蘇國(guó)明：在藝術(shù)的天地里步履不停

任麗姝

〔摘要〕從光鮮亮麗的表演舞臺(tái)，走向藝術(shù)教育的講臺(tái)，國(guó)家一級(jí)演員蘇國(guó)明華麗轉(zhuǎn)身，成為高等學(xué)府里的音樂(lè)教授，邁向了人生更加輝煌的另一個(gè)天地。蘇國(guó)明老師以自己多年的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)和表演心得培育著莘莘學(xué)子，讓他們得以化繭成蝶，飛向燦爛的明天。

〔關(guān)鍵詞〕蘇國(guó)明；高校音樂(lè)教育；角色轉(zhuǎn)變

人應(yīng)該需要不?；赝?/p>

曾經(jīng)和來(lái)時(shí)的路

跟隨自己跟隨季節(jié)

就這樣步履不停

在即將展開(kāi)的旅途中

不要忘了最初的動(dòng)機(jī)

是什么讓你決定出發(fā)

在任何的時(shí)候

在任何的地方

細(xì)數(shù)過(guò)往俯首之間

都可看到天空之遠(yuǎn)

——程璧《步履不?！?/p>

在旁人看來(lái)，蘇國(guó)明一路走來(lái)風(fēng)生水起，熠熠生輝。的確，作為國(guó)家一級(jí)演員，她的歌唱事業(yè)和舞臺(tái)演繹總是光芒四射，從事音樂(lè)教育事業(yè)，她的教學(xué)科研也碩果累累，桃李滿天下。干一行成一行，蘇國(guó)明仿佛得來(lái)全不費(fèi)工夫。然而，看似阪上走丸的事業(yè)成就，實(shí)則倚靠的是蘇國(guó)明的腳踏實(shí)地、百折不回。

在了解蘇國(guó)明之后，我耳邊縈繞起程璧《步履不?！返男?，而歌曲中的這一段歌詞仿佛是蘇國(guó)明人生的注腳，意外地與之貼合、融洽。

熠熠生“兵氣”

在筆者第一次采訪蘇國(guó)明時(shí)，感于她挺拔的姿態(tài)和奕奕神采，不禁問(wèn)道：“您是否當(dāng)過(guò)兵？”蘇國(guó)明無(wú)奈地笑笑，很多人在第一次見(jiàn)到她，都會(huì)好奇于同樣的問(wèn)題。雖然她打趣自己還算是時(shí)尚又活潑，與軍人嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)格頗有出入，卻不知曉為何總被人一眼看穿曾經(jīng)的軍人身份。但旋即她便正色道，關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，其實(shí)她心里有個(gè)答案，那就是入伍時(shí)的“兵氣”已經(jīng)與她一生的經(jīng)歷融為了一體，不可分割。

蘇國(guó)明十余年的軍旅生涯是在成都軍區(qū)戰(zhàn)旗文工團(tuán)度過(guò)的，練就了軍人的本色和凜然的“兵氣”。入伍期間的部隊(duì)演出，不僅鍛煉了舞臺(tái)表現(xiàn)能力，更是磨礪了蘇國(guó)明堅(jiān)韌不拔的意志。她到過(guò)甘孜藏族自治州、阿壩藏族羌族自治州、涼山彝族自治州，去過(guò)西藏高原，上過(guò)老山前線。在那時(shí)候，訓(xùn)練場(chǎng)、軍營(yíng)，甚至是醫(yī)院的病床前……處處都是舞臺(tái)。面對(duì)的觀眾基本都是戰(zhàn)士或傷員，但哪怕只給一個(gè)戰(zhàn)士演出，蘇國(guó)明都會(huì)傾盡全力來(lái)呈現(xiàn)精彩的表演。

蘇國(guó)明難以忘記她曾在前線的戰(zhàn)地醫(yī)院里，為一位燒傷的士兵演唱歌曲《媽媽的吻》。士兵全身燒傷，動(dòng)彈不得，燒焦的軀體只蓋了一張遮蓋的布。面對(duì)這樣的情形，盡管揪著心，但蘇國(guó)明仍堅(jiān)持為戰(zhàn)士動(dòng)情地歌唱。在蘇國(guó)明的歌聲中，士兵開(kāi)始呼吸急促、胸口起伏，怕他太過(guò)激動(dòng)而影響傷勢(shì)，蘇國(guó)明趕忙停住了演唱，上前去查看士兵，她聽(tīng)見(jiàn)了士兵的呢喃，他低低地訴道：“俺想俺娘呢……”盡管隔了幾十年的時(shí)光，談到這段往事時(shí)，蘇國(guó)明還是不可自抑地紅了眼眶。她眼含熱淚地感慨道：“一次次的演出，就是一次次的洗禮，不斷地凈化著我的心靈，讓我知道活著的意義。部隊(duì)的演出經(jīng)歷，是我人生最大的財(cái)富，我也因此積累了比別的演員更為豐富的閱歷和舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)。我為我曾是一名軍人而感到深深的驕傲和自豪！”

另一個(gè)舞臺(tái)

“回憶自己的藝術(shù)之路，我覺(jué)得幾十年來(lái)我一直都在路上沒(méi)有停息過(guò)。從小我就喜歡音樂(lè)，下過(guò)鄉(xiāng)，當(dāng)過(guò)知青。我的愿望就是能考上專業(yè)歌舞團(tuán)，從事我喜歡的歌唱事業(yè)，結(jié)果如愿以償了。舞臺(tái)生涯中，我收獲了太多的掌聲、鮮花、榮譽(yù)和自豪。隨著年齡的增長(zhǎng)，當(dāng)舞臺(tái)不適合自己了，我總想把自己幾十年的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)好好總結(jié)，傳授給年輕人，所以就走上了音樂(lè)教育之路，而且一干就將近二十年?！?/p>

——蘇國(guó)明

從一個(gè)舞臺(tái)向另一個(gè)舞臺(tái)的跳躍與轉(zhuǎn)換，可以說(shuō)瞬間一念，但也是融進(jìn)蘇國(guó)明腦中的深思熟慮。從事音樂(lè)教育的種子，從她第一次邁上舞臺(tái)就已埋下。正是舞臺(tái)表演中的熱情，給了蘇國(guó)明在講臺(tái)上繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱的決心。蘇國(guó)明喜歡舞臺(tái)上光彩奪目、熱情洋溢的自己，但她也喜歡在講臺(tái)上孜孜不倦、循循善誘的自己。從臺(tái)前到幕后，從舞臺(tái)到講臺(tái)，角色的轉(zhuǎn)換沒(méi)有讓蘇國(guó)明心存遺憾，反而讓她的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)得以施展，人生閱歷得以豐富，心靈體悟得以充盈。

現(xiàn)在的蘇國(guó)明，不僅是四川傳媒學(xué)院的教授、碩士生導(dǎo)師和綜藝學(xué)院的執(zhí)行院長(zhǎng)，還是全國(guó)社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)評(píng)委，并已被中國(guó)文化藝術(shù)人才管理中心錄入中國(guó)文化藝術(shù)人才庫(kù)。蘇國(guó)明曾多次擔(dān)任四川省教育廳舉辦的高等院校音樂(lè)教育專業(yè)大學(xué)生基本功比賽評(píng)委，四川省各類聲樂(lè)大賽評(píng)委，多次獲得國(guó)家級(jí)、省部級(jí)的“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號(hào)，其指導(dǎo)完成的作品《看月亮》《蜀山新畫(huà)》《卓瑪》《康定情歌》《怒江謠》等在比賽中都獲得過(guò)嘉獎(jiǎng)。

多年的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，讓蘇國(guó)明的講臺(tái)生涯得以游刃有余。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓蘇國(guó)明對(duì)于高校音樂(lè)教育有了獨(dú)到的見(jiàn)解。

考慮到在走出校門后，并不是所有音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生都會(huì)走上音樂(lè)表演的舞臺(tái)，蘇國(guó)明認(rèn)為，音樂(lè)專業(yè)復(fù)合型人才的培養(yǎng)是極為重要的。這一點(diǎn)，在四川傳媒學(xué)院音樂(lè)專業(yè)的教學(xué)中也有所體現(xiàn)。在傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)課程之外，四川傳媒學(xué)院還開(kāi)設(shè)了聲樂(lè)藝術(shù)指導(dǎo)進(jìn)課堂、音樂(lè)表演實(shí)踐課程（模擬舞臺(tái)）、鋼琴即興伴奏（包括簡(jiǎn)譜和五線譜）、音樂(lè)剪輯（綜合性）等課程。這些時(shí)新和實(shí)用的課程，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)專業(yè)課程的積極性和主動(dòng)性。提及新課程的設(shè)置時(shí)，蘇國(guó)明的臉上蕩漾著笑意，“這樣一來(lái)，我們的學(xué)生就不用發(fā)愁了。即便唱不了歌，可以去搞創(chuàng)作和剪輯工作，甚至從事理論研究”。

在蘇國(guó)明看來(lái)，理論是根基。沒(méi)有理論支撐的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐，沒(méi)有實(shí)踐的理論是空洞的理論。教師不僅要傳道、授業(yè)、解惑，更要幫助學(xué)生在將來(lái)的工作崗位上進(jìn)行無(wú)縫銜接。

演員出身的蘇國(guó)明，還擔(dān)任過(guò)大中型晚會(huì)的主持、總導(dǎo)演、藝術(shù)指導(dǎo)、藝術(shù)總監(jiān)。正是這些豐富和多元的工作經(jīng)驗(yàn)，讓蘇國(guó)明更了解觀眾真正需要的是什么。因此，蘇國(guó)明也鼓勵(lì)學(xué)生多參加實(shí)踐活動(dòng)。

每年的新生見(jiàn)面會(huì)，蘇國(guó)明都會(huì)重復(fù)這句話：“大一有想法，大二有計(jì)劃，大三有行動(dòng)，大四有成果。”四川傳媒學(xué)院每個(gè)學(xué)期都要開(kāi)展多樣的音樂(lè)會(huì)、各種類型的大賽和優(yōu)秀教師講座，蘇國(guó)明便“催”著自己的學(xué)生多去鍛煉。四川傳媒學(xué)院還會(huì)不定期地邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名藝術(shù)家來(lái)進(jìn)行“大師”講堂，被稱為香港“樂(lè)壇教母”的杜麗莎就曾蒞臨四川傳媒學(xué)院，并向?qū)W生授予了音樂(lè)相關(guān)的技巧和知識(shí)。和音樂(lè)名家們面對(duì)面地交流，讓學(xué)生們拓寬了視野，在收獲頗豐的同時(shí)也更增添了對(duì)音樂(lè)表演和創(chuàng)作的熱情。

在當(dāng)下的融媒體時(shí)代，學(xué)校也通過(guò)運(yùn)用新媒體技術(shù)，來(lái)構(gòu)建豐富的課程內(nèi)容。蘇國(guó)明在幫助學(xué)校積極開(kāi)展這些教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，也鼓勵(lì)其他老師主動(dòng)融入、主動(dòng)參與。蘇國(guó)明認(rèn)為，老師一定要跟上時(shí)代不落伍，才能培養(yǎng)出時(shí)代需要的人才。這是蘇國(guó)明的觀點(diǎn)，也是她對(duì)自己的要求。

站在音樂(lè)教育的舞臺(tái)上，蘇國(guó)明坦言，自己曾怯場(chǎng)過(guò)，擔(dān)心自己能否在這個(gè)舞臺(tái)煥發(fā)出同樣的光彩。但在真正開(kāi)始從事音樂(lè)專業(yè)教育事業(yè)后，她便一心一意地融入了其中。在潛心篤志的投入中，蘇國(guó)明成功演繹了從音樂(lè)舞臺(tái)到教育講臺(tái)的華麗轉(zhuǎn)身。

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹疤K媽”

蘇國(guó)明在教學(xué)中從不馬虎，川傳的很多同學(xué)對(duì)凡事都嚴(yán)格要求的蘇老師格外親熱，他們親切地稱呼蘇國(guó)明為“蘇媽”。不僅在學(xué)習(xí)中遇到難題時(shí)會(huì)向蘇國(guó)明請(qǐng)教，在生活中面臨困惑時(shí)也要向蘇國(guó)明傾訴。在學(xué)生的眼里，蘇國(guó)明是嚴(yán)師，更是益友。

在蘇國(guó)明看來(lái)，教師在教學(xué)過(guò)程中一定要嚴(yán)謹(jǐn)，并且要因材施教，以“欣賞式教學(xué)”為主。對(duì)待自己的學(xué)生，一定要有耐心、愛(ài)心和包容心。這樣才能讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到自信，甚至開(kāi)始自主學(xué)習(xí)。

對(duì)于同學(xué)們對(duì)自己教學(xué)的支持與熱愛(ài)，蘇國(guó)明認(rèn)為這都是一種雙向的投入和回報(bào)?！澳銓?duì)他們好，他們自然會(huì)感受到，進(jìn)而轉(zhuǎn)化到學(xué)習(xí)的努力中去。這不僅對(duì)他們自身的發(fā)展有幫助，也是對(duì)我教學(xué)工作的支持，可謂一舉兩得。”在蘇國(guó)明的班上曾有一個(gè)基礎(chǔ)弱的學(xué)生，剛來(lái)時(shí)五音不全。蘇國(guó)明對(duì)她耐心教導(dǎo)，在鼓勵(lì)中培養(yǎng)這名學(xué)生的自信和其他興趣點(diǎn)。盡管蘇國(guó)明勸這名學(xué)生更換專業(yè)以保證其將來(lái)有好的發(fā)展，但是這名學(xué)生卻更愿意留在蘇國(guó)明的班上學(xué)習(xí)。這名學(xué)生覺(jué)得，和蘇老師在一起可以學(xué)到專業(yè)以外的更多知識(shí)，還能培養(yǎng)自己的自信。

教書(shū)先育人，這點(diǎn)非常重要。蘇國(guó)明也一直在思考怎么育人。面對(duì)個(gè)性張揚(yáng)、自我的學(xué)生們，蘇國(guó)明真誠(chéng)地解答著學(xué)生們?cè)谏詈蛯W(xué)業(yè)上面臨的困惑與疑慮，為他們提供建議。蘇國(guó)明始終認(rèn)為，“以誠(chéng)相待學(xué)生，總有收獲”。在教學(xué)時(shí)，蘇國(guó)明是學(xué)生們的老師，生活中，她更像是學(xué)生們的媽媽、好朋友。課堂上，蘇國(guó)明與學(xué)生進(jìn)行良性的互動(dòng)；生活中，蘇國(guó)明對(duì)學(xué)生提供熱心的幫助。學(xué)生在遇到學(xué)業(yè)上的疑惑時(shí)愿意和她探討，遇到生活中的困難時(shí)愿意向她傾訴。久而久之，蘇國(guó)明和學(xué)生之間便產(chǎn)生了深厚的感情，她成為了學(xué)生們學(xué)業(yè)上的良師，生活中的益友。

蘇國(guó)明在教學(xué)上的細(xì)致程度，也堪比“媽媽”級(jí)。學(xué)生們?cè)谖枧_(tái)表演時(shí)的步伐、姿態(tài)、表情控制，甚至裙擺怎么放、鋼琴鍵怎么擦、話筒怎么拿，蘇國(guó)明都事無(wú)巨細(xì)地一一說(shuō)明。在蘇國(guó)明的帶領(lǐng)下，學(xué)生們不斷地鍛煉和培訓(xùn)，肢體語(yǔ)言越來(lái)越放松和舒展，甚至不輸專業(yè)演員。蘇國(guó)明毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)，也讓自己嘗到了甜頭。

蘇國(guó)明的學(xué)生王莎莎個(gè)頭嬌小，但在她眼里卻是個(gè)“小巨人”。王莎莎學(xué)習(xí)特別刻苦，從大一開(kāi)始就像個(gè)小陀螺一樣學(xué)這學(xué)那，并且積極地參加各種活動(dòng)。大三時(shí)，王莎莎參加2015“六間房唱戰(zhàn)”比賽。從歷時(shí)100多天的海選拉票到最后的總決賽，她一路過(guò)關(guān)斬將，從上萬(wàn)的主播歌手中脫穎而出，最終贏得總冠軍，并獲得60萬(wàn)元獎(jiǎng)金。畢業(yè)后的她，以藝名“萌娜麗莎”的身份繼續(xù)活躍在樂(lè)壇，找到了屬于自己的能夠發(fā)光發(fā)熱的事業(yè)。談到王莎莎時(shí)，蘇國(guó)明不由得感嘆道：“現(xiàn)在的我在另一個(gè)舞臺(tái)上找尋到了另一番天地，我的內(nèi)心充盈著學(xué)生成才的滿足與收獲。 ”

蘇國(guó)明曾帶領(lǐng)學(xué)生赴奧地利參賽，看到維也納金色大廳學(xué)生們演唱時(shí)的狀態(tài)，她的內(nèi)心感到前所未有的充實(shí)。曾經(jīng)在舞臺(tái)上收獲過(guò)鮮花和光芒的蘇國(guó)明，看著如今打在自己學(xué)生身上的光芒，又照進(jìn)了自己的心上。談及于此，藏不住的喜悅漫上了蘇國(guó)明的眼睛。她真誠(chéng)地說(shuō)道：“從臺(tái)前到幕后，我的變化很大，但我真的很開(kāi)心。這些學(xué)生們的成功，是我最大的快樂(lè)。”

將近20年的教學(xué)活動(dòng)，太多的獎(jiǎng)項(xiàng)、太多的活動(dòng)、太多的體驗(yàn)，這是過(guò)去的蘇國(guó)明想都不敢想的。憑著對(duì)音樂(lè)教育事業(yè)的投入和持之以恒的付出，蘇國(guó)明才有了今天的收獲。

舞臺(tái)上，她光彩照人；講臺(tái)上，她兢兢業(yè)業(yè)。在不同的角色轉(zhuǎn)換和多元的藝術(shù)追求中，蘇國(guó)明步履不停。蘇國(guó)明的人生經(jīng)歷，讓我想到杜威的一句話：“人生必須珍藏某種信念，必須握住某種夢(mèng)想與希望，必須有彩虹，必須有歌可唱，必須有高貴的事物可以投身?！币宰约旱姆绞?，蘇國(guó)明還將不斷發(fā)光發(fā)熱、不斷堅(jiān)守理想，在實(shí)現(xiàn)自己的同時(shí)，更會(huì)成就后輩。

（本文圖片由蘇國(guó)明提供）