幼兒園開展足球游戲的實(shí)踐與指導(dǎo)策略思考

何曉民

摘要：足球游戲是幼兒園教學(xué)過程中常用到的教學(xué)方式，通過開展足球游戲教學(xué)，不但能夠鍛煉幼兒的身體素質(zhì)，還能夠?qū)崿F(xiàn)對幼兒品德的培育以及智力的開發(fā)，進(jìn)而能夠有效推動幼兒的身心健康發(fā)展。所以幼兒教師要注重足球游戲的實(shí)踐，激發(fā)幼兒進(jìn)行足球?qū)W習(xí)的興趣，并充分發(fā)揮自身的指導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：幼兒園;足球游戲;實(shí)踐;指導(dǎo)策略

隨著新課改的實(shí)施，對幼兒園教學(xué)提出了更高的要求，促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展以及樹立鍛煉的意識成為了教師關(guān)注的重點(diǎn)。在幼兒教育中組織開展足球游戲，不僅能夠?qū)τ變哼M(jìn)行吸引，還能夠通過足球游戲?qū)崿F(xiàn)對幼兒身體素質(zhì)的鍛煉，并且能夠幫助幼兒樹立鍛煉的意識。為了確保足球游戲能夠順利的進(jìn)行，并且發(fā)揮出自身的作用，幼兒教師要不斷更新自身的教學(xué)觀念，要從幼兒的實(shí)際情況入手，合理開展足球游戲?qū)嵺`活動，并且在實(shí)踐中為幼兒提供指導(dǎo)策略，這樣能夠促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。

一、幼兒園開展足球游戲的意義

（一）對幼兒的生理健康具有促進(jìn)作用

第一，在進(jìn)行足球游戲時，身體的靈活度、反應(yīng)力以及判斷力都能夠得到明顯的提升，從而能夠促進(jìn)幼兒運(yùn)動系統(tǒng)的發(fā)育，有效增強(qiáng)幼兒身體的抵抗力;第二，當(dāng)幼兒完成足球游戲后，饑餓感會有明顯的增加，這樣有助于改善幼兒的飲食習(xí)慣，并且養(yǎng)成定時吃飯的習(xí)慣，這樣有助于幼兒消化系統(tǒng)的健康。從整體來看，足球游戲能夠?qū)τ變旱纳斫】灯鸬搅己玫拇龠M(jìn)作用。

（二）對幼兒的心理健康具有促進(jìn)作用

大多數(shù)幼兒一開始并不會對足球游戲產(chǎn)生興趣，往往都是依靠教師的引導(dǎo)和示范，幼兒才會嘗試進(jìn)行足球游戲，并最終能夠從中體驗(yàn)到樂趣，從而會更加主動參與到足球游戲活動中。在足球游戲過程中，幼兒需要彼此溝通交流，這樣才是取得勝利的前提，同時這樣有助于培養(yǎng)幼兒的人際交往能力。另一方面，教師在向幼兒介紹游戲規(guī)則的時候，不僅能夠幫助幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣，而且也能幫助他們懂得尊重對手和尊重裁判。這樣一來，足球游戲能夠有效推動幼兒心理健康的發(fā)展。

二、當(dāng)前幼兒園開展足球游戲存在的不足

（一）幼兒對足球游戲缺少足夠的認(rèn)知

幼兒園開展足球游戲?qū)τ谟變旱陌l(fā)展能夠起到極大的促進(jìn)作用，所以幼兒教師要注重幼兒游戲的開展。但是從實(shí)際情況來看，由于政策和制度的不完善，導(dǎo)致教學(xué)過程中并未安排足球游戲教學(xué)，而且幼兒教師對足球的重視程度也不足，也缺少相關(guān)的了解，導(dǎo)致足球游戲教學(xué)始終無法順利地開展，幼兒對足球游戲的認(rèn)知也明顯不足。

（二）缺少資金和配套設(shè)備

幼兒園開展足球游戲，必須要有專項資金注入，要具有完善的配套設(shè)施，這樣才能夠?yàn)樽闱蛴螒虻拈_展奠定良好的基礎(chǔ)。但是從現(xiàn)實(shí)情況來看，大多數(shù)幼兒園并沒有足球游戲?qū)ｍ椯Y金的注入，所需的配套設(shè)施也不完善，難以維系足球游戲的開展。除此以外，開展足球游戲需要有足夠的場地，這對幼兒園來說完全是心有余而力不足。正是因?yàn)槭艿竭@些因素的影響，阻礙了幼兒園足球游戲的有效開展。

三、幼兒園開展足球游戲的實(shí)踐方法

（一）體育教學(xué)中開展足球游戲

在幼兒教育中，戶外活動是重要的項目，幼兒教師要充分運(yùn)用戶外活動時間引導(dǎo)幼兒進(jìn)行足球游戲。比如，教師可以將學(xué)生分為多個小組開展足球游戲，也可以借助足球游戲開展親子活動，這樣一來，足球游戲不僅能夠順利開展，而且還能夠獲得家長的支持和認(rèn)可，最主要的就是能夠調(diào)動幼兒參與的積極性，幼兒的身體素質(zhì)也能夠得到一定的提升。

（二）學(xué)習(xí)活動中開展足球游戲

在傳授幼兒知識的過程中，可以引入足球游戲的例子，足球游戲不管是成員分組情況、人員位置、攻守對策還是游戲結(jié)果的評價和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，這些方面都能夠?yàn)橛變禾峁┍磉_(dá)自身想法的機(jī)會，并且能夠促使幼兒認(rèn)真傾聽其他幼兒的想法，這樣能夠促使幼兒主動與他人進(jìn)行溝通交流，并且有助于自身語言表達(dá)能力的提升。

（三）區(qū)域活動中的足球游戲

幼兒園往往會設(shè)置一些不同主題的活動區(qū)域，可以設(shè)置足球游戲的區(qū)域，以便能夠滿足幼兒進(jìn)行足球游戲的需求。教師可以帶領(lǐng)幼兒開展以足球?yàn)橹行牡挠螒?，在游戲中穿插與足球相關(guān)的知識，這樣不僅能夠豐富足球區(qū)域活動的內(nèi)容，更能讓幼兒感受到足球游戲的樂趣，從而會更加主動參與到足球游戲中。

四、幼兒園開展足球游戲的指導(dǎo)策略

（一）積極創(chuàng)設(shè)足球游戲的環(huán)境

為了能夠更好地落實(shí)幼兒足球游戲教學(xué)，幼兒園需要為幼兒創(chuàng)造出一個能夠充分體現(xiàn)足球文化的足球游戲教學(xué)環(huán)境，這樣幼兒才能夠更好地融入到足球游戲教學(xué)中，從而能夠促進(jìn)足球游戲教學(xué)更好地開展。第一，教師可以帶領(lǐng)幼兒利用廢舊物品制作與足球相關(guān)的擺件，并設(shè)置專門擺放擺件的位置;第二，教師組織幼兒開展以足球?yàn)橹黝}的繪畫活動，并將繪畫作品張貼在教室的墻壁上;第三，開設(shè)足球?qū)趨^(qū)域，定期播放足球賽事信息，并且加大對足球的宣傳力度，這樣能夠有效提高幼兒的注意力，促使足球游戲能夠更加順利地開展。

（二）培養(yǎng)幼兒的足球游戲興趣

幼兒在不同時期性格特點(diǎn)存在較大的差異，幼兒教師要結(jié)合幼兒的性格特點(diǎn)選擇適合的指導(dǎo)方法。對于小班幼兒來說，在進(jìn)行足球游戲時，教師要扮演幼兒喜歡的角色，這樣能夠?qū)π“嘤變哼M(jìn)行有效吸引;對于中班幼兒來說，教師要盡可能的為幼兒營造一個良好的足球游戲情境，這樣能夠使幼兒更加主動地參與到足球游戲活動中;對于大班幼兒來說，教師可以采取分組比賽的形式，通過為幼兒制定足球游戲規(guī)則，讓幼兒能夠自主評判足球比賽的結(jié)果，這樣能夠有效培養(yǎng)幼兒參與足球游戲的興趣。除此以外，幼兒園可以組織舉辦足球文化節(jié)，豐富足球游戲活動的形式，這樣不僅能夠讓幼兒加深對足球游戲的認(rèn)識，還能夠更加深入地體會足球游戲的樂趣。通過這樣的方式，不僅能夠縮短教師與幼兒之間的距離，更能落實(shí)對幼兒足球游戲興趣的培養(yǎng)。

（三）滲透足球游戲安全意識

幼兒在不同時期所展現(xiàn)的身體情況會有很大的變化，在進(jìn)行足球游戲教學(xué)時，教師要做到對幼兒實(shí)際情況的掌握，并根據(jù)幼兒的實(shí)際情況調(diào)整足球游戲活動的強(qiáng)度。如果足球游戲活動強(qiáng)度過大的話，可能會造成幼兒身體的損傷，但是如果活動強(qiáng)度不夠的話，也無法實(shí)現(xiàn)足球游戲開展的目的，所以幼兒教師在開展足球游戲時，要做好活動力度的控制，從而實(shí)現(xiàn)幼兒的全方位發(fā)展。足球游戲從開始到結(jié)束，教師要控制好時間，并嚴(yán)格根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)確?；顒釉O(shè)置的合理性。需要注意的是，在足球游戲活動前，教師要組織幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動，目的是降低在游戲中受傷的可能性，由此可見，滲透足球游戲安全意識具有非常重要的意義，能夠?yàn)橛變旱慕】党砷L奠定良好的基礎(chǔ)。

結(jié)束語

綜上所述，幼兒園教師可以通過體育活動、學(xué)習(xí)活動以及區(qū)域活動開展足球游戲的實(shí)踐教學(xué)，還能夠通過創(chuàng)設(shè)足球環(huán)境實(shí)現(xiàn)對學(xué)生足球游戲興趣的培養(yǎng)。在足球游戲中，教師要遵循幼兒的年齡特點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒樹立安全意識，這樣能夠保障足球游戲更加順利地開展，并且能夠讓幼兒喜歡上足球運(yùn)動。

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