨時(shí)進(jìn)行體育鍛煉，教師們可以根據(jù)幼兒園的自身環(huán)境進(jìn)行時(shí)代的修正和建設(shè)，而且教師應(yīng)該合理的布置每個(gè)角落，這樣能夠?yàn)楹⒆觽兊幕顒?dòng)確保一定的基礎(chǔ)，從而給他們的活動(dòng)提供良好的條件。教師可以根據(jù)區(qū)域特色，適當(dāng)?shù)陌惭b一些本土的資源，可以在活動(dòng)區(qū)域內(nèi)安裝一些平衡木板、手推車以及沙地等，或者安裝一些攀爬的道具，這樣的情況下有利于孩子們的協(xié)調(diào)能力發(fā)展，同時(shí)還能提高他們自身的平衡能力，加強(qiáng)他們的自身靈活性和身體力量，也可以根據(jù)區(qū)域建設(shè)一個(gè)小型的建筑，讓孩子們根據(jù)區(qū)域的建筑情況自行的進(jìn)行搭建，從而加強(qiáng)他們對本地資源的了解。也可以讓孩子們利用一些廢棄的物品制作成屬于自己的道具，如一些廢舊的輪胎和箱子可以給孩子們搭建一個(gè)小城堡，讓孩子們在里面鉆、爬、跳等，孩子們可以根據(jù)自身的意愿進(jìn)行選擇，而且這樣的活動(dòng)內(nèi)容能夠滿足孩子們的需求。在具體開展的過程中驕傲是應(yīng)該最大限度的利用本地自然資源，還可以結(jié)合一些傳統(tǒng)生態(tài)的活動(dòng)材料，通過復(fù)合式的形式出現(xiàn)，從而為孩子們提供良好的戶外活動(dòng)環(huán)境，提高孩子們的積極性，讓他們自主的融入活動(dòng)孩子之中，從而為活動(dòng)提供一定的條件。2、充分利用園外資源，開展快樂體育活動(dòng)。教師應(yīng)該根據(jù)幼兒園的實(shí)質(zhì)情況有效的利用自然資源，根據(jù)不同的地區(qū)可以利用園區(qū)、樹林以及一些自然界的內(nèi)容等，這對于當(dāng)前的孩子們來說相對比較熟悉，有利于他們更好的接觸相關(guān)內(nèi)容，一些田野、小河、山坡都是他們比較喜歡的玩耍區(qū)域，而且這也是戶外活動(dòng)的良好區(qū)域。在具體的實(shí)踐中，教師可以利用當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn)和優(yōu)勢，讓孩子們?nèi)谌氪笞匀恢校@樣能夠?yàn)橛變禾峁┮粋€(gè)寬闊的空間和活動(dòng)環(huán)境，教師應(yīng)該充分利用大自然的教育價(jià)值，讓大自然成為當(dāng)前孩子們的活動(dòng)場所。教師還可以根據(jù)季節(jié)帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行不同的運(yùn)動(dòng)，這樣的情況下能夠讓孩子們更好的感受大自然的魅力，同時(shí)還能提高他們的身體素質(zhì)，例如，教師可以孩子們在田間開展“小青蛙跳躍”的活動(dòng)，讓孩子們學(xué)習(xí)青蛙的跳躍形式，然后再自行的去進(jìn)行模仿，從而加深孩子們對于“蛙跳”的理解，這樣的教學(xué)方法相對更加形象，有利于孩子們更好的理解，同時(shí)還加強(qiáng)了幼兒的跳躍能力。以此提高孩子們的體能，幫助他們達(dá)到良好的鍛煉效果，以此提高孩子們的幼兒視野，提高他們的體能。在具體開展的過程中，教師可以根據(jù)區(qū)域情況開展一些體育游戲活動(dòng)，合理的利用自然資源讓孩子們更加熱愛大自然，加強(qiáng)他們對體育活動(dòng)的喜愛，從而提高他們一些基本的技能，同時(shí)還能鍛煉他們的體力。