粵港澳大灣區(qū)建設(shè)視野下的高校青年科技人才培養(yǎng)

張丹楓

摘 ?要：文章圍繞服務(wù)于粵港澳大灣區(qū)的高校青年科技人才的成長(zhǎng)，從粵港澳三地文化、教育和科技融合發(fā)展的理念出發(fā)，探討大灣區(qū)內(nèi)高校在培養(yǎng)具有國(guó)家意識(shí)、民族意識(shí)和大局意識(shí)的科技創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)模式等方面如何實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互利共贏。造就粵港澳大灣區(qū)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)技術(shù)的復(fù)合型青年科技人才，進(jìn)而提升粵港澳三地的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，推動(dòng)粵港澳大灣區(qū)國(guó)際科技創(chuàng)新中心建設(shè)。

關(guān)鍵詞：粵港澳大灣區(qū);青年;科技人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：C961 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2096-000X（2021）22-0166-04

Abstract： This paper focuses on the growth of youth science and technology talent of universities in Guangdong-Hong Kong-Macao Greater Bay Area. From the concept of integrative development of culture， education and science and technology for three places of Guangdong， Hong Kong and Macao， cultivate mode of innovative talents of science and technology of universities in the bay area is discussed， especially how to cultivate talents with national consciousness and overall consciousness， and how to realize complementation each other's advantages and achieving win-win outcomes. Interdisciplinary young science and technology talents in Guangdong-Hong Kong-Macao Greater Bay Area are generated and will enhance the international competitiveness of three places of Guangdong， Hong Kong and Macao. It will promote the construction of international science and technology innovation center of Guangdong-Hong Kong-Macao Greater Bay Area.

Keywords： Guangdong-Hong Kong-Macao Greater Bay Area; youth; cultivation of scientific and technological talents

粵港澳大灣區(qū)以不到全國(guó)0.6%的國(guó)土面積，創(chuàng)造了全國(guó)1/9的經(jīng)濟(jì)總量?；浉郯拇鬄硡^(qū)以其獨(dú)特的政策優(yōu)勢(shì)、區(qū)位優(yōu)勢(shì)、科技創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，正在吸引全球投資者的目光，隨著《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》的出臺(tái)，這是一項(xiàng)涉及面廣、難點(diǎn)眾多的宏偉工程，對(duì)落實(shí)《國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略綱要》和《國(guó)家文化科技創(chuàng)新工程綱要》，加快推動(dòng)三地文化和科技融合發(fā)展具有重要意義?；浉郯拇鬄硡^(qū)高等教育在其中所起到的作用是具有決定性戰(zhàn)略意義的，發(fā)揮粵港澳大灣區(qū)輻射引領(lǐng)作用，將能帶動(dòng)珠三角九市與粵東西北地區(qū)高等教育加快發(fā)展。一方面，廣東高校借助港校國(guó)際化的辦學(xué)水平加強(qiáng)粵港澳大灣區(qū)人才輸出和科研合作，創(chuàng)造國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的教育高地，彌補(bǔ)廣東高等教育的短板，全方位推進(jìn)廣東與香港高等教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互利共贏的大灣區(qū)國(guó)際科技創(chuàng)新中心建設(shè)。另一方面，粵港澳大灣區(qū)創(chuàng)建的教育合作理念為香港高等教育發(fā)揮獨(dú)特區(qū)位優(yōu)勢(shì)和拓展外向型發(fā)展提供了機(jī)遇，為香港高等教育擴(kuò)大規(guī)模、尋求聯(lián)盟合作建設(shè)教育樞紐創(chuàng)造了良好的政策與機(jī)遇。

青年科技人才的培養(yǎng)和使用是推動(dòng)粵港澳大灣區(qū)創(chuàng)新引領(lǐng)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵，大灣區(qū)國(guó)際科技創(chuàng)新中心建設(shè)催生了在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、高端制造裝備、智能機(jī)器人、新材料、新能源、節(jié)能環(huán)保、生物技術(shù)等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)對(duì)科技創(chuàng)新型人才的大量需求，雖然粵港澳大灣區(qū)近年來(lái)的人才規(guī)模有了很大幅度的增長(zhǎng)，但人才層次與其他世界級(jí)的灣區(qū)相比仍有很大差距，人才與創(chuàng)新是打造一流灣區(qū)的關(guān)鍵，這一點(diǎn)已經(jīng)形成共識(shí)，世界級(jí)的灣區(qū)發(fā)展引人注目的關(guān)鍵在于它們都有一個(gè)能為灣區(qū)的發(fā)展提供創(chuàng)新動(dòng)力的世界級(jí)的大學(xué)集群，根據(jù)2020年泰晤士高等教育世界大學(xué)排名（Times Higher Education World University Rankings）[1]，灣區(qū)內(nèi)能進(jìn)入泰晤士高等教育世界大學(xué)排名的高校僅有包括6所香港高校（香港大學(xué)、香港中文大學(xué)、香港科技大學(xué)、香港城市大學(xué)、香港理工大學(xué)、香港浸會(huì)大學(xué)），2所澳門(mén)高校（澳門(mén)大學(xué)、澳門(mén)科技大學(xué)），廣東的8所高校（中山大學(xué)、華南理工大學(xué)、南方科技大學(xué)、暨南大學(xué)、廣東工業(yè)大學(xué)、深圳大學(xué)、南方醫(yī)科大學(xué)、汕頭大學(xué)）。但進(jìn)入全球排名前100名的只有5所[2]，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于舊金山灣區(qū)等國(guó)際科技創(chuàng)新中心，舊金山灣區(qū)擁有的世界著名高等學(xué)府包括公立型的加州大學(xué)伯克利分校和私立型的斯坦福大學(xué)，加州大學(xué)舊金山分校等[3]，有逾百位諾貝爾獎(jiǎng)得主。斯坦福大學(xué)為硅谷的形成和崛起奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)了谷歌、雅虎、惠普、思科等眾多著名高科技公司的創(chuàng)辦人。目前粵港澳大灣區(qū)無(wú)論是在創(chuàng)新型人才的儲(chǔ)備規(guī)模上，還是在人才層次上都與國(guó)際科技創(chuàng)新中心建設(shè)的要求有不少差距，特別是在高端科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的供給方面仍面臨著巨大的壓力。