新時代高校商務(wù)英語應(yīng)用型人才培養(yǎng)及就業(yè)研究

【摘要】在新時代進行商務(wù)英語應(yīng)用型人才培養(yǎng)，對于高校而言必須端正思想，正確面對就業(yè)環(huán)境變化所帶來的挑戰(zhàn)，對人才培養(yǎng)工作要有更高的角度、更靈活的策略才能夠使所培養(yǎng)的商務(wù)英語應(yīng)用型人才更好地適應(yīng)社會發(fā)展變化，為國家經(jīng)濟建設(shè)作出更大的貢獻。這就意味著，如果單純地將人才培養(yǎng)工作定義為英語和商務(wù)的簡單知識累加，必將難以發(fā)揮出人才培養(yǎng)的真正作用。就此，本文將討論分析新時代社會對于商務(wù)英語應(yīng)用型人才就業(yè)需求、目前高校的人才培養(yǎng)現(xiàn)狀和應(yīng)該堅持的培養(yǎng)目的，以此為出發(fā)點給出人才培養(yǎng)策略建議，希望能夠使廣大高校在進行商務(wù)英語應(yīng)用型人才培養(yǎng)時得到一些啟示，進一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】新時代;高校;應(yīng)用型人才;商務(wù)英語;就業(yè);培養(yǎng)

【作者簡介】元姝人（1986.08-），女，漢族，蘭州財經(jīng)大學長青學院，助教，本科，研究方向：商務(wù)英語、英語教育。

在新時代經(jīng)濟全球化的大趨勢下，中國對于商務(wù)英語人才有了越來越高的要求，不僅要求商務(wù)英語專業(yè)的學生具備英語應(yīng)用能力，也要求學生能夠通過應(yīng)用英語更好地進行商務(wù)洽談活動，以此來為國家經(jīng)濟全球化建設(shè)作出貢獻。雖然這會對商務(wù)英語專業(yè)學生就業(yè)帶來更大的挑戰(zhàn)和壓力，但是同樣也會帶來更多的就業(yè)機遇，在這一發(fā)展趨勢下，廣大高校必須積極迎合社會發(fā)展需要，在本著為國家經(jīng)濟建設(shè)作貢獻的原則下，對學生進行更全方位的綜合能力培養(yǎng)，幫助學生實現(xiàn)商務(wù)英語綜合能力的全面提升，所以對于商務(wù)英語應(yīng)用型人才培養(yǎng)及就業(yè)研究將變得十分重要。

一、 新時代社會對于商務(wù)英語應(yīng)用型人才就業(yè)需求分析

進入到世貿(mào)組織以來，我國經(jīng)濟快速發(fā)展進步，尤其是近幾年來我國跨國企業(yè)海外上市、海外招商等高層次國際商務(wù)洽談活動日益頻繁，這些活動都需要大量的、能夠?qū)崿F(xiàn)商務(wù)英語洽談的人才來協(xié)助活動的順利進行，這些人才不僅要具備應(yīng)用英語能力，也要具備文化溝通能力、知識傳播能力、商務(wù)洽談能力。另外，在未來我國會進一步拓展參與各類世界級活動，比如冬奧會、世博會、殘疾人奧運會等，這些世界級活動不僅會向國際彰顯中國的發(fā)展實力，也會為各類商務(wù)英語專業(yè)型人才提供前所未有的就業(yè)機遇。從這些發(fā)展勢頭已經(jīng)足以預見我國對于商務(wù)英語人才的需求必將會持續(xù)較長時間，而且對應(yīng)用型人才的要求最為突出，人才需求上會更加迎合市場需求變化。

為了更好地滿足社會用人單位對于商務(wù)英語人才的要求，我們必須對國內(nèi)各個企業(yè)在人才上的需求進行充分調(diào)查和了解。據(jù)調(diào)查顯示，商務(wù)英語應(yīng)用型人才最受用人單位歡迎的職業(yè)素養(yǎng)包括以下幾方面：團隊意識強，組織協(xié)調(diào)性強，善于社會交往;責任意識強，愛崗敬業(yè)，有目標、有理想，勤勉上進;綜合能力強，有個性，有創(chuàng)新意識，專業(yè)技能突出;技術(shù)能力強，英語交流流利，英語閱讀能力、信函撰寫能力、翻譯能力較為扎實;學習能力強，在參與工作后能夠主動學習各類業(yè)務(wù)工作，熟練掌握辦公軟件和商業(yè)洽談流程、合同履行流程等。

二、 新時代高校商務(wù)英語應(yīng)用型人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

在我國高校體系內(nèi)，商務(wù)英語是一個獨立存在的學科，是對英語語言學進行進一步的應(yīng)用延伸，是對英語語言應(yīng)用的細化。新時代高校在進行商務(wù)英語應(yīng)用型人才培養(yǎng)過程中，不僅要求學生具備良好的英語語言技能，也要求學生掌握國際商務(wù)知識，通過知識的積累逐漸成為能夠獨立從事國際商務(wù)活動的應(yīng)用型人才，所以教學過程中，不僅要求掌握理論性知識，也要具備實用性和實踐性的能力。我國自20世紀開始逐漸開展商務(wù)英語教學，一直深受教育界的廣泛關(guān)注，隨著多年的經(jīng)驗積累和教學工作的拓展，我國已經(jīng)有數(shù)十家高校開辦了商務(wù)英語專業(yè)。目前，各高校所開展的商務(wù)英語教學工作已經(jīng)較為成熟，能夠為社會人才需求提供良好的人力資源供給，對于廣大高校學生而言在商務(wù)英語專業(yè)進行就讀就業(yè)機會較多，而且社會認可度較高。高校內(nèi)所開設(shè)的本科商務(wù)英語專業(yè)內(nèi)容包括外國語言文學、英語語言學、商務(wù)英語翻譯等，不同的學校雖然在一定程度上會有各自的教學特色，但是總體而言都是肩負著培養(yǎng)復合型、應(yīng)用型人才的教學任務(wù)來開展學科建設(shè)，作為三級學科，商務(wù)英語專業(yè)更加突出的是以就業(yè)為導向，以技能培養(yǎng)為核心的人才培養(yǎng)目標。

三、 商務(wù)英語應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標

1. 應(yīng)有較強的商務(wù)英語實踐能力。就讀于商務(wù)英語專業(yè)的學生，首先必須具備的技能便是商務(wù)英語應(yīng)用能力。這也是該學科應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。對高校人才培養(yǎng)類型進行分析，一般可以分為應(yīng)用型、學術(shù)型和復合型。根據(jù)商務(wù)英語專業(yè)的教育任務(wù)目標和教學特點以及未來的就業(yè)取向，商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)上應(yīng)該實現(xiàn)的是培養(yǎng)學生應(yīng)用型和復合型能力，所以這就意味著商務(wù)英語專業(yè)的學生不僅要掌握英語語言理論知識，更要具備英語應(yīng)用能力，能夠靈活地從事商務(wù)英語國際交往以及跨文化的社交工作。

2. 應(yīng)有較高的商務(wù)技能水平。在新時代環(huán)境下，高校進行商務(wù)英語應(yīng)用型人才培養(yǎng)同樣需要學生具備良好的商務(wù)技能。在過去，按照傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)理念，許多高校所開展的商務(wù)英語教學活動只是簡單地將英語知識和商務(wù)知識進行累加，而現(xiàn)在隨著我國國際經(jīng)濟活動的日益頻繁以及就業(yè)壓力逐漸加大，現(xiàn)代企業(yè)對于商務(wù)英語學生的專業(yè)素養(yǎng)有了越來越高的要求，更加關(guān)注的是學生職業(yè)能力和未來發(fā)展?jié)撃?，要求學生不僅具備英語專業(yè)學生應(yīng)該具備的基本技能，也要具備良好的商務(wù)素養(yǎng)，能夠通過有效地學習準確掌握與商務(wù)活動相關(guān)的基礎(chǔ)知識和技術(shù)技能，并在社會實踐過程中逐漸提高參與商務(wù)活動的能力，能夠保持不斷發(fā)展進步。這就意味著高校在對商務(wù)英語應(yīng)用型人才培養(yǎng)中必須要求學生能夠打牢基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的學習習慣，通過學習商務(wù)文化和商務(wù)操作技能在未來實際就業(yè)時實現(xiàn)個人能力的不斷提高。

四、 滿足就業(yè)條件下新時代高校商務(wù)英語應(yīng)用型人才培養(yǎng)策略

1. 強化課程體系建設(shè)，突出綜合能力培養(yǎng)目標。強化課程體系建設(shè)主要是需要對現(xiàn)行的商務(wù)英語專業(yè)課程進行調(diào)整，讓英語學科與商務(wù)學科實現(xiàn)深度融合，以此來更好地實現(xiàn)商務(wù)英語應(yīng)用型人才培養(yǎng)的任務(wù)要求。為了構(gòu)建起多元化的人才培養(yǎng)體系，滿足高層次人才培養(yǎng)需要，對現(xiàn)行的商務(wù)英語專業(yè)課程進行完善，要堅持科學合理的原則，使課程建設(shè)更加符合新時代國家經(jīng)濟建設(shè)需要。一方面，通過調(diào)整理論課程與應(yīng)用課程的比例，使理論課程在一定程度上得到縮減，將更多的時間讓位給實踐課程，讓學生有更多的機會參與應(yīng)用實踐，進而提高應(yīng)用能力。課程內(nèi)容設(shè)計上要突出知識、實踐、素質(zhì)三位一體，幫助學生逐漸掌握靈活應(yīng)用理論技能的能力，提高商務(wù)英語所具備的應(yīng)用價值;另一方面，需要不斷改進專業(yè)基礎(chǔ)知識與技能知識課程比例。課程內(nèi)容應(yīng)該更加多元化，幫助學生掌握基礎(chǔ)語言技術(shù)的同時，獲得實際應(yīng)用上的訓練。對學生職業(yè)技能進行培養(yǎng)，讓學生在學校內(nèi)就能夠感受到一定的競爭壓力，進而提高未來社會適應(yīng)能力。第三方面，要明確定位人才培養(yǎng)方向。首先需要根據(jù)目前國家市場環(huán)境以及現(xiàn)在企業(yè)用人需求對人才培養(yǎng)方向進行準確定位，要求學生能夠在中國特色社會主義市場經(jīng)濟環(huán)境下，具備良好的商務(wù)英語能力，滿足國家發(fā)展建設(shè)需要，能夠為國家發(fā)展建設(shè)作出積極的貢獻。其次，需要結(jié)合新時期對于應(yīng)用型人才培養(yǎng)所提出的新挑戰(zhàn)、新要求，對新的職業(yè)技能進行有效的教育，包括跨國際交流、差別文化交流等，幫助學生更好地適應(yīng)國際市場商務(wù)活動需要。

2. 建立專業(yè)師資隊伍，打造高水準人才培養(yǎng)氛圍。商務(wù)英語教師作為高校進行商務(wù)英語應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要執(zhí)行者，會直接影響到學生的培養(yǎng)質(zhì)量，所以商務(wù)英語教師職業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)將直接決定著高校對于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的質(zhì)量。高校為了實現(xiàn)良好的人才培養(yǎng)目標，首先必須要加強師資力量的隊伍建設(shè)，通過打造出高水準的商務(wù)英語教師團隊更好地將人才培養(yǎng)工作落實到位。具體而言，可以采取的工作包括以下幾方面：首先，需要對原有的聘任評價制度進行改進，適當增加兼職教師比例，引進優(yōu)秀的、具有豐富國際商務(wù)經(jīng)驗的人才參與到高校教學活動中，為學生帶來直接應(yīng)用經(jīng)驗，幫助學生拓寬學習視野;其次，學校需要嚴把教師選聘工作，不僅要關(guān)注教師學歷，更要關(guān)注教師能力。提高選聘標準，在進行學科建設(shè)時，對于教師能力標準要求必須將英語專業(yè)理論能力、商務(wù)專業(yè)理論能力、實踐應(yīng)用能力、商務(wù)工作經(jīng)驗作為重要的核心因素來進行選擇，而不是僅以學歷和教學經(jīng)驗為考核標準;再次，改進現(xiàn)行的教師培養(yǎng)機制，要提高職業(yè)教育培訓的作用價值，高?？梢远ㄆ诮M織商務(wù)英語教師參加行業(yè)內(nèi)所開設(shè)的課程培訓工作，幫助校內(nèi)教師加強與其他學校之間的溝通聯(lián)系，共同提高教學水平。高校也需要加強雙師型教師培養(yǎng)工作，積極鼓勵校內(nèi)教師到企業(yè)內(nèi)進行鍛煉，通過深入到企業(yè)實際生產(chǎn)實踐中，提高教學水平。

3. 深化教學實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)滿足就業(yè)需求人才。新時期高校所開展的商務(wù)英語教學活動為了真正實現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標，充分發(fā)揮出高校所具備的教育資源優(yōu)勢，必須對每一項教學環(huán)節(jié)進行深化，突出實踐能力的培養(yǎng)。一方面，學校應(yīng)該深化實踐教學的體系建設(shè)，比如在學習英語語言理論知識時可以融入商務(wù)實戰(zhàn)，讓學生利用英語進行商務(wù)交流，培養(yǎng)學生靈活應(yīng)變的能力;另一方面，學校應(yīng)該加強對于實踐教學的投入，提高校企合作質(zhì)量，打造出產(chǎn)學研一體的實訓基地，讓學生可以在真實的企業(yè)環(huán)境內(nèi)參與實訓，幫助學生在學校內(nèi)就可以積累一定的商務(wù)活動經(jīng)驗。

五、結(jié)語

總而言之，在新時期高校在進行商務(wù)英語應(yīng)用型人才培養(yǎng)時必須積極結(jié)合經(jīng)濟全球一體化的發(fā)展趨勢，準確把握現(xiàn)代企業(yè)對于人才的需求，全面實現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)改革升級，為國家經(jīng)濟發(fā)展建設(shè)提供優(yōu)秀的人力資源保障。

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