小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)實(shí)踐研究

簡定禮

摘要：小學(xué)是學(xué)生未來發(fā)展的基礎(chǔ)階段，小學(xué)教育對學(xué)生未來的發(fā)展有著非常重要的影響。數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，展示學(xué)生的敏感思維。然而，改變傳統(tǒng)的教育觀念并使數(shù)學(xué)與生活融合是基礎(chǔ)數(shù)學(xué)的新課程標(biāo)準(zhǔn)。分析小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的含義，指出小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)中存在的問題，并為提高小學(xué)數(shù)學(xué)教授的日常生活效率提出建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué);數(shù)學(xué);日常生活;實(shí)踐

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-24-293

一、小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的意義

生命數(shù)學(xué)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

1.1小學(xué)教師必須通過實(shí)踐有效地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。由于教師傳統(tǒng)的教學(xué)方法使學(xué)生感到厭煩，難以為學(xué)生提供發(fā)揮創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)。因此，生活化數(shù)學(xué)教學(xué)可以更好地將數(shù)學(xué)融入生活，為學(xué)生創(chuàng)造更多實(shí)踐和探索的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的接受度，釋放學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的措施

2.1課前生活介紹

小學(xué)生的年紀(jì)尚小，注意力持續(xù)時(shí)間較短，如果能用有趣的介紹來吸引小學(xué)生的注意力，不失為一種有效的嘗試。因此，教師必須充分了解學(xué)術(shù)背景，學(xué)生對什么感興趣，什么樣的介紹更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還要善于解開生活與數(shù)學(xué)教育的聯(lián)系。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師應(yīng)該花更多的時(shí)間進(jìn)行簡介設(shè)計(jì)。

比如在教《認(rèn)識物體和圖形》課的時(shí)候，可以精心準(zhǔn)備很多日常生活中的物品作為教具，在講臺上贈(zèng)送了禮盒、水杯、黑板擦、足球等，讓學(xué)生們看到，問學(xué)生們：“大家想知道他們是什么嗎？什么東西？今天讓我們一起努力。就是認(rèn)識這些實(shí)物和圖片，探索數(shù)學(xué)知識的奧秘?！?這樣一來，為整節(jié)課教學(xué)的順利進(jìn)行開了一個(gè)好頭，學(xué)生們紛紛瞪圓了眼睛，挺直了身子，十分期待這節(jié)課的新知識。

2.2 生活化實(shí)踐活動(dòng)

與枯燥乏味的課堂教學(xué)相比，學(xué)生們顯然對豐富多彩的課外活動(dòng)表現(xiàn)出了極大的熱情。愛玩是孩子的天性，可以盡最大的努力做更多的數(shù)學(xué)練習(xí)活動(dòng)，將數(shù)學(xué)教育延伸到生活中。通過讓孩子們在中學(xué)玩，玩中學(xué)，同時(shí)讓孩子們有機(jī)會(huì)應(yīng)用所學(xué)知識，可以從根本上改變思維并提高認(rèn)識，保證全員參與，充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，實(shí)現(xiàn)趣味性和享受性。

比如在教《認(rèn)識人民幣》的時(shí)候，并沒有像往常一樣布置作業(yè)，而是讓學(xué)生幫助他們的父母，獨(dú)立買東西來測試學(xué)生對這門課的了解程度。我們知道，大多數(shù)家長并不擔(dān)心讓孩子獨(dú)立買東西，而這份作業(yè)給了孩子一個(gè)機(jī)會(huì)。并且，如果相信孩子的能力，給他一個(gè)機(jī)會(huì)，他會(huì)回報(bào)一個(gè)奇跡。

2.3生活導(dǎo)向的教育評價(jià)

及時(shí)有效的教育評價(jià)可以起到春風(fēng)化雨般的作用，形成無形的積極心理暗示，讓學(xué)生知道這是正確的做法等等。提高了班級的整體實(shí)力。當(dāng)然，教育評價(jià)也應(yīng)該著眼于生活。為此，教師必須：一是營造舒適愉快的課堂氛圍，消除學(xué)生對困難的恐懼，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生盡可能多地學(xué)習(xí)。二是建設(shè)民主平等的師生關(guān)系。關(guān)系老師的作用是做老師和朋友，而不是高高在上的人，樹立自己的尊嚴(yán)，與學(xué)生保持距離。最后，創(chuàng)新評估的形式充分重視教育評估的重要性，不局限于特定的形式。教育評估包括鼓勵(lì)的話、溫暖的面部表情和溫和的語氣，所有這些都起到了興奮劑的作用?，F(xiàn)在的孩子更適合提倡性教育，不能吝嗇孩子的認(rèn)識和肯定，積極管教往往比批判教育更有用，要充分利用孩子的閃光點(diǎn)。

例如，教授學(xué)生養(yǎng)成每天教書的習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生每天批改作業(yè)時(shí)，可以給學(xué)生的作業(yè)寫上贊美的評語，漸漸地，學(xué)生們習(xí)慣了這種交流方式，當(dāng)評論時(shí)學(xué)生會(huì)與老師產(chǎn)生互動(dòng)，這是一種可以拉近師生之間距離的評估教學(xué)方式。

結(jié)語

綜上所述， 隨著教育領(lǐng)域的發(fā)展，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程越來越受到教師的關(guān)注，這也是教師教學(xué)的重點(diǎn)目標(biāo)。教師采用生活化教學(xué)方法教授小學(xué)生數(shù)學(xué)教育，有助于加強(qiáng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)思維能力，培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)水平。以教學(xué)生活為中心的實(shí)踐教學(xué)探究，是當(dāng)前教育教學(xué)改革和新課程標(biāo)準(zhǔn)不斷發(fā)展的結(jié)果，是現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必然結(jié)果。隨著教育和教育的發(fā)展，生活化教學(xué)必然貫穿現(xiàn)代教育的方方面面，成為最重要的教育方式之一。

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