高中德育工作面對“微網(wǎng)絡(luò)”時代的發(fā)展分析

李芳芳 朱雪峰

摘要：在高中階段，對學(xué)生的思想教育工作是尤為重要的，在微網(wǎng)絡(luò)時代的教育過程當(dāng)中，高中德育工作在迎來了更多機遇的同時，也面臨著更多的挑戰(zhàn)，為此，要強化對于該時代之下的教學(xué)工作的完善和優(yōu)化，從而保證教學(xué)的有效性。鑒于此，本文主要針對高中德育工作，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)時代的發(fā)展進行相關(guān)淺析，僅供參考。

關(guān)鍵詞：高中教育;高中德育;德育工作;微網(wǎng)絡(luò)時代

中圖分類號：TU 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-06-219

前言：眾所周知，網(wǎng)絡(luò)時代，主要就是指信息化元素的融入，利用計算機和智能手機來作為一個信息傳遞的終端，進而將互聯(lián)網(wǎng)作為一個信息傳遞的平臺和載體來實現(xiàn)信息的發(fā)布和宣傳。當(dāng)前，這種模式在人們的生產(chǎn)和生活中得到了較為普遍和廣泛的應(yīng)用，而且微網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為我們生活中已經(jīng)不可或缺的重要組成部分，然而在這種大背景之下，如何對于教育資源進行更好的整合，也是當(dāng)下教師需要持續(xù)關(guān)注和研究的重點，我們應(yīng)該對其給予足夠重視。

1“微網(wǎng)絡(luò)”時代之下高中德育教育工作中所面臨的挑戰(zhàn)

1.1信息量大且冗雜

可以發(fā)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)時代之下，信息元素的種類非常豐富，信息的傳遞速度也非?？焖伲绻藗儾荒軌?qū)ο鄳?yīng)的信息進行一個真假的識別，就會使得這種信息在傳遞之下產(chǎn)生一種輿論導(dǎo)向，從而弱化學(xué)生的判斷能力，這對于高中學(xué)生的發(fā)展是尤為不利的。

1.2網(wǎng)絡(luò)誘惑的干擾

縱觀目前的教學(xué)現(xiàn)狀，可以發(fā)現(xiàn)，智能手機已經(jīng)成為每一個學(xué)生生活中的標配，然而智能手機在給學(xué)生帶來重要便利的同時，也常常會使得學(xué)生沉浸其中，很多學(xué)生思想不足，對于網(wǎng)絡(luò)的認知不充分，而且缺乏較強的自制力，在上網(wǎng)過程當(dāng)中，在面臨著豐富景象和新鮮事物時，常常把握不好自己的意志力，這也會影響其心理和身體的健康成長。

2高中德育工作面對“微網(wǎng)絡(luò)”時代的策略

2.1通過給網(wǎng)絡(luò)去搭建良好的德育教育溝通平臺

微網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容其實非常豐富，因此教師在教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)該充分的利用網(wǎng)絡(luò)自身的溝通價值去進行良好的德育教育工作，與學(xué)生之間進行更為全面和積極的溝通，這樣也能夠幫助老師了解學(xué)生對于微網(wǎng)絡(luò)以及對于社會熱搜事物的一些基本觀點和看法，這樣教師就能夠更為全面地了解學(xué)生的心理動機，有助于其展開有針對性的德育教育工作。例如，在實際的生活當(dāng)中，教師可以多留意和觀察學(xué)生分享的一些微博信息以及QQ號等網(wǎng)絡(luò)交通交流工具，通過這些平臺去定期的去瀏覽各個學(xué)生對于熱點新聞的一些看法，并且可以利用這樣的新聞事件，作為課堂交流的一個主要話題，引導(dǎo)學(xué)生進行一個自由的交流和討論，在這個過程當(dāng)中，教師就能夠更好地了解一些學(xué)生的價值觀，如果其觀點和主流思維產(chǎn)生一些偏頗，教師就能夠及時的對其進行一個適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，而不是一個直觀的批評，這樣有助于保證學(xué)生們的自尊心的同時，也能夠鼓勵其針對社會問題更為積極的發(fā)表看法，這樣有助于實現(xiàn)更好的德育教學(xué)工作，而且這種平臺的融入也能夠拉近學(xué)生與教師之間的距離，進一步的有助于教師教學(xué)，有助于學(xué)生愿意聽取教師的教學(xué)過程當(dāng)中的一些積極態(tài)度的引導(dǎo)和建議。

2.2通過與家長合作來進一步的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

高中學(xué)生雖然具有著一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，而且年齡上也有一定的成熟度，但是他們整體的思想還不夠穩(wěn)定，其自制能力還不足，常常會受到網(wǎng)絡(luò)因素的干擾，為此雖然很多學(xué)校雖然已經(jīng)明令禁止學(xué)生攜帶手機，然而很多學(xué)生還是會在實際的生活中難以抵制住網(wǎng)絡(luò)的誘惑，在這種情況之下教師要加強與家長之間的溝通和交流，因為學(xué)生不僅僅是在學(xué)校進行學(xué)習(xí)，其在課后也要進行更多的生活化的成長，為此雙方都應(yīng)該進行一個及時的溝通，這樣才能夠為學(xué)生提供一個全面的、優(yōu)質(zhì)的、健康的成長環(huán)境。為此，班主任一定要能夠定期地與家長進行一個溝通。例如，教師可以多與家長進行一個近期情況的溝通，讓學(xué)生能夠充分地認識到網(wǎng)絡(luò)誘惑，并且及時的針對于學(xué)生一些不良情況與家長溝通解決辦法，幫助孩子摒棄錯誤的價值觀念，有助于整體的德育工作教學(xué)效果的有效提升。

2.3引導(dǎo)學(xué)生如何進行正確的認識微網(wǎng)絡(luò)時代

隨著被網(wǎng)絡(luò)時代的到來，學(xué)生雖然并沒有對于微網(wǎng)絡(luò)的時代有著更多和更全面的認識，但是已經(jīng)在這個情境之中了，并且沉浸其中，為此教師應(yīng)該讓學(xué)生能夠?qū)ξ⒕W(wǎng)絡(luò)有一個全面的認知，這樣學(xué)生才能夠在正確認知的基礎(chǔ)之上正確的對其進行利用，為此學(xué)生首先應(yīng)該加強對于自身的知識儲備，來不斷地更好地豐富生活，利用網(wǎng)絡(luò)來讓自己過得更好，而不是說沉浸在網(wǎng)絡(luò)其中不能自拔。為此教師在開展工作過程當(dāng)中可以多展開一些這樣的主題會議讓學(xué)生來對于相關(guān)的主題進行一個探討，例如網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，你認為網(wǎng)絡(luò)的是弊大于利還是利大于弊？通過這種辯論賽的展開，學(xué)生在辯論的過程當(dāng)中也能夠充分的認識到事物的雙面性，從而在后期的過程當(dāng)中能夠更好的，合理的使用微網(wǎng)絡(luò)，這也是實現(xiàn)全面建設(shè)和促進學(xué)生健康成長的一個關(guān)鍵路徑。

結(jié)語：綜上所述，科學(xué)技術(shù)就是一把雙刃劍，因此我們應(yīng)該加強對于微網(wǎng)絡(luò)時代的認知，充分地認識到網(wǎng)絡(luò)自身的一些特征，無論是從正面的還是從反面，都應(yīng)該進行一個全面的認知和感受，進而從多個角度去進一步的發(fā)揮起網(wǎng)絡(luò)價值的優(yōu)勢，強化其思想品德的建設(shè)，也規(guī)避網(wǎng)絡(luò)所給我們帶來的一些負面影響，進而為學(xué)生后期的學(xué)習(xí)和成長創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)，也使得德育工作的發(fā)展更為長久和持續(xù)。

參考文獻

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