高職學院計算機應用基礎課程的教學研究與改革

管頡

【摘要】近些年，我國高職學院的教學體系越來越完善，而且隨著教師們思想認識的提升，采取的教學方法也越來越科學。尤其對于高職學院的計算機應用基礎課程教學來說，通過對教學體系進行完善、教學方法進行革新，在總體上為學生提供了一個更好的學習環(huán)境，讓他們通過這門課程的學習培養(yǎng)了自己的信息化素養(yǎng)。本文針對高職學院計算機應用基礎課程的教學進行分析，希望對相關教師有所幫助。

【關鍵詞】高職學院;計算機應用基礎;教學;改革

引言

隨著信息時代的到來，全社會對學生的信息素養(yǎng)更為重視。學生要想在未來的工作和生活中更加充分地發(fā)揮自己的作用，就一定要通過計算機學科的學習來培養(yǎng)自己的相關思想和能力。對于高職院校來說，培養(yǎng)技術型人才尤其重要，而學生步入工作崗位之后，信息素養(yǎng)對他們的意義尤其重要?？墒窃诂F(xiàn)階段的高職院校計算機應用基礎課程教學中，仍然存在一些普遍的問題。學科教師一定要提高重視，采取科學的方法解決這些問題。

1.高職院校計算機應用基礎課程教學的現(xiàn)存問題

1.1課程設置不夠合理

對于高職院校計算機應用基礎課程教學來說，課程設置不夠合理是一個比較突出的問題。有些高職院校在進行這一門學科的教學時，過于重視理論知識的傳授，而沒有給學生預留足夠的實踐空間，使得學生不能通過實踐來印證所學的知識，只能通過死記硬背的方式來完成學習任務。這樣一來，學生的實踐能力勢必受到制約，難以得到良好的發(fā)展。

1.2課堂教學內容比較落后

計算機應用基礎課程的相關知識更新速度較快，這和計算機這一領域的發(fā)展現(xiàn)狀有直接的關系?？墒怯行└呗氃盒Ｔ谶M行專門學科的教學時，仍然在沿用比較落后的教學內容，也不能通過課堂教學對學生產(chǎn)生實質性的幫助，還有可能限制學生能力的提升，讓學生不能快速提升自己的應用能力，給學生未來的工作和生活都造成了負面影響。

1.3教學方法不夠科學

要想通過計算機應用基礎課程的教學提升學生的信息化素養(yǎng)，就一定要采取科學的教學方法，提升教學質量，讓學生在學習的過程中獲得更加豐富的體驗。可是有些高職院校在進行這門學科的教學時，由于學科教師自身思想認識的局限，以及課堂硬件設備條件所限，使得有些教學方法不能夠順利應用，在一定程度上影響了課堂教學的效果。有些教師在選擇教學方法時也比較刻板，沒有以激發(fā)學生的學習興趣為主要目的，這對于一些本就學習動力不足的高職院校學生來說，更影響了他們在課堂學習的過程中提升自己。

2.高職學院計算機應用基礎課程的教學改革

2.1創(chuàng)新教學理念

若要保證高職學院計算機應用基礎教學水平的提升，使學生掌握計算機應用技術，促進學生實踐能夠的提高，讓學生的學習能夠適應社會的具體需要，需要在教學實際中創(chuàng)新教學理念。在過去教學過程中往往以教師為教學主體，教師對學生灌輸教材的知識，而在教學改革的背景下，需要不斷的運用創(chuàng)新理念，在教學過程中加強學生實踐能力的培養(yǎng)，使學生的計算機實踐技能得到提升。在教學時也需要將社會對此的具體需要作為教學的重點，使學生在競爭的理念下學習計算機應用基礎，使學生的學習能力得到提升。

2.2完善教學方法

在高職學院的計算機應用課程教學的同時，需要不斷的改革教學方法，使學生的實踐能夠得到提升，并將這作為教學的主要目的，在教學過程中可以運用分層次教學方法，可以在針對高職學院學生的計算機水平進行測試，按照計算機知識掌握的水平分層次教學，可以按照高職學院學生的計算機基礎能力安排相對應的教學內容以及針對性的考核，對于專業(yè)不同的學生，有必要按照所學習內容來教學計算機應用基礎技能，對具體教學內容進行合理的規(guī)劃。因為計算機應用基礎課程所包括的知識內容比較復雜，而且對于高職學院學生的實踐能力有很大要求，所以學習的過程中有必要要求高職學院學生自主學習能力提高，需要把理論知識與實踐知識相結合，相關教師也有必要針對教學過程中存在的問題進行反思，加強與高職學院學生的溝通。

2.3更新教材內容

高職學院的計算機應用基礎課程的教學內容比較豐富，在選擇教材時需要對計算機應用技術進行與時俱進的分析，使教學內容能夠符合社會的現(xiàn)實需要，隨著社會的發(fā)展與計算機技術的不斷創(chuàng)新，在選擇教材時應該結合社會的進步與計算機技術，這樣才能夠保證學生接受的知識的滿足社會發(fā)展需求的，使學生掌握的計算機技能可以滿足社會的需要。高職學院需要使教材中具有最新的硬件與軟件知識，有最新的操作技能。在對相關的案例選擇中也需要保證教科書案例貼合實際，使學生在學習時能夠更加好的培養(yǎng)其動手能力。

結束語

對于高職院校計算機應用基礎課程教學來說，要想讓學生的信息化素養(yǎng)得到更好的發(fā)展，教師在教學的過程中就一定要采取科學的方法，解決現(xiàn)存教學模式中的各種問題，為學生提供更好的學習環(huán)境。同時，院校也要及時更新教學內容，大力度進行硬件設施的建設，為各種科學的教學方法的開展創(chuàng)造有利條件?？赡茚槍Ω呗氃盒Ｓ嬎銠C應用基礎課程教學的現(xiàn)存問題進行分析，并提出了相應的解決方法，希望對高職院校的管理人員和相關教師有所幫助。

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江蘇省南京財經(jīng)高等職業(yè)技術學校